1. 在日常生活中有哪些物體的形狀也是三角形的
在此.....·美術：畫三角形的物體 教學設計 美術：畫三角形的物體 教學設計 課題：畫三角形的物體(記憶畫) 兩課時 教材分析 畫三角形的物體在日常生活中比方形物、圓形物較為少見，但學生對於三角形的物體還易於認識的。因此，畫三角形的物體在引導觀察時必須注.....·三角形的特性和三角形的分類 教學設計 三角形的特性和三角形的分類 教學設計 教學目的： 1．使學生認識三角形，掌握三角形的特性。 2．讓學生能夠按三角形的內角的不同對三形進行分類。 教具准備：三角板，紅領巾、小旗、自行車等含有三角形的.....·《三角形》三角形的特性和分類 教學設計 《三角形》三角形的特性和分類 教學設計 教學內容：三角形的特性和分類--教材第135-136頁的內容，練習三十一1-3題。 教學目的： 1．使學生認識並理解三角形的意義。 2．結合實際，使學生掌握三角形的特徵和特性。 3．.....·第三單元：三角形（三角形按角的分類）教學設計 第三單元：三角形（三角形按角的分類）教學設計 教學內容：p.26、27 教學重點：會按角的大小給三角形分類。 教學目標： 1、讓學生在給三角形分類的探索活動中發現和認識銳角三角形、.....·第三單元：三角形（ 三角形的內角和） 教學設計 第三單元：三角形（ 三角形的內角和） 教學設計 教學內容：課本p.28、29 教學目標： 1、讓學生通過觀察、操作、比較、歸納，發現 三角形的內角和是180º 。 2、讓學生學會根據 三角形的內角和是180 º 這一知識求三角形中一個未知角的度數。
2. 怎樣教學三角形的特性和三角形的分類說課
《三角形的特徵和三角形的分類》說課設計 我說課的內容是小學數學人教版教材第8冊第135~136頁,三角形的特徵,三角形的分類,練習三十一的第1~3題.在此之前,學生已經學習了三角形的認識,能夠在物體的面中找出三角形,學習了角的知識,認識了常見的角,...·美術：畫三角形的物體 教學設計
美術：畫三角形的物體 教學設計 課題：畫三角形的物體(記憶畫) 兩課時 教材分析 畫三角形的物體在日常生活中比方形物、圓形物較為少見,但學生對於三角形的物體還易於認識的.因此,畫.·三角形的特性和三角形的分類 教學設計
三角形的特性和三角形的分類 教學設計 教學目的：1．使學生認識三角形,掌握三角形的特性.2．讓學生能夠按三角形的內角的不同對三形進行分類.教具准備：三角板,紅領巾、小旗、自行車等含有三角形的實物或圖片,長方形和正方形木框,電線桿、三角形房架模型,木條,小...·《三角形》三角形的特性和分類 教學設計
《三角形》三角形的特性和分類 教學設計 教學內容：三角形的特性和分類--教材第135-136頁的內容,練習三十一1-3題.教學目的：1．使學生認識並理解三角形的意義.2．結合實際,使學生掌握三角形的特徵和特.·第三單元：三角形（三角形按角的分類）教學設計
第三單元：三角形（三角形按角的分類）教學設計 教學內容：p.26、27 教學重點：會按角的大小給三角形分類.教學目標：1、讓學生在給三角形分類的探索活動中發現和認識銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形.2、讓學生在實際操作中發展空間觀念.教.·第三單元：三角形（ 三角形的內角和） 教學設計
第三單元：三角形（ 三角形的內角和） 教學設計 教學內容：課本p.28、29 教學目標：1、讓學生通過觀察、操作、比較、歸納,發現 三角形的內角和是180º .2、讓學生學會根據 三角形的內角和是180 º 這一知識求三角形中一個未知角的度數.
3. 針對一年級學生特點，如何進行課堂教學設計
以前都是教小學高段的語文數學，去年我教了一個一年級的數學，感覺一年級的孩子們真是太天真可愛了。他們不像高段學生那樣對老師畢恭畢敬的，上課不像高段孩子那樣拘束。
他們對學習的興趣很濃，課堂氣氛也相當的濃厚。上課你提問，全部大部分孩子都會舉手，而且有的還站到教室的巷道里害怕你看不到他。
比如有孩子沒有做作業，另外的孩子會譴責他「不好好學習，將來長大了就沒有錢的哈，娶不了老婆的」，讓你覺得小小的腦袋裡每天都在琢磨些什麼呢！
在教學過程中，我採用直觀教具及操作學具來激發學生的學習興趣。如教「求一個數比另一個數多（少）幾的題」時，讓學生先擺8個三角形，然後在下面擺6個圓形，並向學生說明擺的時候要從左邊起，把圓形和三角形一個對著一個地擺。教師問：「哪一行擺得多？看看第一行里的三角形哪一部分和圓同樣多？請你們用手指畫一畫，同桌互相檢查一下，看看畫得對不對？
再畫出三角形比圓多的部分。」接著問：「同樣多的有幾個？三角形比圓多幾個？」再啟發學生想，三角形比圓多，三角形可以看成是哪部分組成的？多的部分是幾個三角形？從而使學生直觀地看出三角形多，圓少，三角形可以分成兩部分：一部分是和圓同樣多的部分，一部分是比圓多的部分，從而體會到多的數能分成兩部分，為學習新知識做好鋪墊。
採用啟發式教學來調動學生學習的積極性。 一年級學生自我控制的能力較差，注意力不能持久。根據這一特點，我在教學過程中及時、巧妙地提出一些富有啟發性的問題，讓學生進行思考回答，從而集中注意力。
同時，對學生准確回答的問題加以肯定，對不懂回答問題的學生給予啟發引導並加以鼓勵，從而調動了他們的學習積極性。 採用靈活多變的教學方式來激發興趣。 低年級學生容易產生「喜新厭舊」的情緒，在教學中我採用靈活多樣的形式、方法進行教學，給學生以新異感，讓學生對數學產生濃厚的興趣。
4. 蘇教版：三角形的面積 教學設計
在此之前，學生已經學習了三角形的認識，能夠在.....·三角形的特性和三角形的分類 教學設計 三角形的特性和三角形的分類 教學設計 教學目的： 1．使學生認識三角形，掌握三角形的特性。 2．讓學生能夠按三角形的內角的不同對三形進行分類。 教具准備：三角板，紅領巾、小旗、自行車等含有三角形的實物或圖片，長方形和正.....·《三角形》三角形的特性和分類 教學設計 《三角形》三角形的特性和分類 教學設計 教學內容：三角形的特性和分類--教材第135-136頁的內容，練習三十一1-3題。 教學目的： 1．使學生認識並理解三角形的意義。 2．結合實際，使學生掌握三角形的特徵和特性。 3．使學生能按三角形內角的不同對三角形進行分類，形成銳角...·第三單元：三角形（三角形按角的分類）教學設計 第三單元：三角形（三角形按角的分類）教學設計 教學內容：p.26、27 教學重點：會按角的大小給三角形分類。 教學目標： 1、讓學生在給三角形分類的探索活動中發現和認識銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形。 2、讓學生在實際操作中發.....·第三單元：三角形（ 三角形的內角和） 教學設計 第三單元：三角形（ 三角形的內角和） 教學設計 教學內容：課本p.28、29 教學目標： 1、讓學生通過觀察、操作、比較、歸納，發現 三角形的內角和是180º 。 2、讓學生學會根據 三角形的內角和是180 º 這一知識求三角形中一個未知角的度數。
5. 小班教案數學認識圖形 wap.060s.com
活動設計背景
圖形對於小班的孩子來說很難掌握，但圖形又是幼兒經常見到，因此通過本節課來讓幼兒學習圖形的特點。
活動目標
1、能夠認識三角形、圓形、正方形，並知道三種圖形的特性。
2、能夠從生活中發現這三種圖形。
教學重點、難點
活動重點：幼兒能夠能夠區分這三種圖形，並知道它們的特徵。，
活動難點：幼兒能夠從生活中發現圖形
活動准備
各種圖形的卡片， 圖形餅干
活動過程
情景導入： 小白兔要請小朋友到他的家裡做客，它要去山上去采蘑菇，有要去拔蘿卜，最後回到了家裡，那老師把小白兔走過的地方連在一起，小朋友看看是什麼圖形。
一、1、引出三角形
（1）請小朋友觀察一下三角形有幾個角？幾條邊？
（2）請小朋友感知三角形的特性。
2、出示圓形和正方形
請小朋友觀察圓形和正方形
二、出示圖形寶寶
請幼兒從圖形寶寶的身上找出圖形。
三、請幼兒在班級里找出圖形，並說出自己的周圍都見過什麼圖形。
四、幼兒操作學具，自由練習，感知圖形的特點
五、幼兒操作練習冊，教師從旁指導
課後評價：
通過情景的形式吸引幼兒的興趣，抓住幼兒的注意力，利用幼兒的無意注意和有 意注意，使幼兒更輕松的掌握圖形，了解圖形的特點，在通過讓幼兒買餅干吃餅乾的游戲加深圖形的記憶。整節課下來幼兒在玩的過程學習。大部分幼兒已經完全的掌握的圖形的特點