1. 中班數學10以內的點球公開課教案
1、引導幼兒正確感知10以內數，比較10以內數量的多、少。
2、啟發幼兒能根據圖形的標記變化進行數數。培養幼兒觀察、分析、比較的能力。
二、教學准備
1—9的數字每人一份、小貓的圖形拼圖照片一張、老師操作數字卡兩套（1—9）。
三、教學過程
1、今天森林裡要開一個動物聯歡會，老師想請一些小動物來參加，你們說好嗎？但是老師忘記了小雞的電話號碼，你們願意幫助我嗎？小雞的電話號碼前4個是2468，後面的數比前面按順序都要大1。（24683579）這就是小雞的電話號碼。我們來打電話，師：好像通了，真的通了，您好！是小雞嗎？（是的）今天森林裡要開一個動物聯歡會，請您來參加好嗎？（好的，一會就來）我們猜對了。
2、小鴨原來的號碼是94485521，可現在換了，黑色的數字要比原來的少1，紅色的數要比原來的多1。（85396412）我們來打打看，好像通了，真的通了，您好！是小鴨嗎？（是的）今天森林裡要開一個動物聯歡會，請您來參加好嗎？（好的，一會就來）我們又猜對了。
3、小貓的電話號碼是在它的這照片里。
第一個號碼是鬍子的根數：4根。第二個號碼是眼睛的個數：2個。第三個號碼是尾巴的個數：1根。第4個號碼是棕色的花紋：5塊。第5個號碼是小貓身上的正方形的口袋： 。第6號碼是橢圓形的個數：7個。第七個號碼是三角形的口袋：8個。第八個號碼是小貓耳朵上的三角形；6個。請小朋友把小貓的電話碼說一次。撥電話。
4、小狗的電話號碼有這么多的數字：57298613。它是按從大到小的順序。撥打電話。
5、我們的客人都來了，聯歡會開始了。聽老師的口令：比3少1的數，幼兒兩個手拉手一起跳舞。
6、今天的聯歡會結束了，我們回家吧。
2. 中班數學公開課教案《比較10以內數的多少》
一、教材分析
本節課的內容是在學生認識了20以內各數及計數單位「一（個）」「十」的基礎上進行的。教材在編排這部分內容時，突出了學生的觀察、操作等實踐活動，讓學生在「做」數學中掌握數概念。
主題圖「百羊圖」為學生數數提供了現實素材，同時使學生體會到數學與生活的密切聯系，感受數學就在身邊。通過「百羊圖」引導學生在具體的情境中感知100有多少，體會它比以前學過的20多得多，並讓學生了解在生活中常常需要估數，培養估計意識。
例1通過讓學生數數量是100的不同物體，使學生學會手口一致地數數，初步了解100以內數的順序，從整體上感受100的大小。教材在編排上注重學生的經驗，在數數的過程中突破數數的難點──「拐彎數」。第一幅圖展示了學生在已有的20以內數的基礎上數下一個數，數到29時下一個數是30，突出了難點的教學；第二幅圖加深了學生對100的認識，突出了數的本質；第三幅圖深化學生對計數單位「十」的認識，引出新的計數單位「百」，並使學生直觀地認識「十」與「百」之間的關系，另一方面也可以使學生再次了解整十數的順序。教材編排中從直觀、無結構的學具（一堆小棒、第納斯木塊等）到直觀「結構化」的學具（10根一捆、10個一列），使學生充分體會十進制計數法，加深學生對計數單位「一（個）」「十」的認識，並認識新的計數單位「百」。「做一做」第1題意在引導學生在數小棒的操作中突破「拐彎數」（當數到接近整十數時，下一個整十數是多少）；第2題讓學生自由地數泡泡，學生可以一個一個地數，也可以兩個兩個、五個五個、十個十個地數，豐富學生數數的經驗。
例2教學數的組成，教材在編排中分兩個層次：整十數的組成和一般數的組成。教材通過讓學生說出擺放70根、46根小棒是多少的過程，使學生藉助直觀、「結構化」的學具掌握100以內數的組成，並會用不同的方式表達一個數，既加深了對數的認識，又加深學生對計數單位的理解，尤其突出了計數單位「十」。
本節課的教學重點是能夠正確地數出100以內的物體的個數，知道這些數的組成；理解計數單位「一」「十」「百」及它們之間的關系。教學難點是培養學生的數感。
二、重難點突破
1．能夠正確地數出100以內的物體的個數，並在「數」的過程中理解計數單位「一」「十」「百」及它們之間的關系。
突破建議
（1）課前應准備好方木塊、小棒等素材。塑料小棒較為理想，它不但操作方便，而且容易使學生從一根一根、十根十根地數數的活動中抽象出計數單位「一（個）」「十」「百」。
（2）為學生獨立地數出數量是100的物體提供充分的時間和空間，讓學生根據自己已有的經驗充分操作學具（小棒、方木塊等），用自己理解的方法數出數量是100的物體。在充分數的基礎上，應向學生展示數數的過程（可用實物投影或課件展示），同時教師引導學生：先一根一根地數，每數十根捆成一捆，數到100；再十根十根地數，數到100.將10捆結成一大捆。為了突破數數過程中「拐彎數」的難點，每數到「幾十九」時，教師可用「下一個數應該是多少？」突破數數的難點。
（3）引導學生概括。伴隨數數的過程，教師要適時引導學生歸納：10個一是十，10個十是一百。即：將10根小棒捆成一捆，得出「10個一是十」；將10捆小棒捆成一大捆，得出「10個十是一百」。加深學生對計數單位及其它們之間關系的認識，逐步認識十進制計數法。
2．知道100以內的數是由幾個十和幾個一組成的。
突破建議
充分利用小棒，把握教學層次。應該讓學生通過觀察、操作學具來弄清100以內各數是由幾個「十」（幾捆小棒）和幾個「一」（幾根單根小棒）組成的。按照整十數的組成──一般數的組成的層次進行教學。整十數的組成可先把70根小棒雜亂擺放，問學生「怎樣擺就能一眼看出是多少根小棒？」學生說出「十」後再變成7捆。使學生清楚地「看到」70的組成，進一步體會計數單位「十」的作用，還可以繼續說說其他整十數的組成。一般數的組成可以讓學生先擺出46根小棒，然後提問「怎樣擺就能一眼看出是46根？」（先擺4捆，每捆10根，再擺6根單根的），在此基礎上讓學生思考並交流46的組成。
3．培養學生的數感。
突破建議
（1）結合現實素材認識100以內各數並估計物品的個數。可以利用第33頁的百羊圖、第35頁的泡泡圖、第38頁的夾子圖和糖果圖等，滲透估計的方法（以10個為標准進行估計）讓學生估一估，再實際數一數，使學生直觀感受相應數的多少。
（2）開展多種形式的數數活動。數數時，可以一個一個地數，也可以幾個幾個地數。還可以讓學生先抓一把學具估一估有多少，再實際數一數。
3. 如何有趣的教幼兒數學10以內的點數
活動重難點：手口一致的點數1—— 10 活動准備：一樣的水果掛圖 活動與執導： 1、出示10個蘋果的掛圖，問：小朋友你們知道這是多少個蘋果嗎？先讓小朋友自己點數。 2、教幼兒點數1——10 要求正確點數，手指一個蘋果，嘴裡數一個數。 手口一致的點數 ，能說出總數。 3、反復教幼兒點數。
4. 中班群數教案10以內游戲
1、能手口一致點數抄10以內物品並說出總數。
2、在操作中讓幼兒感知1—10的數量關系。
3、樂於參與數學活動。
准 備
彩色串珠；「數字卡片」；圓點。
科學領域：10以內的點數（蒙氏）
活動過程：
1.預備活動。
師幼互相問候。
走線，線上游戲：拍手歌。幼兒一邊走線一邊念兒兒歌（兒歌附後），並創編相應的動作。
2.集體活動。
創設情境：小櫻子的十彩棒糖店開張了，她的棒糖每串數量遞增且顏色多樣，小朋友們數一數，好吃的棒糖每串分別有幾顆？
3.游戲活動。
① 賣棒糖。
教師扮演顧客來買棒糖，幼兒扮作店員根據教師的要求拿出相應的棒糖。如教師說「我要9個一串的棒糖」， 幼兒點數後，取出藍色的串珠遞給教師。
② ② 數字寶寶找朋友。
幼兒每人拿一張數字卡片，在活動室中尋找與卡片相同數量的物品。如「我找到10塊積木、8個小碗、7根小棍」等等。幼兒還可以交換數字卡片找物品。
5. 幼兒數學教案中班1認識10以內基數的實際含義，會正確點數10以內的物體並說出總數
在數學上，基數指集合論中刻畫任意集合所含元素數量多少的一個概念。兩個能夠建立元素間一一對應的集合稱為互相對等集合。例如3個人的集合和3匹馬的集合可以建立一 一對應，是兩個對等的集合。此外還有語言學和軍事上的基數。
6. 中班數學教案10以內的按物點數設計意圖
活動目標：
1．能手口一致點數10以內物品並說出總數。
2．在操作中讓幼兒感知1—10的數量關系。
3．樂於參與數學活動。
活動准備：
1．教具准備：「彩色串珠」；「數字卡片」；圓點卡
2．學具准備：「彩色串珠」；「數字卡片」。
3．《操作冊》第3冊5—6頁。
活動過程：
1．預備活動。
師幼互相問候。
走線，線上游戲：拍手歌。幼兒一邊走線一邊念兒兒歌（兒歌附後），並創編相應的動作。
2．集體活動。
創設情境：小櫻子的十彩棒糖店開張了，她的棒糖每串數量遞增且顏色多樣，小朋友們數一數，好吃的棒糖每串分別有幾顆？
3．游戲活動。
① 賣棒糖。
教師扮演顧客來買棒糖，幼兒扮作店員根據教師的要求拿出相應的棒糖。如教師說「我要9個一串的棒糖」， 幼兒點數後，取出藍色的串珠遞給教師。
② 數字寶寶找朋友。
幼兒每人拿一張數字卡片，在活動室中尋找與卡片相同數量的物品。如「我找到10塊積木、8個小碗、7根小棍」等等。幼兒還可以交換數字卡片找物品。
4．分組活動。
第一組：看誰說得對。一名幼兒任指一格，另一幼兒說也此格內圓點的數量。兩個一組，可以互換角色進行游戲。
第二組：找身上的數字寶寶。請幼兒找一找自己身上什麼可以用數字表示，可以用數字幾表示，如10個手指頭、2隻手、5顆扣子等。
第三組：操作學具「彩色串珠」。數出每串串珠上的珠子，再打出相對應的數字卡片。
5．交流小結，收拾學具。
7. 中班數學教案10以內的點數
http://v.youku.com/v_show/id_XODgwODA3NDA=.html 不知抄道這個是不是你要的。。。
8. 中班數學1-15的點數教案
.讓幼兒積極參與點數活動，大膽回應老師的提問。
2.初步學習手口一致的數5以內實物，能邊數邊說數字不 漏數
3.有序的點數5的數量物，並說出總數。
教學准備：1.兔子頭飾、胡蘿卜、蘑菇。
2.大灰狼頭飾。
教學過程：1.手指游戲：《五指搖》，感知點數節律。「一、二、三、四、五、上山打老虎，
老虎打不著，碰到小松鼠，松鼠有幾只？我們來一起數一數。」
2.兔媽媽老虎不但沒打著，現在是又累又餓呀。兔媽媽請兔寶寶和我一起去拔胡蘿卜吧？兔媽媽看看哪個兔寶寶最乖就帶誰去，1、2、3、4、5、（找五個小朋友，讓小朋友們數數找了幾個兔寶寶？每個兔寶寶拔了多少胡蘿卜？）每個兔寶寶都要拔一個數一個，放一個數一個，聲音要響亮，邊拔邊數。
3.這幾只兔寶寶吃飽了，還有幾只兔寶寶餓著呢，兔媽媽再請那幾只兔寶寶踩蘑菇去吧（請五個小朋友，邊踩邊數）。與小朋友玩蹦跳互動游戲，說小白兔兒歌：（小白兔白又白兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛）
4.玩《跳胡蘿卜》的游戲，不要踩到胡蘿卜，跳一個胡蘿卜數一個，（跳五個胡蘿卜）。每跳過的小朋友都給予鼓勵。小朋友們跳的這么開心，下午老師帶你們一起去戶外跳好不好？
活動結束：和小朋友一起玩《老狼老狼幾點了》的游戲，數到五點活動結束。
活動反思；本節課前面環節孩子與老師互動都很好，點數1至5沒有出現錯誤。後面幼兒蹦跳點數1至5互動游戲環節，孩子出現漏跳錯誤，要在當時及時的指出來，交給孩子不要漏跳或漏數。蹦跳點數一致。
措施 ：1、在下一次活動當中，教師要對當時出現的錯誤給予正確的示範，才能進行下一個環節。
2、教學活動的過程當中教師的語速要放慢，幼兒更易掌握和理解。