『壹』 我心中的百合花作文教案
我家的院子里種了一棵百合花,我房間的窗戶正對著百合花.
百合花的根像大蒜瓣一樣,可以食用,據說它的營養價值很高,還可以葯用.百合花長著一根很長的莖,莖上有許多嫩綠的葉子,它們成螺旋狀分布.莖的最頂端掛著許多鈴鐺似的百合花.百合花到了一定的時候,花骨朵自然就會炸開,裡面冒出七根花蕊,其中一根是雌蕊,其餘六根是雄蕊.我們家的百合花叫做火百合.火百合是紅色的,花瓣上有許多小黑點點.有的百合花都開謝了,只剩下一根雌蕊.百合花的每片葉子上都有一個黑色的種子.
百合花生命力堅強,不怕太陽曬,也不怕雨水打.不管天氣再怎麼乾旱,它照樣亭亭玉立.百合花繁殖非常快,只要種子掉到泥土裡,很快就會長出另一棵百合花.我喜歡它這種性格.
啊!百合花不僅好看,而且堅強用途還多.我喜歡它. 又見百合花 通中初二十四班 侯亦文
她們穿著樸素潔白的長衣,穿梭在刺鼻的充滿著蘇來爾消毒水氣味的空氣中,她們的臉沉著而冷靜,在這場沒有硝煙的與SARS病毒抗爭的戰場上,就像一朵朵堅貞不渝的百合毅然開放,她們就是白衣天使,我們可愛的護士.
在醫院的所有病房中,都擺放著那純潔的百合,它會給所有病人帶來好的心情,給病人那不可缺少的心靈的慰寄,護士就是百合花的使者,她們有著百合那樣清亮亮的心,她們將自己每一滴心血都無私奉獻給不幸的病人,這百合正努力開放自己的潔白,沒有一絲雜質的潔白.
看那朵百合開得那麼好,彷彿看到了他的微笑,她是誰 她為了搶救病人,未經防護就沖進搶救室,與SARS病人零距離地接觸……她搶救的病人康復出院,但病魔無情地侵入了她的身體.這朵百合卻仍然綻放第一線,她開得越來越憔悴了,最終走完了人生的歷程,她就是葉欣.雖然,這朵百合已離我們遠去,但我記得,她曾經開得多麼美麗.
看那束百合相互簇擁著,像一團夢牽繞著你的心……某醫院一群年輕可愛的護士寫信要求去SARS前線,是她們年輕無知,不曉得這有多危險嗎 不,她們是護士,有著豐富的知識,對SARS也是了如指掌,正是因為她們有一顆敬業的心,負責的,奉獻的心.百合有著潔白純凈的外表,但她們的心卻是火熱的.可以去溫暖所有身患疾病的人.
百合在風中搖曳,把渾身的淡雅香氣傳給每個人,這香氣就像天降良葯,無數病人的臉上綻出了微笑;黑色的病毒也望而卻步,他們討厭白色,且試圖用自己的黑暗去遮擋光明的色彩,而白色晃得他們睜不開雙眼,刺疼了惡魔的靈魂……百合花大片,大片地開了,世界又是一片清澈明亮.
誰是最可愛的人 白衣天使是最可愛的人,她們就是一朵朵的百合,臨危不懼的百合,她們的潔白是一次又一次心靈的洗禮凈化而來的.我最喜歡百合,記得小時候曾去過一個大型花卉養殖場,那裡的百合開得一片又一片,我深深陶醉其中,喜愛得不得了,離去時還大哭了一場,說還要再次看見這樣美麗的百合花,一年年逝去,願望始終都沒有實現,但是,現在在我的心中,滿心的百合正悄然努放著,輕輕地,慢慢地……沒想到又見百合竟是這樣一番情景.
閉上你的眼睛,將你的心靈打開,是否也看到了,一朵朵百合正在開放……
『貳』 蒙氏感官教案紅棒花樣排序
活動目標：
1、通過活動，正確獲得大小、差異變化的知覺。
2、在活動中能大膽進行嘗試。
3、體驗數學游戲的樂趣。
活動准備：各種方體玩具、包裝盒
活動過程：
1、游戲導入：「搭火車」
（1）幼兒嘗試游戲。
師：「小朋友們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶。」
「看看，它們是什麼樣的？」
「它們一樣嗎？有什麼不一樣？」（讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同。活動中，幼兒說出了「上面有許多正方形」、「它們大小不一樣！」「有小的、有大的！」）
「你們想玩嗎？」「我們玩一個搭火車的游戲吧！」
「看看哪個寶寶能幹，搭的火車漂亮！」（老師先不提要求，讓幼兒自由操作，老師參與幼兒的活動，注意發現是否有幼兒按規律進行排序。）
（2）討論小結。（在幼兒的活動中發現規律，既肯定了幼兒的探索，又激起幼兒的學習興趣。）
（音樂集中幼兒觀察選擇能按大小順序排列的火車）
師：「XX寶寶搭的這列火車真漂亮！我們來看看它是怎麼搭的。」
我們請他（她）說一說他們是怎樣搭的，老師和小朋友一起邊看邊說：大大的火車頭，身體越來越小。
（3）老師示範。
師：「老師也想玩一玩這個游戲。寶寶們看，老師也來搭火車！」
「看看誰最大？讓它做火車頭！再找個大的做身體，找哪個？看看，還有誰大？搭上去。再找哪個？―――」
「火車搭好了！嗚嗚嗚，開啰！」
（老師以平等的身份和心態積極參與游戲，在活躍的氣氛中，不經意地起了示範作用。同時幼兒也非常喜歡老師「學習」他們，老師這種方式的示範吸引了幼兒全部的目光。）
（4）幼兒按大小順序搭火車。
師：「你們都會這樣從大到小搭火車嗎？」
「好，我們再來試一試。」
「這個游戲好玩嗎？你們開心嗎？」
（集體學習了這一內容，再進行一次的練習）
2、游戲：「長高了」
（1）幼兒嘗試游戲。
師：「積木寶寶也很開心。現在，它們想和我們玩『長高了』的游戲了。我們一起來玩吧！」（請先按大小順序排好的幼兒將老師那邊的積木也排好。）
（有了「搭火車」這一內容的鋪墊，這一次的初次探索中，能按大小規律排列的小朋友明顯變多了，同時，也有幼兒是由小到大進行壘起的。）
（2）討論小結。
師：「我們拿出小手指好了，看一看，這里的積木寶寶是怎樣長高的！」
（師生邊指邊一起說：越來越小、越來越小―――）
（共同看看、學學按大到小壘起的方式。但是從小到大壘起，也是一種方式，老師不能否定，在這里，可以先將這種方式放一放，待以後幼兒探索更多的游戲方法中再提一下。）
（3）幼兒再次游戲。
師：「你的積木寶寶也會這樣長高嗎？」
「好，我們再來玩一玩！」
（4）將積木寶寶送回家。
師：「積木寶寶累了，我們送它們回家休息吧！」
3、幼兒自由探索游戲。
師：（拿出一盆包裝盒玩具），寶寶們看，這是什麼呀？（包裝盒）
「它們一樣嗎？」「有大的，有小的，有高的，有矮的。」
「它們也想和你們玩剛才的游戲呢！你們願不願意呀？」
「玩具要回家了，我們也送它們回家吧！」
（這些包裝盒是幼兒家庭生活中常見的方體，但是，爸爸媽媽往往把這些當作垃圾棄置一旁。在這里，幼兒看到了利用這些「廢品」也可以玩好玩的游戲，他們既體驗到了游戲的樂趣，又激發了他們的想像能力。）
4、結束游戲。
師：「寶寶們，今天的游戲玩得開心嗎？下次還想玩嗎？那我們下次再來玩！」
活動延伸：利用這些玩具，進行多種形式的游戲。