❶ 求課前5分鍾小故事演講稿
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好!
今天我演講的題目是《改變不了環境，就改變自己》。
著名的文學家托爾斯泰曾經說過：「世界上只有兩種人：一種是觀望者，一種是行動者。大多數人想改變這個世界，但沒人想改變自己。」想要改變現狀，就要改變自己;要改變自己。就得改變自己的觀念。一切成就，都是從正確的觀念開始的。一連串的失敗，也都是從錯誤的觀念開始的。要適應社會，適應環境，適應變化，就要學會改變自己。
柏拉圖告訴弟-子自己能夠移山，弟-子們紛紛請教方法，柏拉圖笑道，說：「很簡單，山若不過來，我就過去。」弟-子們一片嘩然。
這一個世界上根本就沒有移山之術，唯一的一個移動山的方法就是：山不過來，我便過去。同樣的道理，人不能改變環境，那麼我們就要改變自己。
一個黑人小孩在他父親的葡萄酒廠看守橡木桶。每天早上，他用抹布將一個個木桶擦乾凈，然後一排排地整齊地放好。令他生氣的是，往往一夜之間，風就把他排列整齊的木桶吹得東倒西歪。
小男孩很委屈地哭了。父親摸著小男孩的頭說：「孩子，不要哭，我們可以想辦法去征服風。」
於是小男孩擦幹了眼淚坐在木桶邊想啊想，想了半天終於想出了一個辦法，他從井邊挑來一桶又一桶的清水，然後把它們倒進那些空空的橡木桶里，然後他就忐忑不安地回家睡覺了。第二天，天剛蒙蒙亮，小男孩就匆匆地爬了起來，他跑到放桶的地方一看，那些橡木桶一個一個排列得整整齊齊，沒有一個被風吹倒的，也沒有一個被風吹歪的。小男孩開心地笑了，他對父親說：「要想木桶不被風吹倒，就要加重木桶的重量。」男孩的父親贊許地微笑了。
是的，我們不能改變風，改變不了這個這個世界上的許多東西，但是我們可以改變自己，給自己加重，這樣我們就可以適應變化，不被打敗!
在威斯敏斯特教堂地下室里，英國聖公會主教的墓碑上寫著這樣一段話：當我年輕自由的時候，我的想像力沒有任何局限，我夢想改變這個世界。當我漸漸成熟明智的時候，我發現這個世界是不可改變的，於是我將眼光放得短淺了一些，那就只改變我的國家吧!但是我的國家似乎也是我無法改變的。當我到了遲暮之年，抱著最後一絲努力的希望，我決定只改變我的家庭、我最親近的人——但是，唉!他們根本不接受改變。現在我在臨終之際，我才突然意識到：如果起初我只改變自己，接著我就可以依次改變我的家人。然後，在他們的激發和鼓勵下，我也許能改變我的國家。再接下來，誰又知道呢，也許我連整個世界都可以改變。
人生如水，人只能去適應環境。如果不能改變環境，就改變自己，只有這樣，才能克服更多的困難，戰勝更多的挫折，實現自我。如果不能看到自己的缺點和不足，只是一味地埋怨環境不利，從而把改變境遇的希望寄託在改變環境上，這實在是徒勞無益。
雖然我們不能改變世界，但我們可以改變自己，讓我們用愛心和智慧來面對一切環境。
❷ 我的故事 演講稿
我不想把現在看作是一場比賽、一次角逐，大師泰戈爾說：「果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但是讓我們做葉的事業吧！」我選擇了一份葉的事業,這是一份可以用「燃盡了自身全部的光和熱，再悄悄地退下」來詮釋的職業，教師猶如一塊黑板，曾經寫滿了神奇，最後擦去的卻是功和利。在這里我只是想與大家分享我的故事，分享一個僅僅從教五年，又只有五年班主任工作經歷的我,那些平平淡淡的故事。
回首五年，我覺得自己是滿足而快樂的：生日那天黑板上大大的祝福、同學們齊唱生日歌；晚自習時一個不經意的噴嚏，收到的紙條：「早點回去吧！你夠操心了，可別生病啊」 ！還有辦公桌上時不時多出的小盆栽、金嗓子；偶爾被人放入我上衣的帽子里的糖果、小字條……我真佩服這些傢伙們的洞察力和想像力，這些讓我一想起就幸福得發笑。
但是也有些事會讓我傷心難過。曾經有幾個學生在周記上說我「陰險」、「狡詐」！多重的詞語啊！不過就是在對班級紀律進行突襲後，揪出「害群之馬」， 「殺馬」儆了猴而已，有錯么？我可是班主任啊！我委屈極了，把心情寫在我們班的QQ群裡面，經學生告密我才知道，是大家對我老穿平跟鞋走路沒聲音厭惡極了，冷不丁出現在某人身後像幽靈，很是怕人，也讓他們毫無安全感。我反省了一下覺得他們說的是有一定道理的，於是我當著全班同學進了行了檢討，並承諾以後盡量多穿高跟鞋。同學們興許是感受到了我的真誠，後來晚自習紀律竟然好了不少。信任的力量是無窮的。
還一件事情，回想起來都有些後怕，我可差點做了「毀樹」人。子平是個十足的問題生，上課遲到、亂喊亂叫引人發笑，晚修吵鬧，談心無效。在他宿舍打牌第三次被我抓到，我終於撥通了他家裡的電話，我已經分條列數好了其在校的所有「罪行」，只等電話接通，我便會一股腦向他家長倒泄，我心中還想像著那種懈下重擔踢過皮球後的輕松愉悅。可是，電話無人接聽。不久後，我無意中看到一則小故事：有人落水了，男的大叫：「 屏住氣！屏住氣！」女的狂喊：「 躺在水面，浮著！」他們的喊聲引起了救生員的注意，他奔過去，「撲通」 一聲跳入水，把那遇險的人救了上來。救生員後來說：「 天曉得，怎麼就沒有人叫救命？人都快淹死了，還教他游泳！」
是啊，有人落水了，還教他游泳；錯誤已經犯下了，只是說教、責罵。這些還有用嗎？我開始反思自己的做法：對於問題生，如果我們交回給家長管，甚至讓他們退學回去，我們倒是很省事，但這對孩子一生的影響該有多大啊？有經驗的教育者說：「傾聽往往比說教更直達一個人的心靈，讓差生變好的最好方法，是讓他不斷享受成功的喜悅。」我開始改變對待子平的態度與方法，後來，我終於在他的周記上看到了：「我有了一個新的開始」的喜人的字樣！
故事講完了，最後請允許我以詩人汪國真先生的一首小詩結束我的演講，與各位同仁共勉：
我不期望回報 給予你了 我便不期望回報 如果付出 就是為了 有一天索取
那麼 我將變得多麼渺小 如果 你是湖水 我樂意是堤岸環繞 如果你是山嶺
我樂意是裝點你姿容的青草 人 不一定能使自己偉大 但一定可以 使自己崇高
❸ 關於小故事大道理的演講稿
粵地的工匠善抄於造船，越王先用了他們中的一個好的，命令管米倉的人給他上等的糧食吃。粵地的造船工匠都敬仰他。到了年底，這個工匠對越王說：「我不僅能造船，而且還能掌船。」越王相信了他，在雋李之役中，他駕船在五湖水面上遇到了大風，船沉了，人也淹死了，越人都憐惜他。郁離子說：「這就是屬於畫蛇添足一類人啊。人不論智愚，只要懂得適可而止，就可以工事完成而身不毀，因此，以伍子胥之賢良，而不能避免毀身。伍子胥到吳國去，只不過是希望替他父兄報仇而已。等到他進入郢（楚都）並鞭打楚平王的屍體，這也就夠了，這有什麼再要求的呢？他卻不離去，結果沉沒了自身，這是不知道適可而止啊。」
常言道：樂極生悲，物極必反。任何事物都有其度，如果把握不當，都有可能走身其反面，在春風得意之時，更需要保持清醒的頭腦，適可而止。切勿妄為，不然，則追悔莫及。
❹ 一個3分鍾的演講稿，一個小故事，但有教育意義，300字
我渴望成功，但我深深知道成功的真諦是把自己培養成一個有上進心，意志堅強，有毅力的人。
有句話是：播種一個行動，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。可見，一個人的性格決定他的命運。從這種意義上說。一個好的性格就是成功的前提。而習慣是性格的體現，下面我們看一個例子：
本傑明·富蘭克林是美國歷史上最有影響力的偉人之一。他博學多才，是愛國者，科學家，作家，外交家，發明家，哲學家；他自修法文，西班牙文，義大利文，拉丁文，並引導美國走上獨立之路。在他年輕時，他發明了一種方法，它首先列出成功必不可少的13個條件：節制，沉默，秩序，果斷，節儉，勤奮，誠懇，公正，中庸，清潔，平靜，純潔，謙遜。他決心獲得這13種美德，並形成習慣。為此他設計了一個成功記錄表，每一種美德佔一頁，畫好格子。在自我反省是，若發現當天未達到的地方，就用筆做個記號。他在自傳中特別記述了他的這一偉大發明，因為他的一切成功與幸福都受益於此。
富蘭克林希望成功，但是他首先還是培養自己的習慣。可以說它的成功得益於他的成人。
每個人都渴望成功，但只有在嘗試中努力拚搏，才能在拼搏中獲取成功。 朋友，不去嘗試，我們永遠不會知道自己能做什麼；不去拼搏，我們什麼也做不成。嘗試，會讓我們更加了解自己；拼搏，會讓成功離我們更近！
❺ 課堂3分鍾演講有意義的小故事
《百年哈佛教給學生的人生哲學》一書中全是你要的小故事，特有內涵 有教育意義的小故事
1、 情況不同
一隻小豬、一隻綿羊和一頭乳牛，被關在同一個畜欄里。有一次，牧人捉住小豬，他大聲號叫，猛烈地抗拒。綿羊和乳牛討厭它的號叫，便說：「他常常捉我們，我們並不大呼小叫。」小豬聽了回答道：「捉你們和捉我完全是兩回事，他捉你們，只是要你們的毛和乳汁，但是捉住我，是要我的命的 ? 」
立場不同、所處環境不同的人，很難了解對方的感受；因此對別人的失意、挫折、傷痛 ，不宜幸災樂禍，而應要有關懷、了解的心情。要有寬容的心！
2、 靠自己
小蝸牛問媽媽：為什麼我們從生下來，就要背負這個又硬又重的殼呢？
媽媽：因為我們的身體沒有骨骼的支撐，只能爬，又爬不快。所以要這個殼的保護！
小蝸牛：毛蟲姊姊沒有骨頭，也爬不快，為什麼她卻不用背這個又硬又重的殼呢？
媽媽：因為毛蟲姊姊能變成蝴蝶，天空會保護她啊。
小蝸牛：可是蚯蚓弟弟也沒骨頭爬不快，也不會變成蝴蝶他什麼不背這個又硬又重的殼呢？
媽媽：因為蚯蚓弟弟會鑽土, 大地會保護他啊。
小蝸牛哭了起來：我們好可憐，天空不保護，大地也不保護。
蝸牛媽媽安慰他：所以我們有殼啊！我們不靠天，也不靠地，我們靠自己。
❻ 課前一分鍾演講稿,比較有意義的小故事
給孩子跌倒的機會
我以前教書的學校有個附設幼兒園，我常帶學生去觀察，幼兒園中有個沙坑，內有一些玩具，如小鏟子、空瓶子及漏斗，小孩子很喜歡把沙裝在漏斗中再裝到瓶子里。
因為學校很大，各種國籍的人都有，我看到一個很有趣的現象：當外國的小孩子用小鏟子把沙裝在漏斗中，因漏斗會漏，沙裝不滿，小孩子便把手指頭塞到漏斗底去堵住漏口，當沙裝滿時便把它移到瓶子旁邊，把手指放開將沙漏放進瓶子中，但是沙漏的速度很快，從手指拿開到對准瓶口，沙便漏的差不多了，這時孩子會鍥而不舍，一點一點累積，手指移開的速度也越來越快，突然之間，孩子開竅了，他把漏鬥口直接對准瓶口再倒沙，瓶子很快的就滿了，這時孩子會發出勝利的笑聲，高興的回頭看媽媽，媽媽會拍手以示鼓勵。
中國的母親便不一樣了，當孩子拿起漏斗，沙從底部流失時，中國的媽媽便立刻蹲下去說：「來，媽教你，把漏斗對准瓶口，再把沙從這里灌下去。」中國孩子比美國孩子早學會用漏斗，但他很快的便不玩漏鬥了，爬出沙坑要媽媽抱。
在這里我看到了中西教育方法的不同，我們什麼都願意為孩子做，多替他做一些，孩子少辛苦一些。我們忘記了冤枉路其實也是學習的方式之一，有些發現是要在走了冤枉路之後才會出現的，而且自己辛苦後的成果特別甜美，它帶給孩子「知」的喜悅「Eureka!我知道了」這個喜悅會使前面的挫折感一掃而空。
反觀我們的父母，剝奪孩子從失敗中求經驗的機會，也剝奪讓他證明自己能力的機會，別人告訴你的解答，不及你自己作出來的解答有意義，所以孩子很快就沒興趣了。
這種動不動就找大人幫忙，輕易就放棄挑戰的現象在上學後非常明顯，中國的孩子碰到不會的問題時，常停下來等大人幫忙，不會自己想辦法。
我們無法永遠保護孩子，但是可以教他保護自己之道，我記得在美國時，老師說人生免不了會被人騙，美國父母教導孩子：第一次被人騙是shame on you，但是第二再被人騙就是shame on me，自己的錯了，因為我怎麼沒有從上一次的經驗中學到教訓，還會繼續被你騙，因此是shame on me。
人生很多經驗是要付代價的，但是也使我們了解這個錯誤，痛定思痛，以後永遠不再犯它。適量的挫折也培養孩子的忍受力與同理心，以後容易與人相處。父母不可能一輩子陪伴著孩子，及早在游戲中訓練孩子獨立完成一件事是很重要，鼓勵孩子去試新奇的做事方法，不必事事都依你的想法來做，孩子們自發性的創造力就是這樣培養出來的。
誰也不能擁有世界
兒子要一隻瓶子，我沒給。他就大哭，任何人都哄不乖。半個小時後，他的哭聲停了，第一句話還是：
「瓶子。」
我說：「瓶子已經扔了。」他又哭了。母親站在一邊說：「他才兩歲，再哄哄他吧。」
於是，我給他講了許多謊言，譬如瓶子像水一樣蒸發了，被我吃下去了等等。
兒子說：「瓶子，我要。」我所做的一切都白搭。
成熟與非成熟的界限據說是妥協，一個人什麼時候知道有所放棄，他就長大了。
人之初，所有的慾望都像野地里的草一樣沒遮沒擋地生長，因為不知天高地厚，他們希望把天上的月亮
也摘下來玩。
一個暴君的慾望遠沒有一個孩子那樣強烈，每個孩子的慾望都會讓任何暴君自慚形穢。
我們為什麼教育孩子？很大程度上就是讓孩子不要貪得無厭，但又要保持他們必要的虛榮和慾望。
我帶兒子到街上玩，街上很熱、兒子讓我攔過往的車回家，我告訴他這是別人的車，爸爸不能攔。兒子
看到快餐店的門口有他愛吃的小籠包。他伸手要拿，我說：「這是別人的，如果要，其能用錢來買。」
我的外甥七歲那年拿了別人水果攤上的一顆楊梅，他的姐姐回家告訴了我姐。我姐打了他一頓．外甥哭
道：「我只是拿了一顆呀．而且半顆已經爛了的呀。"
我姐說：「一顆也不行，除非你自己賺錢去買。」
現在，外甥對我說：「我以後要賺很多錢，我想開一家水果店．想吃什麼就吃什麼。」
他仍然有慾望，但是這個慾望已經有了前提，需要十年、二十年，甚至更長的時間去實現。
我們對孩子所做的，有時候，就是想告訴孩子，這個世界並不是我們的，我們只擁有其中很小很小的一
部分，而且還要付出足夠大的代價才能擁有。
❼ 小學英語教師演講稿,關於我的教育教學故事。
你可以先用中文寫，再用網站翻譯，然後修改一下就可以了，順便給英語較好的朋友看看。 我幫你寫一定會穿幫，因為我還只是個學生，對這種的沒什麼經驗。
❽ 關於學習的小故事 演講稿200字
西西是個農村的孩子.在城市上學後,他很勤奮的學習,每次晚讀堅持不住的時候內,他就用冷水沖個臉再回去苦容讀.這種持久的毅力終於幫他戰勝了基礎不好帶來的挫折感,他走出了鄉村泥路,奔向理想.(87字)
(~~~不好意思,獻丑了~0~###
不過,有時我們缺的就是這種逼迫感,太庸懶了會退步的!)
❾ 教育故事講稿
有一個博士分到一家研究所里，成為了這個所里學歷最高的一個人。有一天他到單位後面的小池塘去釣魚，正好正副所長在他的一左一右，也在釣魚。
「聽說他倆也就是本科生學歷，有啥好聊的呢？」這么想著，他只是朝兩人微微點了點 頭。
不一會兒，正所長放下釣竿，伸伸懶腰，蹭蹭蹭從水面上如飛似地跑到對面上廁所去了。
博士眼睛睜得都快掉下來了。「水上飄？不會吧？這可是一個池塘啊！」
正所長上完廁所回來的時候，同樣也是蹭蹭蹭地從水上飄回來了。
「怎麼回事？」博士生剛才沒去打招呼，現在又不好意思去問，自己是博士生哪！
過一陣，副所長也站起來，走了幾步，也邁步蹭蹭蹭地飄過水面上廁所了。
這下子博士更是差點昏倒：「不會吧，到了一個江湖高手集中的地方？」
過了一會，博士生也內急了。這個池塘兩邊有圍牆，要到對面廁所非得繞十分鍾的路，而回單位上又太遠，怎麼辦？
博士生也不願意去問兩位所長，憋了半天後，於是也起身往水裡跨，心想：「我就不信這本科生學歷的人能過的水面，我博士生不能過！」
只聽「撲咚」一聲，博士生栽到了水裡。
兩位所長趕緊將他拉了出來，問他為什麼要下水，他反問道：「為什麼你們可以走過去呢？而就掉水裡了呢？」
兩位所長相視一笑，其中一位說：「這池塘里有兩排木樁子，由於這兩天下雨漲水，樁子正好在水面下。我們都知道這木樁的位置，所以可以踩著樁子過去。你不了解情況，怎麼也不問一聲呢？」
任何人都不喜歡驕傲自大的人，這種人在與他人合作中也不會被大家認可。你可能會覺得自己在某個方面比其他人強，但你更應該將自己的注意力放在他人的強項上，只有這樣，你才能看到自己的膚淺和無知。因為團隊中的任何一位成員，都可能是某個領域的專家，所以你必須保持足夠的謙虛。謙虛會讓你看到自己的短處，這種壓力會促使你在團隊中不斷地進步。
其實，人和人沒有本質上的區別，就像一句諺語中說的那樣：「光滑的瓷器來自泥土，一旦破碎就歸於泥土。」再高的學歷也只代表過去，而只有學習力才能代表將來。尊重有經驗的人，才能少走彎路。一個好的團隊，也應該是學習型的團隊。
正如一個人初到一個新的單位，沒有方向是很正常的，但要學會尊重同事，虛心求教。剛到公司，所有的工作對你來說都是陌生的，因此多向同事求教是進步快的方式。要有一種從零做起的心態，放下架子，尊重同事，不論對方年齡大小，只要比你先來公司，都是你的老師，你只有虛心請教，不斷學習加上埋頭苦幹。
謙虛可以使你永遠把自己置於學習的地位，並有助於發現他人的優點。但是，謙虛決不是通常意義的客套與虛偽，也不是遇到工作時的退縮與推委，更不是所謂的韜光養晦，深藏不露。如果公司需要你發揮自己的能力，並且你也有這樣的能力，你必須知難而進，當仁不讓，決不能把謙虛作為推卸責任的借口。