『壹』 大班共同生活教案 撿到東西怎樣做
活動目標：
1.認識了解生活中常見生活用品的名稱和用途。
2.嘗試並感受生活用品給我們生活帶來的方便。
3.體驗自己生活的美好和幸福。
活動重、難點：
1.認識了解生活中常見生活用品的名稱和用途。
2.嘗試並感受生活用品給我們生活帶來的方便。
活動准備：
1.幼兒與家長共同收集生活用品（實物或圖片），選擇1—2件帶到幼兒園。
2.布置「生活用品小超市」
3.幼兒用書：《方便的生活用品》
方法與手段：生活實踐法、討論法
教學過程：
教師活動：
一、教師帶領幼兒逛「生活用品小超市」，讓幼兒了解常見的生活用品。
1.師：我們這個小超市裡有各種生活用品，請小朋友給大家介紹：說說它的名稱和用途。
2.師：請小朋友們根據它們的用途為他們分類。
3.教師小結：在我們的生活中有許多的生活用品，它們有不同的用處。有洗滌用品、廚房用品、清潔用品、小家電等。
幼兒活動：
1.幼兒說說自己知道的生活用品的名稱和用途。
2.幼兒為生活用品按用途分類。
設計意圖：
活動開始，我們布置了一個「生活用品小超市」，孩子將自己方便帶來的生活用品圖片、實物布置在超市中，並請孩子自由地介紹各種物品的簡單用途，將生活用品按他們的用途請孩子分類。
教師活動：
二、請幼兒使用生活用品，體驗現代生活的便捷和美好。
1.師：我們每個小朋友可以來「超市」買一件生活用品，然後試一試。
2.師：假如生活中沒有這些生活用品，我們的生活會怎麼樣？現代的生活用品和以前的有什麼不同？
3.教師小結：和以前比，現代的生活用品數量多、種類多、功能齊全，使用方便。
幼兒活動：
1.幼兒去「超市」買一件東西，然後試一試並和同伴相互交換試一試，交流自己的感受。
2.了解以前的生活用品，並與現代的生活用品相比較，發現它用法和有點。
設計意圖：
為了讓孩子感受到現代生活用品的便捷和美好，我請幼兒事先向他們的爺爺奶奶輩了解他們所用的生活用品，並舉了一個實例和現在的做比較，讓孩子切身感受到了現代生活用品的方便、快捷，更感受到了現代科技的進步。
教師活動：
三、教師出示幼兒用書，讓幼兒進一步感受現代生活用品給人們帶來的方便。
1.教師請幼兒翻閱幼兒用書並與同伴討論。
2.教師與幼兒集體討論現代生活用品的豐富和方便。
3.教師小結：現在人們發明和創新了更多的生活用品，給我們的生活帶來了很大的方便，讓我們的生活過的更加美好和幸福。
幼兒活動：
1.幼兒閱讀幼兒用書，並與同伴交流。
2.說說現代生活品的方便之處。
設計意圖：
最後，通過讓幼兒翻閱幼兒用書，根據樹上的實例，進一步感受現代生活用品給人們帶來的方便。感受現在科學技術的強大，激發幼兒探索的慾望和對科學的熱愛。
教學反思：
生活用品是幼兒在生活中最熟悉的，在活動前，我請家長幫助幼兒收集生活用品事物或者圖片。通過活動，幼兒感受到了現代生活用品的方便，快捷，感受到科技的進步。我覺得開展這類的活動，需要發揮孩子的力量，收集生活用品，結婚游戲開展效果會更好。
『貳』 求南京師范大學出版社出版的大班下冊整合材料里的熱鬧的超市
教學目標來：
1、學慣用親切柔和的聲源音演唱歌曲，表現關心老人的情感。
2、能與同伴合作，體驗表演唱的快樂。
教學准備：
1、組織幼兒與老人進行談話，激發幼兒熱愛、關心老人的情感。
2、假鬍子、圍裙若干。
3、爺爺、奶奶的頭飾、磁帶、錄音機等。
教學過程：
1、初步感受歌曲的內容
—組織幼兒討論：我能為爺爺奶奶做些什麼事情？自然引出歌曲的名稱。
—欣賞音樂，引導幼兒按音樂的節拍表現敲背捶腿的動作。
—教師引導幼兒與同伴合作，互相輪流按音樂節拍捶腿敲背，激發幼兒按四分和八分音符為一拍的兩種節奏做動作。
—教師根據音樂的節拍有節奏的朗誦歌詞。
2、學唱歌曲
—教師有感情的范唱。
—幼兒學唱，教師重點引導幼兒用親切柔和的聲音演唱。
3、合作表演歌曲
—鼓勵幼兒邊唱邊創編動作，自由表演。
—教師扮演奶奶，與一幼兒師范表演，表演時可有機的結合幼兒的動作創編。
—幼兒自由選擇同伴，三人一組分角色有表情的合作表演歌曲。
—提供鬍子、圍裙等道具，幼兒表演唱。
4、體驗游戲
1、我們也來為給爺爺奶奶捶捶腿吧。
2、請男孩女孩自由組合，一個當爺爺或奶奶，一個當寶寶，寶寶給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿。結束後換角色。
3、可以游戲數次。
『叄』 幼兒園大班旺豆按數量分類教案
活動目標： 一.在游戲中，學習按物體的名稱、用途或性質進行分類，初步探索統計方法。 二.樂意與同伴交流探索過程和結果。 三.分工合作，體驗成功的樂趣。 活動准備： 一.知識經驗准備： 1. 組織參觀超市，觀察了解超市的物品排列。 2. 有生活用品、玩具、食品的類概念 二.環境的創設：利用貨筐、積木、標志片等與共同布置成一個"**超市" 三.材料准備： 1. 發動收集用品、玩具類、食品類的物品若干 2. 袖套、筆、記錄板，人手一份，橡皮擦六快活動過程： 一.分類 1. 師幼共同搬運貨物（生活用品、食品、玩具類）過超市 2. 討論如何將物品分類擺放。談話：想想怎麼樣擺放物品能更合理，讓顧客一看就能找到自己想要的東西 3. .提出分類要求： （1）任意物品的歸類擺放要整齊合理 （2）要輕拿輕放，與同伴商量，互相合作4.引導按物品的名稱、用途或性質進行分類歸放，讓嘗試在總分類進行子分類5.組織觀察超市，說說物品的歸放是否合理，為什麼？體驗成功的喜悅。 二.統計 1.問題討論：想知道超市裡有什麼物品嗎？它們的數量是多少？該怎樣統計呢？ 2.提出要求：統計時要認清楚你統計的是什麼物品，數量是多少？ 3.自由探索： （1） 自由選擇物品進行記錄。記錄的方法有自己決定。 （2） 重點指導清楚地記錄，統計的是什麼物品，它的數量是多少？ （3） 引導能力強的大膽嘗試，想出更合理的統計方法 （4） 鼓勵互相交流各自的統計情況 三.講述 1. 請部分講述自己的統計情況，並對統計的結果進行驗證 2. 幫助整理，提升更為合理的統計方法 四.延伸1. 出示統計表，幫助從隨意的統計過渡到表格的統計2. 進一步激發統計的興趣和願望
『肆』 請問長沙哪家超市有大班冰皮月餅可以買
人民路家潤多超市內燕之家燕窩店有賣，去年朋友有從香港帶盒回來，超好吃，你可以去看看。
『伍』 大班數學教案與反思《錢是怎麼來
可以通過我國傳統「壓歲錢」切入。
過去「壓歲錢」只是一種寄託了長輩們對晚輩的關愛和希望的象徵性禮物，如今生活水平提高了，壓歲錢的「行情」也一路看漲，成為孩子不小的一筆「財富」收入。
家長們不禁擔憂起來，孩子會不會隨意亂花？會不會被騙被搶？會不會學壞？要不要收上來？其實與其上交和擔心，不如趁機培養一下孩子的理財能力。
壓歲錢，是孩子學習投資理財的第一課。孩子壓歲錢理財方案學幾招，小規劃大未來，培養孩子財商！
一、單獨設立銀行賬戶
在處理壓歲錢的時候，家長一定要給孩子單獨設立一個賬戶，將壓歲錢存到孩子自己的銀行賬戶內，"支配權"交給孩子，家長行使"監督權"。這樣，讓孩子從小意識到理財是自己生活中的一個組成部分。
建立自己的理財賬戶，能幫助孩子樹立理財責任感，形成積累財富的良好習慣，從而有益於孩子成年後的家庭理財。孩子們對於金錢還沒有完全的掌控能力，家長要給他們一定的理財自由，以培養興趣。
二、讓孩子參與家庭投資理財
教育消費可謂是孩子的「專款專用」，父母可以將壓歲錢用於教育投資。可以為孩子購買一份保險，為他今後生活增添一份保障。還可以讓孩子參與家庭投資理財，為規劃使用自己的壓歲錢提出建議，培養了孩子投資理財的意識，讓孩子從小學會「當家」。
三、為孩子建立小賬本
如果壓歲錢的數目不多，父母不妨與孩子協商，用小賬本將壓歲錢的數目記清，用於下學習上的費用支出。讓孩子自己管理，把每筆支出費用記清楚。這樣既能養成會管理錢，會花錢，把錢花在該花的地方等好習慣，同時也培養孩子自立意識。
四、讓孩子學會奉獻
參加社會公益活動，如賑災、幫助同齡孩子等，讓孩子從小養成盡己所能關懷他人的優良品質；還可以節日里給長輩買小禮物，送祝福，培養了孩子「尊老愛幼」的思想。
教孩子壓歲錢理財方案，幫助孩子合理規劃使用壓歲錢，是培養孩子自理能力、理財能力的大好契機。家長們正好利用這一機會給孩子上好投資理財道路上的第一課。
『陸』 幼兒園大班活動教案《川娃子當家》
活動目標 1、能關注家庭的需要，了解當家不容易，懂得節約。 2、.初步建立健康消費的觀念，懂得花錢要合理、有計劃。 活動重難點：懂得節約，學會合理、有計劃地花錢。 活動准備 1、經驗准備：認識人民幣；與家人去超市購物，對所購商品的用途有所了解等。 2、材料准備：一元紙幣若干、家庭胸卡標志、家庭座位牌、購物籃、掛歷、統計表、旅遊海報，超市區角設置。 3.活動室布置：以理財師主席台為中心，以家庭為單元，呈扇形分布。 活動過程 一、導人活動 1、成立「三口之家」。 師：今天我們要參加一檔有趣的節目「今天我當家」，讓大家都嘗試一下當家的感覺。 宣布規則：現在請大家用最快的速度自由組合，三個人組成一個家庭：爸爸、媽媽和孩子。組合好了就到老師這里來佩帶家庭標志。 2、介紹家庭。 師：請大家對號入座，歡迎大家做客「今天我當家」，我是大家的理財師。這是1號家庭……這是10號家庭，掌聲歡迎大家的到來。 家庭分角色：現在請每個家庭快速商量誰當爸爸，誰當媽媽，誰當孩子。(重點關注孩子分工) 二、游戲「今天我當家」 (一)活動一：發工資 師：現在大家就正式當家作主了，今天是1號(將掛歷上1號圈起來)，是每個月最開心的日子，爸爸媽媽辛苦了一個月。終於可以領工資了。請張會計給大家發工資吧1 1、清點工資：請每個家庭都清點一下，你們家領到了多少工資?(重點關注孩子是否數正確) 2、統計：理財師將各家工資記錄在統計表上。 師：看來，大家都領到了10元工資。我想看看你們會怎樣支配工資。 (二)活動二：交水電費 師：一晃今天就到5號了(將掛歷上5號圈起來)，對了，今天有阿姨要來收水電費了，大家得准備好錢繳上個月的水電費喲!(收水電費的阿姨拿著單子進場，介紹自己是收水電費的。) 1、理財師公布金額並記錄在統計表上。 2、觀察：請每個家庭仔細觀察，哪個家庭水電費最高?哪個家庭水電費最低?(重點讓孩子關注用得最多和最少的) 3、討論：為什麼各家的水電費不一樣呢?怎樣才能減少水電費呢?(重點讓孩子懂得只有節約才能減少水電費) 理財師小結：因此，我們要時刻注意節約用水用電，減少浪費。 (三)活動三：超市購物 師：從發工資到現在已經有10天了(將掛歷的10號圈起來)，可能很多家庭都需要去超市購買一些用品了。 1、購物。 師：請每個家庭商量一下，你們家現在最急需什麼?然後每家派一人去附近的超市購買。(目的：讓孩子真實地花錢購物，體驗購物樂趣的同時，也感覺到東西買得越多，錢就越來越少了。) 2、介紹家裡急需什麼。 師：請在的家庭成員介紹一下，你們家裡現在缺少什麼。 3、介紹購買情況。 師：現在請剛才去購物的人說說你為家裡買了什麼。 4、統計：根據各家回答將商品分生活用品、零食、玩具i類列表統計，比較各家消費情況。(重點關注孩子哪類物品購買得多，對生活用品的需求如何。)
『柒』 大班社會教案怎樣才方便
幼兒園大班社會教案：有卡真方便
活動目標：
1、在為磁卡分類的活動中，了解各種磁卡與我們生活的關系，以及使用磁卡的便利。
2、在設計標記和競賽游戲中體驗合作的快樂。
活動准備：
收集到的各種磁卡；統計表四份；小樹四棵；蘋果若干。
活動過程：
一、介紹自己收集的磁卡，了解磁卡的不同作用
師：這兩天我們一起收集了各種各樣的磁卡。誰來介紹一下你收集了什麼卡，有什麼用?
(幼兒自由講述)
幼：我帶來的是醫療卡，看病時可以用。
師：有了醫療卡，看病時一刷就知道你是誰了。
幼：我帶來的是交通卡，可以乘車時用。
師：有了交通卡，我們不需要帶零錢就可以乘無人售票車，為我們出行帶來了方便。
幼：銀行卡可以去銀行里取錢或存錢。
師：有些銀行卡還可以在超市、商場、飯店裡消費。
幼：手機里沒錢了可以買張充值卡，把裡面的錢充在手機里就又可以打電話了。
幼：會員卡買東西的時候可以便宜點，還可以參加商店裡的活動。
師：我們的生活中有這么多卡，醫療卡、交通卡、銀行卡、充值卡、觀光卡、會員卡……不同的卡有不同的用處，有了這些卡我們的生活更方便了。
二、嘗試按磁卡的作用做標記、分類
師：這么多卡放在一起找起來很不方便，我們把它們來分一分吧，可以怎麼分呢?(幼兒自由講述)
幼兒：商議如何做標記。
師：每張桌上都有一張表格，我們可以把一樣作用的卡放在一間房子里。那麼怎樣才能一看就知道這是什麼卡住的房子呢?(幼兒自由講述)
師：如果是銀行卡的家，可以設計什麼標記?
幼：畫一個表示錢的符號。
師：如果是會員卡的家，我們畫個什麼標志呢?
幼：我可以畫幾個小人來表示。
幼兒：嘗試合作設計標記、分類。
師：這里還有很多卡，我們試試幫它們做標記，分一分好嗎?你們可以先和自己小組的朋友商量一下，然後記錄下來，再為桌上的卡找到適合自己的家。
3、說說哪一組能最快地拿出顧客想要的商品，體會層級分類給我們帶來的方便(貨物分了又分，又整齊又方便，顧客來購物一下就能找到)。
活動延伸：
嘗試在角色游戲中運用層級分類的方法布置旅遊商品櫃台，豐富「開商店」的游戲。
『捌』 小貓家的晚餐社會活動大班教案
中親子活動《逛超市》
。
。活動名稱：一起去購物
。活動地點：郵政超市
。活動准備：每位幼兒帶元和一個環保購物袋
。活動目標：
。1、認識超市服務人員，了解他們的工作特點，並懂得尊重別人的勞動成果。
。、超市中的交流
。l 帶領幼兒認識超市服務人員、收銀員、導購員，認識貨架、認識標簽。如果不認識，可以向導購員、或買東西的客人詢問，並注意使用禮貌用語。
。）、同間的合作
。l 選擇購物時，有的幼兒發現自己的元買不到自己喜歡的商品，怎麼辦？
。l 老師，我的不夠，那怎麼辦？那你想想有沒有別的辦法？
。l 鼓勵幼兒與同合作，一起購買
。、要求幼兒與爸爸媽媽一起購物，選自己喜歡的商品，但不能超過五元
。、美食大家一起分享
。l 師：小朋友帶回這么多好吃的，真能幹。這些東西是我們自己吃還是與小朋友、爸爸媽媽一起分享呢？
。l 幼兒與爸爸媽媽老師一起分享結束課程
。
。本周社會實踐活動：逛超市
。活動目標：1.給幼兒嘗試單獨逛超市的經歷，體驗逛超市的快樂，豐富幼兒的購物經驗。
。 .初步認識超市物品的分類、品種、介。
。 .會根據自己的幣購買物品。
。 .幼兒會主動遵守超市的購物規則。
。活動實施：在活動前做好逛超市的知識准備活動：幫助幼兒回憶與父母逛超市的經歷，教
。 給幼兒一些簡單的購物方法、規則。帶領幼兒實地體驗，老師做好指導和觀察工作，
。 發現問題及時解決。活動結束後組織幼兒做好逛超市的經驗總結工作。
。活動准備：每位幼兒自帶三元。
。家長配合：與幼兒交流逛超市的經歷，檢查幼兒購物發票。