1. 林區三唱和白樺林的低語有什麼異同
很簡單啊！林區三唱是詩歌，而白樺林的低語是抒情散文！！！
2. 《白樺林的低語》課文解析
《白樺林的低語》教學設計
教材分析：這是一篇充滿詩情畫意的抒情散文。用朴實的語言，贊揚了看林人的美好品質。
教學目標：1、品味文章飽含深情的語言，體會作者對看林人的無限崇敬與熱愛。
2、學習看林人默默無聞、無私奉獻的高尚品質。
3、採用自主質疑，合作交流的方式探討疑難問題。
教學重點、難點：1、通過反復朗讀細細品味文章飽含深情的語言。
2、品味語言並體會看林人默默奉獻，甘願犧牲的精神。
教學用時：2課時
教學過程：
第一課時
一、導入新課，板書課題。
我們學習過《美麗的小興安嶺》，在我國內蒙古高原東部，還有一條東北—西南走向的山脈叫大興安嶺，那裡群山起伏，森林茂密，長著大片的原始森林，是名符其實的林海，今天，讓我們一起去看看那兒的白樺林吧。
二、檢查預習。
1、指名讀課文，正音。
2、自讀2-8自然段，思考：作者從哪幾方面進行敘述的？
三、講讀課文。
1、自讀課文，思考：按文章內容，全文可分為幾段？
2、討論。
四、講讀第二段。
1、指名讀，思考：
「我」走進白樺林，樣子是怎樣的？有什麼感覺？這種感覺是怎麼產生的？
2、第二、三自然段從整體上描寫大興安嶺的景色，讀一讀，並展開聯想。
3、齊讀第二段。
五、講讀第三段。
1 、自讀這一段，思考：「我」為什麼渴望再一次到大興安嶺的森林中去？（因為那裡有默默奉獻，甘願犧牲的林木工人。）
2、討論交流。
3、自讀第五自然段，思考：林木工人為白樺林做出了哪些犧牲和奉獻？
作業布置：
1、抄寫好詞、好句。（必做）
2、背誦自己喜歡的句段。（選做）
第二課時
一、復習檢查。
二、講讀第三段。
1、自讀第三段，思考：
為什麼說林木工人那顆純潔的心，？能夠員滌盪著我靈魂中的浮躁與狂妄？
2、討論交流。
（鼓勵發言）
3、朗讀第三段。
4、歸納第三段的段意。
三、自讀課文第二段，思考：
作者是怎樣抓住特點描寫景物的？（B生答）
四、作者是怎樣表達對大興安嶺的喜愛之情的？
個人思考後討論交流。（A、B生答）
（作者結合對大興安嶺的白樺林的描寫，邊寫景邊抒情；借看了白樺林及林木工人所產生的想法，抒發感情在敘述中抒發喜愛之情。）
五、有感情地朗讀課文。
讀出文章飽含深情的語言。品味語言並體會看林人默默奉獻，甘願犧牲的精神。
作業布置：
1、完成課後練習。（必做）
2、預習《楊震暮夜卻金》。
板書設計：
白樺林的低語
看林人…… 堅守 崗位
無私奉獻 默默守候
教學反思：1、學習本課的重點並不只是讓學生知道守林人，更重要的是了解還有更多的像守林人一樣默默工作在各條工作戰線上的勞動者們，課後，可組織學生開展一個我身邊的「守林人」的主題隊會，為學生樹立學習的榜樣。
2、學生在交流中碰撞出思維的火花，在切磋中激發出創新的靈感，他們成了課堂的主人，學習的主人。交流中著重引導學生抓住語言文字「談體會、感情讀」，不僅體會作者對手林人的真情實感，而且掌握文中表達感情的方式，同時也培養了學生良好的讀書習慣。
3. 閱讀理解
《一夜的工作》：文章記敘了作者在陪同周總理審閱一篇稿子時，目睹周總理一夜工作的情形，歌頌了周總理不辭勞苦的工作精神和簡朴的生活作風，抒發了對周總理的崇敬、愛戴的思想感情。
《窮人》：本文通過以漁夫的妻子桑娜在自己丈夫粗海生死未卜、家中五個孩子衣食難保的窘況下，主動承擔起照顧鄰居的兩個孤兒的感人故事，反映了窮人的生活貧窮、困苦，贊美窮人之間相互關心、相互幫助的美好情感，歌頌了天下窮人是一家的淳樸感情。
《白樺林的低語》：本文運用擬人化的手法，以第二人稱的口吻，記敘了無名守林工人守林護林的動人事跡，贊美了守林工人默默奉獻、甘願犧牲的精神，表達了作者對守林工人的無限思念之情。
《楊震暮夜卻金》：本文講述了楊震「暮夜」拒賂的故事，表現了楊震為官清廉、嚴以律己、不貪不佔的高尚品質。
《尊敬普通人》：本文寫了一個世紀老人歷經百年的人生感悟：應該尊敬天底下一切善良的普通人，一切誠實的勞動者。
第二單元
《唯一的聽眾》：本文通過講述「我」在素不相識的老教授真誠的幫助、熱情的鼓勵下，由一個「音樂白痴」成長為能「奏出真正音樂」的小提琴手的故事。贊頌了老教授美好的心靈，說明無論做什麼事情，只要有信心，有毅力，刻苦學習，一定能獲得成功
《寓言二則》：《東施效顰》通過東施盲目效仿西施病態，反增丑態的故事，告訴人們不切實地照搬，結果只回是適得其反；《楚王好細腰》通過達官顯貴們束腰以求楚王寵信的醜陋舉止，諷刺了那些投其所好者的可恥下場。
《做一個最好的你》：本文以親切、中肯的語氣娓娓到來，揭示了自信對於我們成長的重要性，並告訴我們如何樹立自信心，從容面對人生。
《有些人》：作者回憶了幾個普通人給自己留下人生感悟的事，描述了它們對自己的觸動，表達了自己多人生的深刻認識。
《丑公主》：本文通過公主「相親」的戲劇場面，贊美了公主和王子追求心靈美，不以貌取人的美好品德。
第三單元
《長江之歌》：詩人運用高度的藝術概括，採用形象凝練的語言，縱情謳歌了中華民族的母親河長江的宏偉壯觀，抒發了對長江的愛與依戀，對偉大祖國的贊美之情。
《三峽之秋》：本文作者以優美的語言，生動形象地描繪出長江三峽的壯麗景色，抒發了對祖國大好河山的熱愛。
《涼州詞》：這首詩情感深沉，風格悲壯蒼涼，具有極強的感染力。雖極力寫士卒不得還鄉的愁怨，卻慷慨悲壯、胸襟開闊。
《浪淘沙》：這首詩想像綺麗、氣魄雄偉、胸懷宏闊，具有浪漫情懷。詩人筆下的的黃河雄奇壯美，而詩人奮發有為的精神和豪邁浪漫的氣魄也表露無遺。
《黃河之水天上來》：本文按照空間順序，描寫了黃河磅礴的氣勢、壯麗的景觀以及對兩岸的恩澤，抒發了對黃河的熱愛之情，同時警示人們要愛黃河，保護自然生態環境。
《最後的淇淇》：本文作者運用嚴峻犀利的筆調，從生命垂危的「淇淇」寫起，指出白鰭豚於滅絕的現實，告訴人們要有危機感，要保護長江、保護環境。
第四單元 《體育頌》：本文以昂揚的筆調，包含深情地高歌了體育所蘊含的偉大精神。
《把掌聲分給她一半》：本文記敘了中國女排隊長兼二傳手孫晉芳的事跡，贊美了她刻苦訓練、勇於拼搏、團結同伴的精神。
《學奕》：這篇文言文通過弈秋教兩個人學下棋的故事，說明了學習必須專心致志，不可三心二意的道理。
《足球史話》：本文以課文的史料介紹了足球運動的起源、演變、發展的過程，說明足球運動發展迅猛，深受世界各國人民的喜愛。
《手拉手》：本文通過優美而昂揚的筆調贊頌了體育給人類帶來的美好心靈感受，頌揚了高尚的體育精神。
第五單元
《我的伯父魯迅先生》：《我的伯父魯迅先生》通過回憶魯迅先生給自己留下深刻印象的幾件事，說明魯迅先生是個愛憎分明、為別人想得多、為自己想得少的人，表達了作者對魯迅先生的敬愛之情， 《花臉》：作者通過買花臉，戴花臉及因花臉闖禍等生活細節，表現「我」對英雄的仰慕和崇拜，抒發「我」心靈深處所隱藏的渴望成為英雄的少年豪情。
《荷塘舊事》本文作者回憶了童年時到外祖母家過暑假，在菏塘邊度過的一段美好生活，表達了作者對童年美好生活的留戀，對大自然和諧的美和人類淳樸的愛的謳歌之情。
《報紙的故事》：本文記敘了作者失業居家後訂報紙、讀報紙的一段經理，本文筆調低沉、哀婉，表現出了作者對《大公報》的喜愛，反映了作者對文學和真理的不懈追求。
《母親的純凈水》：本文記敘了一位母親為兒女准備「純凈水」的經過。當女兒發現所謂的「純凈水」原來是涼白開而責備母親時，母親對她進行了教育，使她明白了自己思想上的錯誤。
第六單元
《企盼世界和平的孩子》：《企盼世界和平的孩子》敘述中國小男孩雷棣，在得知父親雷潤民為維護世界和平捐軀的消息後，自強不息，努力提高自身能力、素質，以求完成父親未完成事業的感人事跡。他的精神值得我們學習。
《黑孩子羅伯特》：本文記敘了黑孩子羅伯特為了實現與白人女孩麗莎友好相處的夢想而忍痛放棄夢寐以求的戰斗機的故事，贊頌了羅伯特純真、寬容、善良、富有同情心、誠懇面隊生活的美德。
《別擠啦》：本詩通過對人思想感情上「別擠」和嚴防把美好心靈擠走兩方面的書寫，表現了作者嚮往和追求人間美好理想，追求人間的真、善、美，倡導人與人之間的和諧相處，用寬容、善良、真誠的心去生活。
《瑞恩的井》：《瑞恩的井》講的是加拿大男孩瑞恩，為了能實現心中的願望：為處在飢餓、疾病中的非洲兒童打一口井，靠自己的努力募集60000美元，獻出自己的一份愛心，展現了男孩瑞恩美好的內心世界。
《陽光皮膚》本文以課堂對話為線索，講述了在國際少年班裡眾多小朋友之中的「我」企盼世界人民團結、平等、互助的美好願望。
第七單元
《古詩二首》：《十五從軍征》：本詩描述的是一位少年，從軍65年後回到故里的情景。揭露了封建社會兵役制度給勞動人民造成的災難。《出塞》：本詩描繪了邊關無良將駐守，致使匈奴頻繁入侵的情況，表達詩人對戰亂的痛恨和對良將的思慕。
《夜鶯之歌》：本文記敘了蘇聯衛國戰爭中，一個自稱夜鶯的孩子，把一支德國軍隊引進游擊隊的包圍圈，使游擊隊全殲德寇的故事，表現了小夜鶯機智勇敢的品質和熱愛祖國的思想感情。
《小英雄雨來》：本文寫了在晉察冀邊區的少年雨來，為了掩護革命幹部，與日本鬼子作斗爭的故事。表現了雨來機智、勇敢和強烈的愛國之情。
《狼牙山五壯士》：課文記敘了抗日戰爭時期，八路軍某部六班五位戰士為了掩護群眾和連隊的轉移，誘敵上山，勇猛殲敵，最後把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事，表現了他們熱愛人民、仇恨敵人和為祖國、為人民勇於獻身的精神。
第八單元
《墨竹圖題詩》：作者以竹為依託，表達自己淡泊名利，以解除百姓之苦為己任的胸懷，以及「任風雨來襲，我自巋然不動」的氣概。
《蒼松怪石圖題詩》：作者借松柏與怪石寫出自己不屈不撓、耿直廉潔的錚錚鐵骨和性格。「蒼松」與「怪石」，怪石聳立不屈不撓，為蒼松設立了一個極好的生存背景，兩者互相映襯。 《墨梅圖題詩》：作者借梅的「不要人誇好顏色，只留清氣滿乾坤。」寫自己卓爾不群的氣節和人品。
《竹頌》：本文作者從勁竹的生長、氣節、態度等多方面入手，寫盡了勁竹堅毅頑強的品格、質朴清新的本質，贊頌竹的情操和美德。
《梅香正濃》：作者使用借物喻人的寫法，詳細記敘了明朝遺臣史可法的感人事跡，贊揚具有「梅花」般品格的民族英雄，歌頌了民族危亡時的英雄們的崇高氣概。
《黃山松》：詩人以其樂觀向上的生活態度及昂揚的革命鬥志描繪了「黃山松」這一英雄形象，熱烈贊美了黃山松的艱苦奮戰、不屈不撓，並表達了向黃山松學習的決心。
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4. 三年級下冊語文書北師大版17頁最後一自然段2個春天的雨點兒分別指什麼
六年級語文試題（北師大版）2008-02-01 15:132007-2008學年度第一學期期末質量檢測六年級語文試題（北師大版）一、我會分辨同音字，並能把字寫得准確美觀。（6分）Jiāo（ ）往 （ ）陽 （ ）花 （ ）嫩Shi ( )跡 （ ）樣 發（ ） （ ）驗yù 榮（ ） （ ）險 （ ）防 沐（ ）二、填上合適的字，我會注意詞語的搭配。（3分）1、推（ ）—文章、人才。 2、房屋、設備—簡（ ） 推（ ）—會期、日期。 生活—簡（ ） 推（ ）—責任、重擔。 操作、方法—簡（ ）三、我會對號入座。（6分） 的 地 得 著 了 過1、這部影片好看極（ ），我看（ ）入（ ）迷。2、羅伯特（ ）心怦怦（ ）跳（ ）很厲害，趕緊低下了頭。3、六一節這天，小剛起（ ）特別早，他吃（ ）飯，穿（ ）新衣服，穿（ ）車來人往（ ）馬路，高高興興（ ）來到廣場看演出。四、我會補充詞語，並按要求歸類。（ 8分）○1公正（ ）（ ） ○2（ ）耳欲聾 ○3一（ ）千里 ○4刻（ ）求（ ）○5心（ ）膽（ ）○6（ ）苗助長 ○7（ ）不屈 ○8心（ ）肉（ ）出自寓言故事的有＿＿＿＿＿＿＿＿＿；體現江河氣勢的有＿＿＿＿＿＿＿＿表現心理緊張的有＿＿＿＿＿＿＿＿＿；描寫人物品質的有＿＿＿＿＿＿＿＿五、我會在括弧里填上適當的詞語。（3分）黑夜對寂靜正如白天對（ ） 冬天對寒冷正如夏天對（ ）進步對謙虛正如退步對（ ） 先進對光榮正如落後對（ ）富裕對勤勞正如窮困對（ ） 罪犯對渺小正如英雄對（ ）六、我會按要求寫句子。（9分）1、用「聰明」寫句子（2分）○1用來表示褒義的：________________________ ○2用來表示貶義的：________________________ 2、寫一句關於「美」的名言（1分）：_______________________3、我會默寫一首描寫母親河的古詩。（2分）詩題 _______________________________ 詩句 ________________________________ 4、學了《白樺林的低語》一課，我能為看林人設計一條護林警示語（1分）： ____________________________________________________________ 5、我會採用各種寫作方法，將下面一段話寫得美一些。（3分）多美的荷花呀！白荷花、紅荷花競相開放，有全開的、有半開的。一朵剛剛綻放的花骨朵長得超過了一片荷葉，一隻小蜻蜓在它上面飛來飛去。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________＿七、我會給它們排隊。（6分）（ ）兩地距離有700多公里，居然有5隻燕子飛回不來梅的老家。（ ）燕子和蜜蜂一樣，只飛回原來的地方。（ ）燕子沒經過訓練，回家的本領也很大。（ ）如果把它們的巢移動幾米，即使放在顯眼的地方，它們也找不到，而在原來的地方重新築起巢來。（ ）鴿子是人喂養的，一般都經過訓練。（ ）有人在德國不來梅捉了7隻燕子，用飛機帶到了倫敦附近再放出去。八、課文內容傳真。（15分）1、「歲寒三友」指的是______、______ 、______ ，象徵了__________________ 的精神。《墨梅圖題詩》中最能表現詩人品格的詩句是___________________________。（3分）2、……，某一人__________，惟奕秋________；一人雖聽之，一心以為有__________，思 _________而射之，雖 __________，弗若之矣。本段文字選自《_______》一文，本文啟發我們______________________________________。（4分）3、《別擠啦》的作者是_________國的_________ ，詩中的「擠」是指 ______________________________ 。（2分）4、《我的伯父魯迅先生》通過回憶伯父的__________、___________、_________ 、_________、關心女傭人五件事，反映了魯迅先生「______________________________」（用文中原句回答）的偉大精神。（3分）5、你用 _________，哺育___________ ；你用__________，挽起________。我們贊美長江，你是___________；我們依戀長江，你有____________________ ！（《長江之歌》3分）九、快樂閱讀。（14分） 給予是快樂的寶羅在聖誕節前夕收到一輛新轎車，是他哥哥送給他的聖誕禮物。聖誕節前夜，他從辦公室出來，看見一個小男孩正在看他的新車。小男孩問道：「先生，這是你的車嗎？」寶羅點點頭說：「我哥哥送給我的聖誕禮物。」「你說這車是你哥哥白白送給你的？」小男孩吃驚地瞪大眼睛，「天啊！我希望……」寶羅當然知道他希望什麼，他會希望他也有一個這樣的哥哥。但是，那小男孩接下去說的話卻讓寶羅十分驚訝。A：「我希望我將來也象你哥哥那樣。」寶羅吃驚地看著這個小男孩，不由自主地問了一句：「你願意坐我的車兜一圈嗎？」「當然，我非常願意。」車開了一段路，小男孩特（zhuǎn,zhuàn）過身來，眼睛閃著亮光，說道：「先生，你能把車開到我家門口嗎？」寶羅笑了，這回他知道小男孩想干什麼了，這個小男孩想在鄰居面前炫耀一下，他是坐新車回家的！但是這回保羅又錯了。小男孩請求他：「你能把車停到那兩個台階跟前嗎？」車停後，小男孩順著台階跑進了屋，不一會兒，他背（bēi,bèi）著個腳有殘疾的弟弟返回來了。他把小弟弟放在最下邊的台階上，然後指著車對他說：「弟弟，看那新車，是不是跟我剛才告訴你的一樣？這是他哥哥送給他的聖誕禮物。你等著，有一天，我也會送你一輛新車。到那時，你就可以坐在車里，親眼看一看聖誕節櫥窗里那些好東西了！」寶羅下了車，把小弟弟抱進了車里，那小男孩也坐了進去。B、他們三個人一起度過了一個難忘的夜晚。從那天起，寶羅真正懂得了給予是快樂的！1、 給文章的第二、三自然段加上標點。（3分）2、 為文中加點的字選擇正確的讀音。（2分）3、 讀文章中畫直線的兩個句子，聯繫上下文回答問題。（4分）A：小男孩的這句話為什麼讓寶羅十分驚訝？ _____________________________________________________B、為什麼這個夜晚對他們三個來說都是難忘的？小弟弟難忘的是：_________________________________________ 小男孩難忘的是：_________________________________________寶羅難忘的是：___________________________________________ 4、本文描寫的主要人物是（ ）（1分）a 寶羅 b小男孩 c小弟弟5、文章的最後一個自然段在寫作方法上屬於（ ）（1分）A首尾呼應 b總結全文 c篇末點題6、讀了本文後，請聯系實際談談你對「給予是快樂的」這句話的理解。（3分）___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________十、妙筆生花。（30分） 在你的身邊，一定有著令你感動的人和事，請你以感動為話題，寫一篇400字以上的記敘文，要寫出自己的真情實感。題目自擬。六年級語文綜合試題（北師大版） 姓名： 成績 一、基礎知識（40%）1、看拼音，寫漢字。（2分） chéng fá jǐn qín （ ） （ ）旗 （ ）嶺2、讀帶點的字，把錯誤的讀音劃掉（2分）將（jiāng jiàng）相（xiāng xiàng）和（hé hè）蒼勁（jìn jìng）3、填空 （3分）「純」，用音序查字法先查字母（ ），再查音節（ ），用部首查字法先查（ ）部，再查（ ）畫。「純」字是（ ）結構，共有兩種解釋：A、熟練 B、專一，不雜 「純熟」的「純」應選第（ ）種解釋。4、用橫線畫出下面句子中的錯別字，改正後寫在括弧里。（4分） 〈1〉一陣風把臘燭炊滅了。（ ） （ ） 〈2〉哪時候，恩格斯渴盡全力幫助他。（ ） （ ）5、給下面的帶點字選擇正確的解釋，寫在括弧里。（4分）絕：A特別出色的 B斷 C走不通的，沒有出路的 〈1〉到井邊挑水的人絡繹不絕。（ ） 〈2〉狼牙山五壯士把敵人引上絕路。（ ） 〈3〉山羊表演了一個走鋼絲的絕技。（ ） 6 、寫出下面詞的近義詞和反義詞。（2分） 曲折： 近義詞（ ） 反義詞（ ） 貧窮： 近義詞（ ） 反義詞（ ） 7、把下面的詞補充完整。（3分） 翻天（ ）地 應接不（ ） 堪稱（ ）模 刻（ ）求劍 安然無（ ） 精兵（ ）政 8、選詞填空。（4分） 嚴肅 嚴峻 嚴重〈1〉父親保持著他那慣有的（ ）的態度。 〈2〉漁夫皺起眉，他的臉變得（ ），憂慮。 因為……所以…… 即使……也…… 無論……都……〈3〉這歌聲，（ ）聽慣了鳥叫的人，（ ）覺察不出跟真夜鶯的有 什麼兩樣。〈4〉這艘貨船，（ ）是逆風行駛，（ ）帆沒有張起來。 9、把下面的詞按順序重新排列。（2分）〈1〉明天 今天 後天 昨天 前天〈2〉開花 長葉 發芽 結果 10、按要求改寫句子。（4分）〈1〉這樣氣魄雄偉的工程，在世界史上是一個偉大的奇跡。（改為反問句）〈2〉十萬枝箭，三天怎麼造得成呢？（改為陳述句）〈3〉這只大蟲被武松打了。（改為「把」字句）〈4〉貝多芬說：「我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。」（改為第三人稱敘述） 11、改正下面的病句。（6分）〈1〉在生活上，恩格斯熱烈地幫助馬克思。〈2〉一進學校，我就看見一座教學樓和一陣陣讀書聲。〈3〉「馬踏飛燕」的作者是東漢時期的藝術珍品。 12、給下面的句子選擇恰當的解釋，作上「√」（2分）〈1〉我們這個隊伍完全是為著解放人民的是徹底地為人民的利益工作台的。A 講共產黨的軍隊是全心全意為人民服務的。（ ）B 講我們是認真地工作的。（ ）〈1〉她的心跳得很厲害，自己也不知道為什麼要這樣做，但是她覺得非這樣做不可。（ ） A表現桑娜辦事粗心，遇事不細心考慮。（ ） B桑娜只想兩個小孩子沒人撫養，必須抱回來，表現了她心地非常善良。（ ） 13、按要求默寫詩句。（3分） 〈1〉《九月九日憶山東兄弟》一詩中傳誦千古的名句是： 〈2〉《贈汪倫》一詩中，李白用「 、 」來表達他與汪倫之間的深厚情誼。 〈3〉《示兒》一詩中，寫作者心事的詩句是 一、閱讀（30%）〈一〉閱讀《十六年前的回憶》片斷，回答問題（17%）那年春天，父親每天夜裡回來得很晚，每天早晨，不知道他什麼時候又出去了。 有時候他留在家裡，埋頭整理書籍和文件。我蹲在旁邊，看他把書和有字的紙投到火爐里去。 我奇怪地問他：「爹，為什麼要燒掉呢？怪可惜的。」 待（dāi dài）了一會兒，父親才回答：「不要了就燒雞掉。你小孩子家知道什麼！」父親是很慈祥的，從來沒罵過我們，更沒打過我們。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。 這一次不知道為什麼，父親竟這親含糊地回答我。 後來聽母親說，軍閥張作霖要派人來檢查。為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉。才過了兩天，果然出事了。工友閻振三一早上街買東西，直到夜裡還不見回來。第二天，父親才知道他被抓到警察廳里去了。我們心裡都很不安，為這位工友著（zhe zháo）急。 局勢越來越嚴重，父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親幾次勸他。父親堅決地對母親說 不是常對你說嗎 我是不能輕易離開北京的你要知道現在是什麼時候 這里的工作多麼重要 我哪能離開呢 母親只好不 再說什麼了1、劃去文中括弧里不正確的讀音。（2分）2、在文中找出下面詞的反義詞。（2分）清楚（ ） 嚴肅（ ） 3、給文中最後一個自然段缺標點的地方加上標點。（4分） 4、用——在文中畫出和劃線部分照應的句子。（2分） 5、用「～～」在文中畫出這段的中心句。（2分） 6、「局勢越來越嚴重」表現在三個方面：（3分） A B C 7、這段主要表現了：（選對的打√）（2分） A李大釗對革命工作高度負責的精神。（ ） B李大釗對子女教育十分耐心。（ ）〈二〉閱讀《小水珠和大浪》，回答問題。（13%） 小水珠和大浪 從山崖上滴下來的小珠，正好滴在一塊堅硬的石頭上。它決心把石頭滴穿。這件事讓河中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，對小水珠說：「嘿，憑你那點力氣，能把石頭滴穿？真是笑話！」小水珠說：「不信，我倆比比看，你把河邊的石頭打個洞，我滴穿這塊石頭。九百九十九天以後，看看是怎樣的結果？」「容易，容易！」大浪哈哈大笑，覺得小水珠小得可憐，九百九十九天肯定不會滴穿石頭，而自己的力氣大著哩，別說能把石頭打個洞，就是把石頭摧毀也容易！大浪立即答應和小水珠賽一賽。 從此以後，小水珠對准石頭的一個點，滴呀滴呀，不管刮風下雨，也不管白天黑夜，堅持不懈，辛勤地工作著。而大浪卻不同，高興時「嘩——」地沖一下，不高興時就懶洋洋…… 九百九十九天過去，小水珠便來找大浪：「你快來看吧，我已經把這塊石頭滴穿了，銀色的小圓洞還透著光呢！」 大浪聽了，著急了，趕快使出全身的力氣，「嘩——嘩——嘩——」連續幾聲，可是河邊的石頭仍然一動不動。 1、這篇短文是按 順序寫的。（2分） 2、用「‖」把本文分作三段，寫出第二段的段意。（6分）1、用——在文中畫出描寫人物內心活動的句子。（2分）2、讀了《小水珠和大浪》這篇短文後，你明白了什麼道理？（3分）一、作文（30%）題目：A、校園一角 B、美麗的校園 要求：1、任選一題作文。 2、要圍繞題目選材，抓住校園的景、人、物等來寫，突出校園的美麗， 反映你對母校的熱愛之情。 3、內容要具體，要寫自己的真情實感，做到有條理，有中心。 4、用詞准確，句子通順，全文不少於350字。 5、文中提到的校名、人名一律用「某某」代替，不能出現真實姓名、校 名。否則要扣分。
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