① 在英語教學中怎樣運用歌曲
我肯定不知道是放什麼歌曲,是吧,但是我覺得應該是放好聽經典的英文歌曲,你看看這些有沒有:1. Time To Say Goodbye (莎拉.布萊曼)2. I Have A Dream (西城男孩)
3. I m With You (Avril Lavigne)4. Holy Virgin 舞動精靈)
5. Stop!Stop!Stop! (聖女天團)6. We Belong Together ((瑪麗亞.凱莉)
7. My Love(西城男孩)8. God Is A Girl (舞動精靈)
9. Shut Up And Drive (Rihanna)10. I Will Always Love You (Whitney Houston)
11. Pretty Boy (窈窕美眉)12. If You Had My Love (珍妮弗.洛佩茲)
13. May It Be (恩雅)14. Baby I Love You (珍妮弗.洛佩茲)
15. Rockstar (Nickelback) 16. My Heart Will Go On (席琳迪翁)
17. Yesterday Once More (卡朋特)18. Love Me Tender(貓王)
19. Open Your Heart (麥當娜)20. Flying Without Wings(西城男孩)
21. The Day You Went Away (窈窕美眉)22. World Of Our Own (西城男孩)
23. To Love You More (席琳迪翁)24. Don t Give Up (莎拉.布萊曼)
25. Big Big World (Emilia)26. You Make Me Feel (西城男孩)
27. Music (麥當娜)28. Bye Bye Bye (超級男孩)
29. 2 Become 1 (辣妹合唱團)30. As Long As You Love Me (Backstreet Boys)
② 求經典英文歌曲40首(中學教學用),急~謝謝!!
When You Believe Mariah Carey
On My Way Home ENYA
By My Side 林一峰
let me love you Mario
Because I love you Shakins
Stevens
I Want To Know What Love Is
Foreigner -
Baby One More Time
BritneySpears
Better man Robbie Williams
Heal the world Michael jackson
Scarborough fair
世界排名前十經典英文歌曲
Promises don』t come easy
Moon River
Over the rianbow
Nothing』s gonna change my love
for you
Because I love you
I will always love you
Scarbourgh fair
Sound of Silence
yestoday once more
The one you love
今年大多數人愛聽的:
1)Avril-girlfriend: Avril在中國
的名氣還是不小的,今年到處都在放
girlfriend...你要說你沒聽過我也
沒話說...
2)Ne yo-Because Of You: Neyo在
So Sick之後的節奏感相當強的美聲
說唱
3)Akon-Sorry,Blame It On Me: 不
要一提到Akon就想起Dont Matter,
這首歌是Akon在一次對歌迷的暴力
行為後的道歉,旋律相當的誠懇,可
以聽下.
4)Beyonce-Irreplaceable: 在美國
的大街小巷,連小孩都會插著腰
哼"You must not know about me,
You must not know about me",你
怎麼能不聽一下這首07年度全球最
火的RNB呢?
5)Daughtry-Home: Chris Daughtry
將抒情搖滾走向了極致,雖然聲音不
沙啞,但應該是遠遠超越Hinder的
Lips Of An Angle了.
6)Maroon 5-Wont Go Home Without
You: 輕而易舉一個優美的假聲,再
加上輕松舒適的旋律,主唱性感的光
頭造型,這就是Maroon 5.
7)Fergie-Big Girls Dont Cry: 這
是黑眼豆豆主唱Fergie的一首比較
柔和的歌,同樣推薦這張專輯里的
Glamorous.
8)Alicia Keys-No One: 舒緩而又
強烈的節奏,簡單的歌詞,啞而不沙
的聲線,再也找不到第二個Alicia
Keys了.
9)Carrie Underwood-Before He
Cheats: 鄉村女王,感謝AI提拔了這
個人才.
10)Amy Winehouse-Back to Black:
許多人都預計,Amy會憑著這首歌在
今年的Grammy上大紅大紫.
11)Keith Urban-I told you s 就
是我常提起的那個進戒毒所的孩
子...這是首牛仔味十足的鄉村,相
當有意思.
12)Rascal Flatts-Me And My
Gang: 提到鄉村不能不提RF,十分年
輕,十分有活力.
13)Taylor Swift-Our Song: 十七
歲出道,自己寫歌的鄉村才女.
14)Jordin Sparks-Tatt 此人同樣
來自AI,人們都說Tatto有模仿
Irreplaceable的嫌疑.但是不能否
認這首歌很好聽.
15)Rihanna , Jay-Z-Umbrella
16)Justin Timberlake-What goes
around
17)Elliott Yamin-Wait For You
18)Blake Lewis-I got U
19)The Hoosier-Worried About
Ray
20)Soujia Boy-Crank That:歌倒不
怎麼樣,這段舞全球出名.
21)Plain White Ts-Hey There
Delilah: 很慢很乾凈
22)Leona Lewis-Bleeding Love: X
Factor第一屆冠軍,歷程與Kelly
Clarkson極其相似,特別是當她唱A
moment Like This的時候
23)Shayne Ward-No U Hang Up: 人
很帥,這首歌表現的是熱戀中的孩子
們的纏綿,打電話時"你先掛""不,你
先掛"
24)Craig David-Hot Stuff
25)Kelly Clarkson-Never Again:
除了這首歌,她這張專輯里幾乎沒什
么動聽的了...和前兩張專輯根本不
能比.
26)Linkin Park-what Ive done:
本來一聽以為是變形金剛主題曲,一
查真的是,聽說Minutes To
Midnight賣得很好...鄙人認為覺得
這張專輯很吵,這個組合一直很吵,
還不是很舒服的那種吵,同學告訴我
這是靈魂的吶喊,還能聽著這入睡呢
...神阿...喜歡LP的可以下了聽
27)GreenDay-Working Class Her
由於上學期有個叫徐深靈的孩子有
一段時間天天循環播放Wake me up
when september ends,那以後本人
對Greenday已經沒有好感了,但這首
歌拯救了他們在我心目中的地位.
28)Kanye West-Stronger
29)Britney Spears-Gimme More:
很有感覺的快歌,本人更喜歡這張專
輯里Toy Soldier,把鼓發揮到了極
致.
30)Beyonce , Shakira-Beautiful
Liar: 很建議去下這首歌的MV,只能
說這兩個女人都很拉美,都很性感.
勁舞團里的英文歌曲:
上帝是個女孩
傾我所有
起立
瓶中精靈
今晚,我感覺離你很近
Year
Tomorrow
Thriller
The Day You Went Away
Shut Up
Pretty Boy
One Love
Numb
Nobody』s Fool
No Worries
My Love
Let』s Get Loud-us
Let』s Get It Started
I Want It That Way
I need you
Everbody
End Roll
Dragostea Din Tei
Distance
Corazon De Melao
Breaking The Habit
blue_all rise
Black Blck Heart
Because Of You
Baby One More Time
Automatic
As Long As You Love Me
Yellow
We Will Rock You
up down
Twist King
Trick
Tonight
time less
Sweet Dream
super star
Steal Away
So Sick
sk8er_boi
Shiny
sex bomb
Say good bye
Runtoyou
One Summer Night
OhSunny
Oh my lady
Night Song
Magic carpet ride
love song
Love Again
Lalala love song
JAMP
It is rain
In Da Club
I still loving you
I Love U Oh Thank U
Get the party startea
Deep Deep
Cyber Lover
Color Your Soul
anyclub
③ 如何利用英語歌曲進行英語課堂教學
一、在英語教學中使用英語歌謠的作用
1.英語歌謠能激發學生學習英語的興趣
初學者學習英語能否成功,很大程度上取決於他們的學習興趣.當學生對所學內容產生了濃厚的興趣時,注意力會相對集中和持久.英語歌謠內容生動活潑,簡單易學,貼近學生生活,有利於他們理解和記憶.在教學過程中恰當運用英語歌謠,即滿足了學生的心理特徵,讓他們在玩中學、學中玩,又豐富、活躍了課堂,使知識變得易懂、易學,增強了學生學習英語的興趣.
2.英語歌謠能培養學生良好的語感和節奏感,並藉以學習詞彙
英語要說得流利自然,音韻及節奏的掌握是關鍵.英語歌謠文字流利、自然,突出節奏和音韻,適合學生朗誦.通過大量的英語歌謠欣賞和朗誦,給學生創造學習英語的氛圍,並通過節奏訓練使學生體會輕重音節以及連讀等現象,經過反復練習後學生能將韻文說得流暢、自然.在學生唱、玩的過程中建立起詞彙間的對比意識,為以後詞彙用法區分的學習打下基礎.
3.使用英語歌謠可降低學習難度,舒緩緊張的學習環境,便於組織教學
學唱英文歌謠對於學習英語的孩子們來說是多方受益的學習輔助手段.在課堂上適時插入英文歌謠,不但能重新把學生的注意力凝聚起來,充分調動各個層次學生的學習熱情,而且還能調節課堂緊張的氣氛,使教學在積極主動、輕松愉快的過程中完成.
1.在每節課中進行歌謠教學,循序漸進培養學生口語能力
精心安排一首與該節課內容相關的英語歌謠,旨在幫助學生鞏固和操練本課的重點句型或詞彙.同時要注意訓練難度應從易到難、循序漸進.在教學中將某一首歌曲反復播放,讓學生反復欣賞,使學生對所聽的歌曲旋律比較熟悉,讓學生逐步跟唱,能夠簡單地吟唱歌謠.慢慢地,學生能聽懂少部分英語歌詞,教師略講主要詞義,直到聽懂並能理解歌曲的含意所在.在學生對一首歌謠有熟悉的感覺時,可以對學生進行英語口語能力的訓練和培養.時機成熟時可舉行英語歌謠吟唱的比賽.
2.將歌謠的說唱與動作表演相結合,加強學生對英語詞彙學習能力的培養
低年級學生樂於表現且模仿能力強,對表演性活動十分偏好.在英語歌謠教學中,教師應盡量為每一句歌詞配上有趣的動作、表情等,輔助學生對歌謠進行記憶,又滿足了兒童好動的心理.例如在講「Cat,cat,cat,miao-miao-miao. Dog,dog,dog,wang-wang-wang. Duck,ck,ck,ga-ga-ga. Pig,pig,pig,lu-lu-lu.」這首韻文時,可以讓學生動手製作相關動物的頭卡並佩戴頭卡進行表演,比如模仿動物走路的姿勢、叫聲等.表演的過程中,教師要注意掌握好課堂教學秩序,動靜結合.通過肢體語言的表述幫助學生形象地記憶詞彙,也可根據學生的實際情況逐漸增加一些和動物有關的詞彙,擴大學生的詞彙量.
3.運用歌謠拓展學生對西方文化背景知識的了解能力
中西方文化存在很大的差異,在英語學習過程中必須要聯繫到中西方的文化差異.教師選擇一些和西方文化有關的歌謠進行教學,營造西方文化的氛圍,能夠有效地幫助學生了解西方文化,掌握相關知識.例如,聖誕節到了,可以選擇教授一些像「Merry Christmas」的聖誕歌曲,挑選有節日特色的聖誕物品裝扮課堂,渲染節日氛圍,引起學生的興趣.期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館教師可對節日的起源及相關的物品、活動等進行講解,也可讓學生自由發問、交流探討,使學生在更多地了解西方文化的同時加深對中西文化差異的認識,更重要的是擴充了學生的知識面,提高了學生的綜合素質.歌謠始終貫穿於整個課堂,用以保持學生的好信心和求知慾.
三、使用英語歌謠教學應注意的幾點
1.選取學生喜愛的歌謠
教師所選的英語歌謠一定要符合學生身心發展的年齡和心理特點.選聽的英語歌謠一定要是學生喜歡的,歡快有力,易學易記,並與所學課文知識有所關聯,貼近學生的實際生活,學生易於接受.有時候也可以徵求學生的意見,或是讓學生告訴你他們想聽的歌謠,這樣做的目的是得到絕大部分學生對所聽歌謠的認可,同時保證學生對所聽歌謠有喜歡的心理.歌謠教學的形式要活潑多樣,單一的教學方式不能有效地保持學生學習的興趣,一定要讓學生動起來,配上一些有趣的動作、節拍,調動他們的積極性,讓學生主動參與到教學中來.
2.在教學的各個環節中可反復鑒賞歌曲
歌曲因其歡快的節奏、動聽的旋律受到學生的歡迎,因此在課前或新授導入階段,有的教師會播放一些與教學內容相關的英語歌曲.但是這些歌曲「閃亮登場」後便絕跡於課堂,學生對歌曲內容的印象往往很模糊.教師如果只是把歌曲作為烘托教學氛圍的道具,則不僅不能體現教材編者的意圖,也不能充分發揮歌曲在教學中的作用.因此,除了在課前或新授導入階段播放相關的歌曲,教師還可以根據需要在新授或復習環節中使用歌曲.
3.可利用教材中歌謠的曲調對歌進行創編或改編
除了組織學生吟唱歌謠外,教師也可利用教材中歌謠的曲調對歌進行創編或改編,也可指導學生(或師生一起)改編歌謠.學生可以根據自己的理解對課本中的歌曲進行「二度創作」,使語言形式同歌謠曲調相結合.當學生吟唱自己改編的歌謠時,他們參與學習活動的積極性就會提高,舊曲新填也有利於學生掌握所學的語言知識.
4.在英語學習的初始階段,有得教師怕學生聽不懂英語,常用中英文混合的歌謠幫助學生記憶單詞.中英文混合的歌謠遷就了學生的語言水平,但是過分依賴母語不利於培養學生用英語思維思考問題的習慣,對其今後的英語學習也可能造成阻礙.雖然學生在初期接受英語歌謠時會有點困難,但只要持之以恆就能增強英語語感和思維能力,在原汁原味的語言浸潤中感受流利、自然的語言和語調,並從中獲得滿足感與成就感.
總之,利用節奏輕快的歌謠輔助英語教學,可以增強學生對詞彙的記憶,使學生在吟誦歌謠的過程中能感受到其中蘊含的趣味,在潛移默化中增長知識.教師在英語教學中恰當安排、巧妙運用歌謠進行教學,不僅能活躍課堂氣氛,使學生在輕松愉快的環境中快速地掌握知識,提高英語學習能力.可見,兒歌和童謠對提高教學質量、突破重難點、保持學生高漲的學習熱情和濃厚的學習興趣起著十分重要的作用.參考文獻:[1]顧雲.對於小學英語課堂中四種熱門活動的思考[J].中小學外語教學,2010(3).
④ 求幾首簡單易學的英文歌曲
MY LOVE WILL GEIT TO HOME(溏心風暴裡面的一首插曲,不知道你聽過沒,蠻好聽的 也很好學 你試試 )
歌詞:
My love will get you home
If you wander off too far 如果你游離太遠
My love will get you home 我的愛將帶你回家
If you follow the wrong star 如果你追隨了錯誤的星星
My love will get you home 我的愛將帶你回家
If you ever find yourself 如果你曾找回自己
Lost and all alone 迷失和孤獨
Get back on your feet and think of me 回來並記起我
My love will get you home Boy 我的愛將帶你回家,男孩
My love will get you home 我的愛將帶你回家
If the bright lights blinds your eyes 如果太炫目的光芒灼傷你的眼睛
My love will get you home 我的愛將帶你回家
If your troubles break your stride 如果困難阻斷你前進的步伐
My love will get you home 我的愛將帶你回家
If you ever find yourself 如果你找回自己
Lost and all alone 迷失和孤獨
Get back on your feet and think of me 回來並記起我
My love will get you home Boy 我的愛將帶你回家,男孩
My love will get you home 我的愛將帶你回家
If you ever feel ashame 如果你曾感覺困窘
My love will get you home 我的愛將帶你回家
If its only you to blame 如果你被責怪
My love will get you home 我的愛將帶你回家
If you ever find yourself 如果你找回自己
Lost and all alone 迷失和孤獨
Get back on your feet and think of me 回來並記起我
My love will get you home Boy 我的愛將帶你回家,男孩
My love will get you home 我的愛將帶你回家
If you ever find yourself 如果你找回自己
Lost and all alone 迷失和孤獨
Get back on your feet and think of me 回來並記起我
My love will get you home Boy 我的愛將帶你回家,男孩
My love will get you home Boy 我的愛將帶你回家,男孩
My love will get you home 我的愛將帶你回家
還有一些歌 歌詞我就不發了 你自己去找找吧 都蠻好聽的 也挺好學:
Far away from home
untill the time is through
my love
Down by the salley gardens
I lost my faith (tinyharvest)
Yesterday once more
⑤ 求英語教學中用到的教學歌曲
下面是我的最愛哦~ 都是很有名的,網路啊,各種音樂軟體都能下到的~
copacabana
一首很動感的拉丁風內格經典歌曲,歌詞容也很感人的~
另外,歌詞非常好的有nothing's gonna change my love for you.
剩下我覺得不錯的就不一一介紹了,直接列名字了。
yellow
she(歌名,不是台灣省那仨)
one love
hand in hand(韓國奧運會的)
god is a girl
cinderella
I'll be there for you (friends主題曲)
還有好多好多,多聽聽英文歌曲對提升自己的英語水平有幫助哦,呵呵~
⑥ 學英語歌曲
既然是初學者,建議你多聽一些慢歌,等到聽力有所提高之後再聽一些中速或快速的歌。
西城(Westlife)的Miss you,My love,Flying without wings,Seasons in the sun都比較不錯。
此外,Groove Coverage的歌節奏好,音樂速度會快,但是唱速比較慢,估計God is a girl你應該聽過吧。很多人要我推薦英語歌曲我都回推薦她的。
還有樓上說的M2M的Pretty Boy,The Day You Went Away也算是慢的,她們第一張專輯《Shades of purple》的歌都很不錯。
Emilia的Big,big world可能是很多人學英語歌的入門曲目,我學的第一首英文歌曲就是這個。
如果你能夠聽進去老歌,卡朋特(Carpenters)的歌也是和提高聽力,而且沒有多少生詞。
你也可在網路搜索一些抒情歌曲,一般這樣的歌曲語速都比較慢而且咬字清晰,很適合初學者。
此外建議你多看電影,而且千萬不要泛泛的看或聽,一定要選擇自己感興趣的幾部電影精聽,起碼要看幾十遍同一部電影才會有所收獲。而且看電影會教給你很多口語,而且由於台詞又調多變化可以有效刺激大腦,讓你不會失去興趣又可以學會很多東西。電影里的插曲也是學習英語歌曲的一個好選擇。
聽英語歌曲可以培養英語語感和連讀能力,也可以記很多單詞,所以通過學英語歌曲來學習英語是一個很好的途徑,長期堅持會有很大收獲的。
所以千萬不要想一次就學會,貴在堅持。
希望對你的英語學習有用,加油吧!^^
⑦ 如何在教學中教授英語歌曲
一、在英語教學中使用英語歌謠的作用
1.英語歌謠能激發學生學習英語的興趣
初學者學習英語能否成功,很大程度上取決於他們的學習興趣.當學生對所學內容產生了濃厚的興趣時,注意力會相對集中和持久.英語歌謠內容生動活潑,簡單易學,貼近學生生活,有利於他們理解和記憶.在教學過程中恰當運用英語歌謠,即滿足了學生的心理特徵,讓他們在玩中學、學中玩,又豐富、活躍了課堂,使知識變得易懂、易學,增強了學生學習英語的興趣.
2.英語歌謠能培養學生良好的語感和節奏感,並藉以學習詞彙
英語要說得流利自然,音韻及節奏的掌握是關鍵.英語歌謠文字流利、自然,突出節奏和音韻,適合學生朗誦.通過大量的英語歌謠欣賞和朗誦,給學生創造學習英語的氛圍,並通過節奏訓練使學生體會輕重音節以及連讀等現象,經過反復練習後學生能將韻文說得流暢、自然.在學生唱、玩的過程中建立起詞彙間的對比意識,為以後詞彙用法區分的學習打下基礎.
3.使用英語歌謠可降低學習難度,舒緩緊張的學習環境,便於組織教學
學唱英文歌謠對於學習英語的孩子們來說是多方受益的學習輔助手段.在課堂上適時插入英文歌謠,不但能重新把學生的注意力凝聚起來,充分調動各個層次學生的學習熱情,而且還能調節課堂緊張的氣氛,使教學在積極主動、輕松愉快的過程中完成.
1.在每節課中進行歌謠教學,循序漸進培養學生口語能力
精心安排一首與該節課內容相關的英語歌謠,旨在幫助學生鞏固和操練本課的重點句型或詞彙.同時要注意訓練難度應從易到難、循序漸進.在教學中將某一首歌曲反復播放,讓學生反復欣賞,使學生對所聽的歌曲旋律比較熟悉,讓學生逐步跟唱,能夠簡單地吟唱歌謠.慢慢地,學生能聽懂少部分英語歌詞,教師略講主要詞義,直到聽懂並能理解歌曲的含意所在.在學生對一首歌謠有熟悉的感覺時,可以對學生進行英語口語能力的訓練和培養.時機成熟時可舉行英語歌謠吟唱的比賽.
2.將歌謠的說唱與動作表演相結合,加強學生對英語詞彙學習能力的培養
低年級學生樂於表現且模仿能力強,對表演性活動十分偏好.在英語歌謠教學中,教師應盡量為每一句歌詞配上有趣的動作、表情等,輔助學生對歌謠進行記憶,又滿足了兒童好動的心理.例如在講「Cat,cat,cat,miao-miao-miao. Dog,dog,dog,wang-wang-wang. Duck,ck,ck,ga-ga-ga. Pig,pig,pig,lu-lu-lu.」這首韻文時,可以讓學生動手製作相關動物的頭卡並佩戴頭卡進行表演,比如模仿動物走路的姿勢、叫聲等.表演的過程中,教師要注意掌握好課堂教學秩序,動靜結合.通過肢體語言的表述幫助學生形象地記憶詞彙,也可根據學生的實際情況逐漸增加一些和動物有關的詞彙,擴大學生的詞彙量.
3.運用歌謠拓展學生對西方文化背景知識的了解能力
中西方文化存在很大的差異,在英語學習過程中必須要聯繫到中西方的文化差異.教師選擇一些和西方文化有關的歌謠進行教學,營造西方文化的氛圍,能夠有效地幫助學生了解西方文化,掌握相關知識.例如,聖誕節到了,可以選擇教授一些像「Merry Christmas」的聖誕歌曲,挑選有節日特色的聖誕物品裝扮課堂,渲染節日氛圍,引起學生的興趣.期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館教師可對節日的起源及相關的物品、活動等進行講解,也可讓學生自由發問、交流探討,使學生在更多地了解西方文化的同時加深對中西文化差異的認識,更重要的是擴充了學生的知識面,提高了學生的綜合素質.歌謠始終貫穿於整個課堂,用以保持學生的好信心和求知慾.
三、使用英語歌謠教學應注意的幾點
1.選取學生喜愛的歌謠
教師所選的英語歌謠一定要符合學生身心發展的年齡和心理特點.選聽的英語歌謠一定要是學生喜歡的,歡快有力,易學易記,並與所學課文知識有所關聯,貼近學生的實際生活,學生易於接受.有時候也可以徵求學生的意見,或是讓學生告訴你他們想聽的歌謠,這樣做的目的是得到絕大部分學生對所聽歌謠的認可,同時保證學生對所聽歌謠有喜歡的心理.歌謠教學的形式要活潑多樣,單一的教學方式不能有效地保持學生學習的興趣,一定要讓學生動起來,配上一些有趣的動作、節拍,調動他們的積極性,讓學生主動參與到教學中來.
2.在教學的各個環節中可反復鑒賞歌曲
歌曲因其歡快的節奏、動聽的旋律受到學生的歡迎,因此在課前或新授導入階段,有的教師會播放一些與教學內容相關的英語歌曲.但是這些歌曲「閃亮登場」後便絕跡於課堂,學生對歌曲內容的印象往往很模糊.教師如果只是把歌曲作為烘托教學氛圍的道具,則不僅不能體現教材編者的意圖,也不能充分發揮歌曲在教學中的作用.因此,除了在課前或新授導入階段播放相關的歌曲,教師還可以根據需要在新授或復習環節中使用歌曲.
3.可利用教材中歌謠的曲調對歌進行創編或改編
除了組織學生吟唱歌謠外,教師也可利用教材中歌謠的曲調對歌進行創編或改編,也可指導學生(或師生一起)改編歌謠.學生可以根據自己的理解對課本中的歌曲進行「二度創作」,使語言形式同歌謠曲調相結合.當學生吟唱自己改編的歌謠時,他們參與學習活動的積極性就會提高,舊曲新填也有利於學生掌握所學的語言知識.
4.在英語學習的初始階段,有得教師怕學生聽不懂英語,常用中英文混合的歌謠幫助學生記憶單詞.中英文混合的歌謠遷就了學生的語言水平,但是過分依賴母語不利於培養學生用英語思維思考問題的習慣,對其今後的英語學習也可能造成阻礙.雖然學生在初期接受英語歌謠時會有點困難,但只要持之以恆就能增強英語語感和思維能力,在原汁原味的語言浸潤中感受流利、自然的語言和語調,並從中獲得滿足感與成就感.
總之,利用節奏輕快的歌謠輔助英語教學,可以增強學生對詞彙的記憶,使學生在吟誦歌謠的過程中能感受到其中蘊含的趣味,在潛移默化中增長知識.教師在英語教學中恰當安排、巧妙運用歌謠進行教學,不僅能活躍課堂氣氛,使學生在輕松愉快的環境中快速地掌握知識,提高英語學習能力.可見,兒歌和童謠對提高教學質量、突破重難點、保持學生高漲的學習熱情和濃厚的學習興趣起著十分重要的作用.參考文獻:[1]顧雲.對於小學英語課堂中四種熱門活動的思考[J].中小學外語教學
⑧ 適合教的英文歌曲
像big big World,my love,take me to your heart這些大家都聽膩了的歌我想就不用再教了吧~~雖然我們老師也教我們唱過,但就是感覺沒勁,都老掉牙了
如果是初中生的話,我覺得可以唱Billy Gilman小時候的歌,他的歌都很勵志,而且特別好學
There's A Hero
Some Things I Know
如果是高中生的話,《歌舞青春》裡面的歌曲也是不錯的選擇,很陽光
Start of Something New
Breaking Free
Everyday
這幾首是男女對唱的,全班唱最適合不過了
還可以給他們看電影的視頻,激發他們的興趣
http://v.youku.com/v_show/id_XMzMzMjE5NTY=.html
http://v.youku.com/v_show/id_XMTg0MjMyODQ=.html
http://v.youku.com/v_show/id_XMzY4MjQwMzI=.html
⑨ 有沒有適合英語課教程的流行英文歌適合教學生唱
1、《Rabbit Dance/兔子舞》是一首由Various Artists譜曲,Various Artists填詞,寶寶巴士演唱的歌曲。該歌曲收錄在專輯《寶寶巴士中文兒歌200首》中,由智永信息科技公司發行於2018-05-24,該張專輯包含了200首歌曲。
2、《The Sound of Silence(畢業生主題曲)》是一首Paul Simon由譜曲,Paul Simon填詞,Simon & Garfunkel演唱的歌曲。該歌曲收錄在專輯《The Complete Studio Albums Collection》中,由索尼音樂公司發行於2014-11-24。
3、《Bleecker Street(畢業生插曲)》是一首由Paul Simon譜曲,Paul Simon填詞,Simon & Garfunkel演唱的歌曲。該歌曲收錄在專輯《The Complete Studio Albums Collection》中,由索尼音樂公司發行於2014-11-24。
4、《Goodbye》是一首由Various Artists譜曲,Various Artists填詞,L2M演唱的歌曲。該歌曲收錄在專輯《這里發現愛》中,由索尼音樂公司發行於2008-02-15,該張專輯包含了11首歌曲。
5、《Never Saying Goodbye》是一首由Chipz譜曲,Chipz填詞,Chipz演唱的歌曲。該歌曲收錄在專輯《The H!tz Collection》中,由CH!PZ Recordings公司發行於2007-04-27,該張專輯包含了16首歌曲。
⑩ 如何將英語歌曲運用到英語教學中
一、英文歌曲在小學英語教學中的運用
(一)運用英文歌曲,促進聽力教學
歌曲以它優美的旋律、動感的節奏吸引著小學生,英文歌曲更能賦予原本枯燥無味的單詞和片語以美麗感人的含義,再加上英文歌曲所特有的節奏和情感使英語語言的用法及內容比傳統的聽力教材更簡單一些,從而能被愛唱歌的學生輕松地接受及理解,並深深地印在腦海里。英文歌曲運用到聽力教學中,使學生們在學習的同時又獲得了音樂的享受,這符合小學生的特點,通過歌曲教學使學生嘗到了學習的樂趣,他們對學習產生興趣,就會使學習更有效率。
(二)運用英文歌曲,強化學生詞彙學習
詞彙的學習是英語學習的重點。在英語學習中,小學生對單詞的音、形、義之間的聯系未能靈活地把握運用。現階段,學生最怕的就是記英文單詞、短語和句型。英語歌曲可以輔助字母教學、詞彙教學、日常用語教學、句型和語法教學、文化教學。通過唱英語歌曲,易於激發學生的情緒和想像力,在無意識狀態下可以收獲較好的教學效果。也因此避免了學生在學習和記憶語匯時感到枯燥乏味。把難的單詞巧妙地編入歌曲中,既方便學生記憶,又避免了學生在記憶單詞時感到枯燥乏味,並引導學生有意識地從演唱中感知,直到熟練。
此外,可以根據單詞間的音,形聯系,把具有同一拼寫規律的詞進行歸納,根據學習遷移的心理特徵編寫一些英文歌曲,幫助學生用舊詞記新詞。例如,用bike幫助記得Mike、like和mine的歌曲有:
Look at the bike
It』s for Mike
I like the bike
But it isn』t mine
(三)運用英文歌曲,加強學生語音訓練
眾所周知,小學生在說英語,尤其在說一些較長的句子時,會出現說話不流利的現象,往往不能夠靈活運用,這是由於英語的發音部位、舌位、口型變化與普通話不同而引起的。而英文歌曲中有相當規范的英語口語,在英語教學中,教師可以適當地選用一些英文歌曲對學生進行語音訓練。如可以利用歌曲等單詞幫助學生糾正和訓練雙母音、長母音等的發音。還可以利用一些節奏歡快、朗朗上口的兒歌民謠來糾正發音。歌曲時而快時而慢的節奏對發音的要求比較高,而歌詞連讀、略讀、重讀等現象的經常出現,對英語學習者的發音會有很大幫助,通過學英文歌來學英文,代替枯燥乏味的音標練習,能糾正語音,理順語法和詞彙,這對英語日常口語交流有很大的促進作用。
二、英文歌曲教學的方法
(一)動作表演法
動作表演法是把歌曲的內容用體態動作或表情表現出來,即邊說邊唱邊做動作, 例如在PEP五年級上冊教歌曲《I can help》時,搭配以下的body language:I can set the table. (兩手拍胸,然後做擺餐具的動作);I can sweep the floor.(兩手拍胸,然後做掃地的動作);I can wash my clothes and count one to forty-four.(做洗耳恭聽的動作,用手勢表示一到四十四);I can wash dishes and clean the bedroom.(兩手拍胸,然後做洗耳恭聽洗碗和打掃卧室的動作);There is so much I can do. (豎起大拇指);Now I can ask you?(指指其他的同學,然後打個問號)。
(二)圖片演示法
圖片演示法主要是通過圖片來創設英語的情景形式以介紹或表達歌曲內容。通過邊看圖,邊聽錄音來理解歌曲的中心內容,同時感受歌曲的韻律與節奏,圖片是揭示詞語意義的重要手段。利用圖片揭示詞語意義不僅能防止過分依賴於漢語釋意,而且能培養學生在英語語境中直接理解和掌握詞語的意義和用法。
(三)錄音跟讀法
眾所周知,在培養學生聽說能力的過程中,錄音磁帶起著相當重要的作用。一方面我們可以讓學生通過聽錄音,訓練學生的聽力;另一方面,可以讓學生先聽錄音,然後跟錄音朗讀,從而讓學生掌握標准、正宗的英語語音;再其次,還可以通過錄音磁帶來檢查學生課後的聽、說、讀的作業,使作業有聲化、具體化、實物化;而且用錄音磁帶教學符合當前許多農村小學教育資金欠缺的實際情況。
錄音帶就好像是聲音的採集箱,其中匯集了各式各樣的音樂以及語音。在課堂上,錄音磁帶如果運用得當,可以豐富學生的聽覺經驗,使英語學習充滿驚奇與愉悅。在教授歌曲時,配上圖片,揭示內容意義,並通過錄音帶的抑揚頓挫,可以為教室增添活力,塑造一個生動活潑的學習環境;另外,多使用錄音帶,還可增強正確的發音,語調和糾正學生不妥的發音等。使他們在更加愉悅的氣氛中輕松學習英語。而且這種方法操作起來也非常簡單,教師只要准備好圖片和磁帶,適當的時候播放錄音即可。當然,這種方法更適合那些簡單、押韻的歌曲或童謠,學生在跟讀時不容易出差錯。
我國小學英語教學中英文歌曲的運用適應國家提高全民英語素質,尤其關注小學生英語基礎的形勢產生。英文歌曲教學中音樂節奏和英語歌詞的融合對學生習得第二語言,在和諧氣氛中掌握英語語音、語調等起到極重要作用。教師通過運用英文歌曲能激發學生英語學習的興趣乃至熱情,促進學生在以後學習中學好英語。關於歌曲教學,前人在文獻中給我們留下了許多寶貴的啟發,聯系我國現階段小學英語教學現狀,我們認識到英文歌曲教學應該是個「整體系統工程」。在今後的小學英語教學中我們還必須堅持不懈地去探索研究,逐步完善英語歌曲教學,並且開闊眼界,讓英文歌曲在教學在小學英語教學中發揮越來越重要的作用,持續進步,穩步發展。