Ⅰ 如何有效地開展大班體育活動
幼兒的體育，包括早操、體育和戶外體育活動三個方面，而體育活動因內容的多種多樣，又不局限於形式而深受孩子們的喜愛，教師在組織幼兒的戶外體育活動時，又應注意些什麼呢？
一、教師要注意幼兒戶外體育活動中器械的選擇和製作。在器械的選擇上，教師要注意：
1、選擇器械時需要安全、耐用。
教師在選擇器械時，要注意器械需無毒、無害、圓角，www.jy135.com而且表面要光滑。這樣，幼兒在玩耍時，才能消除安全隱患，幼兒玩得高興，教師也放心。
例如：教師普遍用塑料瓶做的器械，就要考慮到塑料瓶切割以後，用透明膠纏上圈，這樣，孩子們在玩耍時，能避免劃傷。
2、器械需要豐富、有層次性。
教師在為孩子提供玩耍的材料時，應注意同一種器械要提供不同形狀、不同顏色，切忌形狀與顏色單一。
例如：孩子們玩耍的飛盤，就有許多種做法，一是可以讓孩子們收集奶粉桶蓋，在桶蓋對稱的地方打兩個孔，綁上綢帶裝飾就成了。二是可以折五角星，外面貼上五彩的即時貼裝飾，邊角貼上透明膠，這樣的飛盤不但牢固，而且美觀。三是可以用兩紙杯重疊，沿著杯口下剪到3/4處，取出寧一個，打開壓壓，就像花瓣，然後兩個紙杯的花瓣相對，用雙面貼粘牢，邊角用透明膠加牢，也成了飛盤。這樣幼兒有更多的選擇，興趣也更濃。
3、器械要考慮趣味性和多變性。
教師在為幼兒製作器械時，要考慮一物多玩，器械能重復，這樣，即能避免不必要的浪費，同時，也保證幼兒在玩耍中的趣味。
例如：教師選擇易拉罐做的器械時，可以考慮不但用易拉罐做小推車、保寧球、踩高蹺等。這樣，幼兒在玩耍時，就有不同的選擇，興致也極高。
二、教師在組織幼兒的體育活動時，考慮了前面的器械的選擇，但如果觀察到幼兒對游戲活動還是不感興趣，就要考慮體育活動中幼兒選擇的游戲材料是否適合孩子的年齡特點、材料的顏色是否能引起幼兒的興趣，根據不同年齡的孩子的需要，利用廢舊物品自製不同功能的活動器械。如：小班得孩子喜歡色彩鮮艷、簡單、可愛的玩具材料。也許一根彩條孩子也玩得很開心。中、大班的孩子好奇心重，喜歡新奇、刺激的。用各種多於的布料製作投擲的沙包、利用報紙來製作奔跑的風箏、利用破損的光碟來製作投擲的飛碟等……
老師在平時與幼兒的交往中，就應多與幼兒交流、探索，掌握這一時期幼兒喜愛玩什麼。如果游戲材料是幼兒玩過的，幼兒對這一材料已厭倦，這時教師就要考慮：
1、在原有的基礎上挖掘新的玩法，並發動家長，讓孩子帶回家，讓家長與孩子共同玩出新意，再帶回幼兒園玩給其他孩子看，又能引起孩子的注意。
2、進行原材料的改裝。例如：孩子們玩的「鴨掌」，當幼兒玩膩了，教師就可以在「鴨掌」上繫上鈴鐺，或改變「鴨掌」的顏色、形狀（如：改成熊掌，大象掌等）或鴨掌上的花紋。這樣就可以吸引住幼兒的目光，也可以讓孩子把「鴨掌」套在手上，做出各種動物的動作。也可以讓孩子把「鴨掌」套在手上再地上爬著玩，既有趣味性又鍛煉了孩子的身體。
3、教師在指導幼兒戶外體育活動時，要注意器械要相互滲透。不同的戶外體育活動的器械可以在同一活動中玩。例如：孩子們用紙箱挖孔做的山洞，幾個紙筒用即時貼貼好的棒，用紙團做的球，用在一起，射門球，山洞就變成了門球洞。
三、教師在組織幼兒進行戶外體育活動時，如何引導幼兒進行探索器械的多樣玩法呢？
在戶外體育活動中，教師盡量避免教孩子怎樣玩，可以為幼兒提供許多的游戲材料或廢舊的材料，讓幼兒自己去創造性地玩。例如：一個人教師用即時貼把幾個廢紙筒捆在一塊，作了許多這樣的游戲材料，在做時，教師腦子中想了用做游戲中的什麼角色，但在給孩子們玩時，並沒有教給孩子怎麼玩，而是放在區角里，孩子們玩耍時，她在一旁靜靜地觀察，第一天，孩子們把這許多的材料當作炸葯包，並且修了許多的炸葯庫，老師一見，心裡著急呀，心想：與自己想的玩法一點也不同，但是，老師並沒有去干涉或教孩子們怎樣去玩，而是去旁邊繼續觀察，第二天，孩子們玩建築工地，這些許多的「炸葯包」就成了修房子的柱子了，老師懸著的心才放下去。可見，孩子就是玩耍的主人，他們可以把教師提供的材料放在不同的地方，玩出不同的花樣。
四、關注個體差異，做孩子活動中的的引導者和游戲夥伴。
教師盡力站在孩子的立場上，透過孩子的行動去把握孩子內心的想法，理解孩子獨特的感受方式、同時在整個游戲活動中，教師扮演的角色不僅是引導者而且是富有童心的游戲夥伴。對於膽小、不愛動的孩子，或動作笨拙的孩子，應該鼓勵或帶動他們一起活動，對於需要幫助的孩子，可以進行適當的指導。例如：孩子在跨跳活動中，我們把小河的寬度設計得有寬、有窄，能力強的孩子可以在寬的地方一躍而過，能力差的可以在窄的地方跨過而不會躊躇不前，讓每個孩子都能通過小河，同時也增強了他們的自信心。同時，自己也加入了游戲隊伍，玩得不亦樂乎。又如，進行「投籃」的活動中，教師有意識在地上安排不同高度、不同距離的小筐，便於孩子根據自己的實際能力進行投擲。通過觀察，教師在了解每個孩子實際水平的基礎上，有目的、有針對性地進行指導。讓水平高低的孩子各有選擇，照顧到不同水平的孩子，達到活動的最佳效果。
五、在戶外活動中加強安全教育、增強幼兒自我保護意識
在給孩子更多自由的同時，還要特別強調安全教育。戶外場地活動范圍較廣，幼兒四處分散活動時，教師的視線不能顧及每個幼兒。因此，在活動前要盡可能預計到可能出現的不安全因素，活動前老師要向孩子交待活動的規則和有關安全事項，增強自我保護意識。檢查儀表，注意調節幼兒運動負荷，活動前後減加衣服。教師要四處巡迴走動，及時糾正幼兒危險動作，聆聽幼兒交談、評價。發現問題及時進行必要的安全指導和安全教育。例如：在滾鐵環的活動中，有的孩子把鐵棒拿在手裡當成孫悟空的金箍棒玩。這太危險了，我們必須及時制止，同時也應注意把孩子的這種好奇心引向正軌。引導孩子用紙折成飛標，讓孩子練著玩。孩子很樂意接受。這樣滿足了孩子的興趣需要，也體現了教師尊重和培養孩子的個性。
六、教師也要注重體育活動場地的衛生條件。
教育部規定，幼兒每天至少有1小時的戶外活動，為此，戶外體育場地的位置運動器械的大小、重量應符合幼兒身體發育特點，松硬適度。對運動器材、器械要經濟檢查，修理，保養。對室內活動場地、軟墊要定期清潔、消毒，讓幼兒有一個安全、衛生的運動環境。這樣，幼兒便可以根據自己的興趣，愛好和能力去自由選擇活動項目和活動器材，發展各自的動作及身體素質，從而能輕松、愉快，自由地盡情活動。
在戶外體育活動中，也是教師進行個別指導的好時機，教師在全面照顧的情況下，根據幼兒的不同特點，給以個別幫助和指導，對體弱的幼兒應安排一些適合的活動，而能力強、好動的孩子，要適當的控制幼兒的活動量，活動中，還應注意對幼兒進行思想品德教育，寓教育於活動中。
Ⅱ 米羅可兒大班教案節日的夜晚
1、 元宵節
目標:
1、感受元宵節的快樂氣氛，嘗試表達老建築的特點並用層疊的方法添加人物。
2、知道農歷正月十五是元宵節，了解元宵節的風俗。
材料准備：
8開長方形牛皮紙，炭筆，水粉顏料。
活動過程：
一、感知討論，引出課題。
1、師生念兒歌：鬧元宵。
正月十五鬧元宵，
歡慶鑼鼓使勁敲，
抬花轎， 踩高蹺，
放聲高唱豐收謠 。
2、討論：元宵節有哪些風俗？吃元宵、逛燈會，你還知道哪些呢？ 鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。
二、圖片寫生：
1、觀察圖片：
師：元宵節的廟會真熱鬧！城隍廟里張燈結綵。
2、鼓勵幼兒大膽地繪畫燈火輝煌的廟會和觀燈的小朋友們。
重點：引導幼兒大膽地表現城隍廟建築的特點。
3、運用層疊的方法添加人物。
難點：添加人物的時候要用躲的方法。
三、幼兒作畫，教師巡迴指導。
1、鼓勵幼兒盡量將畫面畫大畫滿。
2、運用層疊的方法添加人物。
四、評價欣賞
1、展示幼兒作品。
2、引導幼兒從構圖、添加等方面評價同伴的作品。
2、製作——慰問卡
目標：
1、學畫人物照片寫生肖像，大膽表現出媽媽的特徵。
2、知道三月八日是婦女節，是媽媽、阿姨的節日。
材料准備：
正方形粉色卡紙，記號筆，油畫棒，金銀筆。
活動過程：
一、 感知討論，引出課題：
師：媽媽的節日就要到了，親手製作一張慰問卡表達我們的心意吧！
二、 提出要求
1、鼓勵幼兒仔細觀察媽媽的照片，進行照片寫生。
師：為自己的媽媽畫張像，表現出媽媽的特徵。媽媽戴眼鏡嗎？媽媽的臉型是怎
樣的？媽媽的發型又是怎樣的？
2、學習裝飾畫的方法。
師：精心打扮媽媽，為她設計最美麗的發型。媽媽的衣服是怎樣的？能不能畫出精美的花紋？哇，媽媽漂亮得像仙女！
三、 提升經驗
1、欣賞作品，感受線描的黑與白。
重難點：理解線描的黑白灰是不同的土
2、遷移經驗
師：你准備怎樣表達對媽媽的感謝和祝福呢？（如：祝媽媽快樂、永遠年輕、健康快樂等等）
3、鳥
Ⅲ 幼兒園大班從頭到腳主題牆如何布置
主題牆布置
Ⅳ 幼兒園踩高蹺鍛煉孩子什麼
協調性
協調在我的理解就是控制自己身體的能力，協調度越高的人越能專注（對他以後上學有好處）；協調度越高的人力氣越大（神經系統能指揮更多的肌肉參與發力），同一個重量級別的舉重運動員，身高差不多的話力氣基本也差不多，那為什麼成績差異如此明顯呢?就是因為協調度不一樣，協調高的人更專注，神經系統能指揮的肌肉就更多，所以成績就好。大班幼兒喜歡參與具有挑戰性的活動，也具有了與同伴合作的能力。如果教師可以在游戲中制定適宜的目標並進行具體的指導，幼兒就可以循序漸進地掌握踩高蹺的動作要領，從而達到教師預期的目標。
玩中學，學中樂
既然是晨間鍛煉，而非集體教學活動，教師就要允許幼兒自由選擇器材、玩伴、玩法。教師與其制止幼兒，不如先允許幼兒自由玩，在「一物多玩」的基礎上鼓勵幼兒學習「踩高蹺」。
教師要根據幼兒在活動中的實際表現適時調整目標。踩高蹺對於大部分幼兒而言頗具挑戰性，有的幼兒會樂此不疲地反復練習，直到學會為止，但也有部分幼兒會有畏難情緒，「知難而退」。此時，教師就要考慮是否適當降低要求、分解目標。
第一，教師可為幼兒提供不同高度的或用不同方法製作的難易程度不同的高蹺，以便幼兒根據自己的實際能力選擇材料。指導時，幫助幼兒分解動作、降低難度，給幼兒適宜的挑戰。如，可以先嘗試在高蹺上站穩，再學走直線，最後學習繞過或跨過障礙。如此幼兒就能循序漸進地學習，輕松應對。隨著幼兒運動水平的提升，教師還可以利用梯子、墊子、輪胎、紙箱等輔助材料設置障礙，逐漸增加難度。這樣，幼兒就不會覺得乏味了。
第二，教師可以「玩伴」的身份參與其中，營造師幼共同學習的氛圍，潛移默化地給不同發展水平的幼兒以指導和幫助。也可以鼓勵幼兒與同伴互助，以激發幼兒的學習熱情。
第三，教師可通過創設情景增加活動的趣味性。如，選擇合適的背景音樂，組織幼兒玩「跟著節奏踩高蹺」的游戲。又如，創設「我是小小偵察兵」的游戲情景，設計「鑽山洞」「躍雷區」「渡河」「爬坡」等環節，把枯燥單調的動作練習轉化為有趣的游戲。也可以用故事或兒歌幫助幼兒掌握動作要領，如「小馬、小馬真愛玩，馬蹄、馬蹄抬一抬；小馬、小馬真有勁，馬蹄、馬蹄走一走；小馬、小馬真勇敢，馬蹄、馬蹄跨一跨」。
Ⅳ 防踩踩演練教案大班
1、放抄音樂，幼兒自由地聽音樂做動作。
2、提供器械，幼兒分散練習平衡動作。
1）教師介紹器械及部分玩法：頭頂沙****平衡木，或空手站在平衡木上做單腳站立、側走、後退走。
2）幼兒活動，教師照顧並指導個別幼兒。
3、踩高蹺。
1）孩子每人取一副高蹺，分散站在場地上，自由嘗試踩高蹺。
2）集體聽口令練習踩高蹺前走10步，後退10步，側走10步，轉圈10步。幼兒自由分散練習。
4、游戲《做客去》
1)聽信號集合站在場地。介紹游戲玩法。每隊請一名幼兒示範。
2)全體幼兒游戲。
5、小結游戲情況，聽音樂跟老師做放鬆動作，結束。
Ⅵ 大班幼兒跑步指導要點
一．保證孩子安全最重要
在孩子跑步的一定要注意孩子的安全，因為對於孩子來說，跑步過程中由於摔倒而導致手腕、手肘和頭部的擦傷是最常見的損傷。跑步前告誡孩子務必注意安全。比如，不要在馬路邊或人多的地方跑步，以免互相碰撞；跑步時眼睛要向前看，避開土堆、碎石等障礙物，以免跌傷。
二．教會孩子保護自己身體
家長要教給孩子一些衛生常識及跑步的技能技巧，逐步讓他們學會科學的跑步方法。讓孩子清楚如果出現跑步疼痛感覺，需要第一時間告訴大人。成人可先帶著孩子一起跑，並讓孩子掌握適合的跑步速度。
三．熱身拉伸，一樣不可少
和大人跑步一樣，孩子在進行跑步鍛煉之前也要進行充分的熱身運動，鍛煉後再進行拉伸運動。這都是跑步過程中必不可少的步驟，熱身和拉伸可以盡量讓孩子避免運動損傷的情況。
四．跑步的距離
建議14歲以下的小朋友們不要一次跑太長的距離，而上幼兒園的孩子們可以跑個200米到2公里之間的距離。距離較短的比賽好處就是節奏緊湊、刺激好玩，可以吸引小朋友參加運動，讓他們完成後有成就感。
一定記住的是，不要跑太長的距離，更不要挑戰極限，因為孩子的體能是有限的，且在生長階段，過遠的跑步距離會造成身體不適，一定要適量運動。
五．增加跑量要循序漸進
對於大孩子來說，一定要通過循序漸進地練習來提高跑量，如果未經過訓練，直接進行長距離的跑步，這也會引起身體上的不適而導致嚴重的後果。這一點也是特別需要注意的。
過於密集過大量會是孩子受傷或者導致孩子對跑步失去興趣。要保證孩子每天跑的量和跑步次數能夠當天恢復身體機能，這不可忽視。一旦大意了，就會失去跑步本來的意義。
六．正確引導孩子的心態
還需要注意的是，在孩子跑步的過程中，需要家長主動引導孩子對跑步產生積極心態。否則孩子可能會越來越厭惡跑步。在平時家長要積極贊揚，要多鼓勵孩子的進步。對不擅長運動、對跑步沒有信心的孩子，嚴厲的斥責只會讓孩子失去信心。積極贊揚孩子微小的進步，沒有時間的提高也可以表揚其他方面，比如跑步姿勢等。