A. 小班體育教案神奇的魔法圈
活動目標：
1、學習雙腳並攏跳進或跳出圈。
2、通過游戲兒歌聯系快速反應。
3、體驗游戲中放鬆和緊張的不同情緒。
活動准備：幼兒人手一個大圈。大灰狼頭飾。
活動過程：
一、游戲活動——吹泡泡
1、幼兒手拉手站成一個大圓圈，介紹游戲玩法。
2、教師帶領幼兒邊念兒歌邊做相應的動作，當老師說：「泡泡飛回來了！」，小朋友就8回來，站在大圓圈上站好，游戲結束，游戲可進行2——3遍。
二、游戲活動——跳圈游戲
1、跳圈
幼兒四散地站在場地周圍，幼兒人手一個大圈放在自己的前面。教師帶領幼兒練習雙腳跳進和跳出大圈。
教師發出指令：「下雨了！」幼兒跳進「家」（大圈）裡面；
教師發出指令：「天晴了！」幼兒跳出「家」（大圈）門；
2、兔子和狼
教師扮演大灰狼，幼兒扮演小兔子，幼兒人手一個大圈，四散分布在呈遞周圍，並站立在「洞」（大圈）里。
介紹游戲玩法：游戲開始，大家邊念兒歌邊從洞里雙腳跳出來，然後隨著兒歌的內容，蹲下吃草、左顧右盼等動作，兒歌念完，聽到教師大聲喊「狼來了！」便從場地的另一端跑出來，追逐小兔子，小兔子立即跳進身邊最近的任何一個「洞」裡面。如果被大灰狼拍到或抓住，就站在場地的一旁。
配班老師扮演大灰狼，教師帶領「小兔子」們念兒歌玩游戲，當大灰狼抓住2——3隻「小兔子」後，可請較能乾的小朋友扮演大灰狼，游戲繼續進行。
三、游戲活動——拉個圓圈走走。
教師帶領幼兒一起手拉手，邊唱歌曲，邊做相應的動作。
B. 幼兒園小班繪本《小圓球的奇妙旅行旅行》教案
語言活動：誰松的土 活動目標： 1、初步感知理解故事的主要內容，學習簡單的對話。 2、 藉助教師的語態及畫面中生動的動物形象，初步學習有表情地講述故事。 3、體驗動物們互相幫助的情感，產生愛護大自然的情感。 活動准備： 1、故事圖卡。 2、小動物頭飾。 活動過程： 1、出示春天圖卡，引出主題。 教師：春天來了，什麼花開了？（桃花、迎春花）除了它們還有其它很美麗的花兒也開了，它們是誰啊？（杏花、梨花）它們睡了一個冬天，想要感謝叫醒它們的朋友，我們去幫她們找找那個朋友吧！ 2、教師引導幼兒邊看圖卡，邊聽故事，邊思考問題。 例如：教師說：「大象，是你給我們松的土嗎？」教師提問：「是不是大象松的土呢？」 是不是小羊松的土呢？小羊怎麼說的？ 是不是啄木鳥、小蜜蜂松的土呢？它們是怎麼說的？ 3、教師完整講述故事，並等待幼兒跟述故事。 教師和幼兒一起邊看圖片，邊嘗試講述故事，啟發幼兒給故事取名稱。 4、採取提問的方式，鼓勵幼兒豐富故事情節。 還有誰會給樹木鬆土呢？如果小朋友幫樹木鬆土，你願意嗎？你會怎麼樣去鬆土呢？ 5、情景表演故事。 給幼兒分配角色並帶上頭飾，表演故事情景。 附故事： 誰 松 的 土 春天，杏樹開出粉紅色的花。梨樹開出白色的花。田野里多美呀。 杏樹問：「梨樹，我們開出這么美麗的花，可怎麼謝謝為我們鬆土的朋友呀！這朋友是誰呢？」 梨樹回答不出來，就問大象：「是你給我們松的土嗎？」大象說：「我會澆水，不會鬆土。問問別的朋友吧！」 梨樹問小羊：「是你給我們松的土嗎？」小羊說：「我只會拔草，不會鬆土。」 梨樹問啄木鳥：「是你給我們松的土嗎？」啄木鳥說：「我會捉害蟲，給樹木看病，不會鬆土。」 梨樹又問小蜜蜂。小蜜蜂說：「我只會采蜜傳花粉，不會鬆土。」 那麼究竟是誰給梨樹、杏樹松的土呢？ 這時，一條蚯蚓從土裡鑽出來。大象說：「噢，我想起來啦！是這位朋友給你們松的土。」 杏樹、梨樹感謝蚯蚓，把花瓣灑在地上，表示對蚯蚓的感謝。
C. 作文 奇妙的圓
[作文 奇妙的圓]「叮呤呤」，上課了，同學們請回到自己的座位上，作文 奇妙的圓。老版師在黑板上權畫了一個圓問：「這像什麼？」有的同學說：「英文字母O。」有的說：「像泡泡。」還有的說：「像雞蛋 …… 」 「同學們，插上你們想像的翅膀，在圓圈周圍加幾筆能變成什麼？」老師話音剛落，同學們就埋頭畫了起來。 我在圓圈下面加了許多圓和線，變成許多束氣球，氣球慢慢的變大了，在空中飛呀飛，氣球把傷心的小朋友逗樂了，氣球真有用啊！我在圓圈周圍畫上了幾條射線，它又變成了又大又紅的太陽，太陽一出現，樹木的葉子長多了，變綠了，越來越茂盛，小草們慢慢地長大了，太陽還把河面照得金燦燦的，閃閃發光，小學四年級作文《作文 奇妙的圓》。有了太陽，到處充滿了生機。我又變出了奶奶的老花鏡，奶奶有了老花鏡，什麼都看得見了。能織毛衣、看報紙、做健身操 …… 我還要變出一副眼鏡送給左皓東，讓他一定不會看錯東西，保護自己的心靈之窗——眼睛。 讓我們展開想像的翅膀，讓這個簡簡單單的圓變成各種各樣的東西，表達人們美好的祝願，多神奇的圓啊！
D. 中班教案《奇妙的光斑》
概念 太陽光球邊緣出現的明亮組織，向外延伸到色球就是譜斑。光斑一般環繞著黑子，與黑子有密切的關系。用天文望遠鏡對它觀測時，常常可以發現：在光球層的表面有的明亮有的深暗。這種明暗斑點是由於這里的溫度高低不同而形成的，比較深暗的斑點叫做「太陽黑子」，比較明亮的斑點叫做「光斑」。光斑常在太陽表面的邊緣「表演」，卻很少在太陽表面的中心區露面。因為太陽表面中心區的輻射屬於光球層的較深氣層，而邊緣的光主要來源光球層較高部位，所以，光斑比太陽表面高些，可以算得上是光球層上的「高原」。
同黑子有關的光斑由明亮的纖維組成，寬5000—10000公里，長約5萬公里，它們大致垂直於赤道；同黑子無關的光斑出現在70°的高緯地區，面積較小，略呈圓形，直徑約2300公里，平均壽命只有半小時。光斑比黑子早出現幾小時或幾天，出現後聚集成2部分，顯示出和黑子群類似的偶極特性。太陽較差自轉把最初為圓形的光斑逐步拉成橢圓形，其前導部分略近赤道。光斑在發展末期分解為許多小塊，然後逐步瓦解。
光斑和黑子一樣具有11年的活動周期，但光斑的緯度活動范圍比黑子寬15°左右。
光斑的光譜表明，它的離子譜線比光球強，而中性原子譜線比光球弱，所以光斑的溫度比光球高。但光斑與光球的總輻射強度比值隨離日心的距離而變動，這說明光斑不處於輻射平衡，其底部溫度低一些，上層溫度高一些。在靠近日面邊緣看到的是光斑的上層，其平均溫度比周圍高100度左右，亮度大10%左右。
光斑的磁場主要是縱向的，強度達數百高斯。編輯本段攝影光斑光斑：flare
由數塊鏡片構成的照相鏡頭。光通過鏡頭時產生有害的反射，以至蒙蓋了畫面，稱此為光斑。於是對照相鏡頭的塗布也起到防止光斑的作用。尤其在逆光攝影時，若不裝上鏡頭遮光罩，就容易產生光斑。
在臨窗中的光斑編輯本段林內光斑光斑：sunfleck
在林學上指通過樹冠枝葉空隙投射到地面的圓形光照面。林內光斑的成分與空曠地的直射光差別較小，但強度減弱。由於地球自轉及枝葉的擺動，光斑在地面經常移動，照射時間也較短，並時隱時現。林內光斑對林下植物、幼樹幼苗的生長以及橄欖球土壤均有一定影響。編輯本段譜斑太陽光球層上比周圍更明亮的斑狀組織。用天文望遠鏡對它觀測時，常常可以發現：在光球層的表面有的明亮有的深暗。這種明暗斑點是由於這里的溫度高低不同而形成的，比較深暗的斑點叫做「太陽黑子」，比較明亮的斑點叫做「光斑」。光斑常在太陽表面的邊緣「表演」，卻很少在太陽表面的中心區露面。因為太陽表面中心區的輻射屬於光球層的較深氣層，而邊緣的光主要來源光球層較高部位，所以，光斑比太陽表面高些，可以算得上是光球層上的「高原」。
光斑也是太陽上一種強烈風暴，天文學家把它戲稱為「高原風暴」。不過，與烏雲翻滾，大雨滂沱，狂風卷地百草折的地面風暴相比，「高原風暴」的性格要溫和得多。光斑的亮度只比寧靜光球層略強一些，一般只大10%；溫度比寧靜光球層高300℃。許多光斑與太陽黑子還結下不解之緣，常常環繞在太陽黑子周圍「表演」。少部分光斑與太陽黑子無關，活躍在70°高緯區域，面積比較小，光斑平均壽命約為15天，較大的光斑壽命可達三個月。
光斑不僅出現在光球層上，色球層上也有它活動的場所。當它在色球層上「表演」時，活動的位置與在光球層上露面時大致吻合。不過，出現在色球層上的不叫「光斑」，而叫「譜斑」。實際上，光斑與譜斑是同一個整體，只是因為它們的「住所」高度不同而已，這就好比是一幢樓房，光斑住在樓下，譜斑住在樓上。
E. 奇妙的圓手抄報
分四個板塊，第一個寫圓的故事，如一個小孩想用一根12.56米長的繩子為一個面積最大的雞籠（不靠牆）………………發揮想像
第二塊寫關於π的故事，如π的由來
第三塊寫一些題目
第四塊寫一些笑話