Ⅰ 幼兒園架子鼓教學
不好說 看看你們的悟性了，再就是你們什麼基礎都沒有，還在看老師教的怎麼樣，看看曲子的難易程度。有沒有硬體設施（足夠的架子鼓、排練的地方）
Ⅱ 幼兒園小班美術小鈴鼓教案
活動方向： 1、通過身體樂器鞏固歌曲《大鼓和小鼓》的音樂節奏，並用樂器演奏歌曲。 2、通過《芝麻開門》的游戲學習8拍的即興節奏。你知道小班音樂游戲。 3、通過游戲學習英語：Openthedoor，Closethedoor。看看幼兒園小班音樂教案。 活動准備：對比一下小班美術教案。鼓，小班奧爾夫音樂教案（大鼓和小鼓）。的音樂， 即興節奏游戲《芝麻開門》 （1）老師念童謠《芝麻開門》，與幼兒創編童謠里的人物。看著小班音樂游戲教案。 芝麻開門快點開，你看小班音樂游戲教案。我帶弟弟一起來。 芝麻開門快點開，我帶老鼠一起來。幼兒園小班音樂教案。（小植物可以用英語來說，學會教案。如moush\cat\rabbit……）芝麻開門快點開，小班美術教案。我帶xx一起來。（孩子的名字） （2）老師念完童謠帶領幼兒即興節奏（8拍），小班奧爾夫音樂教案（大鼓和小鼓）。老師以鈴鼓敲8拍，穩定孩子的節奏。小班。 （3）指揮孩子以拍腿、拍肩的形式以顯示8拍 Titititititita 芝麻開門快點開， Titititititita 我帶弟弟一起來。大鼓。 活動經過： 一，學會小班音樂活動教案。讓孩子練習節奏。 A:把膝蓋變成大鈴鼓，敲膝蓋——嗵嗵； B:把雙手變成小鈴鼓，看看幼兒園小班音樂教案。拍手——咚咚咚 二，延續交流拍打大小鈴鼓，鞏固孩子拍打的節奏。 2．歌曲《大鼓和小鼓》 兒歌：小班音樂游戲。大鼓的聲音嗵嗵，小鼓的聲音咚咚咚，學習小班奧爾夫音樂教案。大聲是大鼓，小聲是小鼓，嗵嗵、咚咚咚。音樂。 ①教師手搖鈴鼓，相比看小班音樂活動教案。幼兒感知鈴鼓聲音的粗細和音的高低。 ②教師手拍鈴鼓，幼兒感知鈴鼓聲音的粗細和音的高低。 （3）以游戲的形式幼兒進行拍膝蓋練習大鈴鼓tongtong的節奏，學習小鼓。拍手練習小鈴鼓。奧爾夫。dongdongdong的節奏。看著小班音樂游戲教案。 （4）教師帶入歌曲《大鼓和小鼓》，幼兒幾次練習邊唱tongtong和dongdongdong歌曲部門，邊拍膝蓋、拍手。 （5）請兩位幼兒上台演奏大鼓和小鼓，小班音樂游戲教案。其他幼兒用身體樂器演奏歌曲（拍膝蓋、拍手）。 （6）幼兒分2組，幼兒園小班音樂教案。自選大小鈴鼓，完整演奏歌曲。 三。活動自然竣事。
Ⅲ 幼兒園大班音樂活動爸爸的手鼓
活動目標： ⒈根據樂曲的結構做擺造型、敲鼓等動作。 ⒉體驗與同伴合作造型、共同游戲的快樂。 活動准備： ⒈關於鼓的知識經驗：部分鼓的認識、欣賞打鼓表演或自己有打鼓經驗。 ⒉節選民間舞曲《蘄族舞》。 ⒊圖譜一份： 活動過程： ⒈我的身體變小鼓。 ⑴引導幼兒將自己的身體部位變小鼓。 師：誰來為客人老師介紹一下你認識的鼓？它有什麼特點？ 師：今天我們來玩敲鼓的游戲，我們身體的哪些部位可以當小鼓呢？ ⑵引導幼兒感受A段樂曲，並隨音樂敲擊身體的某一個部位。 師：我給大家帶來了一段音樂，請仔細聽一聽。 師：感受如何？鼓的表演經常在迎春晚會、過節等時間進行，象徵著歡騰喜悅，是一件快樂的事情，讓我們跟著音樂在小鼓上快樂地打一打吧。（出示第一條圖譜，跟著圖譜打節奏） ⒉我的小手變小鼓。 ⑴出示第二條圖譜，比較不同，引導幼兒用手掌誇張地擺高低鼓的造型。（引導幼兒手掌向前、向上或側向，平整） ⑵教師哼唱B段，引導幼兒將樂句與圖譜匹配。 師：鼓的造型變了幾次？每次發出幾下鼓聲？ ⑶教師哼唱，幼兒嘗試造型。 師（以采訪形式）：請問你為什麼快的完成了三個造型，在哪個地方應該想好下一個動作？ ⑷隨B段音樂教師造型，個別幼兒敲鼓。 師：我來試試你的方法好用不好用，誰來負責敲鼓？ ⑸隨B段音樂個別幼兒擺造型、敲鼓。 師：他們合作得則樣？好在哪裡？哪裡可以做得更好？ ⑹幼兒隨B段音樂做鼓的造型動作，教師敲鼓（引出結尾音樂，並出示相應的圖譜）。 ⑺比較造型的不同位置，並跟著老師的哼唱嘗試。 ⑻引導幼兒隨B段音樂完整造型、敲擊。 ⒊我的朋友變小鼓。 ⑴引導幼兒兩兩變成「朋友鼓」，嘗試隨B段音樂造型、敲擊。 師：你知道你的鼓是誰嗎？鼓手應該在哪個地方馬上站到你的鼓的面前准備？為了保持我們鼓表演的一致性，每次鼓造型後擊鼓幾次？讓我們來試試。 ⑵引導幼兒隨A、B段音樂表演「朋友鼓」。 ⒋我們是套架子鼓。 ⑴引導幼兒幾人合作變成「架子鼓」。 師：你們見過架子鼓嗎？有很多鼓面，有高有低，我們怎麼來造型呢？ ⑵邀請一組幼兒嘗試擺架子鼓造型（4秒時間完成造型），尋找造型時存在的問題。 ⑶教師哼譜，4組幼兒嘗試擺架子鼓造型。（引出「會變的鼓」名字） ⑷幼兒嘗試「身體鼓」、「朋友鼓」、「架子鼓」的完整表演。 ⑸撤走圖譜的完整表演。 ⑹2遍或3遍的連續表演。（解決架子鼓打完後立刻回座位準備身體鼓）
Ⅳ 幼兒園小班藝術教案《小鼓和大鼓》
幼兒園小班藝術活動教案：大鼓和小鼓 活動目標： 1、認識大鼓和小鼓兩種樂器，能聽辯大鼓和小鼓的聲音。 2、在大小游戲中能聽音樂作出相應動作，感受 ta ta , ti ti ta 兩種節奏，體驗活動的樂趣。 活動准備： 大鼓、小鼓各一面，活動道具一個，《大鼓小鼓》音樂CD 活動過程： 一、伴隨鋼琴《大鼓小鼓》師生做相應的動作入場。 要求幼兒學習傾聽鋼琴聲音的大和小。 二、游戲——極大極小，極高極低 在鋼琴聲中加入大小鼓的聲音，讓幼兒聽到大鼓小鼓聲音時做不同的立即反應的動作，感受大小、高低。 如：聽到大鼓的聲音手上舉，聽到小鼓的聲音蹲下來。 聽到大鼓的聲音張大嘴巴，聽到小鼓的聲音閉上眼睛等。 三、幼兒肢體探索游戲 1、出示大鼓和小鼓，讓幼兒聽辯聲音的區別。（音量、音質、節奏） 2、幼兒肢體探索游戲 引導幼兒從肢體中獲得大小游戲的方式，並在鋼琴和鼓聲中游戲： 如：聽到大鼓拍手，聽到小鼓拍腿；聽到大鼓跺腳，聽到小鼓拍手等。 3、出示活動道具，引出大象、小狗和大鼓、小鼓進行配對，並引出歌曲《大鼓小鼓》 媽咪-愛嬰網：幼兒園教案頻道 4、聽音游戲聽CD玩游戲。 第一遍：聽到大鼓、大象時走路，聽到小鼓、小狗時跑步； 第二遍：聽到大鼓、大象時手上舉拍手，聽到小鼓、小狗時蹲下食指相碰； 第三遍：聽到大鼓、大象時做打大鼓的動作，聽到小鼓、小狗時停住閉眼。 四、結束部分 出示活動道具，以教熊和猴子學習大小鼓結束活動。
Ⅳ 幼兒游戲(盲人擊鼓)的教案
你可以用哨子,讓小朋友聽聲音,然後找到發出聲音的地方, 你可以從這個方面入手.
Ⅵ 幼兒園小班音樂游戲《我和小鼓玩游戲》教案
對於剛入園的小班孩子來說，幼兒園的一切事物都是生疏的，新鮮的，他們對於如何在集體中學習，生活，如何與他人相處，毫無經驗。因此，培養孩子良好的行為習慣，發展孩子社會性情感更顯得尤為重要。叮叮咚咚的撥浪鼓，晃啷晃啷的鈴鼓，圓圓肚子的小紅鼓，此類樂器更因其外形可愛、聲音悅耳、節律感強等特點而深受幼兒的喜愛。童謠《我的小鼓響咚咚》作品原型是歌曲《我的小鼓響咚咚》。由於歌曲曲調優美，歌詞詼諧有趣，又具有關心他人的含義。小班語言文學活動《我的小鼓響咚咚》仿編童謠。活動旨在讓幼兒在學習、理解詩歌內容的基礎上，進行簡單的仿編」。使幼兒在體驗優秀的民族文化的同時，通過與同伴、教師之間的互動，發展想像力、觀察力和語言表達能力。
教學目標：
1、情感與態度目標：
通過欣賞、理解童謠內容，萌發對小鼓的喜愛之情。
2、知識與能力目標：
學習對童謠的理解、表現能力。
3、技能目標：
理解童謠內容，能清晰、有表情的朗誦童謠。
4、創造力培養目標：
培養初步的知識經驗遷移和仿編能力。
教學隹備：
1、知識准備：
自由玩小鼓並聽小鼓的咚咚聲。
2、物質准備：
小鼓，多媒體設備，課件：開汽車、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌圖片及聲音。
3、物質准備：
收集各種各樣的鼓，裝飾布置環境。
教學過程：
一、導入 在《我的小鼓響咚咚》的音樂背景下帶幼兒拍手唱歌坐好。
提問：小朋友們，剛才你聽到歌詞裡面有什麼?
二、展開教育
(一)引導幼兒理解並學習朗誦童謠。
1、教師有感情的朗誦一遍童謠。
2、教師邊做動作邊朗誦一遍童謠。
3、幼兒跟老師一起邊做動作邊朗誦童謠。
4、請個別幼兒邊做動作邊朗誦童謠。(4人一組，分2-3組)
(二)引導幼兒仿編童謠的後兩句。
1、逐一出示圖片引導幼兒遷移生活經驗。 (根據6種圖片如：開汽車、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌說出6種相應的象聲詞)
提問：小鼓還會發出什麼樣的聲音?它做什麼事情可以發出這樣的聲音呢?(當幼兒說出小鼓做的一種事情，教師出示相應課件圖片及聲音，請6個幼兒分別說出與6種聲音相應的象聲詞及做什麼事情)
2、引導幼兒仿編童謠。
(三)根據以上方法教師引導幼兒自由仿編童謠。
三、活動結束
教師小結活動過程，帶幼兒把自己編的童謠帶回去給別的小朋友聽。
四、活動延伸
幼兒在午睡時，同伴可以引導幼兒用關心他人，不影響他人的正確行為來表現。注重日常生活中的日積月累，潛移默化。
附童謠：
我的小鼓響咚咚
我的小鼓響咚咚，
我說話兒它都懂，
我說小鼓響三聲，
我的小鼓，咚，咚，咚！。
哎呦呦，這不行，
妹妹睡在小床中，
我說小鼓別響了，
小鼓說聲：「懂，懂，懂」！。
Ⅶ 非洲鼓公開課教案幼兒園大班
活動目標：
1、能准確說出句式「XX躲在XX里」。
2、學會運用句式「XX躲在XX里」仿編詩歌。
3、感受詩歌的有趣意境。
活動重點：
能准確說出句式「XX躲在XX里」。
Ⅷ 幼兒園小班非洲手鼓新授課教案
活動目標： 1、在寬松愉快的氣氛中培養幼兒說的願望與積極性。 2、初步培養幼兒日常衛生習慣，並願意用「我會自己……」的句式說說自己會做的事。 活動准備：人物貼絨兩個、衛生小卡四張、音樂、錄音機 活動重點：培養幼兒積極觀察表達的能力，有說的願望。 活動流程： 1、 以介紹新朋友給大家認識引出主題。 2、 認識紅紅 (1) 介紹紅紅 (2) 向紅紅問好，幼兒自我介紹。 (3) 觀察紅紅，說說喜歡紅紅嗎?為什麼? (4) 介紹紅紅自己會做的事。說說紅紅會做的事。 (5) 表達自己願意與紅紅交朋友的願望想法。 3、 認識東東 (1) 觀察東東，說說對東東的感受。 (2) 友愛教育 ，勸說東東。 (3) 幫助東東，說說怎樣讓東東變干凈。 (4) 教具操作，語言同步東東的衛生行動。 (5) 說說東東自己會做的事。 (6) 說說誇贊的話。 4、 介紹自己 (1) 說說自己會做的事。(告訴老師，小朋友，兩位新朋友) (2) 聽音樂動一動，演演自己會作的事。 5、 對幼兒今後的日常生活習慣提出適當要求。