❶ 幼兒園大班社會教案新年的計劃的反思
活動設計背景新年快到了，大街小巷到處洋溢著節日的快樂氣氛，為了增進孩子們對我國傳統節日，傳統文化的了解，培養孩子們的語言組織能力，組織了這次談話活動。活動目標 1.通過活動來調動幼兒參與活動的積極性，有大膽的創新精神。 2.鍛煉幼兒的語言組織能力，要求幼兒能夠用較為流利的語言描述情 景， 並能夠使用豐富的詞彙來形容新年的快樂和自己愉悅的心情。教學重點、難點重點： 調動幼兒參與活動的積極性，有大膽的創新精神難點：引導幼兒用 較為流利的語言描述，表達自己的心情。活動准備各種與新年有關的圖片或者物品活動過程談話導題：「新年就要來到了，大家都很高興，讓我們來想一想，怎樣過新年才快樂呢？」幼兒自由討論，請想好了的小朋友來講一講，他准備怎樣過新年？去年的時候是什麼過的？心情怎麼樣？1、出示各種與新年有關的圖片，請小朋友看一看，上面都有些什麼，人們在做什麼？他們的表情看起來怎麼樣？你覺得他們的心情是什麼樣的？為什麼？2,憶去年小朋友給其他的班小朋友拜年的情景，請幼兒想一想當時的情景是怎麼樣的？我們在拜年的時候說了些什麼？引導幼兒回憶《拜年》這首兒歌，全班一起來背誦，激發幼兒對新年的嚮往。3、告訴小朋友，新年是一年的新開始，小朋友又大了一歲了。提問：你在新的一年裡有些什麼打算，有什麼願望，應該怎樣做？4、教師小結：我們不僅自己要快樂的過新年，而且還有給身邊的人送去自己的祝福，我們已經學會了很多拜年的話，還可以把自己的祝福畫出來，做成賀年卡，送給自己最喜歡的人，好嗎?5,孩子們畫畫，動手做賀卡。教學反思新課程實施，明確提出了「尊重幼兒的學習方式，優化教與學的過程」 要求。要轉變幼兒的學習方式，關鍵要轉變教師的教學方式。因此，教學方式應由以直接傳授知識為主，轉變為以激發幼兒主動探索、自主活動為主，凸現幼兒的體驗、探索與發現、合作交流；要注重幼兒學習的過程，豐富幼兒活動的經歷和體驗，為幼兒提供多種活動與表現能力的機會、條件；創設適合幼兒發展的、支持性的環境，讓每個幼兒在與環境、材料的有效互動中，大膽地探索，充分地表達，獲得各種有益的經驗。在教學活動中，我通過讓孩子們看一看，想一想，將孩子們們引入過新年的氣氛中，孩子們在回憶拜年，發壓歲錢，看煙花爆竹中感受到了我國傳統的節日的豐富和有趣，讓孩子們說祝福的話，做賀卡，表達對親人朋友的祝福和愛，孩子們在活動中聯系自己的生活經驗，暢所欲言，充分地表達自己的願望，凸現幼兒的體驗、探索與發現。
❷ 幼兒園大班教案《你家怎麼過年》
活動目標 1、 體驗過新年的快樂和幸福。 2、 大膽想像「新年是什麼」，嘗試仿編詩歌並記錄。 3、 理解詩歌的內容，能有感情的朗誦。 活動准備 詩歌錄音、新年歌曲，掛圖一幅，記錄表、彩色卡紙、彩筆、背景音樂。 活動過程 一、 導入 1、生活經驗講述：新年。 提問：「新年是哪一天？你是怎樣過新年的？」 2、出示掛圖，引導幼兒觀察畫面。 提問：「圖上有誰？他在做什麼？」圖上還有些什麼？」 二、 展開 1、欣賞詩歌《新年是什麼》。 （1） 教師配樂朗誦詩歌。提問：「詩歌的名字是什麼？詩歌中小朋友夢見了什麼？你感覺她 的夢怎麼樣？」 （2） 播放詩歌錄音，請幼兒帶著問題傾聽。提問：「詩歌中的小朋友提出了什麼問題？都問 了誰？他們分別是怎麼回答的？」 2.分析理解詩歌內容，學習詩歌。（參考《幼兒用書》蜜蜂第三頁） 提問：「詩歌里說新年是什麼？為什麼這樣說呢？你認為新年是什麼？」（啟發幼兒大膽想像） 3.幼兒朗誦詩歌。 （1）請幼兒看掛圖有表情的朗誦詩歌。 （2）教師與幼兒分角色朗誦。 4、通過討論，仿編詩歌。提問：「你認為新年還可以是什麼？」讓幼兒將討論結果用畫或者符號記錄下來，鼓勵幼兒互相模仿學習。 5、教師錄音，幼兒朗誦。在幼兒創編的詩句中找出大家喜歡的組成新的詩歌，幼兒嘗試有感情的朗讀，教師為其錄音。 三、結束 韻律活動「慶祝新年」，，自然結束。 指導語：「新年就要到了，讓我們跳起歡快的舞蹈迎接新年的到來吧！」
❸ 大班社會《男孩和女孩有什麼不一樣》教案和反思
活動設計背景 新年快到了，大街小巷到處洋溢著節日的快樂氣氛，為了增進孩子們對我國傳統節日，傳統文化的了解，培養孩子們的語言組織能力，組織了這次談話活動。 活動目標 1.通過活動來調動幼兒參與活動的積極性，有大膽的創新精神。 2.鍛煉幼兒的語言組織能力，要求幼兒能夠用較為流利的語言描述情 景， 並能夠使用豐富的詞彙來形容新年的快樂和自己愉悅的心情。 教學重點、難點 重點： 調動幼兒參與活動的積極性，有大膽的創新精神 難點：引導幼兒用 較為流利的語言描述，表達自己的心情。 活動准備 各種與新年有關的圖片或者物品 活動過程 談話導題：「新年就要來到了，大家都很高興，讓我們來想一想，怎樣過新年才快樂呢？」幼兒自由討論，請想好了的小朋友來講一講，他准備怎樣過新年？去年的時候是什麼過的？心情怎麼樣？ 1、出示各種與新年有關的圖片，請小朋友看一看，上面都有些什麼，人們在做什麼？他們的表情看起來怎麼樣？你覺得他們的心情是什麼樣的？為什麼？ 2,憶去年小朋友給其他的班小朋友拜年的情景，請幼兒想一想當時的情景是怎麼樣的？我們在拜年的時候說了些什麼？引導幼兒回憶《拜年》這首兒歌，全班一起來背誦，激發幼兒對新年的嚮往。 3、告訴小朋友，新年是一年的新開始，小朋友又大了一歲了。提問：你在新的一年裡有些什麼打算，有什麼願望，應該怎樣做？ 4、教師小結：我們不僅自己要快樂的過新年，而且還有給身邊的人送去自己的祝福，我們已經學會了很多拜年的話，還可以把自己的祝福畫出來，做成賀年卡，送給自己最喜歡的人，好嗎? 5,孩子們畫畫，動手做賀卡。 教學反思 新課程實施，明確提出了「尊重幼兒的學習方式，優化教與學的過程」 要求。要轉變幼兒的學習方式，關鍵要轉變教師的教學方式。因此，教學方式應由以直接傳授知識為主，轉變為以激發幼兒主動探索、自主活動為主，凸現幼兒的體驗、探索與發現、合作交流；要注重幼兒學習的過程，豐富幼兒活動的經歷和體驗，為幼兒提供多種活動與表現能力的機會、條件；創設適合幼兒發展的、支持性的環境，讓每個幼兒在與環境、材料的有效互動中，大膽地探索，充分地表達，獲得各種有益的經驗。 在教學活動中，我通過讓孩子們看一看，想一想，將孩子們們引入過新年的氣氛中，孩子們在回憶拜年，發壓歲錢，看煙花爆竹中感受到了我國傳統的節日的豐富和有趣，讓孩子們說祝福的話，做賀卡，表達對親人朋友的祝福和愛，孩子們在活動中聯系自己的生活經驗，暢所欲言，充分地表達自己的願望，凸現幼兒的體驗、探索與發現。
❹ 小學2年級思品的課件
到網上查幾個文章 在讓同學們發表自己的看法
二年級的小孩好騙~~~ 不用那麼緊張~~
❺ 大班社會《怎樣過新年》教案與反思
活動設計背景
新年快到了,大街小巷到處洋溢著節日的快樂氣氛,為了增進孩子們對我國傳統節日,傳統文化的了解,培養孩子們的語言組織能力,組織了這次談話活動.
活動目標
1.通過活動來調動幼兒參與活動的積極性,有大膽的創新精神.
2.鍛煉幼兒的語言組織能力,要求幼兒能夠用較為流利的語言描述情 景,並能夠使用豐富的詞彙來形容新年的快樂和自己愉悅的心情.
教學重點、難點
重點：調動幼兒參與活動的積極性,有大膽的創新精神
難點：引導幼兒用 較為流利的語言描述,表達自己的心情.
活動准備
各種與新年有關的圖片或者物品
談話導題：「新年就要來到了,大家都很高興,讓我們來想一想,怎樣過新年才快樂呢?」幼兒自由討論,請想好了的小朋友來講一講,他准備怎樣過新年?去年的時候是什麼過的?心情怎麼樣?
1、出示各種與新年有關的圖片,請小朋友看一看,上面都有些什麼,人們在做什麼?他們的表情看起來怎麼樣?你覺得他們的心情是什麼樣的?為什麼?
2,憶去年小朋友給其他的班小朋友拜年的情景,請幼兒想一想當時的情景是怎麼樣的?我們在拜年的時候說了些什麼?引導幼兒回憶《拜年》這首兒歌,全班一起來背誦,激發幼兒對新年的嚮往.
3、告訴小朋友,新年是一年的新開始,小朋友又大了一歲了.提問：你在新的一年裡有些什麼打算,有什麼願望,應該怎樣做?
4、教師小結：我們不僅自己要快樂的過新年,而且還有給身邊的人送去自己的祝福,我們已經學會了很多拜年的話,還可以把自己的祝福畫出來,做成賀年卡,送給自己最喜歡的人,好嗎?
5,孩子們畫畫,動手做賀卡.
教學反思
新課程實施,明確提出了「尊重幼兒的學習方式,優化教與學的過程」 要求.要轉變幼兒的學習方式,關鍵要轉變教師的教學方式.因此,教學方式應由以直接傳授知識為主,轉變為以激發幼兒主動探索、自主活動為主,凸現幼兒的體驗、探索與發現、合作交流；要注重幼兒學習的過程,豐富幼兒活動的經歷和體驗,為幼兒提供多種活動與表現能力的機會、條件；創設適合幼兒發展的、支持性的環境,讓每個幼兒在與環境、材料的有效互動中,大膽地探索,充分地表達,獲得各種有益的經驗.
在教學活動中,我通過讓孩子們看一看,想一想,將孩子們們引入過新年的氣氛中,孩子們在回憶拜年,發壓歲錢,看煙花爆竹中感受到了我國傳統的節日的豐富和有趣,讓孩子們說祝福的話,做賀卡,表達對親人朋友的祝福和愛,孩子們在活動中聯系自己的生活經驗,暢所欲言,充分地表達自己的願望,凸現幼兒的體驗、探索與發現.
❻ 有那麼多文字和書紙,越來越文明是一定的了,對越來越文明我害怕
品德與生活--《紙從哪裡來》教學設計一、課標解讀本課體現課程標准有：知道樹木是造紙的主要原料以及樹木與人的生活關系森林被破壞後帶來的災難性後果.二、教材本節的主要內容及在本章中的地位本單元是圍繞樹木與環境的關系,有明確的環保意識,養成節約用紙的良好習慣.本主題的重點不是知識,而是通過活動讓兒童了解我們日常生活中的紙張的主要原料是樹木,為後面的「保護森林,節約用紙」的主題學習奠定基礎.三、學生情況二年級的小學生對日常生活中的紙非常熟悉,把紙和森林這兩件事物在一起也是一件十分困難的事情.所以,在教學活動中我不斷地用數字、圖片等方式幫助學生搭建保護森林和節約用紙之間直觀的橋梁,在頭腦中形成概念.並通過親自收集環境被破壞後給人類帶來災害的各種資料,了解樹木與人的生活關系,使學生產生強烈的感受,增強保護環境的責任感,產生節約用紙的意識.四、教學目標：情感與態度：體驗參保護環境的重要意義,形成初步的環境保護意識.知識與技能：1、理解愛護樹木對保護人類生存環境的作用；2、了解紙張的重要原料和生產過程；3、了解自然環境被破壞後給人類帶來的災難.行為與習慣：初步養成節約用紙的良好習慣.過程與方法：通過調查、收集資料、數據統計等方法了解紙從哪裡來.五、教學重難點教學重點：1、理解愛護樹木對保護人類生存環境的作用2、了解紙張的重要原料和生產過程3、了解自然環境被破壞後給人類帶來的災難.教學難點：了解紙張的重要原料和生產過程,養成節約用紙的良好習慣.教師准備：1、課件.2、故事《蔡倫造紙》學生准備：1、收集關於造紙過程的資料.2、收集森林對人類生存、生活重要性的有關資料活動時間：一課時六、教學設計：一、談話導入,激發興趣,揭示主題(大概控制在8分鍾)1師：出示一張白紙問：同學們,這是什麼?（紙）對,這是一張最普通不過的白紙,通常我們用來畫畫、寫字的.2師：我們日常生活中用紙的地方可多了.同學們做作業、畫畫、折紙工,人們包裝用的紙箱以及流通的各國貨幣都需要用紙.（電腦出示）,所以說：紙的用途很廣.3師：從上節課里我們知道造紙術是我國古代的四大發明之一,你們還記得是誰發明了紙?（蔡倫）蔡倫發明了紙,取代了在沒有紙的時候所使用的石頭、樹葉、樹皮、龜板、竹片等將文字記錄下來,成為人們記錄文字的重要材料,現代紙能廣泛使用,真是來之不易.4：師：早在永元九年(97年) 蔡倫就發明了紙,你能用一句話來誇獎我們的中國人嗎?（中國人真了不起!我們的祖先實在太棒!我們的祖先實在太有才!）（過渡：師：我們中國人真聰明,發明紙,紙從哪裡來?你們想知道嗎?今天我們就一起來學習《紙從哪裡來》師板書課題二、觀察體驗、感悟理解（時間控制在18分鍾）1、師：千萬年來,我們的祖先為造紙絞盡腦汁.東漢宦官蔡倫發明了造紙術.大大地加快了人類文明史發展的進程,現在我們一起來看看有關他和紙的故事錄像,看看哪個同學是最細心,能夠認真看,仔細想,把紙的材料記下來.師播放故事《蔡倫和造紙的故事》,（大約5分鍾）2、談話：剛才咱們一起觀看了錄像,哪個同學能夠把蔡倫造紙的原材料說一說.（個別學生匯報）3、師總結過渡：這位同學說得真不錯,原來一張小小的紙片需要那麼多的材料,我們再來觀看一下古代造紙術的過程吧!（師出示古代造紙術過程）4、師：從剛才的生產過程中我們知道古代造紙術使用材料及過程,那麼現代化造紙的材料是什麼?請同學們打開書本p22,（出示樹木茂盛圖）這是一幅蔥蔥綠綠樹木圖,要紙書上介紹就是把大樹砍下來,把樹干輾成碎片,放進機器里打成漿,再放進板上鋪平,吹乾才能製成紙.（師指圖介紹過程,並板書對應工序在書本中）5、我們從錄像、圖片、課本上知道一張紙片需要很多工序完成,是來之不易,相信同學們對此也有深刻了解,現在我們一起來玩造紙過程找朋友游戲.你們想玩嗎?（想）游戲規則是：同桌合作,把相對應的圖片貼在文字上,看看哪組同學完成得又快又准確.（生游戲）（過渡：同學們真聰明,能夠又快又准確地把造紙過程完成,我們的祖先很棒,我們的同學就更加棒!掌聲鼓勵自己）8、森林裡的樹木除了可以造紙外,對我們的生活還有什麼作用?請同學們分組四人小組交流課外收集到的數目對人類的好處資料,然後每組選一名學生進行全班交流（森林可以向我們提供氧氣,供我們呼吸,森林可以對空氣有調節作用,廣泛種植樹木還可以防止風沙,形成一個防護罩------）7、森林是地球的肺,我們也有肺,它是我們重要的器官,如果我們不愛護我們的肺,就會出現什麼現象?請同學們打開書本p23,看圖書本上出現了什麼現象?（哇!原來我們過度砍伐樹木造成整片森林消失,空氣污染越來越嚴重,大氣層空氣越來越多灰塵,所以我們的森林對地球空氣有調節作用.）8、森林被破壞後還會出現什麼後果?會引起什麼災害?那個同學願意說?（會出現泥石流、沙塵暴、水淹、失收、地震等）(電腦出示森林被破壞的後果)你們看!這么漂亮的樹木變成光禿禿的,看了這些圖片你有什麼感受?（板書：樹頭圖）三、交流討論、指導行為（時間控制在7分鍾）1、師：大家都感受很深,想想辦法,怎樣才能減少這些自然災害的發生呢?（少砍樹木,砍完樹木後要重新在原地植樹,注意防洪、防暴雨）2、師：同學們,我們每天在不知不覺中消耗紙張,黃老師前幾天做了一些簡單的統計.在某一天中,有的同學用紙的數量多於10張,有的同學用紙的數量少於10張,如果平均的話,大約都在10張左右,那麼,我們按每人一天10張來算的話,如果全班有50人,會用掉多少張紙呢?我們應該怎樣計算?可以用計算器來幫助我們算出結果.計算器得到結果張,大約有2千克.我們接著來計算,全校有60個班,每天會用去千克.一棵樹大約能造60千克紙,這樣的話,一天要用去2棵樹. 這樣算的話,一年天,要用去棵樹!這只是我們一所學校一年用去的數量,如果有10所這樣的學校,所這樣的學校呢? 你覺得這個數字驚人嗎?3、為了避免災害的發生,作為一名小學生,我們從自己做起應怎樣做才能節約用紙?（生交流）生1：愛護書和本子.生2：多用再生紙.生3：用過一面的紙我們可以用背面來畫畫或是做草紙.生4：在過年的時候少用賀年卡.生5：我們可以設計一個倡議書,或者召其他年級的同學也來成立一個回收廢紙的小隊.生6：我們可以收集廢紙,把廢紙掉,再讓它們變成新的紙4、師：大家的建議真不錯!其實人們已經認識到紙張和環保的問題,所以人們在造紙上不斷改良,除了樹木是紙的原材料、還利用甘蔗、稻草、竹子、花生殼等作為原材料,大大減少對森林的破壞,最近《廣州日報》報道廣東省四會縣一個叫扶利的小村子裡,人們居然仍在日復一日、年復一年地著這種古老的「蔡侯紙」.原材料就是竹子.（請看圖片）四 作業超、拓展延伸（時間控制在6分鍾,剩一分鍾總結）1、師：紙的用量很大,同學們剛才提議過可以收集廢紙,把廢紙掉,再讓它們變成新的紙,究竟哪些用過的廢紙可以重新利用呢?生活中哪類紙是再生紙?（報紙、紙箱、飯盒、鉛筆等）2、通過學習,大家已經知道森林對我們的生活有密切關系,大家要投入到保護環境當中,為了在這美麗的家園生活,讓我們聽著美好的聲把你的環保金點子與在座的老師交流,把我們今天學到的知識跟您的家人及社區的好朋友交流.七、板書設計紙從哪裡來樹木--木屑---舂搗--蒸煮--拌漿---抄紙---曬紙—揭紙 亂砍伐種類繁多 （過程圖片） （樹樁圖） 水土流失廣泛使用 （大樹圖,做紙過程都貼在樹冠上）保護森林節約用紙八、教學反思
❼ 大班社會《怎樣過新年》教案與反思
活動設計背景
新年快到了，大街小巷到處洋溢著節日的快樂氣氛，為了增進孩子們對我國傳統節日，傳統文化的了解，培養孩子們的語言組織能力，組織了這次談話活動。
活動目標
1.通過活動來調動幼兒參與活動的積極性，有大膽的創新精神。
2.鍛煉幼兒的語言組織能力，要求幼兒能夠用較為流利的語言描述情 景， 並能夠使用豐富的詞彙來形容新年的快樂和自己愉悅的心情。
教學重點、難點
重點： 調動幼兒參與活動的積極性，有大膽的創新精神
難點：引導幼兒用 較為流利的語言描述，表達自己的心情。
活動准備
各種與新年有關的圖片或者物品
活動過程
談話導題：「新年就要來到了，大家都很高興，讓我們來想一想，怎樣過新年才快樂呢？」幼兒自由討論，請想好了的小朋友來講一講，他准備怎樣過新年？去年的時候是什麼過的？心情怎麼樣？
1、出示各種與新年有關的圖片，請小朋友看一看，上面都有些什麼，人們在做什麼？他們的表情看起來怎麼樣？你覺得他們的心情是什麼樣的？為什麼？
2,憶去年小朋友給其他的班小朋友拜年的情景，請幼兒想一想當時的情景是怎麼樣的？我們在拜年的時候說了些什麼？引導幼兒回憶《拜年》這首兒歌，全班一起來背誦，激發幼兒對新年的嚮往。
3、告訴小朋友，新年是一年的新開始，小朋友又大了一歲了。提問：你在新的一年裡有些什麼打算，有什麼願望，應該怎樣做？
4、教師小結：我們不僅自己要快樂的過新年，而且還有給身邊的人送去自己的祝福，我們已經學會了很多拜年的話，還可以把自己的祝福畫出來，做成賀年卡，送給自己最喜歡的人，好嗎?
5,孩子們畫畫，動手做賀卡。
教學反思
新課程實施，明確提出了「尊重幼兒的學習方式，優化教與學的過程」 要求。要轉變幼兒的學習方式，關鍵要轉變教師的教學方式。因此，教學方式應由以直接傳授知識為主，轉變為以激發幼兒主動探索、自主活動為主，凸現幼兒的體驗、探索與發現、合作交流；要注重幼兒學習的過程，豐富幼兒活動的經歷和體驗，為幼兒提供多種活動與表現能力的機會、條件；創設適合幼兒發展的、支持性的環境，讓每個幼兒在與環境、材料的有效互動中，大膽地探索，充分地表達，獲得各種有益的經驗。
在教學活動中，我通過讓孩子們看一看，想一想，將孩子們們引入過新年的氣氛中，孩子們在回憶拜年，發壓歲錢，看煙花爆竹中感受到了我國傳統的節日的豐富和有趣，讓孩子們說祝福的話，做賀卡，表達對親人朋友的祝福和愛，孩子們在活動中聯系自己的生活經驗，暢所欲言，充分地表達自己的願望，凸現幼兒的體驗、探索與發現。