1. 大班數學有多少教案
教案就是教學案例，是老師在教學過程中自己編寫的，每個老師都應該有一本自己的教案。並不是有規定要多少個教案，只要老師自己有自己的教案就可以了。
2. 大班數學《有趣的計數》教案
設計背景
1 因本班很多孩子對數還沒有更深的概念，為激發孩子的興趣，學慣用標記、表格、數字等記錄自己的分類、計數結果，培養幼兒歸納、計數、記錄的能力而設計的活動。
活動目標
1．主動探究物體的多種分類方法，能按物體的兩種特徵，適當拓展為三種特徵進行分類計數，能用語言表達自己分類的標准；
2．學慣用標記、表格、數字等記錄自己的分類、計數結果，培養幼兒分析、歸納，計數、記錄的能力和操作興趣；
3．樂意參與操作活動，能用語言表達操作情況，促進語言與思維同步發展；
活動重點：
能按物體的兩種（三種）特徵進行分類計數，用語言大膽表述自己的分類標准（為什麼這樣分）。
活動難點：
正確計數分類結果，並用自己的標記方法記錄分類計數結果。
活動准備
小貓，顏色、大小各不相同的魚（圖片）若干；
水果、蔬菜的食物圖；
紐扣圖的操作卡（人手一份）。
活動過程
一、創設情境，初步滲透分類方法，激發幼兒活動興趣。
1、 師：小手拍拍，小手拍拍，小朋友們好！（再問老師好）。小朋友，歡迎你們來到快樂數學大本營，我是快樂數學欄目主持人——小問號。我們欄目的口號是：快樂數學，快樂無限！我們現在大聲的把口號喊出來：快樂數學，快樂無限！耶！ 今天，老師想把我們快樂方隊分成兩組，可以怎樣分？
（孩子們各自表述自己的想法：按頭發的長短分；按個子的高矮分；按男、女孩子來分）
2、那麼，什麼方法能最快將我們快樂方隊分成兩組呢？（男孩子、女孩子）那我們就動起來吧。小朋友們分得真迅速，那男孩兒、女孩各有多少？
二、引導幼兒探究分類方法，練慣用語言表達自己的分類標准。
1、學習了分類的方法，在生活中又有什麼用呢？今天就讓我們一起來分類計數吧（出示課題）下面就讓我們進入今天的
快樂第一關：貝貝貓分魚（兩個特徵）
（出示教具：貝貝貓，池子里顏色、大小不同但形狀相同的魚若干）
師：貝貝貓在池塘里養了許多魚，現在我們來看看這些魚有什麼不一樣？（幼兒觀察後發現魚的顏色、大小不一樣）
3. 幼兒大班數學教案《數數，比較多少》
沒有
4. 幼兒園大班旺豆按數量分類教案
活動目標： 一.在游戲中，學習按物體的名稱、用途或性質進行分類，初步探索統計方法。 二.樂意與同伴交流探索過程和結果。 三.分工合作，體驗成功的樂趣。 活動准備： 一.知識經驗准備： 1. 組織參觀超市，觀察了解超市的物品排列。 2. 有生活用品、玩具、食品的類概念 二.環境的創設：利用貨筐、積木、標志片等與共同布置成一個"**超市" 三.材料准備： 1. 發動收集用品、玩具類、食品類的物品若干 2. 袖套、筆、記錄板，人手一份，橡皮擦六快活動過程： 一.分類 1. 師幼共同搬運貨物（生活用品、食品、玩具類）過超市 2. 討論如何將物品分類擺放。談話：想想怎麼樣擺放物品能更合理，讓顧客一看就能找到自己想要的東西 3. .提出分類要求： （1）任意物品的歸類擺放要整齊合理 （2）要輕拿輕放，與同伴商量，互相合作4.引導按物品的名稱、用途或性質進行分類歸放，讓嘗試在總分類進行子分類5.組織觀察超市，說說物品的歸放是否合理，為什麼？體驗成功的喜悅。 二.統計 1.問題討論：想知道超市裡有什麼物品嗎？它們的數量是多少？該怎樣統計呢？ 2.提出要求：統計時要認清楚你統計的是什麼物品，數量是多少？ 3.自由探索： （1） 自由選擇物品進行記錄。記錄的方法有自己決定。 （2） 重點指導清楚地記錄，統計的是什麼物品，它的數量是多少？ （3） 引導能力強的大膽嘗試，想出更合理的統計方法 （4） 鼓勵互相交流各自的統計情況 三.講述 1. 請部分講述自己的統計情況，並對統計的結果進行驗證 2. 幫助整理，提升更為合理的統計方法 四.延伸1. 出示統計表，幫助從隨意的統計過渡到表格的統計2. 進一步激發統計的興趣和願望
5. 大班科學活動《數圖形》教案小結
那麼好的教育活動，就應該拍成視頻放到網路上去分享。博師匯智，在線平台，可以是你的選擇了。
6. 幼兒園大班6-10數教案
一、活動目標： 1、認識序數6——10，初步了解序數的意義。 2、初步學會從不同的方向確定物體所處的位置。進一步感知序數的順序性。 3、進一步提高幼兒的觀察、分析和動手操作能力。 二、活動准備： 1、教具准備：「動物與房子」：「數字卡片」。 2、學具准備：「動物與房子」，「數字卡片」；每人一個盤子 三、活動過程： （一）安定情緒： 幼兒拍手數數活動1~30 （二）集體活動： 1、復習1~5的序數 （1）上次，我帶小朋友參觀了動物的家，小朋友還記得哪些動物住進了樓房嗎？（出示樓房引導幼兒觀察：大象、小狗、小雞、小貓、小兔） （2）它們分別住在哪兒？（幼兒辨別從下到上小動物所處的位置） 2、學習6~10的序數 （1）這座樓房越蓋越高了，變成了幾層樓？（幼兒數高樓，老師在樓房上貼數字標記）。 （2）還有許多小動物也想搬到樓房。 A、他們是什麼動物？（教師出示小青蛙、小鴨子、小獅子、小馬、小老鼠的卡片）， B、分別住在哪兒？（分別住在第六、第七、第八、第九、第十層）要求：幼兒講清楚什麼動物住在第幾層 （3）了解序數的意義 象這種第 一、第 二、等，表示順序的數字我們叫它「序數」。 3、學習從不同方位確定動物的位置 （1）瞧！小動物住進樓房以後，非常高興。今天天氣真好，小動物都想出去旅遊，它們由小象帶隊出發了，來說說動物的位置（要求幼兒從左到右辨別動物所處的位置） （2）小動物旅遊結束了，准備乘火車回家。說說動物的位置（出示火車，小動物坐到火車上，要求幼兒從右到左辨別小動物所處的位置） （3）同樣的動物，為什麼兩次的位置不一樣呢？（引導幼兒發現方向變化，序數也發生變化） 4、生活中的序數： （1）游戲中的序數： 游戲：擊鼓傳花 請10個小朋友到前面排坐成一橫排做擊鼓傳花游戲，其他幼兒分別從左到右和從右到左辨別接到花的小朋友所處的位置。 （2）幼兒座位： 以小組為單位老師任意指出一個幼兒，要求幼兒從前到後或從後到前辨別幼兒所處的位置。 （3）生活中，你還見過或聽過哪些需要用序數來表示的地方。 （三）分組操作活動： （請小朋友動手玩一玩，說一說） 從易到難分成： 第一組：擺數字：從左到右擺出自然數1~10的順序。 第二組：擺動物：從不同方位感知動物所處的位置。 第三組：動物住樓房：感知動物所處的位置。 （四）延伸活動： 指導幼兒完成《蒙氏數學》操作冊29、30頁作業。 活動反思： 本活動整個過程清晰，我通過不同的層次闡述序數的概念。從簡單的樓房的層數入手，幼兒在生活中很容易見到也較容易理解「序數」的概念。—— 象這種第 一、第 二、等，表示順序的數字我們叫它「序數」。讓幼兒頭腦中有一個清晰的概念。接著，從「序數」的方向性入手，從多個角度讓幼兒了解按不同的方向同樣一東西序數就會發生變化。再運用多種常見的游戲讓幼兒進行鞏固，幼兒在歡樂的氣氛中將「序數」的概念生活化和游戲化。最後幼兒在各自的不同材料的操作下，得到充分的練習。總體感覺幼兒基本達到活動的目標，但是在幼兒數序數的時候容易出現與數數相同的地方，而應該強調將序數「第一個、第二個、」邊說邊數，讓幼兒清楚的感受到序數與數數的最明顯的區別。
7. 幼兒園大班數學數數有多少的教案
活動目標： 1．能手口一致的點數1——7的數，並能大聲的說出自己的操作過程。 2．體驗數學活動點數匹配的樂趣。 活動重難點： 能手口一致的點數1——7的數。 活動准備： 1．課件《數數有多少》 2．操作材料：排序板、每個幼兒8朵花 活動過程： 1.手指游戲《手指變變變》 師：今天我們一起來玩個游戲《手指變變變》 一根手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲呀。 兩根手指頭呀，變呀變呀，變成小白兔呀。 三根手指頭呀，變呀變呀，變成金孔雀呀。四根手指頭呀，變呀變呀，變成大花貓呀。五根手指頭呀，變呀變呀，變成大老虎呀。我是一隻肚子非常非常餓的打老虎，想找一隻小動物吃……。 2.引導幼兒點數。 師：現在是什麼季節？（春天）春天給我們大家帶來了許多的禮物，一起去看看吧。 （展示課件） （1）出示幻燈片大公雞，有幾只大公雞。 （2）誰又來了，出示幻燈片兩只小雞。教師帶幼兒一起點數，並說出總數。 （3）這次是誰來了，來了幾只蝴蝶，請幼兒說出總數，並提醒幼兒把話說完整。 （4）春天還有美麗的花朵，來數一數，這有幾朵花？ （5）還有一件好吃的禮物呢？請幼兒點數。