『壹』 圍繞「母親節」設計的一個幼兒園與家庭社區公育的活動教案
設計意圖: 古人說得好:「滴水之恩,當湧泉相報。」「感恩」是一個人的基本素質,一個缺乏愛心,不懂得感恩的人,長大後不懂得體諒、關心他人,不懂得孝敬父母,尊敬師長,也難以與人交往,融入社會,更談不上愛別人,愛國家,愛社會,愛民族了。 我們每一個人都是在母愛純潔而無私的沐浴下長大,在成長的道路上,母親的付出實在是太多太多了„„而現在有很多獨生子女家庭,由於對孩子過分寵愛、驕縱,造成了很多孩子對母親的愛視而不見,認為是理所當然的,因此更談不上關心母親,感恩母親了,這對幼兒健全人格的發展極為不利。再過幾天就是母親節了,《新綱要》中強調:「幼兒園應與家庭、社區密切合作,綜合利用各種教育資源。」還要求我們要「善於發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值,把握時機,積極引導。」因此,藉此機會我們設計了以「感恩的心」為主題的活動,邀請小朋友的媽媽來幼兒園和我們一起聯歡,希望通過這次的活動讓幼兒理解媽媽的辛勞,體會媽媽的愛,進而從感恩母親開始,懂得知恩圖報,成為一名善良的、有著「感恩」的心的人。 活動目標: 認知:讓幼兒知道五月的第二個星期日是母親節。 情感:了解媽媽的辛勞,培養幼兒對媽媽的感激之情。 能力:能用實際行動為媽媽做一些力所能及的事情。 活動准備: 物質准備: 1、與幼兒共同協商選用什麼樣的方式、什麼樣的材料布置節日環境,編排節目等等。 2、製作花、賀卡、項鏈、畫畫所需要用的的各色皺紋紙、細鐵線、剪刀、彩色卡紙、油畫棒、彩色吸管等。 3、《感恩的心》磁帶、錄音機。 4、提前發放請柬,邀請媽媽×月×日××時間來幼兒園參加慶祝活動。 知識經驗准備: 1、聯系家長代表致詞(通過溝通,要求她用幼兒能夠聽懂的語言來說)。 2、要求幼兒回家觀察媽媽在家要做的事情等等。 活動過程: 一、介紹「母親節」 今天是五月的第二個星期天,小朋友知道今天是什麼節日嗎?(母親節)你知道「母親」是什麼意思嗎?(母親就是媽媽的意思)「母親節」是誰的節日呢?(是天下所有媽媽的節日)這一天,世界上很多國家的孩子都會為自己的媽媽過這個節。 (教學設想:以談話形式開門見山的引出課題,易調動幼兒參與活動的積極性。引題話語簡短,目的性強,為幼兒進入後面的活動做了鋪墊。) 二、開展「母親節感恩會」活動 1、演唱歌曲《世上只有媽媽好》 今天我們把小朋友的媽媽請到了幼兒園,讓我們以熱烈的掌聲歡迎她們。首先我們要為媽媽們獻上一首好聽的歌曲《世上只有媽媽好》。 2、引導幼兒談談應該如何關心、愛護自己的媽媽 小朋友的媽媽在家一定得干好多好多的事情,誰來說一說,你的媽媽在家裡都要幹些什麼事?(做飯、煮菜、洗衣、洗碗、做衛生等等)原來媽媽們在家裡還要干這么多的家務活兒啊,可真辛苦。所以小朋友平時應該聽媽媽的話,多幫媽媽做些力所能及的事情,為媽媽減輕負擔。說到減輕負擔,我想請小朋友說說看,你打算在家幫媽媽做些什麼事情呢?(幼兒回答:掃地、倒垃圾、整理房間等等) (教學設想:媽媽每天在家要做的家務,孩子們再熟悉不過了。教師從貼近幼兒生活的問題入手很自然地勾起了幼兒表達的慾望,順理成章地引出了「媽媽非常辛苦,小朋友要聽媽媽的話,為媽媽減輕負擔」的話題。) 3、朗誦兒歌《媽媽的心》 小朋友都說得非常好,那麼接下來讓我們為媽媽朗誦一首兒歌《媽媽的心》吧。 4、媽媽代表講話 師:剛才媽媽們聽了小朋友的朗誦都特別感動,她們有許多話想跟小朋友說,今天我們請到了×××小朋友的媽媽,有請她代表所有的媽媽們為小朋友們講話,大家歡迎。(家長代表講話) (教學設想:新《綱要》指出:「家庭是幼兒園重要的合作夥伴,應爭取家長的支持和主動參與。」在這個環節教師很好的利用了家長這一重要資源,並使整個活動更加生動、有趣、吸引幼兒。) 5、游戲——搶椅子、 下面我想請小朋友的媽媽們來玩一個游戲——踩氣球,前三名勝者發給獎品。 (教學設想:游戲是幼兒非常喜歡的活動方式,採取請媽媽們玩搶椅子的游戲,既讓媽媽們重溫了兒時游戲的快樂,又讓幼兒為自己的媽媽吶喊、加油,從而體會到媽媽開心了,自己也開心的感受。) 6、在《感恩的心》的音樂伴奏下,幼兒動手製作禮物,送給媽媽,並向媽媽說一句體貼、祝福的話。 師:小朋友過生日時都能收到媽媽送的禮物,今天是媽媽的節日,我們小朋友也應該送一份禮物回報媽媽,你們說對嗎?今天,老師為小朋友准備了很多材料,有油畫棒、畫紙、臘光紙、水彩筆、皺紋紙、卡紙等等。你可以利用這些材料畫畫,也可以用它們製作賀卡、康乃馨、項鏈或者其他東西。禮物做完以後,請小朋友把它送給親愛的媽媽,並對媽媽說一句溫馨的、祝福的話。(比如:媽媽,我愛你!媽媽,你辛苦了!媽媽,祝你節日快樂!„„) (活動設想:在熟悉的《感恩的心》的旋律下,引導幼兒展開想像的翅膀,自主選擇材料,結合已有的經驗技能,製作送給媽媽母親節的禮物。這樣的設計是為了讓幼兒體驗獨立創造的快樂,也為了讓幼兒從這小小的行動開始,懷抱一顆「感恩的心」用實際行動來回報媽媽的愛。)
『貳』 幼兒美德《愛心》的教案
活動意圖:
手工活動深受孩子們的喜愛。手工材料五花八門,方法多種多樣,一張紙、一塊布、一個盒子、一片樹葉,都可以信手拈來,隨意製作,而且其中蘊涵了從觀察到思維、從認識到操作、從想像到創作等多種教育契機。 興趣是幼兒學習的最佳動力。有了興趣就能調動幼兒的學習積極性與創造性,就能活躍思維,豐富想像。而游戲又是幼兒最感興趣的活動。根據這一特點開展了此次活動《愛心卡》。從孩子們的興趣入手,挖掘手工活動中的各種教育因素,引導孩子積極思考,大膽創造,培養「心靈手巧」的幼苗。
活動目標:
1、製做 愛心卡的方法,體驗樂趣。
2、激發對紙工的興趣,。
活動准備:
紙工第4頁《愛心卡》、幼兒照片、剪刀、膠水。
活動過程:
一、 引出課題。
1、我們來看一看這是什麼啊?(愛心)
2、拿出紙工材料,我們看看這上面有什麼啊?(小愛心、人……)裡面有什麼啊?你們想不想做漂亮的愛心卡啊?
二、講解示範。
1、小朋友想一想,我們接下來要干什麼啊?作剪的動作。
要沿著什麼剪啊?(黑色的實線,剪的時候要小心一點,不要把邊緣剪破了。)
剪下來之後呢,我們就要開始做漂亮的愛心卡了。
2、沿實線剪下圖形及紙條,剪去心形圖中的圓形(教師示範操作)。
3、沿著中間的對角線,把兩邊都往裡折輕輕地往兩邊壓,將兩個變成一個?在愛心卡內兩側兩面粘貼上紙條,再在?中貼上照片,一張可愛的愛心卡就完成了。
三、幼兒製作,教師巡迴指導
1、提醒幼兒保持良好的紙工常規,引導能力較弱的幼兒完成作品。
2、貼上照片後可將愛心卡畫上自己的東西再贈送他人(用幼兒的作品裝飾教室),讓幼 兒欣賞他人的作品。
活動反思:
手工活動是通過對各種材料的加工,手工教學活動中,教師起到引領的作用,製作出富有美感的物品的過程,激發孩子製作的興趣。培養幼兒的集體精神,把自己親手設計製作的賀卡送給親人、朋友,使學生懂得感受愛、領悟愛,同時也學會愛別人,讓幼兒充分體驗到製作的快樂,做一個有愛心的好少年。
『叄』 愛心卡寄語給小朋友的
你好
愛心寄語:我渴望:的心靈里…… 1 過多的批評會讓孩子灰心喪氣,更讓他們易於責難他人, 愛心寄語:愛之歌永遠是藍天的音符,願以那動人的旋律叩響孩子們的心靈。 愛心寄語: 愛心寄語:願每一個孩子快樂!願每一個孩子自信!願每一個孩子成功! 願孩子們健康成長! 愛心寄語: 愛心寄語:美的傳播者, 愛心寄語:蹲下來講話,抱起來交流,牽著手教育。 愛心寄語:做孩子們的教育者,做孩子們的游戲夥伴,做孩子們的第二任母親,做孩子們的知心朋友,是我們的最大心願。 愛心寄語:讓我們一起走近孩子、 理解孩子 、傾聽孩子、 欣賞孩子、 鼓勵孩子 ,使孩子擁有一個快樂的童年! 愛心寄語:願與無數顆稚嫩的童心一起跳動。 愛心寄語:孩子是陽光,我的生命因此而閃亮;孩子是音樂,唱響我生命的樂章! 愛心寄語:以賞識的心境,以濃濃的愛意,呵護孩子幼小的心靈。 愛心寄語:用我們全部的愛心,對待每一個孩子真誠的笑臉! 愛心寄語:用我們的愛心、活力,讓我們的寶貝們在我們愛的港灣中茁壯成長! 以欣賞的目光注視學生,以肯定的語言鼓勵學生,讓學生在學習中找到快樂,而非痛苦。 讓我的愛,成為孩子生活的陽光,成長的營養素。 .當孩子們的眼睛裡閃耀著快樂,歌聲里飄盪著快樂,舞蹈里跳躍著快樂,故事裡洋溢著快樂,這就是我一生最大的快樂。 .用心去聆聽孩子們的心聲,用愛滋潤每個幼兒的心田。 .讓星星撒滿整個夜空,讓孩子填滿整個心胸。 .抓住今天,盡可能少的依靠明天! . 對待學生要像春天般溫暖,對待後進生更要像夏天般熱情! .每一位學生都是一個小精靈,他們的頭腦不是一個要被填滿的容器,而是一把需要被點燃的火把。我願盡我的全力去點燃學生心中求真、求善、求知的火把。 愛之歌永遠是藍天的音符,願以那動人的旋律叩響孩子們的心靈。 愛是一門藝術,愛學生則是一種享受。 .求真、求善、求美,是教師永遠的追求。 把自己當作別人,把別人當作自己。把別人當作別人,把自己當作自己。把自己當成別人,這樣自己受到的痛苦就會減輕,在狂喜時也會變得平和;把別人當作自己,能同情別人的不幸,能設身處地理解別人的需要;把別人當作別人,尊重他人獨立,不侵犯別人;把自己當自己,為顯示個性提高自信讓己生命煥發精彩和獨特。 如果你是對的,你的世界也是對的;如果你是快樂的,你的世界也快樂的!快樂,來自於以感激的心情去接受眼前的生活。 真正的快樂不是狂喜,亦不是苦痛,它是細水長流,碧海之波,在芸芸眾生里做一個普通的人,享受生命一剎那間的喜悅,那麼,我們即便不死,也在天堂里了。時人莫曉池中水,淺處無妨有卧龍。海到天邊天作岸,山登絕頂我為峰。獨目魚跳躍龍門,半邊月照滿乾坤。世人睥睨我自笑,大器應須小折磨。仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人。天作鋪蓋地作氈,滿天星斗伴我眠。通宵不敢長伸腿,恐怕踢倒山和川。信念值多少錢?信念是不值錢的,它有時甚至是一個善意的欺騙,然而你一旦堅持下去,它就會迅速升值。我不是偶然來到塵世的,我來到這里是為了一個目的,那個目的就是想長成一座高山,而非縮成一個沙粒。從今以後,我要謁盡全力去成為一座最高的山,將我的潛力發揮到最大限度。信念能讓心中的太陽永遠燃燒,只要有一個堅定的信念紮根在心裡,就會有無限的動力推動你前進。 名聲,地位,財富,美麗……這些外在的東西都不值得驕傲,讓我惟一感到驕傲的是,當我從失敗中爬出來時,我依然有可以依靠的勇氣和自信。我之所以成為貝多芬是靠我自己,你之所以是
滿意請採納
『肆』 如何在英語教學中培養學生的學習興趣論文
一、精心設計導入,引發學生學習興趣
全國著名的教育專家於漪老師說:「在課堂教學中要培養激發學生的學習興趣,首先要抓住課堂環節,一開課就要把學生牢牢的吸引住。課的開始好比提琴家上弦,歌唱家定調,第一音訂准了,就為演奏和歌唱奠定了基礎,上課也是如此,第一錘就應敲在學生的心靈上,像磁石一樣把學生牢牢的吸引住。」正所謂,「良好的開端是成功的一半」。因此,在課堂教學中還要特別注意,利用上課的前十分鍾創造出一個良好的課堂氣氛(warming up).可以通過以下幾種方式來激發學生興趣:
1、唱英語歌曲,陶冶情操
歌曲不但是一種音樂形式,而是一種很重要的教育方式。把英語歌曲與英語教學密切地結合起來,可以激發學生的學習興趣,陶冶情操,全面提高學生的素質。在21世紀,是推動素質教育的年代,通過這種形式,也是提高素質教育
的方法的一種。本人在英語教學中,鼓勵學生唱英語歌曲,並且教一些書本以外的一些優美的、健康的、積極向上的英語歌曲。會唱的學生會有一種自豪感,從而使他對英語產生濃厚的興趣,也增強了他們的自信心。 2、利用游戲,調動學生學生英語的興趣
青少年具有好玩、好動、好勝的心理特點,游戲能充分調動他們的非智力因素和潛意識,將英語教學交際化,游戲化,寓教於樂,讓學生在愉快的情感體驗中不知不覺地學習,從而提高了英語學習的興趣和效率。組織英語教學游戲也可以增進學生學習英語的興趣和信心。本人在教學過程中會根據課的不同的類型訓練學生,如在教數字時,全班學生或小組學生輪流用英語數數,每一個人數一個數,從1到100,但是每碰到7(7、17、27、37,,,)或能被3整除的數字(3、6、9、12、15,,,)時那個學生必須說「pass」,否則算錯。出錯的學生可以唱一首歌、猜謎或背單詞。這樣不僅調動了學生學習英語的積極性也訓練了學生的反應能力和思維能力。
二、營造和諧、寬松、愉快的教學氣氛,培養學生學習英語的興趣
俗話說的好「誠於衷而形於外」「喜怒形於色」,不同的體態語言會向學生傳遞不同的信息。例如,當教師「眉飛色舞」「神采奕奕」的走進教室時,學生也會因教師的情緒而顯得心情愉悅、輕松、自然、,課堂上也會因教師的情緒而變得氣氛活躍,學生也會積極配合老師的教學。相反,如果老師「冷若冰霜」「面色鐵青」地走進教室,大多數的學生會因此而變得緊張、驚恐,會使很多學生在課堂上擔心自己出錯,而變得小心翼翼,教學氣氛也會變得死氣沉沉,使學生的心理受到壓抑。
一個教師要想營造和諧、寬松、愉快的教學氣氛,應從一個教師的自身做起。比如說,肢體語言、面部表情等等。因為教師的一舉一動對學生都會有潛移默化的影響,要想有一個和諧的教學氣氛,有下面幾種: 1、藉助實物教學,拉進英語與學生的距離
在英語教學中,教師如果是一味的用貧乏的語言知識來講解新知識,這樣會很難使學生記住,學生會認為這樣很枯燥乏味,對學生的學習起不到一個很好的效果,反而會使學生厭學,對這門學科失去了興趣。如果教師利用實物來進行教學的話,學習效果會得到很大的改變,也能調整課堂氣氛,加深學生對所學知識和所學內容的印像,有利於學生理解和掌握。
學習「Let's learn」時,事先要特意准備一些實物,比如「onion」、「tomato」、「potato」、「cucumber」、「carrot」等之類的東西。放在一個大塑料袋子之中帶到教室,拿出一個實物,學習它相應的單詞,接著用來練習what's this?it's a/an ,,,is it a/an ,,,?Yes ,it is ,,,No,it isn't,,,等句型。最後教師讓學生拿出一個實物來讓老師問,學生回答,答錯的唱一首歌或做一個游戲。通過實物來教學,貼近生活,由此可以想像,課堂情緒非常高漲,所教的幾個單詞很容易的掌握了。 2、通過扮演角色,提高學生口語水平,增強學生學習興趣
學生學習英語主要是英語課上,這樣學生在學習英語缺乏應用英語的環境和場合,所以說一個教師應在課堂上盡可能多的提供情景給學生更多的操練機會。表演能使學生熟練的掌握所學的內容,增強學生所學過的句型的訓練,提高學生的口語能力,訓練學生的閱讀能力。本人在講PEP四年級下學期Unit 5 A Let's talk 時,學完新單詞,同學們預習一篇對話,三個學生自告奮勇的做表演,一個扮Mom,一個扮Amy,另一個是Assistor,兩位學生一起走進「服裝店」進行選購衣服,問價錢等。讓盡可能多的同學輪流表演,教師也不時加入其中。同時,教師就我鼓勵學生根據所學課文的內容靈活自由的表演,強化所學的知識,讓學生真正提高在交際中應用英語的能力。
3、適當運用肢體語言,活躍課堂氣氛,提高學生的學習興趣
肢體語言就是指一個人的舉止和行為。教師要想激發學生的興趣,應激發學生的積極性,教師應盡量用簡潔直觀和准確到位的肢體語言來增加英語教學的形象性、生活性和趣味性。例如: Liu Tao:Hello,Nancy(微笑,揮手致意) Nancy:Hello,Liu Tao(微笑,揮手致意)
Liu Tao:What's that on the desk(手指課桌上,伸頸張望,臉做疑惑狀) Nancy:It's a photo(在自己的臉部畫一個方框,然後把課桌上背轉的照片正向大家)
Liu Tao:can I have a look(用食指和大拇指圍成圈放在眼睛上頭向左向右各擺動一次)
Nancy:sure臉露微笑,雙手向著照片的方向攤開) 三、創設情境,激發學生的學習興趣
我們中國的學生學習英語最不利的條件是缺少用英語交際的情景,因此,我們在課堂教學中應該充分運用各種手段在有限的時間里盡可能多的教學生和培養學生在情景中學習,情景教學法會促使學生更容易記住所學的內容。根據學生的興趣和弱點,我採用聽、說領先的方法,憑借掛圖、幻燈、手勢及誇張的表情,讓學生先掌握新單詞新句型贐 可能的創設情境,吸引學生自由去學習去探索,和在什麼場景下該用什麼知識來應用,然後再創類似的情景,反復的練習,達到期融會貫通的地步。如在教「apple」、「orange」、「pear」、「peach」等水果時,可以事先准備好一些水果裝在袋子里,讓學生在袋子里摸,猜水果,也可以閉上眼睛用鼻子來聞,猜出是什麼水果。這樣不僅刺激學生的興趣和求知慾,也使學生在游戲中學習,快樂學習,牢固的掌握了自己所學的知識。
如在教《May I Leave Early》這課時,創設了情景:「如果你媽媽今天下午要出差去北京,你要去機場送她等情景。」第七冊第13課的聽力,一棵大樹,樹上有隻鳥,樹下有隻貓,貓的顏色是黑的,在做這個聽力的練習時,我請三位同學上黑板,其他同學在座位上,每個人准備一張紙,把在錄音里聽到的內容畫出來,從畫圖中來叛別誰聽懂了,聽懂了多少,面對千姿百態的樹啊、鳥啊、貓啊。同學們笑聲滿堂,這樣還鍛煉了學生的畫面能力,也使同學們學會了there be 的句型以及一些表示方位的介詞。我通過這樣的教學情景運用活潑多樣的操練形式使學生在即緊張又愉快的學習。本來是枯燥乏味的語言訓練,通過創設各種情境使學習過程充滿了樂趣,激發了學生的學習興趣。通過實踐證明,情景教學給英語教學帶來了生機,也激發了學生的求知慾,從而使學生樂學、願學。
『伍』 教師節賀卡上畫什麼好呢
教師節賀卡上畫花好。
賀卡注意事項:
1、作為禮物的一種,如果不選擇與節日相版配的賀卡權進行書寫,收賀卡的人會認為你是一個不認真,也不在意他的人,那麼你的賀卡可能起不到祝福的作用。因此,將賀卡作為禮物的話,首先應當選擇一個合適的賀卡形式。
2、賀卡必須要符合一定格式進行書寫,這樣會顯得你的祝福很有條理性,也表示了對收賀卡之人的尊敬。比如抬頭寫尊敬的某某某,敬愛的某某某,根據你與他的關系書寫。
(5)愛心賀卡教案擴展閱讀:
教師應當履行下列義務:
(一) 遵守憲法、法律和職業道德,為人師表;
(二) 貫徹國家的教育方針,遵守規章制度,執行學校的教學計劃,履行教師聘約,完成教育教學工作任務;
(三) 對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育,法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育,組織、帶領學生開展有益的社會活動;
(四) 關心、愛護全體學生,尊重學生人格,促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展;
(五) 制止有害於學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為,批評和抵制有害於學生健康成長的現象;
(六) 不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。
『陸』 南京市中小教學資源研發中心編的初中寒假學習與生活(八年級)英語和物理的答案,速求
八年級語文寒假作業部分參考答案(僅代表個人意見,提供參考,不保證准確)
【P2】
不正確,題目沒有正確突出新聞的主要內容,表述不全面。
《文房四寶》
1、 A
2、 合理,理由(這樣寫更能突出文章的主要內容,更好的對文章進行表述)
望月懷遠
1、 表達詩人對遠方之人殷切懷念的情思。/
2、 滅燭憐光滿,披衣覺露滋。
【P3】智力快車
1、水滸傳 紅樓夢 儒林外史
2、王國維
3、蘇軾 歐陽修 李清照 李白
4、獲得高級學位的學術性高級人才。
5、十八 十五 百分之一 六十六 十二
【P4】
1、色盲 有色的感覺 具有辨色能力 比哺乳動物高明的辨色能力
2、不一樣,第一個如是例如的意思,表示列舉;第二個如是「像,相似,同什麼一樣」的意思
3、灰色生活在文中指猿猴因為是色盲,所以他眼中所看的所有物體都是灰色。這樣寫能夠突出猿猴與人類的區別。
4、作比較的句子是「除了某些過慣了……有色的感覺」這樣寫能夠突出表明由於生活時間的不同,所以雖然都是鳥類,但是因為生活時間的不同,過夜生活的鳥類所看到的世界與其他的是不同的。
5、人,能感可見光(即七色光);夜行鳥類能感紅外線.;某些鳥類能感紫外線.
【P5】《愛有時很簡單》
1、 一家人互相讓菜,尊老愛幼,親情洋溢;
丈夫燒面片湯給勤勞的妻子吃
父母教育幫助考試失利的孩子
大家幫助殘疾人
2、題目中說簡單,一方面是指如果生活中要有愛其實很簡單,只要我們有想愛,有愛;另一方面也告訴我們有的時候看似簡單的事情,卻很少能有人做到,發人深省。
3、本文的結構是並列式的。
漫畫天地
1、 說明性文字
這副漫畫表明了環境污染對人類所造成的危害,表現了人類對森林的亂砍濫伐所造成的最終結果。如果人類繼續這樣做下去,那地球上的植物或許就只剩最後一片葉子了。
2、 畫意
表現了作者對環境污染的痛恨,以及對環境保護的迫切性的需求。號召我們大家能一齊來保護環境,保護地球。
3、 寫文章
題目可以為《最後一片葉子》、《最後的植物》……
內容自擬
參考:
森林,是我們地球不可缺少的一部分,可是因為人類的亂砍亂伐,導致森林面積急劇下降,造成了很多自然災害。就說北京前幾年的一次沙塵暴吧,到現在我還記憶猶新。
記得在幾年前,我目睹了北京突如其來的沙塵暴。那天早晨,我一醒來,就覺得屋子裡的沙子很多很多,幾乎喘不過氣來。所以我就想開窗通通風,認為那樣空氣會好一些,於是我迷迷糊糊地把窗戶打開,一陣黃沙迎面而來,我的臉上就被蒙上了一層厚厚的黃沙,嗆得我直咳嗽,我用一隻手趕快把臉捂上,另一隻手連忙關上了窗戶。「咳,咳,咳!」我大聲地咳嗽起來,這才清醒了過來。我往窗外一看:我看不清白鴿的身影 ,昏黃的天空籠罩著影影綽綽的樓群。「哇,太可怕了,這是怎麼回事?」我驚訝地叫著。我穿上衣服,打開電視,正巧,電視上正在播新聞:「觀眾朋友們,大家好,歡迎收看新聞。今天,北京遭遇了很強的沙塵暴……」我恍然大悟,關上電視,頂著風沙,跑到了陽台上,往樓下一看:簡直是「平沙莽莽黃入天」,一場沙塵暴正襲擊北京城,漫天黃沙把天空染成了橙紅色,濃重的土腥味讓人們的呼吸都變得困難;看不清前方的路程,公交車亮起了車燈;行人蒙上了沙巾,抵擋撲面的沙塵。那天,媽媽本來說要帶我去公園玩的,沒想到因為一場突如其來的沙塵暴而去不了。
後來,我查了網路全書,從而了解到:沙塵暴是一種風與沙相互作用的災害性天氣現象,它的形成與森林銳減、物種滅絕、氣候異常等因素有著不可分割的關系。其中,人口膨脹導致的過度開發自然資源、過量砍伐森林、過度開墾土地是沙塵暴頻發的主要原因。沙塵暴作為一種高強度風沙災害,並不是在所有有風的的地方都能發生,只有那些氣候乾旱、植被稀疏的地區,才有可能發生沙塵暴。在我國西北地區,森林覆蓋率本來就不高,貧窮的西北人民還想靠挖甘草、摟發菜、開礦發財,這些掠奪性的破壞行為更加劇了這一地區的沙塵暴災害。裸露的土地很容易被大風捲起形成沙塵暴甚至強沙塵暴。
這些資料都顯示出:我們北京遭遇的沙塵暴其實就是因為人類過度的砍伐森林而造成的。而亂砍樹木也不只會造成沙塵暴,還可能造成泥石流、全球變暖、動物滅絕……要用樹木的地方也實在是太多了,比如:一次性筷子、報紙、傢具……我們砍伐一棵大樹只要用幾秒鍾,但是這棵如果要長成蒼天大樹,又要用多少年的時間呢?
風和日麗時,我們心裡往往只有詩興,絕沒有環境;到沙塵窒息著我們時,我們才覺得環境重要。縱使生態在人們的搶救下發生逆轉,大自然的創傷彌合也需要幾年乃至幾十年的時間。因為保護森林非常急迫, 所以, 只有全社會重視起來,行動起來,從我做起,從現在做起,精心呵護氣候環境,才能減少和減輕天氣氣候災害,地球也才能變得更加清新怡人,我們才能在這塊土地上舒暢自如地呼吸。
【P7】飄香人生
1、 高三那年,門衛大爺每天都多等我一個小時才關門。
2、對門衛大爺守侯我的感激之情
3、因為沒能在大爺有生之年親口對他說謝謝。假如我是你,會想到老大爺在兒孫的陪伴下走完了他的歲月也是幸福的,老大爺對我的幫助我無法報答,但可以學著老大爺的那種質朴精神幫助其他人。
心理活動:有些惋惜不能對老大爺說聲謝謝。
4、像桂花般質朴,能夠無私幫助他人的人才有人生的意義。
【P8】小小辯論台
要讀名家名篇,這樣會讓自己有較高的起點,也能對自己進行基礎價值觀培養,形成一定的文學素質。
語言運用天地
第二句
啟示:當困難在我們面前時,我們不應該躲避,而應該勇敢地去面對,尋找解決問題的方法。
如果使用得好,書是最好的東西;如果濫用了,書就是最壞的東西——愛默生
啟示:
我們要想獲得成功,要不斷的去付出,不斷的去探索,一分耕耘,一分收獲。
名著閱讀
水滸傳
武松
武松打虎
光明磊落,敢作敢為
寫作天地
參考作文 《難忘的教訓》
有一件事發生在我二年級放暑假的時候,至今我仍記憶憂新。那年,放暑假了,媽媽把我關在屋子裡,讓我預習下學期要學的生字,我看到別的小朋友都在院子里玩,就我在佳麗學習,我越想越來氣,便拿上皮筋到院子和小夥伴們玩。到了中午,我回到家裡假裝看起書來。媽媽回來第一眼就看見我在學習。便開玩笑說:呀、今兒個太陽從西邊出來了。我聽了心理美滋滋的,心理在說:少壯不努力,老大徒傷悲嘛,啊!弄虛作假也不錯,不但玩個痛快,還能得到表揚,真是一舉兩得。於是,我整個下午都在看電視,媽媽下午快下班了,我馬上把電視機關了,裝著一本正經的樣子看起書來。
吃過晚飯,媽媽說:「洋洋,生字預習的扎樣了?」我回答說:「還不錯。」媽媽接著說:「那就考考吧」什麼什麼、、、?我下了一跳,心理想這回可糟糕了。這時我靈機一動,想了一個好主意。便跟媽媽東拉一句,西扯一句。可媽媽硬是不吃這一套。又催促著說:楞著干嗎!取本子和書。啊!我一邊走一邊想,乍辦?乍辦?對了練習本上不是已經抄了一邊生字嗎,有辦法了。我把課本提遞給了媽媽,把練習本偷偷藏在底下。媽媽坐在沙發上考,我坐在寫字台前寫。前兩個字我都會,可是接著一連五六個我都不會,便把練習本拿出來抄,我心理乍都不安寧,提心吊膽,這回,我可知道做賊心虛的滋味了。
不知什麼時候,媽媽已離開沙發站在我的身後了,我卻全然不知,還在起勁的抄著。你、、、、、、,我回頭一看,媽媽已氣得滿臉通紅。心理想,不知到這回媽媽又該乍樣體罰我呀,只見媽媽順手拿了掃帚,照著我的屁股很很地打,一邊打一邊說,讓你不聽話,讓你說謊,我倒是不覺得疼,只是感到羞愧,心裡真不好受。自從哪次挨揍以後,我再也不做那種投機取巧的事了,再也不說謊了,我開始努力學習,逐漸有了進步。這件事給了我一個深刻的教訓,所以,我至今記憶憂新
【P10】閱讀長廊
1、 代詞,代替人或事物,本文代老虎
介詞,在
向來
助詞,把行為對象提前表示只這樣做
代詞,代替人或事物,這里代貓
把
全,都
沒有
2、 一日步行進山,遇見老虎就赤手將它打死,扛著老虎回來,而且常常是這樣。
焦沒有辦法了 只好望著牆發呆了。
3、尺有所短,寸有所長。
【P10】語言運用天地
1、 小溪超越岩石,為大海添加了一份激人永恆的力量
超越了嚴冬,鮮艷的花朵定會覆蓋生機勃勃的春天
超越了自我,煩人的苦惱定會被拋棄遺忘
2、 天展三春景
地舒四冬色。
2 吉祥如意九州樂,
恭喜發財萬民笑。
3 爆竹千聲除舊歲
煙花萬朵迎新年。
4 欲知千古事,
還看萬年史。
5 山好水好風光好好景永駐,
國好家好社會好好世長興。
6 日麗風和到處春花皆爛漫,
月朦雨柔人間夜色皆迷醉。
7 綠水青山風景這邊獨好,
銀裝素裹大地如此妖嬈。
8 三強韓趙魏,
七國爭天下。
【P11】生活表達
參考作文
小時候,我還不知道什麼是牽掛,只覺得那是家人之間因長時間不見面而產生的一種情感。但隨著自己不斷的長大,才知道牽掛就是思念,是對親人最真切的親情表達。
我讀懂牽掛是在每次去爺爺家的時候。每次去爺爺都會笑呵呵地對我說:「想爺爺了沒有?」「想了。」我好像在應付差事似的說著,說完便去玩了。那時,我覺得很奇怪,爺爺為什麼總要問我想他了沒有,不是才一個星期沒見面嗎?但我哪裡知道,在這一星期我玩的時候,爺爺卻在家裡牽掛著我。
我了解牽掛的時候,是在每次奶奶給我打電話時。奶奶每次給我打電話時,都會問我飯吃了沒有、身體好著沒有、每天早上喝牛奶沒有、學習怎麼樣……每次我都會想,我上個星期不是都說過了嗎?怎麼還要問。每次我總會迫不及待地說:「噢,好,奶奶再見。」而奶奶聽完後,先是遲疑一下,然後說一聲:「好。」最後放下電話。後來我才明白,奶奶是想通過電話傳達她對我的牽掛、對我的思念,而我卻總以為她很
『柒』 課本真情大傳遞實踐活動教案
(一)、欣賞、討論探究
展示賀卡作品
1、賀卡的內涵及藝術特點。(引導欣賞講解)
賀卡是在重大節日、紀念日、生日等互相贈送具有紀念意義的精美藝術品,它能顯示愛心、表達美好的祝願,給我們增添歡樂、友誼和節日的氣氛。賀卡多以熱烈、歡快、優雅、溫馨為基調;內容及外在形式高雅大方,莊重喜慶。
2、賀卡的結構樣式(引導學生嘗試分類)
學生出示課前收集好的賀卡、賀卡圖片等資料,嘗試探討分類。
1)種類:生日卡、節日卡、謝師卡、友誼卡、公關卡等。
2)結構形式:、立體結構、音響結構、光學結構等,形式有單頁式、復頁式等等。
設計意圖:讓學生自主獲取知識,變教師操縱式的授予知識為學生自主的建構知識。
3、賀卡的製作材料與方法。
展示畢加索的雕塑作品《山羊》
提問:藝術大師雕塑作品《山羊》是用什麼材料做成的?
引導欣賞:四隻蹄子由木頭和廢鐵組成,尾巴是鐵做的,羊角和山羊鬍以葡萄藤為材料,耳朵則是由紙板代替等等,都是由一些廢棄材料以石膏粘合塑形,然後用銅鑄澆器表製成的。
展示環保賀卡
引導探討:製作環保賀卡的工具材料與方法。
結論:廢棄材料再生利用,繪畫法、剪貼法。
放映環境被破壞的相關圖片。
當前,環境污染嚴重、樹木砍伐、垃圾污染、資源短缺,利用廢棄材料製作賀卡就是一種環保行為,變廢為寶,減少垃圾污染,可以製成有自己格調追求的、傳遞真情的賀卡。
設計意圖:用事實告訴學生,廢棄材料是可以利用的,是可以製成成功的作品的。對學生進行德育,節約能源、廢棄材料再生利用,增強環保意識。
4、設計與製作步驟
導語:我們欣賞了那麼多有創意、有格調的環保形賀卡,想不想製作,想不想減少我們身邊的垃圾,變廢為寶呢?那麼,如何製作呢?
學生有了想了解製作步驟的慾望。可先讓學生探究討論製作步驟。後再展示步驟圖。
展示賀卡、學生出示賀卡資料
討論:其製作步驟。
設計與製作步驟
1)構思起稿,確定主題、內容。
2)設計形式、圖案文字安排。
3)選用材料,描繪,配色,製作。
設計意圖:可以讓學生通過合作、討論、探究的學習,得出結論;也培養了學生解決問題的能力。步驟圖的課件製作,我增加了一些圖例,目的是更直觀,明了。
(二)、嘗試、創作表現
播放背景音樂
以三人或四人為一小組,讓學生共同嘗試、質疑,領悟完成作業。
要求學生運用所學的美術字、色彩知識,平面、立體設計知識,設計製作一款送給同班同學的友誼卡。要求以小組的名譽共同創意製作,主題鮮明、內容、形式統一,紋樣、文字美觀協調,內容情調健康,要具有一定的格調追求。
過去的課本中,強調工藝技術指導,如何製作賀卡做大篇闡述。並且每個學生獨立完成作業,新教材重點突出——要組織教學中的集體參與,共同發現問題,解決問題。從而在學習活動中增強集體凝聚力,展現集體的藝術才華與智慧。我把學生分組,合作來完成作業,打破傳統那種單一打分登記成績的辦法,哪一組同學作業完成的好,師生共同給某一小組優秀的成績,更能增強學生的集體榮譽感,體現集體創作的智慧。
(三)、交流、體驗感悟
播放音樂《友誼天長地久》,要求學生上台隨著輕松歡快的音樂自由展示作品。然後我把准備好的賀卡送給學生,提出:同學們現在要不要互贈賀卡呢?以表示我們的祝願。學生情感被激起,互相贈送賀卡。這時我可以用數碼相機拍下學生的作品及贈送場面。
設計意圖:讓學生在親歷活動的過程中獲得感受、產生情感、領悟意義。
【三】、評價小結
•交流評價
隨機連上電腦關掉音樂播放。一件件作品,隨著一張張圖片的出現,學生歡呼。此時,讓小組自評,賀卡設計是否帶來美感,圖案、文字安排是否協調,主題、內容、形式是否統一等等。小組間互評,提出議建。最後教師肯定總結,表揚優秀小組,增強集體榮譽感。
五、板書設計
環保賀卡的設計與製作
1、賀卡的內涵及藝術特點
2、賀卡的結構樣式
3、賀卡的製作材料與方法
4、設計與製作步驟
1)構思起稿,確定主題、內容。
2)設計形式、圖案文字安排。
3)選用材料,描繪,配色,製作。
設計意圖:突出知識要點,條理清楚,簡潔明了。