Ⅰ 生活中由於種種原因，有時候需要隱瞞真情，不說出真相。有人會說，說假話就是撒謊，人不能撒謊；有人則認
在生活中有時需要善意的謊言，因為它能夠鼓勵別人，也可以幫助別人，所以我覺得在平常的生活中善意的謊言是好的.
抄依稀記得小時候挑燈夜戰時的孤寂，記得抓耳撓腮想素材時的苦悶，記得奮筆疾書時那暢快淋漓的舒暢，記得被老師點名表揚時的臉紅心跳，這一切恍如夢境般在我的眼前飛快地閃現。
曾經我討厭寫作文，我討厭一遍又一遍的修改，我討厭那種無話可說無字可寫的惶恐，我討厭這一切。每當作文課的時候，老師告訴我們要細心觀察，詳略得當，語句通順，永遠都是這些話，一星期一次的作文課，被我用來當成自習課上，各種各樣的作業在我的作文課上完成，回家的時候再翻出我的，找到類似的作文題目，抄寫著那些所謂的優美詞句，這就是我的作文！
曾經我也想要寫出與眾不同，也想要寫出個性有創意的文字，可是老師的一句：「結構散亂，語句不通」徹底澆滅了我心中那團本來嚮往文學的火熱的心。我真的很想說，到底要讓我拿什麼拯救你，我的作文！
Ⅲ 不瞞真情，讀了課文，我們知道了什麼和什麼對什麼不瞞什麼的真情
讀課文後，來我們知道了源瞞和不瞞的真情。
《不瞞真情》講述的是著名作 家老舍先生小時候的一個故事：為了和好朋友高煜年快點去放風箏，老舍幫他寫了作文的開頭。老師在不知情的情況下高興地表揚了高煜年。兩人最後還是認識到不能欺騙老師，就對老師講了實情。事雖小，卻折射出兩人誠實的心靈。
Ⅳ 不瞞真情的作文怎麼寫
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Ⅳ 讀了課文,我們知道了:老舍和高煜年對__不瞞__的真情
《不瞞真情》這篇課文講述的是老舍因急著要和他的一個形影不離的朋友高專煜年去放風箏，屬於是幫高煜年寫作文的開頭，隱瞞老師。事後，老師在全班表揚了高煜年，說他作文大有進步。開始老舍和高煜年還在偷偷地笑，後來發現自己做的不對，向老師承認了錯誤，把真實情況原原本本地告訴了老師。
老舍和高煜年對__老師不瞞__寫作文的真情
Ⅵ 不瞞真情這篇文章裡面老舍和高煜年對老師隱瞞了什麼
《不瞞真情》這抄篇課文講襲述的是老舍因急著要和他的一個形影不離的朋友高煜年去放風箏，於是幫高煜年寫作文的開頭，隱瞞老師。事後，老師在全班表揚了高煜年，說他作文大有進步。開始老舍和高煜年還在偷偷地笑，後來發現自己做的不對，向老師承認了錯誤，把真實情況原原本本地告訴了老師。
Ⅶ 關於不瞞真情的作文
依稀記得小時候挑燈夜戰時的孤寂，記得抓耳撓腮想素材時的苦悶，版記得奮權筆疾書時那暢快淋漓的舒暢，記得被老師點名表揚時的臉紅心跳，這一切恍如夢境般在我的眼前飛快地閃現。
曾經我討厭寫作文，我討厭一遍又一遍的修改，我討厭那種無話可說無字可寫的惶恐，我討厭這一切。每當作文課的時候，老師告訴我們要細心觀察，詳略得當，語句通順，永遠都是這些話，一星期一次的作文課，被我用來當成自習課上，各種各樣的作業在我的作文課上完成，回家的時候再翻出我的，找到類似的作文題目，抄寫著那些所謂的優美詞句，這就是我的作文！
曾經我也想要寫出與眾不同，也想要寫出個性有創意的文字，可是老師的一句：「結構散亂，語句不通」徹底澆滅了我心中那團本來嚮往文學的火熱的心。我真的很想說，到底要讓我拿什麼拯救你，我的作文！
Ⅷ 《不瞞真情》寫了一件什麼事 你知道嗎再把《不瞞真情》讀5遍。
在感情的世界裡很奇妙，其實可以說愛情也會變別的感情，就好比走進了婚姻漸漸的變成親情。
Ⅸ 三年級語文上冊第14課不瞞真情中眉眼頓開一詞在課文中是指什麼意思
大開眼界的意思 形容開闊視野，增回見識
Ⅹ 老舍和高煜年不瞞真情這篇文章有何感想
《不瞞真情》是鄂教版三年級語文上冊第五單元的一篇課文，是我感覺學生上課讀得比較好的一篇文章。課文以介紹老舍與高煜年是好朋友開頭，為了能夠和高煜年一起去放風箏，老舍幫高煜年寫作文開頭，當老師表揚他們的時候，他們講出了事情真相的一件事情，告訴我們遇到事情要講實情，做人要誠實的道理。這篇敘事文運用了大量的成語，把事情的經過描繪得十分形象生動，人物的語言前都有準確的提示語。老師在「東風吹拂」「氣候宜人」許多人都在放風箏的情況下，「觸景生情」地布置了「說紙鳶」的作文題，老舍「文思敏捷」地寫完了作文，高煜年開始「眉頭緊鎖」而後又「眉眼頓開」，老師又「眉飛色舞」「情不自禁」地念作文，最後老舍、高煜年「四目對視」「原原本本」講出了真情，人物的表情被刻畫得十分傳神。
課文教學中，怎樣在引導學生理解課文內容，懂得遇事要實話實說，不瞞真情的過程中，使學生學習結合語言環境理解詞語的方法呢？我確定了這樣的教學思路：「整體感知，弄清寫作順序；結合語境理解重點詞語；交流體會，朗讀展示；總結內容，明確學法。」第一課時著重檢查預習情況，理清課文敘述順序，明確老舍在什麼樣的情況下幫高煜年寫作文開頭。不突出理解詞語的方法教學。第二課時把重點詞語提出來，結合語言環境，進行討論理解，並把學生自己的理解和體會，通過朗讀展示出來。
案例過程描述
在上一篇課文的學習中，同學們了解了誠實守信的宋慶齡，知道了守信的重要性，並且知道了學習課文的一般步驟：一明確課文主要內容。二、理清課文敘述順序。三、明確課文中心意思。四、體會課文表達方法。這篇課文，在第一課時，有些同學沒有把課文讀通順，沒有按要求預習課文，有部分同學已經達到了預期的效果。