① 幼兒大班美術說課教案自製電話
活動目標： 1、學習接打電話的禮貌用語和注意事項。 2、感受接打電話的樂趣，願意在接打電話的過程中表達出自己的感情。體會與人正確愉快地交往。 活動准備： 電話機，一次性紙杯、毛線，幼兒用書。 活動過程 一、復習歌曲《打電話》引出活動主題,引發幼兒對活動的興趣。 1、你們會唱打電話的歌曲嗎?我們一起來唱一唱。 2、你們知道歌曲里唱了一件什麼事情嗎?(兩個娃娃打電話的事情) 教師小結：剛剛我們唱了一首《打電話》的歌曲，歌曲里唱了一件兩個小娃娃打電話的事情。 二、鼓勵幼兒說出自己打電話的經驗。 1、你們平時打過電話嗎?你都和誰打過電話? 2、請你和好朋友說說，引導幼兒相互交流自己的經驗。 教師小結：根據孩子的討論結果進行小結。 三、引導幼兒學習接打電話時的禮貌用語和注意事項。 1、老師在口袋裡拿出一部手機，手機鈴響了：喂，您好，請問你找誰?……請稍等，我正在給小朋友上課，等下課後再打給你，好嗎?再見! 2、引導幼兒回憶並復述剛才老師打電話的內容：小朋友，老師剛才在做什麼?都說了些什麼? 3、請幼兒說說打電話時應該怎樣禮貌地與人交談(引導幼兒舉手告訴老師) 教師小結：在接打電話時，主動撥電話的一方要先說自己是誰，再說要「請」誰來接電話;打錯了電話時，要說「對不起」;接電話的一方要說「請問您找誰、請稍等、對不起，您打錯了」等;雙方在接打電話時都要主動說「您好」，掛電話時都要說「再見」。 4、誰知道還要注意哪些打電話的問題呢? 引導幼兒說出：打電話的時間不要過早或過晚，以免影響別人休息;也不能在別人工作、學習或有事的時候打電話。 四、幼兒嘗試用禮貌用語兩兩結伴玩「打電話」的游戲。 1、剛才小朋友們都了解了應該怎樣打電話了，那我們現在就把自己的一隻手當做小電話，和身邊的小朋友來玩一玩「打電話」的游戲吧! 2、帶領幼兒玩打電話的游戲嘗試使用各種禮貌用語。 五、製作「電話」。 1、剛才小朋友們都學會了怎樣打電話了，可是你們想不想自己動手學做電話呢? 教師小結：把毛線的一頭綁在牙簽上，將毛線的另一頭從杯子上面的小洞穿過去後來出來，然後再穿過一個杯子，將毛線綁在令一個牙簽上，瞧!電話就這樣做好了。小朋友在區域活動時也可以去試衣試。 2、引導幼兒用毛線、一次性紙杯製作「電話」。 六、結束活動。 1、電話是方便人們相互聯絡的工具。在接打電話時，我們不僅要注意使用禮貌用語，還要選擇適當的場合和時間。 活動延伸： 引導幼兒在區域活動時學做電話。
② 幼兒園小班語言兒歌《老鼠打電話》教案怎麼寫
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③ 禮儀教案大班掛斷電話
大班禮儀教案《掛斷電話》
活動目標：
1、知道並掌握撥打、接聽、轉接電話的禮儀要求。
2、在活動中感受打電話的樂趣。
3、在模擬游戲、討論、操作等活動中鞏固禮貌待人的行為習慣，進一步發展語言表達能力、分析判斷力和人際交往的主動性。
活動重點：知道並掌握撥打、接聽、轉接電話的禮儀要求。
活動准備:
1、幼兒已有打電話的經驗。
2、視頻准備：電話禮儀示範表演。
3、圖片3種，電話機2部。
活動過程：
1、導入活動，出示電話機。提問：「你打過電話，別人不接，你的話沒有說完，對方就把電話關了，你喜歡嗎？」請幼兒自由表達，並鼓勵幼兒上前嘗試和教師一起玩「打電話」游戲。
2、學習打電話的禮儀。提問「你喜歡爸爸媽媽、爺爺奶奶、或者是你的好朋友，給你打電話嗎？」出示3張ppt圖片引導幼兒觀察，圖片內容分別為：過生日打電話邀請好朋友、生病打電話向老師請假、過新年打電話給遠方的爺爺奶奶。請幼兒自主選擇圖片情境和同伴兩兩合作，進行打電話練習，並請幼兒上台展示，師幼一起分析、總結三種情境下的基本電話禮儀。
3、學習接聽電話、轉接電話的禮儀。觀看視頻示範表演（內容：紅紅看書時電話鈴響了，紅紅就拿起話筒：「喂，您好。請問您找誰？」「你好，我找你媽媽，她在家嗎？」紅紅說：「請稍等，我馬上讓媽
媽來接。」媽媽來接電話了，說：「你好！?再見。」）讓幼兒回憶視頻內容，並練習學說：「喂，你好」；「請稍等！」。組織幼兒與同伴討論：「假如要找的家人不在家該怎麼辦呢？」引導幼兒選用合適的方法轉告他人。最後幼兒和教師練習接電話，鞏固剛才所學。
4、利用圖片進行辨析和操作，鞏固並拓展電話禮儀經驗。出示不同小圖片提出問題：「這些圖片中的小朋友接、打電話時有禮貌嗎？」引導幼兒說出：「當他人打電話時，一定要聽清，同時要主動轉達，而且不要隨便掛斷電話；特殊電話如119、110、120都不能隨便打。」接著請幼兒進行操作訓練：看看這些卡片上誰是有禮貌的小朋友？貼上電話禮儀之星獎花；並幫助卡片上的小朋友連上電話線。
活動延伸
1．日常生活：引導幼兒主動接聽打來的電話，送去問候。
2．家園共育：讓家長鼓勵幼兒主動接聽電話，並使用禮貌用語，學會聽完電話，再掛斷的好習慣。
④ 幼兒園中班社會教案《求助電話》
活動設計背景 大班幼兒年齡小，缺少生活經驗和自我保護能力，像火災、溺水，拐騙、日常生活中發生的意外傷害和突發事件等，時刻威脅著孩子們。通過本次活動讓幼兒知道《這些電話號碼什麼時候用》，使每個孩子都主動、積極地去記住這些報急電話，才能使幼兒在自己遇到緊急情況時會使用這些號碼，增強幼兒的自我保護意識。 活動目標 1.了解電話的用途，知道遇到緊急情況時可以打電話求助。 2.了解110、119、120等特殊電話號碼的用途，並能夠對應情境進行演練。 教學重點、難點 教學重點：了解110、119、120等特殊電話號碼的用途 教學難點：遇到緊急情況時可以打電話求助 活動准備 情境圖片若干（比如遇到壞人侵犯、房屋著火、有人得了急病）以及寫有對應的特殊電話號碼的卡片（110、119、120）。 活動過程： 一、說一說：電話的用途 1.教師：電話有哪些用途呀？人們在哪些時候需要打電話？ 2.幼兒按各自經驗，講講電話的用途。 3.教師在幼兒講述的基礎上，小結電話的一般用途：電話能使人們與在非常遙遠的地方的朋友、親人直接交談、互通信息、互致問候；當人們遇到緊急情況時，也可以撥打求助電話，及時尋求幫助。
⑤ 幼兒園口才表演大班小兔子打電話教案
活動過程： 1．快樂歌唱「寶寶打電話」，再現打電話的生活經驗。 ●第一遍歌唱，老師給幼兒打電話。 ●第二遍歌唱，幼兒給同伴打電話。 2．給小動物打電話，學唱歌曲「誰找我呀」。 ●給小狗打電話，感受歌曲旋律。 ——「小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什麼不同？」 ——「你們覺得這個鈴聲好聽嗎？」 ●給小兔打電話，對歌詞感興趣。 ●給小鴨打電話，快樂哼唱歌曲。 ——「剛才你們打給了自己的好朋友，我也想打給我的動物朋友，猜猜我打給誰？ 」 謎語歌： 我有圓腦袋，身穿黃黃衣， 嘴兒扁又扁，走路搖又擺， 愛吃魚和蝦，愛在水裡游， 我是誰？ ●給大象打電話，試著變化聲音地歌唱。 3．我設計的電話鈴聲 ●老師的電話鈴聲：教師將幼兒熟悉的歌曲作為自己的電話鈴聲即興歌唱。 ●寶寶自己設計電話鈴聲。 ——「小動物們的電話鈴聲會唱歌，真好聽，我們也來給自己的電話設計一個音樂鈴聲？」說說、唱唱我們自己設計的歌曲鈴聲。 活動建議： 1．本次活動，教師應鼓勵孩子喜歡唱歌、快樂唱歌，在延伸活動中可以引導孩子搜集更多好聽的歌曲做鈴聲。「在我們的身邊除了好聽的電話鈴聲，還有許多好聽的聲音，我們一起再去找找好嗎？」 2．建議在活動前後，可以讓幼兒多聽聽手機里的各種鈴聲和不同風格的手機音樂，進一步激發幼兒歌唱的興趣！ 附：歌曲「誰找我」 你打我電話，找我有事嗎？ 我正忙著呢，請你多等一下！ 馬上就來了，馬上就來了， 你別掛……！ 成長交流： 今天的活動中老師根據小班孩子的年齡特點，設計了一個四位數的電話號碼，在與不同動物打電話的時候，幼兒就是一個不斷地認數字，讀數字和記憶數字的過程。這樣的活動孩子很感興趣，我們老師平常在進行音樂活動時都有過什麼整合？ 1．說說本活動的創新之處 2．本活動情景「給小動物打電話」的創設在教學實施中的好處？ 3．每次打電話情景起到什麼作用？感知重點是什麼？
⑥ 幼兒園活動設計春天的電話怎麼設計
活動目標：1、理解童話故事內容，了解並說出春天的基本特徵。2、學說故事中的對話，能夠分角色進行表演。3、懂得與同伴之間要互相友愛、關心。活動准備：1、故事的課件、掛圖。2、小熊、松鼠、小兔、青蛙和小公雞的掛飾。
3、1---5的數字卡片5套。
活動過程
1、以朋友打來電話導入。
老師假裝接到朋友的電話，並高興激動地說：「孩子們，剛才我北京的一個朋友聽說我上幾天病了，打電話問我好了嗎，告訴我多注意身體，聽了朋友的電話我很高興，很激動，有朋友的關心真幸福。」有幾個小動物也給好朋友打電話了，他們是誰呢?
2、分段講述故事，引導幼兒理解故事內容。
(1)第一段講到小熊打完電話後提問：小熊醒來後，發現了春天的那些變化?它想到要做什麼?他為何要告訴小松鼠樹上的雪融化了?
(2)出示後半部分故事課件，引導幼兒分別說出誰給誰打電話了，並猜想它們會對夥伴說些什麼?
(3)繼續講故事，提問：是誰第一個告訴小夥伴春天來了?後來為什麼大家都知道春天來了?你喜歡這些小動物嗎?為什麼?引導幼兒感受小動物你關心我，我關心你，都知道把開心快樂帶給同伴。
3、演示故事掛圖，完整講述故事。
(1)看掛圖配樂完整講述故事。
(2)引導幼兒說說小動物打電話的順序和內容。
是誰第一個打電話的?它給誰打的電話，說的什麼?小松鼠接到電話，會怎麼做呢?他會不會給同伴打電話呢?他的好朋友是誰呢?他會報告好朋友什麼好消息呢?小兔子接到電話，會把春天來的好消息告訴誰呢?小青蛙會給哪個同伴打電話呢?它對小公雞是怎麼說的?小公雞想到了好朋友誰呢?它邀請小熊出來干什麼呢?
(3)你給好朋友打過電話嗎?你告訴好朋友什麼事?激發幼兒好朋友互相關心團結友愛的情感。
4、 分角色表演故事。
(1)幼兒自選掛飾，給同伴介紹：自己扮演哪個小動物，自己家的電話號碼是多少，是誰給我打的電話，我要把電話打給誰。
(2)幼兒自選紙折的玩具電話，給同伴打電話。
(3)以春天來了，給好朋友打電話坐火車去郊遊為游戲情境，表演故事。
活動延伸
引導幼兒展開想像，續編故事內容，並把自己的故事畫出來和同伴交流。
⑦ 幼兒園多元整合課程小班語言教案小動物打電話
設計意圖：最近我們班正在進行《小雞出殼》這一個主題活動，有一天我和孩子們一起唱起了《老母雞》這首歌，唱到最後一句，「咯咯噠」的時候，他們顯得特別感興趣。因為我們是托班，這個年齡階段的孩子傾向於形象思維，所以對於這種仿生詞比較喜歡，於是我也就很順其自然的問孩子們：「老母雞腳咯咯噠，是在干什麼呢？」孩子們沒有吱聲。隨著城市化的邁近，他們幾乎沒有機會看到老母雞生蛋了，所以這方面的知識比較匱乏。但是他們對於這樣的事情很感興趣，於是我決定以此作為一個切入口吸引孩子們的注意力，同時在我們的教學目標中也有關於形狀認識的具體目標，我們班的孩子對於形狀比較敏感，平時在區角活動中也有關於這方面的操作。再加上我們井亭幼兒園是以科技為特色的，綜上所述我就醞釀了「老母雞生蛋」這一個活動。
活動名稱：母雞媽媽生蛋
活動目標：1。能夠大膽的用好聽的歌聲來表揚母雞媽媽
2。能准確區分圓形，三角形，正方形，並將其放入相應的籃子里
活動准備：母雞媽媽的裙子一條，頭飾一個，三角形，正方形，圓形的積木若干，三個裝有這些圖形的籃子，幾個肯德基的杯子
活動重點：准確區分圓形，三角形，正方形
活動過程：
1。導入
老師：瞧誰來了呀？（母雞）母雞媽媽想請你們做我的寶寶，好嗎？小雞快到媽媽身邊來，讓我親一親，抱一抱，好嗎？
2。母雞生蛋
老師： 和寶寶們在一起真開心，可是媽媽怎麼發現有點肚子疼，「哎呀，不好了，寶寶們，我要生蛋蛋了！」咯咯噠，咯咯噠-------（出示積木）
老師：哇！我生了那麼多的蛋蛋，寶寶們媽媽本領大嗎？快來誇誇我呀！（《老母雞》歌曲）
3。把蛋送回家
老師：剛才，我生了那麼多的蛋蛋，而且是各種形狀的蛋蛋，你們喜歡嗎？（請幼兒說一說有些什麼形狀）
現在，媽媽請來了我的好朋友，「肯德雞」，這個杯子里裝著各種形狀的蛋蛋，請每隻小雞寶寶拿一個杯子，把裡面的蛋蛋放到和他一樣形狀的籃子里，好嗎？（幼兒操作）
反思： 作為一個托班的老師，在活動設計時我也是充分的考慮到我們班孩子的年齡特點，再根據到孩子們的實際情況做了一個權衡。所以整個活動下來，孩子們的積極性還是比較高的，
⑧ 幼兒園大班我給星星打電話教案
目標正確就是指抄制定的襲教學目標既要符合課程標準的要求，又要符合學生的實際情況。教學目標是設計教學過程的依據，是課堂教學的總的指導思想，是上課的出發點，也是進行課堂教學的終極回宿。如何制定出一個具體明確又切實可行的教學目標呢?首先要認真鑽研教材，結合數學課程目標和教學內容，制定出本節課的教學計劃：要使學生把握哪些知識、形成什麼樣的技能技巧、達到什麼樣的熟練程度、會用哪些方法解題等，這就是雙基目標。其次是考慮通過這些知識的教學，應該培養學生哪些思維能力，這是思維能力的目標。再次是想一想通過這些知識的教學，對學生進行哪些思想教育，培養哪些良好的道德品質，這是滲透思想教育的要求。最後是考慮哪些地方可以對學生進行創新教育，怎樣培養學生的創新意識和創造能力，這是創新教育的要求，這也是課堂教學最重要的目標。
⑨ 幼兒園中班禮儀《提醒父母接電話》教案
活動目標：
1、學習接打電話的禮貌用語和注意事項。 2、感受接打電話的樂趣，願意回在接打電話的過程中表達自己答的情感。體會與人愉快地交往。
活動准備：
1、台式電話機兩部 2、可製作成簡易電話用的一次性紙杯、毛線、牙簽等材料。 3、幼兒用書。