今天天氣怎麼樣教學反思

① 《今天天氣怎麼樣》教學反思

上完這節課，我靜下心來反思自己的備課、上課，我覺得相對於我自身來說，
首先，教學目標設定準確，教學重點突出。 學生的表現，我可以確定自己對本課的教學目標的把握還是比較准確到位的，並且在課上教學重點的體現比較突出，較成功的達成了預期學習結果。
其次，能結合三年級學生心理特點，設計適合三年級學生心理特點的探究活動，發展學生的形象思維。
第三，注重結合生活實際來了解科學就在我們身邊。
第四，本節課教師的主導作用體現的還不錯。
比如在學生評價他們自己設計的天氣符號之後，教師能夠在學生出問題的地方及時糾正，區分陰與多雲的區別，適當調整一些不合理的設計，真正起到了主導作用。
以上是我覺得還有一點點以後可以繼續發揚的地方，當然還有許多不足之處：
1.教師與學生的溝通缺乏親和力、感染力。教師沒有做到放鬆自然的與學生交流、討論，在一定程度上影響了課堂氣氛，課堂效率也隨之產生影響。這說明我還缺乏鍛煉，以後工作中應該讓自己更成熟，更快地成長起來。
2.教師根據學生已有回答不能因勢利導，挖掘知識的能力不強。當師生共同討論交流時，教師沒有放手讓學生大膽地說，學生說時老師只注意到自己想要的答案，卻不懂得利用學生的回答一步一步引導學生回到本課知識上來，比如第一大環節的討論交流，就不是很透很徹底，這說明教師對教材的把握還沒有底氣，不敢和學生深究。
3. 設計符號的紙片太小,學生畫的圖畫也太小，教師預設不充分。如果換一張更大的紙，提醒學生將圖畫畫的再大一些，課堂展示的效果就會更好，相信學生評的也會更加精彩。
4.在評價標准氣象符號與自己設計的氣象符號哪個好時，教師應該在最後告訴學生氣象台為什麼要這樣設計，比如說風、揚沙等，讓學生知道氣象台並不是毫無根據的來隨便設計的，他們在講究形象、代表性的同時還要考慮科學性，從而讓學生正確認識標準的氣象符號。

② 小學科學《今天天氣怎麼樣》教學反思

先說說優點：
1、課前創設情景，激發學生學習動機。情景的創設符合學科回性、科學性。
2、語言規答范、有親和力。
還是主要說說不足之處：
1、當老師提問：「有哪些方法來知道未來幾天的天氣呢？」這時學生回答有點困難，可讓學生再討論一下。

③ 今天天氣怎麼樣 教學反思

1 今天天氣怎樣
教學目標 1、認識常見的氣象符號。
2、知道 150 年前人們預報天氣的一些方法。
3、意識到天氣對人們工作和生活的影響，關注天氣的變化。
教學准備 1、搜集不同年代觀測氣象的方法。
2、准備設計氣象符號的文具。
教學過程
教學內容
導入新課 1、 假期你們經常隨父母出門旅遊嗎？出行前首先要了解什 么？
2、 在什麼情況下不便出門遊玩？
自主學習 二次備課
1、 讓學生說說今天我去哪裡玩？出行前首先要了解什麼？
學生匯報。
師生小結，板書：今天天氣怎麼樣
2、 從哪裡可以得到關天氣的信息？天氣預報常從哪些方面說 天氣？
學生討論。回憶天氣預報包括的內容，以及獲得天氣預報的 餓不同渠道。
小組匯報。
師生小結。
認識晴、陰、多雲、小雨、風力風向、雪等各種天氣符號表示的 含義。
學生自己設計符號，記錄各種天氣情況。
引導學生認識各種表示天氣的符號。
知道學生觀看圖片，了解現代天氣預報的方法。
4、150 多年前，人們是怎樣觀察天氣的？
小組討論後匯報。 （2） 師生小結。
大家想一想誰最關心天氣？ 人們所從事的哪些活動，哪些地方受天氣的影響，有哪些影響？ 分組討論後匯報。 師生小結。
（二） 課後作業。 1、 收集和天氣有關的詞語。 2、 設計天氣符號。

④ 大班《今天天氣怎麼樣》教學反思

教學反思
1、應讓在配合說天氣與星期後，增加幼兒完整的用語言說明天氣版和星期，讓幼兒學會完整表權達
2、引出各種天氣時，可以用聲音引出，如錄音等
3、如何讓主題引出時應該更新穎
4能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會理解更好

⑤ 今天天氣怎麼樣教學反思

今天天氣怎麼樣教學反思
你可以反思一下
教學中出現的問題
比如孩子對天氣有沒有很好的掌握
有什麼建議等等

⑥ 《今天天氣怎麼樣》教學實錄及教學反思 蘇教版三年級下冊

1、科學知識：會用氣溫、濕度、降水量、氣壓、風力、風向等來描述天氣；認識一些常見的氣象符號；了解現代和古代人們預測天氣的方法。
2、科學探究：能夠設計富有個性的符號記錄天氣情況，能夠搜集資料了解古代人們預測天氣的方法。
3、情感升華：意識到天氣對人們工作和生活的影響，關注天氣的變化；願意像氣象工作者那樣觀察研究天氣。
教學重點與難點：
重點：懂得天氣影響人類的生產生活。
難點：認識氣象符號，用氣象符號記錄天氣變化。