Ⅰ 小班全腦數學滑滑梯找相同教案
活動過程：
一、出示麵包
1、教師：小朋友回你們看這是什麼？答
你喜歡吃麵包嗎？
2、你知道麵包是從哪裡來的？麵包師怎麼做出來的嗎？
二、通過圖片，觀察了解麵包的製作過程。
1、觀察麵包房裡的環境布置。
麵包房裡各種各樣的麵包怎樣擺放的呢？
（整整齊齊、分類擺放）
2、麵包房裡這么多麵包是用什麼做出來的？
製作麵包需要哪些工具和材料？
誰做出了這么好吃又美觀的麵包呢？
3、教師當麵包師傅介紹製作麵包的原料。
Ⅱ 晨陽早教，全腦數學教案《可愛的鴨子》（感知10）
活動目標：1.正確感知六的數量，了解數字「6」的實際意義。 2.通過活動獲得成功的體驗。 活動准備：畫有1隻小鴨子的卡片6張，畫有池塘草地的背景圖一張，6的數字卡、小魚幼兒人手一份。 活動重難點：正確感知數量6，了解6的實際意義。 指導要點：通過游戲的方法，幫助幼兒理解「5」添上「1」是「6」。 活動過程：1.復習5的點數。 （1） 出示背景圖，啟發幼兒觀察並說說圖上有些什麼？ 師：今天老師給寶貝們帶來了一副畫，請寶貝們看一看圖上都有些什麼？（如：小花、小草、小河、太陽等）。 （2） 教師依次出示小鴨子的圖片貼在背景圖上，請幼兒根據教師出示的圖片說出相應的數量。 師：咦，寶貝們快看誰來了呀？（邊說邊出示小鴨子的圖片） 師：草地上來了幾只小鴨子？ （3） 啟發幼兒說出小鴨子喜愛吃的食物是什麼？（小蟲子、小魚）「小鴨子想吃5隻小蟲子，請你拿出5隻小蟲子」。 師：小鴨子肚子餓了想找東西吃，你們知道小鴨子最喜歡吃什麼嗎？ 師：草地上有5隻小鴨子，我們要每隻小鴨子喂一直小蟲子，那5隻小鴨子要吃多少只小蟲子呢？ 2.感知理解6的數量。 （1）引導幼兒感知「5」添上「1」師「6」。 師：現在草地上又來了一隻小鴨子，寶貝們數一數，草地上一共有幾只小鴨子？ 師：剛來的小鴨子沒有蟲子吃，怎麼辦？ （2）引導感知「6」裡面有6個「1」。 師：小鴨子吃飽了，要排隊去游泳了那我們一起把小鴨子送到河裡游泳吧。 師：小鴨子在河裡捉了好多的小魚，可是它們不知道怎麼分每隻小鴨子一條小魚，寶貝們能幫助它們嗎？ （引導幼兒一張一張依次拿出6張小魚的圖片，感知「6」裡面有6個「1」。 師：那現在請寶貝們回到位置上拿出你桌子上的小魚分給這些小鴨子，每隻小鴨子分一條小魚。 （4） 認識數字「6」。 師：寶貝們知道「6「只小鴨子可以用數字寶寶幾來表示呢？（啟發幼兒說出6）。 師：你能在數字寶寶卡被中找出「6「字寶寶嗎？ 師：你們覺得「6」字寶寶像什麼？鼓勵幼兒大膽聯想。 4.鞏固今天所學的知識。 師：寶貝們今天我們認識了哪個新的數字寶寶呀？請寶貝們拿出你們的新朋友。 師：寶貝們，回家告訴爸爸媽媽今天在幼兒園認識的新朋友，說說我們的新朋友長什麼樣子好嗎？ 5結束課堂。
Ⅲ 蒙氏全腦數學小班教案《比較多少》
活動目標
1、學習運用重疊對應比較的方法，比較兩組實物的多少。
2、初步理解一樣多，多1個，少1個等詞彙。
3、培養幼兒的比較能力和對應感。
活動准備：
磁性動物教具5隻及相應房子，小貓5隻，紅綠雪花片若干。
活動過程
一、小動物回家。
1、出示5隻小動物，排成一排：今天天氣真好，小動物在外面來做游戲，看是誰？現在小動物們玩累了，想回他們自己的家裡，每隻小動物住一幢房子，我們一起來把它們送回去吧。出示5幢房子，引導幼兒邊觀察邊說：許多小動物，許多間房子。
2、把每隻小動物放入一幢房子，引導幼兒比較：房子和小動物是不是一樣多﹙一樣多﹚。
3、再出示一隻小動物：又來了一隻小動物。引導幼兒觀察比較：現在動物和房子是不是一樣多？﹙不一樣多﹚動物多了一隻，房子少了一幢。
二、小花貓和魚。
1、出示小花貓和魚：小花貓回到家裡，肚子餓了，找了魚來吃，看又幾只小花貓，有多少魚？引導幼兒說出：有許多小花貓、許多魚。
2、請個別幼兒上前擺放，比較魚和貓是不是一樣多﹙一樣多﹚。
三、幼兒操作。
1、出示雪花片，請幼兒比較自己拿到的紅的雪花片多還是綠的雪花片多？引導幼兒說出：紅﹙綠﹚的多一個，紅﹙綠﹚的少一個。
四、評價活動情況。
Ⅳ 幼兒園小一班全腦數學教案 等量配對
大班《全腦數學》活動 組合與構建 實驗幼兒園陳建維 活動目標： 1、發展幼兒空間知覺與組合構建的能力。 2、培養幼兒主動學習、創造思考、解決問題的能力。 3、能和同伴友好合作,共同協商完成操作。 4、培養幼兒良好的操作習慣。 活動重點和難點：發展幼兒組合構建的能力。 活動准備：教具色塊卡、無色魚五條、 大操作卡兩張、 學具每人紅黃藍方塊各五塊、操作卡兩張 活動過程： 一、送方塊寶寶給小朋友玩,讓幼兒嘗試一下組合構建的樂趣。(培養幼兒主動學習的能力) 教：快慢輕重的拍手游戲集中孩子的注意力,活躍課堂氣氛。孩子們,你們好,今天陳老師帶來了許多方塊寶寶,這些方塊寶寶可有趣了,瞧,我把它一個一個的接起來,就可以變成一個個圖形寶寶呢!看我變成這個圖形,再接一塊,我又變成了另外的一圖形。孩子們,你們也來試試吧,看誰變得又多又快。(每桌發一籃方塊寶寶) 觀察幼兒的構建情況,詢問幼兒所構建的物品的名稱,向全班幼兒展示構建新穎的作品。 二、學習構建特定的圖形和學習旋轉圖形。教師出示特定的圖形幼兒進行組合構建,並要區分顏色,學習旋轉。(發展幼兒組合構建的能力) 教：孩子們,方塊寶寶要回家了,我們送它們回家吧。剛才,陳老師也用方塊變成了幾個圖形寶寶,瞧,他們正在排隊呢,我們來看看,都有些什麼圖形。這個圖形是用什麼顏色的方塊寶寶構成的?用了幾塊?數數看…，現在請孩子們用方塊寶寶變出三個和老師一模一樣的圖形寶寶,做好了讓他們在桌子排好對,看誰變的又對又快。第一名、二名…有一個、兩個…好多小朋友都變出來了。 三、學慣用特定色塊構建特定的圖形。教師給出特定的色塊和要構建的圖形,先讓幼兒組合色塊再進行構建圖形。幼兒自我構建後,請個別幼兒示範構建。(發展幼兒的空間知覺和創造思考的能力,用多種方法進行構建,而不僅限於用一種方法) 孩子們真聰明,變得又快又對. 告訴孩子們一個秘密,這些圖形寶寶手拉手還會變成一個大正方形呢!(一邊出示正方形一邊取下圖形寶寶進行示範,強調不要拆掉完整的圖形寶寶,運用旋轉和交換的方法進行操作)。現在請小朋友把綠紙寶寶拿出來,用你們做好的三個圖形娃娃來變一個正方形吧,看看能行嗎?(觀察和老師不一樣的擺在黑板上,給大家看看)小朋友看這三個正方形,雖然是同樣的三個圖形寶寶變出來的,但是都不一樣.(指點一下圖形的位置)說明我們用這三個圖形來變正方形可以有很多種方法。圖形寶寶又要排隊了,我們送綠紙寶寶回家了。(教師一邊示範一邊說) 二次：現在請孩子拿出黃色圖形寶寶我們給他添上一個方塊,讓他變成這種圖形寶寶。然後再讓他去排隊。孩子們,這三個圖形寶寶想變成這個圖形(出示圖形)我們來幫幫他好嗎?請孩子們拿出紅紙寶寶開始吧! 看誰最快,請他上來展示給大家看。 小朋友真能幹,都變出來了,那你們動動腦筋,還有另外的變法嗎?小朋友真聰明,能想出好幾種方法.(看黑板)現在圖形寶寶又要排隊了,我們送紅紙寶寶回家了。下面請孩子們動動腦筋,這三種圖形寶寶除了能變出這種圖形,還能變出什麼圖形呢?孩子們試一試。 四、小組活動：合作完成大型組合構建活動，幫魚兒穿衣服。 (培養幼兒同伴間合作協商解決問題的能力。) 圖形寶寶出來這么久了,該回家休息了,我們送圖形寶寶回家吧。(收學具) 孩子們,你們看,這條小魚告訴我,他的衣服不漂亮,請我們給他做幾套漂亮的衣服好嗎? 那我們分成幾組,每一桌為一組,第一二……每一組的小朋友團結起來,互相合作,給小魚做漂亮的衣服,每做出一套衣服,我就獎勵那一桌一顆智慧星(貼到桌子上),但每次做的衣服不能相同,到最後,我們來比比看,哪一桌獲的智慧星最多,好嗎？開始動手吧?(請兩位老師協助指導和貼智慧星) 五、小結與整理學具活動。 孩子們,時間到了,快過來,我們開火車啦,我們坐火車去看看哪一組獲得的智慧星最多?(教師數) 小朋友們今天真不錯,不但學會了變魔術,還幫助小魚穿上了漂亮的衣服。現在我們出去做游戲吧。
Ⅳ 小班全腦數學數數畫畫教案
活動目標：抄
１、通過襲音樂活動，激發幼兒高高興興參加音樂活動的興趣。
２、激發幼兒愛小動物的情感。
重點與難點：
能參與游戲,並模仿大班幼兒學做各種小動物。
材料與環境創設：
１、動物頭飾（小狗、小貓、小鴨、小雞）若干個，小動物的家。
２、錄音機、磁帶、各種樂器若干、積木若干塊。