數的分解幼兒教學

① 幼兒園在教數的分解要怎樣幫助孩子呢

你好，寶寶還小哦，不必要強求哦，我覺得，你可以買些數學玩具給他玩，先讓他愛上玩具，在讓他愛上數學哦

② 如何教小孩數字分解

通常，在學習來分解自360的質因數時，我們會像右圖一樣，從最小的質數開始一個一個往下除，直到無法再除時得出如下答案：

2×2×2×3×3×5（=23×32×5）

這種方法當然是十分正確的，但是當題目答案中只包含如2、3、5、7、11這樣的較小質數時，能力稍強的學生不會採用這種一個一個去數的方法。這是通常的解題方法。

360除以5，得72。

72用九九乘法得8×9。

8為23，9為32，由此得出23×32×5。

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例如108。

首先，108×10，108為（熟練後最好化為4×27）2×54。

因此，先考慮2×54×10：

2……有1個2。

54……等於6×9，所以有1個2和3個3。

10……有1個2和1個5。

總結後共有3個2、3個3、1個5，即23×33×5。

③ 幼兒園大班的十以內數字的分解和組成怎麼教，小孩才能懂呢

用糖果，卡片來代替數字吸引孩子，再挨個分成兩份，在下定義既內可以分成幾和幾。容

具體方法：

1、學習之前，要教會孩子數數，教孩子從1到10，然後從11數到20，以此類推，一直數到100。

④ 如何教幼兒大班孩子學習數的分解

大班年齡段的孩子，在數學上面還沒有什麼理解能力，所以記憶是關鍵，你要明確的告訴孩子，3和7能湊成10或者3和8能湊成10......以此類推，反復的加深記憶，每天都要重復記憶。就可以了。俗話說的熟能生巧

⑤ 幼兒園大班數字分解與合成怎麼教

認識序數（大班數學活動）
教學目標：
1、認識1~10
的序數，學習確定物體在序列中的位置。
2、掌握序數詞，會用第幾准確地表示物體在序列中的位置。
認真聽清楚各項活動的規則，
用過的物品能歸還原處。
材料准備：
1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導.數學》。
2、小黑板一塊，粉筆若干。
投影儀
活動過程：
1、發放《幼兒園課程指導.數學》，幼兒人手一本。
2、集體活動
（1）
按數拍手。
「我們來聽數拍手，我報幾你們就拍幾下。」
（2）
認識序數。
老師在投影儀上出示書畫面。「有幾張小椅子，椅子上有幾個小朋友？第幾張椅子是空著的？我們按順序說說空著的小椅子的位置。」教師手指第三張空椅子。「這是第幾張空椅子？誰會用一個數字來表示這張小椅子的位置？」「你在這里寫上『3』表示什麼意思呢？」「我們平時還可以用『3』來表示什麼？」「現在你知道數字有幾個用處了嗎？」（表示物體的位置，表示物體的數量。）
「能在每張空椅子上都寫上一個數字來表示它們的位置嗎？」老師蓋著第三第六第九張空椅子。「誰能說說，哪幾張椅子不見了？你又是怎麼發現的呢？誰幫助你一看就知道第幾張椅子不見了？」
3、分組活動。
數數第幾張椅子是空的。
「說說范樣上每張椅子的位置，看看第幾張椅子沒人來，是空的，請你把能表示空椅子位置的數字寫在書上，邊做邊講，第幾張椅子是空的，做完後說說哪幾張椅子是
空的。」
還有什麼多關於大班數學的課程，有需要找我，我會盡力幫你的
請【採納】謝謝

⑥ 幼兒園 數的分成怎麼講啊！（2的分成）希望能夠給出全面的教案，裡麵包含教學目標 過程 以及游戲方法！

2的分成

教學目標：
1.學習2的組成，知道2可以分成1和1 ，1和1合起來就是2
2.認識分合符號^
3.正確書寫數字2
教學准備：
1． 手一套分合符號，插片若干。
2． 具熊1個，玩具貓2個，玩具香蕉2個，2個乒乓球，2個盤子，香蕉卡片2個。
3． 課前每位幼兒都准備好了田字格本和鉛筆。
教學過程：
一 指導幼兒通過實物操作，用整體分為兩個部分來說明數的分解，用兩個部分合起來為整體來說明數的組合

1．教師以故事的形式引出2可以分成1和1 ，1和1合起來就是2。

例：今天的小熊家裡來了兩位客人小貓，（出示玩具熊和貓），小熊拿出了幾個香蕉來招待客人呢？（2個），小熊送給每位客人各1個香蕉，同時用語言表述：2個香蕉可以分成1個和1個，可是小貓說了他們不愛吃香蕉，於是就把香蕉還給了小熊，現在小熊的手裡有幾個香蕉呢？並用語言表述：1個香蕉和1個香蕉合起來是2個香蕉，最後，教師在黑板上貼上卡片香蕉和數字，表示上述分和過程，同時出示分和符號「^」，向幼兒說明分合號及其用途，講解分合號的使用方法，並教幼兒正確用語言表達：2可以分成1和1 ，1和1合起來就是2。
1． 教師出示2個乒乓球和2個盤子，問：「要把2個球放在2 個盤子里，並且每個
盤子里都有球，應該怎麼放呢，引導幼兒說出2可以分成1和1 ，再用同樣的方法把兩個盤子的球合起來，表述稱：1和1 合起來就是2。
2．啟發幼兒學慣用口語表述其分和關系：2可以分成1和1，1和1合起來就是2。
二．幼兒操作活動：要求幼兒把兩個插片分成兩堆，（用上分合符號），並能用語言表述出來整個分合過程。
三．指導

幼兒書寫數字2

1．教師先在黑板上示範2的寫法，（寫法：起筆碰左線，再向上，向右碰線，略成半圓
斜線到左下角，碰線一橫），講明書寫占格位置，請幼兒和教師進行書空練習。
2．幼兒在田字格上書寫2，教師指導個別幼兒。
建議游戲和日常教育
1老師邊拍手邊問幼兒：「小朋友，我問你，2可以分成幾和幾」，幼兒拍手回答：「x老師，告訴你，2可以分成1和1 」，合起來的兒歌同上述說法一樣。
2在戶外場地，請兩名幼兒到大圓圈中站好，老師問：「圈中有幾人」，（2人）老師接著問：「2可以分成幾和幾」，幼兒邊跳到小圈中邊說：「2可以分成1和1 」，老師接著問：「1和1 合起來是幾」？幼兒跳到大圈中說，1和1和起來就是2。
3在日常生活中抓住隨機教育：例如幼兒穿鞋子時可引導幼兒說出鞋子是2隻，穿上，脫下時說出2可以分成1和1 ，1和1合起來就是2。

⑦ 幼兒園在教數的分解要怎樣幫助孩子

1教師示範 譬如4的分合，可以分成1和3,2和2,3和1 每分一次記錄下來。引導幼兒發現規律。 2 提供材料給孩子操作 小棒、圖卡都可。 讓孩子自己寫記錄。 3反復練習 孩子在學習數字和數的組成的時候，除了死記硬背，只有不斷的練習，理解組成規律，數的意義。