⑴ 幼兒大班客人進來及時就坐教案
大班禮儀：我會招待客人
活動目標：
1.讓幼兒學會有禮貌地做小主人。
2.學會使用禮貌用語進行交往。
3.讓幼兒懂得一些做客和待客的簡單禮節。
活動准備：利用教室的一個角落布置成小主人的「家」。
活動過程：一、律動《找朋友》。請幼兒兩個結成對子，一起做律動《找朋友》。問題：這首歌都有哪些禮貌用語或者哪些動作體現出了禮貌?(敬個禮、握握手、再見)
問題：你們喜歡自己的好朋友嗎？（喜歡）你們希望自己的朋友去你家做客嗎？（希望）
二、情景示範：做客。
「咚咚咚……」(敲門聲)
「咦？是誰在敲門？我來看一看！」
「誰呀？」「小韓老師！」
「我的好朋友來我家做客了！我真高興！」
（開門）「你好，小韓老師！」「你好，大韓老師！」（兩人熱情地握手、擁抱）
「歡迎你來我家做客，快請進！」（手勢：手心向上，四指並攏，拇指與四指分開，手臂打開，作請狀）
進屋後，「小韓老師，請坐！」（請的手勢）
「我給你倒杯茶吧！」(倒茶)「不麻煩！」「請喝茶！」(雙手捧著茶杯，遞給客人)」「謝謝!」(雙手接過茶杯)「你家裝修得蠻不錯的！」「還好吧，簡單一些！」「你這件衣服哪買的？真好看！」「虎林買的，不值錢！」「時間不早了，我要回去了！」「再玩一會兒吧！」「不了，我告辭了！」「好吧，再見！沒事來玩吧！」「好的，也希望你去我家玩！」（主人把客人送到門外，看到客人走遠之後再把門關上）
送走了小韓老師，和小朋友一起回顧一下剛才的情景。
聽見敲門聲，先問「請問你是誰？」確認這個人認識，才可以給他開門，防止陌生人的進入。
開門後，先問好，之後請客人進來，請坐，請喝茶，或者請客人吃一些水果，當客人提出要走了，我們要真誠的挽留一下，然後和客人說再見，歡迎再來。一定等客人走了，再關門。
三、幼兒示演。
請一組小朋友來表演做客的情景。
表演之後，請觀眾小朋友糾錯，老師講評。
四、觀看視頻《我會招待客人》 。
在觀看的過程中，老師適當地講解。
觀看後提問：美美是如何招待客人的？你覺得哪些地方做得好？（教師從待客之道引導，重點是相互介紹這個地方）
「王叔叔，這是我家鄰居，張爺爺！」
「張爺爺，這是我爸爸的同事，王叔叔！」
五、開展競賽，幼兒進行情景表演。
將全班幼兒分成「喜羊羊」隊和「灰太狼」隊。兩隊分別進行情景表演，每隊演完之後，請對方點評，聽課教師當評委，決定是否獲得禮物。最後，禮物最多的那一隊獲勝！
六、以兒歌進行總結活動。
小朋友今天學會了如何招待客人，在今後的生活中，我們也要爭當一名有禮貌的好孩子，下面和老師一起以三字歌的形式總結一下待客之道：客人到，起身迎。引入座，茶水敬。初相識，做介紹。帶尊稱，有禮貌。
課後反思：本次活動，我圍繞怎樣待客這一主體展開活動，開始部分，我利用情景示演導入課題，讓幼兒與日常生活相結合，引起了幼兒的學習興趣，主題部分，我通過讓幼兒說一說，看一看，演一演，比一比，讓幼兒在原有的基礎上，懂得了怎樣做客待客的基本禮儀。讓幼兒分角色進行表演把活動推向了高潮，幼兒情緒高漲，都能積極地參與到游戲中，讓幼兒充分體驗了做客待客的禮儀，培養了幼兒使用禮貌用語的良好習慣，給幼兒留下了深刻的印象，寓禮儀於游戲中，使幼兒身臨其境，在真實自然地氛圍中學會簡單地禮貌用語，達到了很好的教育效果。
活動中也存在一定的不足：首先，雖然這次活動的主要內容是如何招待客人，但是在做客時的禮貌強調的不夠，老師在示演的過程中有些呆板，不夠生活化，真實化，細膩化，導致幼兒在後來的情景表演中，客人的示演不夠禮貌，幼兒的話少，生硬，有些呆板，不夠靈活、自然；其次，在主人介紹客人的過程中，應向幼兒滲透，先介紹老人，後介紹年輕人，也就是先介紹長輩再介紹小輩，這也是禮貌的一部分；再次，教師在觀看視頻的過程中，教師把主動權交給孩子，讓幼兒說出美美是如何有禮貌的，在重點相互介紹的過程中，可以就著當時的火候，現場請幼兒示範，那樣幼兒的印象會更深刻！孩子的世界，應該交給孩子，教師給予適當的引導，適時的放手會讓幼兒更好的展示自己，這一點，我做的不夠，總怕孩子沒有我的「引導」做得不好，很多地方應該由孩子說的、做的，或者是孩子的總結的地方都由我「代勞」了！這都是需要我改進的地方。
⑵ 中班上冊科學《朋友要來我家了》的教案反思
設計背景
新年了，家裡來客人了，剛好爸爸媽媽不在家，只有自己在家看電視
活動目標
學會運用禮貌用語，知道簡單的待人接物
重點難點
重點：掌握禮貌用語以及簡單的待人接物禮儀
難點：如何正確使用禮貌用語，怎樣待人接物
活動過程
1.由教師向幼兒描述活動的情景以及活動要求，准備好道具：桌椅，茶杯；
2.選出兩名小朋友，一個扮演在家的小朋友，一個扮演客人；
3.客人來了，敲門，小朋友開門詢問來者（注意禮貌），把客人迎進來，請客人坐下，倒茶，然後打電話給父母，說明情況，請父母盡快回來。（老師在旁邊進行引導）
教學反思
1.在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的理解還不夠透徹。
2.對活動過程的反思：
⑴對幼兒發展的反思，進行簡單的禮儀教育是非常有必要的
⑵對教師專業發展的反思，活動的設計參與面較小，在引導中國語急躁
⑶對師幼互動的反思，在活動過程中，師幼互動環節太少了
3.對活動效果的評析。通過活動，基本上幼兒都能掌握簡單的禮儀
4. 如果讓我重新上這節課，我會讓小朋友當主人，我來當客人，這樣既增加了師幼互動，又使得活動的開展有序。
⑶ 幼兒園大班廣東版社奧爾夫音樂教案《歡迎來我家》
教案一般分為七大塊。 1活動名稱 2活動對象 3活動目標（1知識目標 2能力目標 3情感態度價值目標） 4活動重難點（重點要以教師角度思考，難點以幼兒角度，兩點分開） 5活動准備 6活動過程（1導入，可以故事導入，實物導入等等 2基本部分，這里自己擴充 3結束部分，也就是練習部分） 7活動延伸 用這樣的模式去寫，把想到的寫進去，一般沒有大錯。
⑷ 小班角色請到我家來做客階段游戲教案
活動目標來1.感受與朋友交往自的快樂。
2.能用較完整的語句表達自己的想法，培養幼兒的交往能力。
3.正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。
活動准備1.趣味練習：到朋友家做客2.趣味練習：給東西和接東西的禮節活動過程一、導入問題導入課題。
提問：有人到你家裡面先要說什麼？
主人給我們端水，請我們吃水果、糕點，我們應該說什麼？
在別人家裡我們要怎樣表現？
離開時我們要說什麼？
⑸ 小班安全我家住哪裡教案
目標：1.認識門牌號碼，能准確表述自己住在哪裡。
.培養幼兒的自我保護能力
准備：前期調查表
過程：一.介紹自己家的門牌號碼
1.引出主題
師：昨天老師請小朋友們調查了自己家中的門牌號碼，那我們今天就來說說它吧。
（要求：用一句完整的話來說。例：我家住在……）
2.幼兒自由地介紹
師：讓我們把家裡的門牌號碼告訴給你的好朋友聽。
3.個別幼兒介紹
師：現在，我也很想知道你們家住在哪裡，你們願意告訴給我嗎？
請幾個小朋友上來說說。
4.老師總結
師：經過剛才的討論，我發現我們每個人都有一個自己的門牌號碼，並且這個門牌都是不一樣的。那我們想一想它有什麼作用呢？
二.討論門牌號碼的作用
1.幼兒自由討論、個別討論
請幾位小朋友回答：（郵遞員送信、來客人時……）
2.教師總結提升
我們都知道門牌號碼可以幫助郵遞員叔叔把信件准確地送到家來，讓客人別走錯地方等。那除了這些，我們想一下，如果我們有一天丟了，怎麼辦？
（我們可以找警察叔叔，把我們的家庭地址，電話號碼，爸爸媽媽的手機號碼告訴他，這樣我們就能安全地回家了）
三．延伸活動
（給動物寶寶找家）
方法：把身上貼有數字的動物寶寶送到相對應的家裡面.
⑹ 蝸牛故事繪美德故事客人來了教案
事情發生在春來天。
蝸牛媽媽對孩子說源："到小樹林里去玩玩，樹葉兒發芽了。"
小蝸牛爬得很慢很慢，好久才爬回來。它說："小樹林里的小樹長滿了葉，碧綠碧綠的，地上還長著許多草莓呢。"
蝸牛媽媽說："哦，已經是夏天了！快去采幾只草莓回來。"
小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來，它說："媽媽，草莓沒有了，地上長著蘑菇，樹葉兒全變黃了。"
媽媽說："哦！已經是秋天了，快去采幾只蘑菇回來。"
小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。它說："媽媽，蘑菇沒有了，地上蓋著雪，樹葉兒全掉了。"蝸牛媽媽說："哦，已經是冬天了！唉，你就躲在家裡過冬吧。
（原作：[前蘇聯]拉希麗.烏姆美莉）
作品賞析
這是一篇輕松幽默的小故事。讀這篇故事，你一定會情不自禁地放慢了速度，因為故事中彌漫著一股平靜、悠閑的氣氛。而故事中對四季不同景色的描述，更為故事增添了美麗的色彩。這樣精緻的小故事適合各個年齡階段的孩子們欣賞。
活動目標
1、 讓幼兒欣賞故事，感受故事中善意誇張的手法和含蓄幽默的風格。
2、 學習故事中描述四季特徵的語言，並能模仿遷移。
⑺ 《請到我家來》 教案
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⑻ 小班教案《小小陽台客人來》反思
通過仔細地閱讀這篇文章，說出自己的感想，確定有禮貌和沒有禮貌的區別，讓寶寶們能夠很容易的接受。