⑴ 如果要製作一個古詩賞析(短歌行)的ppt，就是推薦給同學們看的那種。應該怎麼做，從哪些方面介紹
我做過，呵呵(ノДＴ)經過多次被老師罰的經驗。以下是我的總結，純手打。
第一張，詩的題目，要求字要大，大概30號字以上40左右吧
第二張，作者生平簡紹，不要長，要簡，爭取做到精細又簡明
第三張，詩句，32號字左右
第四張，如果可以的話，做一張賞析
第五張，關於這首詩的題目練習，
第六張，題的答案
求贊～
⑵ 請幫忙寫一篇《短歌行》 曹操 的教案大概十分鍾能講完的
好巧啊。前不久我剛好也做了這個教案。既然也算是有緣，我就發免費發給你吧。
《短歌行》教案
一、 課題：短歌行 曹操
二、 課型：新授課、講讀課
三、 教學目標：
（1）．知識目標
1、了解建安七子在中國文學中的歷史地位。了解曹操生平。
2、使學生領悟全篇的主要內容，理解全詩的思想主題精髓。
3、學習短歌行中的詩歌語法習慣以及典故的熟悉以及化用手法。如：「杜康」、「幽幽子衿」、「呦呦鹿鳴」、「周公吐哺」以及「比興」手法等。
（2）、能力目標
使學生能夠熟讀成誦，培養詩歌語感。提高把握作者思想情感的敏銳洞察力。
（3）、思想情操目標：
1、使學生在作者的詩辭行文中得到影響。以曹操闊達的胸襟和廣博的才學感染學生。培養學生健康的思想風貌。
2、以純正的古代文學作品以及中國傳統道德藝術修養，助學生養成高雅的藝術情操。
四、教學設想
（1）教學重點
1．熟讀課文，結合注釋掌握詩中通假字、一詞多義，古今異義、詞類活用等語法現象。並根據情況適當的拓展延伸。
2、了解中國歷史上的三國時期，以及曹操的生平。以及詩中的相關典故，成語由來。
3、《短歌行》的政治影響以及文學影響。
（2）教學難點
1、如何鑒賞並學習詩歌。
2、體會作品政治功利性與文學藝術性的完美結合。
3、如何讓學生身臨其會，由衷體會詩歌的神髓情感。
4、詩歌語法、藝術手法的學習。
（3）解決辦法
1、情景帶入，通過老師的課前引導如示範朗讀、語言陳述、人物介紹、或者討論讓學生討論相關故事人物等，讓學生體會本詩的情感基調、使學生對此詩養成濃厚的興趣。
2、講解全篇。
（4）、准備
除了基本教具之外，包括多媒體音響、幻燈片等多媒體設施。
五、 教學課時：2課時
六、 課堂結構：
（1） 第一課時：
1.、通過情景設置，導入課文
得人才者得天下。
「二十一世紀什麼最重要？人才！」對！自從電影《天下無賊》的播映以來，這句台詞在中國可謂是家喻戶曉。那麼大家有沒有思考過，二十一世紀最重要的是人才，那麼二十一世紀以前，二十一世紀以後呢？
古人有言：得人才者得天下。可見，無論社會如何發展，人才，是一個永恆的主題！我們知道，在現代社會，人才的交流，我們有招聘會、還有定向培養，什麼畢業簽訂就業合同之類的手段、還可以通過報紙、網路、電視等媒體廣而告之。但大家有沒有想過，在古代，一個人才是如何實現自己的價值、一個領導是如何網羅天下英才呢？這就是我們今天的學習內容，曹操的《短歌行》告訴我們的。
漢末風雲豪傑並起，丞相曹操雄材大略。為了擴大自己的實力，以及打擊世襲豪強，曹操大力強調「唯才是舉」，先後多次頒布了「求賢令」、「舉士令」、「求逸才令」等，而他的這些舉動，也收到了很大的成效，天下間有才之士紛紛雲集，才為他擊敗袁紹、張綉等割據軍閥，一統北方創造了條件。
然而，他的這些布告，也有其局限性。比如，辭令過於生硬、內容格式化等等，許多真正地有才有德之士並不認可。在這種情況之下，曹操南征劉表、孫權劉備之時，寫下此這篇《短歌行》。成為動之以情、流傳千古的名篇。
2、老師領讀一遍。
1帶著感情色彩的語調，讀完全篇。朗讀中，吐字准確，通過語調的高低快慢，輕重緩急盡力凸顯作者當初的創作場景、心情。
2、領讀之後，要求學生朗讀一遍。注意發現朗讀過程中表現出的問題，並作出針對性的解決。
（2）第二課時
1對詩歌進行分解學習。逐段逐句逐字進行講解。並對重點難點進行著重講解。比如典故「杜康」「子衿」「鹿鳴」「周公吐哺」、成語的由來。等等。
2、在逐句學習之後，進行總結。再次歸納重點難點。並輔導解決學生提出的相關問題。完成課文之後的作業。
七，板書設計。
場景式，幾個中國畫式場景。聯系起來，就成了一個完整的過程。一個心跡表白的過程。原來大人物，也是如此……
短歌行，也完全可以和《洛神賦》一樣，通過畫家的筆表現出來。參照東晉顧愷之的《洛神賦圖》。幾幅場景連串起來，構成了一幅畫卷。
場景一：對酒當歌，感慨人生短促。
場景二：晨露消逝，失去之日太多。
場景三：席上高歌慷慨，長嘆憂郁堆積。
場景四：舉杯痛飲，以解心憂。
場景五：
…………（一下略了 ）