數字書寫教學

A. 學習書寫數字1到十的教案例子

數字1—10兒歌

1.像鉛筆細又長

2.像小鴨水中游

3.像耳朵聽聲音

4.像紅旗迎風飄

5.像稱鉤秤來賣菜

6.像口哨能吹響

7.像鐮刀割青草

8.像葫蘆娃

9.像飯勺能盛飯

10.像筷子和雞蛋

孩子們剛學寫字，為了書寫規范，無論是數字還是漢子都要寫在田字格本上。

寫字前先要教孩子們認識田字格

田字格兒歌

田子格，四方方。

寫好漢字它來幫。

左上格，右上格。

左下格，右下格。

橫中線，豎中線。

各個方位記心間。

書寫數字要求：

用田字格本書寫，數字1—9書寫在田字格右半格，右半格是書寫個位數字，左半格書寫十位數字

要求：要頂滿格書寫

書寫數字1：一筆寫成

從日字格右上格橫線格上角起筆，寫斜線到左下角落筆

教育孩子正確的書寫方法，培養孩子書寫規范的能力

B. 如何教幼兒寫數字

為了讓孩子寫好數字，有的家長採用「作筆」的方法，輔導幼兒書寫。這種方法是不可取的，因為幼兒正處在發育時期，手骨非常柔嫩，大人用手緊緊握住他的手腕，會影響他的手腕的生長發育。更重要的是，這樣教學，幼兒處於被動地位，既不認真看字形、筆劃，又不動腦思考，養成依賴大人、機械地隨著大人的動作操作的壞習慣。結果是寫不出、寫不好、寫不規范。還有的家長輔導幼兒寫數字時，採用「描紅」式教學，這樣會使幼兒手骨的肌肉群受到局限，沒有發揮幼兒自己內在的潛能，甚至束縛了孩子手腕的生理機能，同時還會分散其注意力，使他們只注意字的顏色和描紅動作，不去思考、觀察書寫要求和字形結構，影響了幼兒獨立性的培養和自己書寫能力的發揮。 怎樣教幼兒寫數字？我認為在學前家長要為幼兒創造一種輕松愉快的氛圍，積極地對幼兒的心理進行調整，使其對數字書寫感興趣，讓他感到寫數字是一種快樂而嚴肅的事情，促使其帶著良好的心情全身心地投入到數字書寫教學上來。如利用講故事、做游戲或將數字教學融於體育活動、音樂、舞蹈教學中，或將數字教學與幼兒的日常生活緊密聯系起來，不自覺地將他們帶入數字書寫教學環境，產生求知慾，激發學習興趣，這時幼兒的學習熱情就像火焰一樣燃燒起來。 「示範」是數字書寫教學中必須的環節，家長給幼兒示範的數字書寫格式、字形、間架結構必須規范，讓他首先得到的印象必須正確，寫出個好的榜樣，讓幼兒模仿。「示範」時還要用生動形象的語言向幼兒講清每個字的形狀、格式和書寫順序，包括起筆、筆順等，可將數字的字形編成兒歌或順口溜，讓幼兒按照兒歌或順口溜的要求、順序書寫。如「1字像小棒，格子里斜斜站；2字像小鴨，頭兒大，頸兒彎寬，寫在格子正中間；3字像耳朵，4字像小旗，5字像稱鉤……」。其次還要注意幼兒書寫時姿勢、良好習慣的培養，包括：坐姿、握筆、鋪紙、距離等，都要嚴格規范，不能有半點馬虎，更不能帶給他們半點錯覺，因為錯誤的印象一旦行成，在幼兒的頭腦中紮下了根，就很難糾正消失，對他們以後的學習會帶來諸多影響。因此，在教學中要先讓幼兒聽好大人的講解，看好「示範」動作，字形，再讓他動筆。 孩子到了大班，初步具備了寫字的條件，生理上：小肌肉群已有所發展，手腕部的協調性、靈活性比以前提高；心理上：隨著年齡的增長、知識的增多，生活的需要，幼兒自己也產生了學習寫字的慾望和興趣；這時，孩子數字書寫就越來越熟練，越來越有技巧了。

C. 幼兒數學活動教案認識數字5和書寫5

幼兒園教案：認識數字5 教師：屈老師 活動目標： 1、正確感知5以內的數量，理解數字5的實際意義。 2、在游戲活動中激發學習數的興趣，培養初步的解決問題的能力。 活動准備： 環境布置：設計一個溫馨的數字5的家，家中有客廳、書房、飯廳、玩具室。 活動材料： 1、1~5數字點卡、數字卡若干。同類，但大小、顏色、形狀不同的5以內物品的圖片若干，如4條小魚、5隻松鼠、3隻青蛙、2隻小兔、1朵花等。 2、同類的物品若干，如布置在飯廳中的5個小碗、4把勺子、6個盤子、5個蘋果等；布置在玩具室中的6根跳繩等：布置在書房中的5把剪刀、5枝鉛筆等。 3、同類，但不同形狀、顏色、大小的物品若干，如客廳中的花瓶中插有5朵顏色不同的花、鏡框中數字5一家的合影、魚缸中有5條不同種類的魚；玩具室里有4隻不同的皮球、6個不同的娃娃、5輛不同的汽車等。 活動過程： 1、創設到數字5家做客的情景，吸引幼兒參與游戲的興趣。 （1）老師扮演快樂的數字5，請小朋友到家裡做客。 （2）介紹到數字5家裡的要求：經過5座小橋、穿過5片森林，最後來到有5座小房子的地方，根據房子上的數字標記找到5的家。（復習5以內的數，會手口一致的點數） （3）數字5的家門前有若干張圖片，幼兒正確點數圖片上的物品，並找出相對應的數字點卡或數字卡後，方可進入數字5的家。（復習計數和說出總數） 2、尋找數字5家所有5的物品。 （1）幼兒分成4組，分別進入數字5家的客廳、書房、飯廳、玩具室。 （2）尋找家中是5的物品，如5朵花、5個小碗、5條魚、5個蘋果、5個人的合影等。（啟發幼兒不受物體大小、顏色、形狀的影響，將同品種物體歸類） （3）將家中是5的物品用數字卡或點卡作出標記。 3、尋找數字5家不是5的物品，並想辦法使其變成5。 （1）找數字5家不是5的物品，如4隻皮球、4把勺子、4本書、6個娃娃、6根跳繩等。 （2）鼓勵幼兒想辦法使其變成5。重點引導幼兒感知4添上1是5，6去掉1是5等等。 （3）將調整好的物品用數字卡或點子卡作出標記。 4、請幼兒吃數字餅干，感謝他們到數字5家做客，並對活動作評價、小結。 活動延伸：尋找生活中的5，如5層樓、5點鍾、5月、5歲、5元錢等等，感知數字在生活中的運用。 【更多幼兒園教案盡在：屈老師教案網】

D. 怎麼書寫數字在田字格

1）【1--9】在田字格中的寫法

2）田字格是一種用於規范漢字書寫格式的模板。田字格包括四專邊框和橫屬中線、豎中線。四個格分別叫做左上格、左下格、右上格、右下格。只有在田字格中逐漸將漢字寫規范，這樣才能給以後的語文學習打下堅實的基礎。

E. 幼兒園學寫數字3，4教案怎麼寫

    幼兒園中班數學教案:書寫數字4     活動目標     1.通過書寫數字4,激發幼兒對數字的興趣。     2.培養幼兒正確的書寫姿勢與習慣。   &...#160; 3.能夠正確地將數字4寫在田字格內。     活動准備     1.課件:樂趣卡—1-64按照線寫數字     2.鉛筆每人一支     一、導入     出示樂趣卡:按照線寫數字     教師書寫的數字4,請幼兒觀賞,引起幼兒書寫的興趣。     二、展開     1.請幼兒說說數字4的字形:象帆船。     2.講解示範數字4的正確寫法:     起筆、運筆、落筆方向。     重點注意象鉤子的部分要飽滿,最後橫線寫平整。     3.幼兒進行練習,教師巡迴指導,注意糾正書寫姿勢,     有針對性地提醒幼兒書寫時出現的問題,及時鼓勵表揚幼兒,引起的幼兒書寫興趣。     4.與幼兒一起做眼保健操,保護好幼兒的眼睛,繼續進行書寫。     三、結束     當場批該作業,給幼兒作業本上得小獎章,引起下次書寫的興趣與願望。

F. 學習書寫數字1到十的教案例子有哪些

1.教材簡析： 在上節課學習數數的基礎上，使學生認識1—內—10這10個數，並且會寫1——5這5個數，通過圖片容使學生樂於學數學，激發學習興趣;

2.教學目標：結合圖片正確的數出數量是1——10的各數。會認、讀、寫1——5各數。
能力目標：培養學生初步地思維能力；培養學生用所學知識解決實際問題的能力;

3.道德情感目標：結合插圖感受數學與生活的密切聯系，激發學生學習數學的興趣。
重點、難點;

4.結合圖片正確的數出數量是1——10的各數，會認、讀、寫1——5各數，1——5各數數物對應及意義，2——5各數的組成;

5.教師指導學生以小組為單位圍繞左面的問題進行討論。課堂氣氛變的活躍、和諧;

6.觀察時注意順序，養成良好的習慣。教師在學生觀察，交流，形成統一後，引導學生對本知識點進行整理。

G. 幼兒園小孩的數字怎麼寫數字教學

怎樣教孩子學寫數字
如何教會、教好自己的孩子學寫數字，是每一位家長所關心的問題。的確，教孩子書寫10以內的數字，不但可以促進孩子空間方位知覺的發展，而且可以幫助孩子早一點做好幼兒園向小學的銜接，培養其書寫的能力。但作為家長切沒因此操之過急，也不能因此聽之任之，不加引導。在教孩子學寫數字上要注意以下幾點：
1、把握學寫字的時機。每個孩子的學習准備是不一樣的。因此教孩子學寫字不要操之過急。對於一些年齡偏小的孩子來說，手部骨骼和肌肉還未發育完全，過早的寫字不但會對他們的手部骨骼和肌肉、脊柱的發育、視力等產生不良的影響，而且容易導致孩子產生緊張與焦慮的情緒。
2、教孩子書寫數字，首先要為孩子准備一本田字格本，並和孩子一起，經常在田字格本上做一些「畫小圖形」、「圖形找家」之類的游戲，如：請孩子在田字格左上方的小方格里畫一顆五角星，在田字格左下的小方格里畫一個小三角，說說媽媽將小圓圈畫在田字格的什麼位置上了？幫助孩子逐步認清田字格的位置。
3、學寫每一個數字，都要為你的孩子做好示範書寫。邊示範邊講清楚數字在田字格中的位置，寫數字時應從哪兒寫起，到哪兒落筆，使幼兒掌握正確的筆順。同時，家長要邊示範邊給孩子提出寫字時的要求：數字要寫滿格，筆畫要工整，結構要勻稱。
4、書寫數字，要注意培養孩子正確的坐姿和握筆的姿勢。首先要培養孩子良好的坐姿，要要求孩子身體坐端正，要做到背直、肩平、頭正，身體微向前傾，兩條小臂在桌子上自然放平，彎曲，胸部離桌邊一拳，兩腳自然放平。然後再教孩子正確的握筆姿勢，右手拿筆時，手指離筆尖留由兩指寬的距離。家長在教孩子這些內容的過程中，要反復示範，請孩子模仿，不斷提醒檢查，因為養成孩子良好的書寫習慣是尤為重要的。
5、對於孩子來說，適當地學寫1-10的數字是可以的，但切忌練習的字過多，時間過長。因為過多過長容易使孩子產生疲勞，產生厭倦學習的心理，因此家長要科學地、適時適度地教孩子學寫1-10的數字，經常鼓勵肯定您的孩子，使孩子在學寫數字的過程中對學習充滿興趣、充滿自信。

H. 數字1在田字格中的教法

1在田字格中寫法，直接寫在左邊的格子。

兩位數的話，十位數專寫在左邊屬格子里，個位數寫在右邊格子里

(8)數字書寫教學擴展閱讀：

田字格包括四邊框和橫中線、豎中線。四個格分別叫做左上格、左下格、右上格、右下格。

田字格別看只是四個小格子，其實每個格子都大有名堂，每根線、每個格子，格子中的每個方位，都有其不同的名稱，熟記田字格、牢記各部分名稱，是初學書寫重要的前提。

認識了「田字格」後，欣賞田字格中的漢字，讓孩子感受到每個字都有他的位置，而不能胡亂擺放，這是一個重要的環節。

左右結構，上下結構，半包圍結構等等。只有在田字格中逐漸將漢字寫規范，這樣才能給以後的語文學習打下堅實的基礎。

I. 怎樣輔導幼兒學寫數字

為了讓孩子寫好數字，有的家長採用「作筆」的方法，輔導幼兒書寫。這種方法是不可取的，因為幼兒正處在發育時期，手骨非常柔嫩，大人用手緊緊握住他的手腕，會影響他的手腕的生長發育。更重要的是，這樣教學，幼兒處於被動地位，既不認真看字形、筆劃，又不動腦思考，養成依賴大人、機械地隨著大人的動作操作的壞習慣。結果是寫不出、寫不好、寫不規范。還有的家長輔導幼兒寫數字時，採用「描紅」式教學，這樣會使幼兒手骨的肌肉群受到局限，沒有發揮幼兒自己內在的潛能，甚至束縛了孩子手腕的生理機能，同時還會分散其注意力，使他們只注意字的顏色和描紅動作，不去思考、觀察書寫要求和字形結構，影響了幼兒獨立性的培養和自己書寫能力的發揮。 怎樣教幼兒寫數字？我認為在學前家長要為幼兒創造一種輕松愉快的氛圍，積極地對幼兒的心理進行調整，使其對數字書寫感興趣，讓他感到寫數字是一種快樂而嚴肅的事情，促使其帶著良好的心情全身心地投入到數字書寫教學上來。如利用講故事、做游戲或將數字教學融於體育活動、音樂、舞蹈教學中，或將數字教學與幼兒的日常生活緊密聯系起來，不自覺地將他們帶入數字書寫教學環境，產生求知慾，激發學習興趣，這時幼兒的學習熱情就像火焰一樣燃燒起來。 「示範」是數字書寫教學中必須的環節，家長給幼兒示範的數字書寫格式、字形、間架結構必須規范，讓他首先得到的印象必須正確，寫出個好的榜樣，讓幼兒模仿。「示範」時還要用生動形象的語言向幼兒講清每個字的形狀、格式和書寫順序，包括起筆、筆順等，可將數字的字形編成兒歌或順口溜，讓幼兒按照兒歌或順口溜的要求、順序書寫。如「1字像小棒，格子里斜斜站；2字像小鴨，頭兒大，頸兒彎寬，寫在格子正中間；3字像耳朵，4字像小旗，5字像稱鉤……」。其次還要注意幼兒書寫時姿勢、良好習慣的培養，包括：坐姿、握筆、鋪紙、距離等，都要嚴格規范，不能有半點馬虎，更不能帶給他們半點錯覺，因為錯誤的印象一旦行成，在幼兒的頭腦中紮下了根，就很難糾正消失，對他們以後的學習會帶來諸多影響。因此，在教學中要先讓幼兒聽好大人的講解，看好「示範」動作，字形，再讓他動筆。 孩子到了學班，初步具備了寫字的條件，生理上：小肌肉群已有所發展，手腕部的協調性、靈活性比以前提高；心理上：隨著年齡的增長、知識的增多，生活的需要，幼兒自己也產生了學習寫字的慾望和興趣；這時，孩子數字書寫就越來越熟練，越來越有技巧了。