幼兒園洗臉教案

Ⅰ 舉例說明如何家園合作進行幼兒洗臉教育

家園合作同步教育促進幼兒全面發展 我國著名的教育家陳鶴琴先生說過：「幼稚教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能等到充分的功效。」《綱要》也明確指出「家庭是幼兒園重要的合作夥伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並積極支持、幫助家長提高教育能力。」近年來，在《綱要》的指導下，襄陽市直屬機關第一幼兒園努力探索家園合作的新途徑、新方法，並取得了一定的成效。具體做了以下幾個方面的工作： 一、轉變教育觀念，正確理解家園合作。 多年來，我園一直都比較重視家園合作共育工作，但是，在家園合作問題上還存在一些認識上的誤區，如有的家長只顧掙錢，對孩子的教育不放在心上;有的家長過分強調知識的學習、包辦代替、嬌寵溺愛，有的甚至錯誤的理解為幼兒教育是幼兒園的事情等等。在家園聯系的過程中有的老師常常以「命令式」的口吻向家長提出要求，如要求家長收集材料卻不說明目的及用途，每周布置一大堆任務讓家長完成，常常惹得家長抱怨。針對這些問題我們組織教師和家長認真學習新《綱要》，並結合我園教育現狀，分析討論。要實現真正有效的家園合作，其前提是教師要擺正自己的角色定位，處理好與家長的關系。教師和家長是平等的合作者，不存在誰支配誰，誰服從誰。只有在平等、尊重的前提下才能得到家長更多的理解、支持和主動參與。通過學習，幫助家長轉變教育觀念，讓家長認識到幼兒教育是一項系統的教育工程，它包含著幼兒教育、家庭教育、社會教育，只有樹立大教育觀，發揮各自優勢，最大限度的發揮作用，才能促進幼兒健康、和諧的發展。通過學習和討論，使大家統一了思想，明確了家園合作的目的和重要意義,更加堅定了家園合作的信心，以高漲的熱情投入到了家園共育工作中，我們開始將家長擺在了合作者的地位，力圖通過多種方式去了解家長的需要，了解家長對培養孩子、對家園合作方式等方面的想法，努力地去尊重家長：如通過問卷調查表徵求家長參加家園活動的意願，盡量在家長可能的時間內、以家長能接受的方式和能理解的內容作為家園共育內容;通過家長會真誠地聽取家長們的建議„„逐漸形成了有效的家園合作，帶來了家長的家庭教育水平的提高、幼兒的發展、老師的自我成長及幼兒園的良好效益，通過家長的口碑宣傳，使我園的生源源源不斷。家園合作的過程是我們理解《綱要》的過程，也是《綱要》精神從幼兒園走向家庭，實現幼兒園與家長共同成長的過程。 二、採取多種方式家園合作，提高家長科學育兒的水平 採取多種有效方式向家長宣傳正確的教育思想和科學的育兒知識，幫助家長提高家教水平，不僅可以改進和優化家庭教育，而且有助於在教育孩子的問題上家園取得共識，達到教育上的協調一致。為此，我園不斷探索家園合作共育的新途徑。 1、辦好家長學校，普及家教知識。家長學校是專門為家長開設的課堂，它是有目的、有計劃地向家長普及家庭教育知識、提高家教水平和家教質量的一條有效途徑。2005年，我園被省教育廳、省婦聯授予「湖北省示範家長學校」。幾年來，我園高度重視家長學校工作，把舉辦家長學校作為宣傳幼兒教育，幫助家長提高教育技能，爭取家長理解和支持的主陣地，並把辦好家長學校工作列入園務工作議事日程，納入園整體工作計劃，切實加強領導，健全家長學校管理機構，選聘了一支高素質、懂教育、熱愛家庭教育工作又善於開展家庭教育的人員組織成立了家長學校專兼職授課教師隊伍，負責家長學校教學計劃的實施和對家教科研工作的研究。每學期我們堅持向家長授課兩次，每期開課前，我們根據幼兒年齡特點徵求家長對講座內容、形式等意見，以了解家長的需求和熱點，使講座更具有時代性、針對性和指導性。主要內容有：如針對大班家長的《家庭中怎樣培養孩子的語言表達能力》的講座，由三十多年豐富教學經驗的潘玉清老師主講，得到了家長的歡迎和贊同。還有針對小班剛入園，我們園領導向家長介紹幼兒園的概況和幼兒園的保教工作目標內容和方法，使家長對幼兒在園的情況有了比較全面的了解。另外，我們還專門聘請一些專家為家長進行講座。如：邀請廣州英豪家庭教育研究中心的講師為家長進行《將成功傳給下一代》的專題講座，講師精彩的演講，對孩子成功教育的講解和分析，以及傳授給家長一些獨特的成功教育方法，受到了家長的一致好評。又如：邀請市一醫院兒科醫生為家長開展幼兒家庭保健常識的宣傳等，讓家長了解了幼兒生理發展規律以及對孩子身體保健的護理等，家長都覺得受益非淺。專家們的講座，理論結合身邊的實例，講得家長頻頻點頭，以示贊同、接受。通過講座，家長們感受很多，掌握了平時難以學到的教育方法，家長們普遍提高了認識、轉變了觀念，又解決了教育孩子操作性的問題。尤其是每學期組織一次家教知識競賽。在班級家教知識競賽的基礎上，每個班推薦1個家庭參加園級競賽，經過預賽和決賽，每學期就有八個家庭獲獎。這種形式極大地調動了家長參加學習的積極性，同時，也使家長在理、情、趣相結合的活動中輕松、愉快地獲得知識，學到科學教子的經驗。現在，我園逐步形成「幼兒入園、家長入校」的喜人局面。家長受教育率達到95%，家長測試率達到100%。收到了很好的教育效果。 2、辦好家教園地，指導家長行為。家教園地是幼兒園與家庭聯系的一個紐帶，是向家長展示保教工作的一扇窗戶，更是進行教育交流的一塊園地。設有園級和班級兩級家教園地，在園級家教園地中向家長公布辦園宗旨、教育目標、幼兒一周食譜、家長在園行為規范等，我園各班都創辦了形式多樣、內容豐富的家教園地，在家教園地中教師不僅向家長展示工作計劃、幼兒在園表現、育兒知識等，還發動家長寫一些育兒經驗、心得體會等進行相互交流，從而促進教師與家長之間的互動，使雙方形成合力，對孩子實施協調一致地教育。 3、家長開放日，增進理解與交流。家長開放日是幼兒園向家長展示辦園理念、課程特色、教學過程的良好渠道，是教師教育教學的縮影。通過家長開放日活動，如：六一慶祝活動、冬季運動會、保教活動匯報會等活動讓家長走進幼兒園，了解幼兒生活、活動情況，參與幼兒教育，使家長和老師彼此加深理解和交流。幾年來，我園實行新生家長「陪讀」活動，請家長走進幼兒園、走進班級觀摩並參與教師組織的幼兒一日生活活動，家長通過三天的「陪讀」，具體了解了幼兒園教育工作的內容及方法，了解了幼兒園生活常規及自己孩子各方面的能力和發展情況。通過此活動，減輕了親子分離的痛苦，使幼兒很快適應幼兒園的生活。另外，開展「老師上課怎麼樣，家長來評判」活動,征詢家長對教師的評價意見，將評價結果作為教職工業務考核的重要依據。家長開放日使家長從教師的教育行為中汲取了寶貴經驗，更新了教育觀念， 4、成立家長委員會，參與幼兒園管理。《規程》第五十條明確規定：「幼兒園應成立家長委員會」，家長委員會是家長參與管理的一種重要形式。每班推選出1-2名重視子女教育，熱心社區工作，有責任心，並有一定組織能力和文化水平的家長組成家長委員會。同時指出家長委員會的主要任務是：幫助家長了解幼兒園工作計劃和要求，協助幼兒園工作;反映家長對幼兒園工作的意見和建議、協助幼兒園組織交流家庭教育的經驗。家長委員會是家園溝通的「立交橋」。通過家長委員會，一方面可以及時聽到家長的心聲，了解家長的需要和孩子的需要; 另一方面，我們可以及時把幼兒園的要求、計劃、決定等通過家長委員傳遞到每

Ⅱ 如何指導幼兒洗臉

幼兒園教幼兒正確的洗臉步驟：

1、用嬰幼兒專用的小臉盆盛好涼開水或溫水，放入小方毛巾內或清潔紗布。容

2、洗眼：媽媽用左手將寶寶的頭部掌握住，使他不要左右轉動;右手拿起浸濕後的小方
毛巾擰干，洗眼睛的方向要由內向外，由鼻外側、眼內側開始擦洗眼睛，因為淚管位於內眼
角，這樣可以避免污物進入淚管的機會。洗好一隻眼後要更換一次干凈的濕毛巾，用同樣方
法揩洗另一側眼部。

3、洗耳：用濕毛巾擦洗寶寶的耳朵外部及耳後，然後用干毛巾揩乾。清潔時注意不要讓
水滴入外耳道。更不要去掏耳垢，以防引起感染。

4、洗鼻：可以用消毒棉簽沾一下溫開水，將堵塞在鼻腔內的鼻涕物拭出，有利於呼吸暢
通。

5、最後用干凈的濕毛巾擦洗寶寶的額部、兩頰、口與鼻的周圍、下頜，再擦洗頸部前
後。

(2)幼兒園洗臉教案擴展閱讀：

一般來說，幼兒園教師多採用盥洗時可以用兒歌、游戲的形式指導幼兒洗手、洗臉的程序，盥洗中提醒幼兒用肥皂、搓手、摘毛巾擦手及盥洗後擦油。

很多在水池牆面上貼有洗手方法、程序的圖案或照片。提醒幼兒不要把水龍頭開得太大，注意不灑水，搓手時要關掉水龍頭。最重要的是提醒幼兒注意安全，防止擁擠，小心幼兒滑倒、摔傷。

Ⅲ 幼兒園小班《小熊洗臉》說課稿

我發現《小熊洗臉》的教學目標定位過大，過程設計合理在童話故事中教會了幼兒在飯後洗臉的好習慣。在日常生活中，我們發現孩子在臉臟時不會主動去洗臉、洗手，需要老師的提醒，我們要通過各種形式，讓孩子知道，自己已經長大了，要不怕苦，不怕累，學著「自己的事情自己做」： 1、對幼兒進行正面教育，增強幼兒的生活自理...意識。如通過談話「我是乖寶寶」、「我長大了」、「我學會了……」等活動，利用提問、討論、行為練習等形式，讓幼兒意識到自己有能力干好一些事情，為自己會干力所能及的事情感到高興。再如在語言活動（詩歌、故事、看圖講述等）中，幫助幼兒充分理解作品內涵，通過作品中角色的行為，使幼兒受到感染、教育。

Ⅳ 幼兒園開心識字洗臉教案

教 學 過 程
一、談話激趣導入
板書課題：洗臉
看到這個題目，也許你會問，洗臉是日常生活中很平常的事，這有什麼可寫的呢？可是對駐扎在海拔5000米高山上的西藏某邊防部隊來說，洗臉卻是一件不平常的事。今天，我們一起來學習《洗臉》這篇課文，看看課文敘寫了什麼感人的事跡。
二、初讀課文
1．自讀課文，要求讀准字音，通順、流利，同時用筆勾畫不理解的生詞。
2．出示生字，學生讀，注意正音：「縈」應讀「yíng」；「凋」應讀「diāo」，不要讀成「zhōu」;「澀」應讀「sè」不要讀成「shè」；「綳」應讀「bēng」，不要讀成「bēn」。
3．提出不懂的生詞，結合預習，全班交流解決。
縈繞：盤旋往復。
凋謝：（草木花葉）脫落。
干澀：課文指女演員臉上的皮膚因缺水而乾燥，不光滑。
4．默讀課文，思考：課文講了一件什麼事？（這篇課文主要講了一位到邊防部隊慰問演出的女演員發現了部隊官兵節約用水的秘密後，拒絕通信員每天早晚專門為她送熱水。一天清晨，一排官兵列隊站在她門口，集體請求她洗臉，於是女演員開始了一次最隆重、最神聖的洗臉）
5．結合收集到的資料簡要談談西藏邊防部隊的生活狀況，為學課文做鋪墊。
三、自學課文
1．自讀課文，畫出讓你深受感動的語句，多讀幾遍，仔細體會人物情感。
2．集體交流：可以通過談感受和有感情地朗讀表達。談感受時，可用「令我感動的語句是_____________________原因是__________的句式說話。」
多媒體顯示：
（1）「『排長命令我，一定要對你保密。你是我們吸氣來的第一個女同志，我們愛聽你唱的歌，你的嗓子幹了，我們就聽不到動聽的歌兒了。』」
（2）「第四天清晨，她剛剛起床，……『請洗臉！』」
（3）「她緩緩地走向那個盛滿深情和厚愛的臉盆，……最神聖的洗禮。」
引導學生有感情地朗讀這些語句。
3．感受邊防戰士的優秀品質。
（1）把文中通信員回答女演員的那些話找出來，集中讀一讀，想一想，通信員執意要送洗臉水給女演員的理由是否充足？如果不充足，其深層原因又是什麼？
（2）最後一自然段中，女演員為什麼接受了戰士們的請求？
被他們純真的關愛之情深深感動。
（3）聯系學生自己日常生活中與人交流的事例，進一步感受邊防戰士們先人後已、真誠無私地關愛別人的優秀品質。（如：乘公汽時，你是否讓位給老幼病殘的人？老師分配物件時，你是否主動將好的東西讓給其他同學）
四、學習描寫人物的方法
上一課我們學習了很多描寫人物的方法，那麼在本課中作者又運用了哪些描寫人物的方法？引導學生舉例說明。
1．通過對人物的動作、神態、語言的細致刻畫來反映人物的內心世界及其品質。（如神態描寫：「通信員獃獃地不願作答。」「通信員支支吾吾地吐露了實情。」又如動作描寫：「……通信員把她的洗臉水倒進一個大鐵桶里，然後用毛巾蘸著盆底剩下的一點水，直往臉上擦。」至於語言描寫，文中比比皆是）
2．通過細節描寫豐富人物形象，突出人物品質。（如「年僅18歲滿臉稚氣的通信員，用辭去舌尖舔了舔開裂的嘴唇，默默地點點頭出去了。」「通信員不時用舌頭舔舔起皮的嘴唇。」）
五、課堂小結
從「洗臉」的故事中，我們體會到了邊防戰士們先人後已，真誠無私地關愛他人的高尚情懷，這些默默無聞的戰士可親可敬、可歌可泣。
學完本課，你有哪些收獲？

Ⅳ 幼兒園幼兒操生活模仿操教案樣板

第一節 小鬧鍾
目的:放鬆全身肌肉,為全身活動作準備,發展小孩的想像力和語言能力。
配合語言:隨著擺的節奏,嘴裡喊"滴""答"。
第二節洗臉目的:活動腕、肘、肩關節，上肢肌肉，逐步培養小兒生活和語言能力。
動作:一、二、三、四右手伸開五指並攏，在臉前上下洗4次
二、二、三、四右手按順時鍾轉動4次
三、二、三、四左手伸開五指並攏，在臉前上下洗4次
四、二、三、四左手伸開五指並攏，左手按順時鍾轉動4次配合語言:洗洗臉，洗洗臉。
第三節 刷牙
目的:活動肩、肘、腕關節及上肢肌肉，培養小兒刷牙意識，為2歲半後正確掌握刷牙方法做准備。
動作:一、二、三、四右手握拳，伸出食指，在嘴前方由上向下4次
二、二、三、四右手握拳，伸出食指，在嘴前方由下向上4次
三、二、三、四左手握拳，伸出食指，在嘴前方由上向下4次
四、二、三、四左手握拳，伸出食指，在嘴前方由下向上4次配合語言:刷刷牙,刷刷牙。
第四節 拉手風琴
目的:活動胸部肌肉，發展小兒想像力、思維和語言能力。
動作:兩手握拳，兩臂屈曲放於體側，兩手由胸前向體側展開，每個音符展開一次
配合語言: 1、2、3、4、5、6、7、1。
第五節 小鴨走路
目的:活動膝、髖關節、下肢肌肉，發展想像力、思維和語言能力。
動作:小兒兩手放背後、抬頭、腰微彎。
一、二、三、四向前走
二、二、三、四向前走
三、二、三、四向後退
四、二、三、四向後退配合語言:小鴨走嘎!嘎!嘎!
第六節 小鳥飛
目的:活動全身各部位肌肉，訓練小兒動作的協調性及平衡能力，發展小兒想像、思維、語言能力。
動作:兩臂側平舉，上下擺動，向前跑
第七節 小白兔跳
目的:訓練小兒腿部力量，全身動作的協調性平衡功能及發展小兒想像、思維、語言能力。
動作:兩手張開，掌心向前，放在頭兩側做耳朵，雙腳做跳的動作配合語言:小白兔跳一跳。
第八節 小鬧鍾
目的:放鬆全身肌肉，使機體由緊張狀態恢復到安靜時水平。
動作:同第一節

Ⅵ 幼兒園教師是採取什麼方式引導幼兒正確洗手、洗臉的

獎懲制度哈

Ⅶ 幼兒園閱讀識字教小貓洗臉教案

教 學 過 程 一、談話激趣導入 板書課題：洗臉 看到這個題目，也許你會問，洗臉是日常生活中很平常的事，這有什麼可寫的呢？可是對駐扎在海拔5000米高山上的西藏某邊防部隊來說，洗臉卻是一件不平常的事。今天，我們一起來學習《洗臉》這篇課文，看看課文敘寫了什麼感人的事跡。 二、初讀課文 1．自讀課文，要求讀准字音，通順、流利，同時用筆勾畫不理解的生詞。 2．出示生字，學生讀，注意正音：「縈」應讀「yíng」；「凋」應讀「diāo」，不要讀成「zhōu」;「澀」應讀「sè」不要讀成「shè」；「綳」應讀「bēng」，不要讀成「bēn」。 3．提出不懂的生詞，結合預習，全班交流解決。 縈繞：盤旋往復。 凋謝：（草木花葉）脫落。 干澀：課文指女演員臉上的皮膚因缺水而乾燥，不光滑。 4．默讀課文，思考：課文講了一件什麼事？（這篇課文主要講了一位到邊防部隊慰問演出的女演員發現了部隊官兵節約用水的秘密後，拒絕通信員每天早晚專門為她送熱水。一天清晨，一排官兵列隊站在她門口，集體請求她洗臉，於是女演員開始了一次最隆重、最神聖的洗臉） 5．結合收集到的資料簡要談談西藏邊防部隊的生活狀況，為學課文做鋪墊。 三、自學課文 1．自讀課文，畫出讓你深受感動的語句，多讀幾遍，仔細體會人物情感。 2．集體交流：可以通過談感受和有感情地朗讀表達。談感受時，可用「令我感動的語句是_____________________原因是__________的句式說話。」 多媒體顯示： （1）「『排長命令我，一定要對你保密。你是我們吸氣來的第一個女同志，我們愛聽你唱的歌，你的嗓子幹了，我們就聽不到動聽的歌兒了。』」 （2）「第四天清晨，她剛剛起床，……『請洗臉！』」 （3）「她緩緩地走向那個盛滿深情和厚愛的臉盆，……最神聖的洗禮。」 引導學生有感情地朗讀這些語句。 3．感受邊防戰士的優秀品質。 （1）把文中通信員回答女演員的那些話找出來，集中讀一讀，想一想，通信員執意要送洗臉水給女演員的理由是否充足？如果不充足，其深層原因又是什麼？ （2）最後一自然段中，女演員為什麼接受了戰士們的請求？ 被他們純真的關愛之情深深感動。 （3）聯系學生自己日常生活中與人交流的事例，進一步感受邊防戰士們先人後已、真誠無私地關愛別人的優秀品質。（如：乘公汽時，你是否讓位給老幼病殘的人？老師分配物件時，你是否主動將好的東西讓給其他同學） 四、學習描寫人物的方法 上一課我們學習了很多描寫人物的方法，那麼在本課中作者又運用了哪些描寫人物的方法？引導學生舉例說明。 1．通過對人物的動作、神態、語言的細致刻畫來反映人物的內心世界及其品質。（如神態描寫：「通信員獃獃地不願作答。」「通信員支支吾吾地吐露了實情。」又如動作描寫：「……通信員把她的洗臉水倒進一個大鐵桶里，然後用毛巾蘸著盆底剩下的一點水，直往臉上擦。」至於語言描寫，文中比比皆是） 2．通過細節描寫豐富人物形象，突出人物品質。（如「年僅18歲滿臉稚氣的通信員，用辭去舌尖舔了舔開裂的嘴唇，默默地點點頭出去了。」「通信員不時用舌頭舔舔起皮的嘴唇。」） 五、課堂小結 從「洗臉」的故事中，我們體會到了邊防戰士們先人後已，真誠無私地關愛他人的高尚情懷，這些默默無聞的戰士可親可敬、可歌可泣。

Ⅷ 雖然只有三歲,他都能自己洗口、洗臉、穿衣、上幼兒園。修改標點

雖然只有三歲，他能自己洗手、洗臉、穿衣，能上幼兒園嗎？