『壹』 幼兒園中班社會《摔倒了，怎麼辦》教學反思
活動設計背景 中班幼兒的活動量和活動能力都超過小班幼兒，但他們識別危險的能力不足，缺乏保護意識，在活動中常常出現危險行為。為此，我們設計了游戲「小娃娃跌倒了」。 活動目標 1. 知道跌倒、擦傷、碰撞鼻子等會導致流血，從而知道在活動中要注意安全。 2. 知道流血時不要害怕，要及時尋求成人的幫助並積極配合急救處理。 3. 增強自我保護意識。 教學重點、難點 能清楚地表達自己的有關經歷或感受，樂意幫助需要救助的人。 活動准備 娃娃跌倒圖片，紅色標記有受傷部位的地方、創可貼等。 活動過程 1. 老師出示圖片，並提問圖片上的小朋友怎麼了？為什麼會這樣呢？請小朋友回憶經驗，知道要盡量避免受傷流血。 2. 通過討論，知道正確應對流血的方法。（可以尋求成人的幫助或使用創可貼等）。 3. 學習歌曲。老師演唱一遍，再請小朋友學唱。 4. 情景游戲。老師請一位小朋友扮演助人為樂的小哥哥或（小姐姐），一位小朋友扮演跌倒的小娃娃，最後小哥哥抱起跌倒的娃娃，高高興興送她回了家。 5. 老師小結：助人為樂的孩子會受到表揚，在活動中要注意安全，增強自我保護意識。 小娃娃跌倒了 附歌詞： 路邊有個小娃娃跌倒了，哇啦哇啦哭著喊媽媽，我快快地跑過去，抱起小娃娃呀，高高興興送她回了家。 教學反思 1. 安全教育是幼兒園教育的一項重要內容，為了提高安全教育的有效時，幫助幼兒形成自我保護的意識，教師需要開展多種形式的安全教育。 2. 關注幼兒已有的經驗，通過分享和討論促進互動交流。 3. 利用游戲加深印象。 4. 安全教育需要堅持不懈。
『貳』 思想品德四年級上《失敗怕什麼》教學反思
第4課《失敗怕什麼》教抄學設計與反思
目標要求
⒈ 努力做到「勝不驕、敗不餒」，在困難和挫折面前保持樂觀的情緒。
⒉ 懂得「失敗是成功之母」的道理，遇到困難和挫折不氣餒。
⒊ 能從失敗中總結經驗，並從中獲取有效的信息，為將來的成功打下基礎。
教學時間 2課時
第1課時
課時目標
⒈ 懂得「失敗是成功之母」的道理，激發學生在困難和挫折面前保持樂觀的態度。
⒉ 能分析失敗的原因，為獲取成功總結經驗。
教學過程
一、導入
⒈ 錄像引入。
師：請同學們看一段錄像，從中你得到了怎樣的啟示？（教師點擊錄像「幼兒學步」）
⒉ 暢談感受。
學生邊看邊想，然後自由發言。
⒊ 小結揭題。
師：我們每個人在學走路的時候，都曾經跌倒過，跌倒了爬起，再跌倒再爬起。就這樣，我們不但學會了走路，還學會了跑和跳。生活中的很多事情不就像是小孩子學步嗎？今天我們一起來學習第四課《失敗怕什麼》。
二、學習
『叄』 跌倒了怎麼辦活動反思
活動設計背景
中班幼兒的活動量和活動能力都超過小班幼兒，但他們識別危險的能力不足，缺乏保護意識，在活動中常常出現危險行為。為此，我們設計了游戲「小娃娃跌倒了」。
活動目標
1. 知道跌倒、擦傷、碰撞鼻子等會導致流血，從而知道在活動中要注意安全。
2. 知道流血時不要害怕，要及時尋求成人的幫助並積極配合急救處理。
3. 增強自我保護意識。
教學重點、難點
能清楚地表達自己的有關經歷或感受，樂意幫助需要救助的人。
活動准備
娃娃跌倒圖片，紅色標記有受傷部位的地方、創可貼等。
活動過程
1. 老師出示圖片，並提問圖片上的小朋友怎麼了？為什麼會這樣呢？請小朋友回憶經驗，知道要盡量避免受傷流血。
2. 通過討論，知道正確應對流血的方法。（可以尋求成人的幫助或使用創可貼等）。
3. 學習歌曲。老師演唱一遍，再請小朋友學唱。
4. 情景游戲。老師請一位小朋友扮演助人為樂的小哥哥或（小姐姐），一位小朋友扮演跌倒的小娃娃，最後小哥哥抱起跌倒的娃娃，高高興興送她回了家。
5. 老師小結：助人為樂的孩子會受到表揚，在活動中要注意安全，增強自我保護意識。
小娃娃跌倒了
附歌詞：
路邊有個小娃娃跌倒了，哇啦哇啦哭著喊媽媽，我快快地跑過去，抱起小娃娃呀，高高興興送她回了家。
教學反思
1. 安全教育是幼兒園教育的一項重要內容，為了提高安全教育的有效時，幫助幼兒形成自我保護的意識，教師需要開展多種形式的安全教育。
2. 關注幼兒已有的經驗，通過分享和討論促進互動交流。
3. 利用游戲加深印象。
4. 安全教育需要堅持不懈。
『肆』 四年級品德怎樣面對失敗教學反思
目標要求
⒈ 努力做到「勝不驕、敗不餒」，在困難和挫折面版前保持樂觀的情緒權。
⒉ 懂得「失敗是成功之母」的道理，遇到困難和挫折不氣餒。
⒊ 能從失敗中總結經驗，並從中獲取有效的信息，為將來的成功打下基礎。
教學時間 2課時
第1課時
課時目標
⒈ 懂得「失敗是成功之母」的道理，激發學生在困難和挫折面前保持樂觀的態度。
⒉ 能分析失敗的原因，為獲取成功總結經驗。
教學過程
一、導入
⒈ 錄像引入。
師：請同學們看一段錄像，從中你得到了怎樣的啟示？（教師點擊錄像「幼兒學步」）
⒉ 暢談感受。
學生邊看邊想，然後自由發言。
⒊ 小結揭題。
師：我們每個人在學走路的時候，都曾經跌倒過，跌倒了爬起，再跌倒再爬起。就這樣，我們不但學會了走路，還學會了跑和跳。生活中的很多事情不就像是小孩子學步嗎？今天我們一起來學習第四課《失敗怕什麼》。
『伍』 如何才能成為一個好老師
那要看哪種老師。
有的老師主要是教知識，比如大學老師
有的老師不僅要教知專識還要屬教道理，比如小學老師。
其實我很不理解，為什麼大學老師要比小學老師難當。
這也許是教育理念的某種失誤吧。
總之，先做好自己，成為學生的榜樣是基礎。
『陸』 幼兒教案遇到困難應找誰的教學反思的教學反思
如果在莉莉受挫時教師置之不理，任由其宣洩自己的不良情緒，莉莉就有可能因為這次受挫而開始對自己的能力產生懷疑，變得不自信，對科學活動的積極性也會減弱。而教師用風趣幽默的態度設置情景，巧妙地幫助莉莉搬掉這塊絆倒自己的石頭，讓她從自己跌倒的地方站起來，重新回復自信。
『柒』 人教版三年級品德與社會《規則有什麼用》教學反思
我把交復織著歡樂與憂煩的青年時代拋到制後頭，開始了新的路。
此去的人生將一天天走向衰老，但我不相信只有衰老。
古舊的大街還會有新樓挺立，蒼老的竹野還會有春筍競出。生命只要未僵，總會有新的嫩芽從心中萌動，總會有新的嫩葉從肝膽的枝頭上崛起。
我還要經歷無數墾植與收割的日子。一段生命是一個季節。每個季節都會有春花秋實。即使到了滿頭白發，我確信生命還會有自己的繁榮。只要純潔的心懷里，還盪漾著春風，飄灑著春雨。
此去的人生還會有坎坷。坎坷與平坦並不重要，坎坷的路固然難走，平坦的路也會使人麻木。活生生的人，在坎坷與平坦的路上，都一樣往前征服。在坎坷的路上防著跌倒，在平坦的路上防著飄浮……
『捌』 黃河是怎樣變化的第一課時教學反思
一、教學目標
1．了解黃河演變的過程和變化的原因，培養學生保護大自然的意識。
2．理清課文脈絡，給課文分段，概括段落大意。
3．了解黃河的變化給人們的教訓。
4．有感情地朗讀課文。
二、教學重點
1．了解黃河演變的過程和變化的原因，培養學生保護大自然的意識。
2．了解黃河的變化給人們的教訓。
三、教學時間 一課時
四、教學過程
（一）揭示課題：
黃河，我國第二大河。我們的祖先很早很早以前就生活在黃河流域，黃河是中華民族的驕傲。可是很多年以來，黃河也給兩岸人民帶來了災難。我們這篇課文記述的就是黃河變化的情況。學習了這篇課文，我相信同學們都會感到保護大自然，保護我們的生存環境是何等重要。
（二）初讀課文，了解內容，畫出有難度的字、詞、句，藉助字典，或聯繫上下文理解。
1．讀准字音，分辨字形。
有些字不是生字，但讀音容易出現錯誤，這樣的字應反復強調。
「域」字應讀「yù」，不能讀「huò」；
「衍」字應讀「yǎn」，不能讀「yán」；
「構」字應讀「gòu」，不能讀「gǒu」；
「蝕」字應讀「shí」，不能讀「sh9」；
「耕」字應讀「gēng」，不能讀「gēn」；
「頻」字應讀「pín」，不能讀「píng」；
「擇」字應讀「zé」，不能讀「zhái」。
還有一些字形相近，在書寫過程中很容易誤寫。因此，這樣的字應該放在一起，按音、形、義區別組詞。
禍（禍害） 擇（選擇） 衍（繁衍）
鍋（鍋蓋） 譯（譯文） 銜（銜接）
沃（沃土） 噸（千噸） 迭（更迭）
躍（跳躍） 頓（頓時） 跌（跌倒）
蝕（腐蝕） 構（結構） 域（地域）
濁（渾濁） 鉤（魚鉤） 或（或者）
2．解釋詞語，為理解課文內容做准備。
搖籃：指發源地。
不禁：抑制不住。
高原：海拔較高、地形起伏較小的大片土地。
叫苦不迭：不停地叫苦。
生息繁衍：生活、養育後代。
憂患：困苦患難。
流域：一個水系的幹流和支流所流過的整個地區。
河道：河水流經的路線，通常指能通航的河。
河床：河流兩岸之間容水的部分，也叫河槽或河身。
植被：覆蓋在某一個地區地面上、具有一定密度的許多植物的總和。
水土流失：土地表面的肥沃土壤被水沖走或被風颳走。
關鍵：對情況起決定作用的因素。
懸河：河床高於地平面，遠遠看去好像懸掛在空中，故稱懸河。
（三）理清結構，分段、概括段意。
全文共七個自然段，可以分為四段。
第一段（第1自然段）概括地講黃河給兩岸人民帶來苦難。
第二段（第2、3自然段）主要講黃河為什麼是中華民族的搖籃。
第三段（第4～6自然段）這是課文的重點段，主要講黃河變化的原因。
第四段（最後一個自然段）講的是科學家設計的治理黃河的方案。
（四）結合思考題，學習課文。
這是一篇閱讀課文，教師要放手讓學生自己去學習，但要給予適當的提示和指導。
課後思考題比較全面地概括了課文的內容。因此學生通過自學把這些問題解決了，也就理解了本課的主要內容，完成了學習任務。
課文一開始講：「人們都說，黃河是中華民族的搖籃。」「搖籃」指什麼？
（「搖籃」指發源地。）
從這里可以看出黃河對於中華民族的發展起著很重要的作用。可是，黃河真的使中華民族幸福安寧嗎？沒有，請同學們齊讀第一段，記住黃河近兩千年間的表現。
齊讀課文，激發學生了解黃河的積極性。
過去的「搖籃」是什麼樣的呢？
（自然條件很好，氣候溫暖，森林茂密，土地肥沃。）
板書：搖籃 氣候溫暖
森林茂密 土地肥沃
生息繁衍
因此我們的祖先就選擇了這里生息繁衍。「可是，後來黃河變了」。請同學仔細讀書，認真地想一想：黃河為什麼變了，從兩個方面找一找原因，再說一說這些原因之間的關系。
（黃河無數次地給兩岸百姓造成苦難，成為了中華民族的憂患。）
板書：憂患
（黃河變化的原因有兩個：一是黃土高原氣候轉寒，暴雨集中；二是人口迅速增長，無限制地開墾放牧，使森林毀滅，草原破壞，綠色的植被遭到嚴重破壞，引起了嚴重的水土流失。幾個因素相互作用，使大量泥沙進入黃河，堵塞河道。因此，黃河中的泥沙越積越多，以至黃河決口、改道的次數越來越頻繁。從這里可以看出黃河發生變化的兩個原因是相輔相成，互相作用的關系。）
板書：氣候轉寒 暴雨集中
植被破壞 水土流失
科學家為此做了很多工作，要解決黃河給人民帶來的「憂患」，科學家為治理黃河設計了什麼方案呢？請同學繼續自學第四段，同桌可以商量一下，然後說一說。
（因為黃河流域水土流失嚴重，使黃河含沙量加大，泥沙沉積在下游的河道中，水流不暢，洪水季，就容易造成下游堤壩決口或改道。因此，治理黃河的關鍵是把泥沙管住。科學家針對這一情況設計的治理黃河的方案是：一，黃土高原應堅持牧、林為主的經營方向；二，一定要保護好森林資源，使失去的植被盡快恢復；三，合理地規劃利用土地；四，大量修築水利工程。這樣才能防止水土流失，達到根治黃河的目的。）
板書：牧林為主 保護資源
規劃用地 修築水利
（五）組織學生討論，聯系生活實際談一談黃河變化的教訓及自己學習了這篇課文受到的啟發。
學生可以舉生活中的實際例子談談自然環境對人類生活的影響，也可以從黃河的變化談人類應接受什麼教訓。通過討論，提高學生們對保護大自然，保護環境的認識。
（黃河的變化給人類的教訓是：一定要保護森林資源，保護綠色的植被，保護大自然的生態平衡，合理規劃利用土地，同時還要大量修築水利工程，防止水土流失。）
（六）總結全文。
早在遠古時代，中華民族就生息繁衍在黃河流域，因為這里氣候溫暖、森林茂密、土地肥沃，可是因為氣候轉寒、暴雨集中、人口增長、水土流失，使黃河多次決堤，給兩岸人民帶來了憂患。科學家為此設計了牧林為主、保護資源、規劃用地、修築水利的治理黃河的計劃，這樣數管齊下，一定能防止水土流失，黃河變好的夢想一定能成為現實。
板書：治理
『玖』 受傷了怎麼辦活動反思
活動設計背景中班幼兒的活動量和活動能力都超過小班幼兒，但他們識別危險的能力不足，缺乏保護意識，在活動中常常出現危險行為。為此，我們設計了游戲「小娃娃跌倒了」。活動目標1. 知道跌倒、擦傷、碰撞鼻子等會導致流血，從而知道在活動中要注意安全。2. 知道流血時不要害怕，要及時尋求成人的幫助並積極配合急救處理。3. 增強自我保護意識。教學重點、難點能清楚地表達自己的有關經歷或感受，樂意幫助需要救助的人。活動准備娃娃跌倒圖片，紅色標記有受傷部位的地方、創可貼等。活動過程1. 老師出示圖片，並提問圖片上的小朋友怎麼了？為什麼會這樣呢？請小朋友回憶經驗，知道要盡量避免受傷流血。2. 通過討論，知道正確應對流血的方法。（可以尋求成人的幫助或使用創可貼等）。3. 學習歌曲。老師演唱一遍，再請小朋友學唱。4. 情景游戲。老師請一位小朋友扮演助人為樂的小哥哥或（小姐姐），一位小朋友扮演跌倒的小娃娃，最後小哥哥抱起跌倒的娃娃，高高興興送她回了家。5. 老師小結：助人為樂的孩子會受到表揚，在活動中要注意安全，增強自我保護意識。小娃娃跌倒了附歌詞：路邊有個小娃娃跌倒了，哇啦哇啦哭著喊媽媽，我快快地跑過去，抱起小娃娃呀，高高興興送她回了家。教學反思1. 安全教育是幼兒園教育的一項重要內容，為了提高安全教育的有效時，幫助幼兒形成自我保護的意識，教師需要開展多種形式的安全教育。2. 關注幼兒已有的經驗，通過分享和討論促進互動交流。3. 利用游戲加深印象。4. 安全教育需要堅持不懈。
『拾』 什麼是教學反思能力
教學反思能力是教師以自己教育教學活動為思考對象，對自己的決策、行為、回方法以及由此產生的結答果進行審視、分析、調整的能力。反思能力可以劃分為自我反思能力、德育反思能力、教學反思能力、資源開發反思能力和生活反思能力等。