沁園春雪教學反思

『壹』 沁園春雪讀後感100字。

至今捧讀，仍然會被他那氣吞萬里的胸懷和雄視千古的睿智所深深打版動，所強烈感染。
想想權歷史，看看現實，我們驚人的發現，歷史的車論彷彿一直在朝著毛澤東所指出的方向前進！
歷史的發展，果如其言：「數風流人物，還看今朝。」經過八年抗戰，到1945年，中國人民終於打敗了凶惡的日本帝國主義。「數風流人物，還看今朝。」
由於悍然發動內戰，大失民心，蔣介石兵敗如山倒，於1949年逃到了孤島台灣，而「中國人民從此站起來了」，成了國家的主人。

『貳』 沁園春雪有關感悟

您好。

《沁園春·雪》突出體現了毛澤東詞風的雄健、大氣。作為領專袖毛澤東的博大的屬胸襟和抱負，與廣闊雄奇的北國雪景發生同構，作者目接「千里」「萬里」，「欲與天公試比高」；視通幾千年，指點江山主沉浮。充分展示了雄闊豪放、氣勢磅礴的風格。
全詞用字遣詞，設喻用典，明快有力，揮灑自如，辭義暢達，一瀉千里。毛澤東講究詞章格律，但又
不刻意追求。全詞合律入韻，似無意而為之。雖屬舊體卻給人以面貌一新之感。不單是從詞境中表達出的新的精神世界，而首先是意象表達系統的詞語，鮮活生動，
凝練通俗，易誦易唱易記。

陽光文學城，希望可以幫到您，望採納。

『叄』 讀完《沁園春雪》後的感受！

寫作思路：緊扣主題，有時讀者會被作家的思想和想法所迷惑。在這種情況下，作家傾向於使用太多的細節，而且非常具體，這不是讀者所需要的。盡量給讀者提供真正需要的細節，為了避免混淆，不要涉及過多的細節。

原文

反復誦讀《沁園春雪》，我眼前彷彿出現了一位偉人形象那形象，由模糊到清晰……他頂天立地，高大無比。觀景，他氣勢磅礴，曠達豪邁；論史，他博古通今，風流豪壯。求真務實，探索創新是他一貫的精神；改天換地，振興中華是他唯一的願望。

公元一千九百三十六年二月的一天，那偉人登上了幾十萬年前由偉大的自然力堆積成功的黃土高原。他居高臨下，眺望遠方從南到北，＂長城內外＂；自西向東，＂大河上下＂廣袤千萬里的天地美景盡收偉人眼底。

山脈高原、百川大河也融入他博大的胸懷。看眼前，＂銀蛇＂起＂舞＂，＂蠟像＂奔＂馳＂，＂飛起玉龍三百萬＂，＂風景這邊獨好＂；想晴日，＂山＂穿＂紅妝＂，＂原＂著＂素裹＂，似向＂英雄＂獻＂妖嬈＂，風光煞是好看啊！

＂江山如此多嬌，引無數英雄競折腰＂——這是他禁不住發出的由衷地慨嘆。江山美景，引發出他心中的喜悅；觸景生情，他＂欲與天公試比高＂此情此景，引起了他對數千年文明歷史的回顧；評古論今，他眼前展開了波瀾壯闊的畫卷。

為了這大好河山，英雄們逐鹿華夏，建功立業。可惜他們＂略輸文采＂，＂稍遜風騷＂就連那橫空出世、天之驕子的一代英雄成吉思汗，也不過＂只識彎弓射大雕＂那偉人翻閱著一部華夏千秋史冊，板著指頭如數家珍似的評說歷代英雄人物。

他時而嘆息，時而贊賞，時而搖頭，時而揮手；他雄視古今，目光遠大，洞察未來，信心倍曾。二十一年前，他登臨長沙橘子洲頭＂指點江山，激揚文字＂，大膽暢想＂問蒼茫大地，誰主沉浮？＂隨後來，他以其堅實的步伐奮勇前行，披荊斬棘，發誓＂不到長城非好漢＂！

到如今，他更加深信唯一能主天地沉浮的，是當今的＂風流人物＂！——無產階級和人民大眾＂可上九天攬月，可下五洋捉鱉＂；定將＂舊貌變新顏＂，敢把新桃換舊符！想到此，那偉人邁開了堅實的大步十三年後，那偉人實現了自己的願望！

公元一千九百四十六年十月一日這一天，在人類居住的地球上發生了驚天動地的大事變——那偉人迎著一輪朝陽健步登上天安門城樓，親手升起了標志著中國人民從此可以揚眉吐氣了的第一面五星紅旗。

他那濃重的湖南口音響徹五洲四海，傳遍整個寰宇＂中華人民共和國中央人民政府成立了。＂那偉人巨手一揮，又揭開了華夏民族歷史新的一頁……為了新的願望，為了更加美好的未來，他又邁開了堅實的大步。

『肆』 沁園春雪讀後感

《沁園春·雪》詩的上文，毛主席用優美的辭藻來描繪了江山的千姿百態，描繪出了江回山多嬌，使人讀後不答由得贊嘆：多美的江山呀!多麼博大的空間呀!下文則是毛主席雄視千古，把秦皇漢武﹑唐宗宋祖還有成吉思汗這五位封建帝王加以評說;舉大端而論，與上面的空間相照應，寫出了浩瀚的時間，用一個「惜」字，把表面看似無聯系的人連接起來，形成了一幅壯麗的歷史長卷。 讀了毛主席的《沁園春·雪》我不禁發出同樣的感嘆：是呀，古代帝王紛紛被歷史的滾滾洪流席捲而去，只有無產階級才是推動歷史前進的真正動力;才是祖國當之無愧的主人;才能使中華民族屹立於世界強國之林。 才真正對這位使中華人民從水深火熱中解救出來的偉大領袖真正了解了，才真正知道了這位救世主的胸懷。他的胸懷，可以和博大的空間等量齊觀，這才是一代偉人超越常人的地方。整個詞是描寫和議論結合，情感與景物相生，氣魄極大，感人極深，每讀一遍，便覺得有一股浩然之氣使人眼界開闊，心胸曠闊。這是一首雪的贊歌;這是一幅祖國壯麗山河的畫卷;這是一首歷史人物的詩品;這是一首革命英雄為人民幸福而奮斗的高歌!

『伍』 沁園春雪讀後感。

這首詩給我的影響很大因為這是一首雄壯的寫景抒懷之作，並且這首是在抗日時期寫內的，我爸爸也是一容個「抗日迷」。我爸爸叫我背這首詩，當時我還很不願意，但我背完這詩，我就深深地被這首是吸引。
這首詩熔寫景，議論與抒情為一爐，水乳交融，主題鮮明，體現出了毛澤東詩詞的豪放風格。上闋寫景，意境優美，氣勢恢宏，洋溢著詩人熱愛祖國山河的豪放。下闋議論，由景生情即由祖國山河的壯麗引出對歷代英雄的評價，抒發詩人的抱負。這首是現在已成為中學生必學的詩詞，你想想對現代文學影響有多大？你可以想想現在的詩詞有多少有這種的情感和美句。
想想60年前，70年前的中國，再看看今天的中國，奧運夢圓北京，五洲健兒齊聚，各國政要雲集，我們無比自豪。重讀毛澤東的《沁園春 雪》，更加被毛澤東詞作雄渾的氣魄，開闊的意境，壯麗的畫面，博大的情懷所打動，更加感到這首詞字字千鈞，句句寫實，毫無誇飾，絕無虛言，它的預言，一一成為現實。今天的中國，「紅裝素裹，分外妖嬈」，正迎接五洲賓客；今天的中國，更是「江山如此多嬌，引無數英雄竟折腰」，中華兒女正在為振興中華，實現強國夢而努力拚搏；歷史將繼續證明：「數風流人物，還看今朝」！

『陸』 沁園春雪 的讀後感

2 毛澤東，現代偉大的政治家，理論家，軍事家，也是著名的詩人，書法家。這篇《沁園春·雪》是他於1936年2月，當時,中華民族正處於生死存亡的危急時刻，中共中央提出適時建立抗日民話族一戰線的方針，並決定渡過黃河進行東征，到華北前線對日作戰。當東征軍途徑陝北清澗溝時適逢大雪，面對雪花紛飛無比壯觀的北方山河。毛澤東胸中豪情激盪，他懷著革命必勝的堅定信念，寫下了這首氣吞山河的壯麗詞章。
沁園春·雪是一首長調，以詠雪起興，大氣磅薄。寫景，縱橫千萬里；論史，上下幾千年。
這首詩寫出毛澤東對自己的自信。俱往矣，數風流人物，還看今朝，其中今朝代表自己領導的廣大人民群眾，心想：抗日一樣會勝利，因為唐代如此鼎盛，但與我雙來「稍略風騷」，雖然他們武器裝備先進，但他們「只識彎弓射大雕」。這種自信多麼難能可貴呀！我想：在今後的人生道路上，一定要充滿自信，只要相信別人永遠不如自己，奮勇前進，才會奪得成功的桂冠。
這首詞又包含了詩人的豪放。「山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。」其中「舞」、「馳」化動力為靜，把山作銀蛇，高原比作蠟象，生動准確。後一句虛寫，寓情於景，洋溢著熱愛祖國山河的豪情，更是贊美之情溢於言表。我想：我們不僅要學習詩人巧妙的構思，奇特的寫作手法，更要學習詩人的豪放。這首詞以「北國風光」句，再先「望. . .」後「看」，繼而由「引. . .」至「惜. . .」，最後以「俱往矣」，數風流人物，還看今朝收尾，一氣呵成。詞中又多短句，並以四字句為 ，因此節奏鮮明。這就使全詞在韻律上也頗顯豪放。
每當我消極時，便會想到主席的這首詞，它使我振奮。這振奮化為前進的動力，使我不斷前進，前進。每當讀到這首詞，便會激起我心底的漣漪，激起我的愛國情懷，鞭策我，使我為中華之崛起而讀書。

3 今天，我們學習了《沁園春·雪》這篇詩詞。它是毛主席第一次才智的充分表現，使人讀後對毛主席氣壯山河的豪邁之情佩服不已。

詩的上文，毛主席用優美的辭藻來描繪了江山的千姿百態，描繪出了江山多嬌，使人讀後不由得贊嘆：多美的江山呀！多麼博大的空間呀！

下文則是毛主席雄視千古，把秦皇漢武﹑唐宗宋祖還有成吉思汗這五位封建帝王加以評說；舉大端而論，與上面的空間相照應，寫出了浩瀚的時間，用一個「惜」字，把表面看似無聯系的人連接起來，形成了一幅壯麗的歷史長卷。

我讀了毛主席的《沁園春·雪》，才真正對這位使中華人民從水深火熱中解救出來的偉大領袖真正了解了，才真正知道了這位救世主的胸懷。他的胸懷，可以和博大的空間等量齊觀，這才是一代偉人超越常人的地方。

整個詞是描寫和議論結合，情感與景物相生，氣魄極大，感人極深，每讀一遍，便覺得有一股浩然之氣使人眼界開闊，心胸曠闊。這是一首雪的贊歌；這是一幅祖國壯麗山河的畫卷；這是一首歷史人物的詩品；這是一首革命英雄為人民幸福而奮斗的高歌！

『柒』 教案 學古詩沁園春雪大班

目標正確就是指制定抄的教學目標既要符合課程標準的要求，又要符合學生的實際情況。教學目標是設計教學過程的依據，是課堂教學的總的指導思想，是上課的出發點，也是進行課堂教學的終極回宿。如何制定出一個具體明確又切實可行的教學目標呢?首先要認真鑽研教材，結合數學課程目標和教學內容，制定出本節課的教學計劃：要使學生把握哪些知識、形成什麼樣的技能技巧、達到什麼樣的熟練程度、會用哪些方法解題等，這就是雙基目標。其次是考慮通過這些知識的教學，應該培養學生哪些思維能力，這是思維能力的目標。再次是想一想通過這些知識的教學，對學生進行哪些思想教育，培養哪些良好的道德品質，這是滲透思想教育的要求。最後是考慮哪些地方可以對學生進行創新教育，怎樣培養學生的創新意識和創造能力，這是創新教育的要求，這也是課堂教學最重要的目標。

『捌』 沁園春雪讀後感800字

沁園春雪讀後感
毛澤東，現代偉大的政治家，理論家，軍事家，也是著名的詩人，書法家。這篇《沁園春·雪》是他於1936年2月，當時,中華民族正處於生死存亡的危急時刻，中共中央提出適時建立抗日民話族一戰線的方針，並決定渡過黃河進行東征，到華北前線對日作戰。當東征軍途徑陝北清澗溝時適逢大雪，面對雪花紛飛無比壯觀的北方山河。毛澤東胸中豪情激盪，他懷著革命必勝的堅定信念，寫下了這首氣吞山河的壯麗詞章。
沁園春·雪是一首長調，以詠雪起興，大氣磅薄。寫景，縱橫千萬里；論史，上下幾千年。
這首詩寫出毛澤東對自己的自信。俱往矣，數風流人物，還看今朝，其中今朝代表自己領導的廣大人民群眾，心想：抗日一樣會勝利，因為唐代如此鼎盛，但與我雙來「稍略風騷」，雖然他們武器裝備先進，但他們「只識彎弓射大雕」。這種自信多麼難能可貴呀！我想：在今後的人生道路上，一定要充滿自信，只要相信別人永遠不如自己，奮勇前進，才會奪得成功的桂冠。
這首詞又包含了詩人的豪放。「山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。」其中「舞」、「馳」化動力為靜，把山作銀蛇，高原比作蠟象，生動准確。後一句虛寫，寓情於景，洋溢著熱愛祖國山河的豪情，更是贊美之情溢於言表。我想：我們不僅要學習詩人巧妙的構思，奇特的寫作手法，更要學習詩人的豪放。這首詞以「北國風光」句，再先「望. . .」後「看」，繼而由「引. . .」至「惜. . .」，最後以「俱往矣」，數風流人物，還看今朝收尾，一氣呵成。詞中又多短句，並以四字句為 ，因此節奏鮮明。這就使全詞在韻律上也頗顯豪放。
每當我消極時，便會想到主席的這首詞，它使我振奮。這振奮化為前進的動力，使我不斷前進，前進。每當讀到這首詞，便會激起我心底的漣漪，激起我的愛國情懷，鞭策我，使我為中華之崛起而讀書。
滿意的請採納哦！

『玖』 沁園春雪教案～

這首詞分上下兩闋，各寫什麼？
這首詞的上闋寫北方雪景，其中前三句是概括寫，中七句是具體寫，後三句是想像雪過天晴之景。
詞的下闋是評論古代帝王，抒發壯志豪情。其中前兩句起承上啟下作用。中七句是評論古代帝王，後三句是抒發壯志豪情。

上闋 寫北方雪景
(1)概括寫北方雪景 （前三句）
(2)具體寫北方雪景 （中七句）
(3)想像雪過天晴之景（後三句）
下闋 評論古代帝王，抒發壯志豪情。
(1)承上啟下 （前二句）
(2)評論古代帝王（中七句）
(3)抒發壯志豪情（後三句）

作者以「望」統領下文，都望到了什麼？
（長城、黃河、山脈、高原 ）
這些景觀大勢磅礴，顯示了詩人博大的胸懷、雄偉的氣魄，是實寫。

你認為以動寫靜的句子是哪些？ （山舞銀蛇，原馳蠟象……）

「江山如此多嬌，引無數英雄競折腰」在結構上起什麼作用？ （承上啟下）

作者用一個惜字統領全文、評價歷史人物，包含著什麼樣的感情？ （惋惜、委婉批評不足）

怎樣理解「俱往矣，數風流人物還看今朝」？
（抒發了作者作為革命家的偉大抱負）

這首詞是怎樣把寫景抒情和議論相結合的？
（上片寫景大氣磅礴，氣象雄渾而有寓情於景，句句洋溢著熱 愛祖國山河的豪情；下片議論，有上片之景而產生感情有祖國的壯麗山河想到無數英雄為之傾倒，並對歷代英雄人物加以評說而寓情於議，蘊涵詩人對祖國的深情以及充滿自信的情懷，最後一句由評論落到贊揚，點明主題，抒發了詩人的豪情壯志。

這首詞語言上有什麼特點？
這首詞語言凝練、貼切、極富表現力
（望、看、惜——貫穿全文；飄、舞、馳——動詞生動；運用比喻、擬人、對偶等修辭方法）

本詞圍繞一個「雪」字寫景抒情，上闋寫的是我國北方的壯麗雪景，抓住「望、欲、看」三個動作贊美祖國大好河山、融情於景。下闋重在抒情、議論，以一個「引」字過渡到對古今人物的評論，抒發詩人的抱負。

這首詞氣魄雄偉，內蘊深厚。上闋用大手筆寫北方雪景，下闋縱橫議論，評古今帝王。上下一氣，構成了一個博大空闊的時空境界，構建了一個頗具匠心的完美形象，也表現出一位無產階級革命家超凡脫俗的精神寄託。作者寫這首詞的真正立意所在，應該說是贊頌無產階級人民大眾。「數風流人物，還看今朝」，是說真正稱得上英雄人物的，是今天的無產階級人民大眾。總結歷史經驗，毛澤東同志強調中國的命運必須掌握在無產階級和勞動人民手中，中國革命必須依靠無產階級和勞動人民才能取得勝利。

主旨在贊頌無產階級人民大眾，那為什麼還要大書雪景，評點帝王呢？
「北國風光，千里冰封，萬里雪飄」，作者大筆揮灑，極書北中國的嚴冬雪景，然而，他的眼光並非一味地停留在雪景上，而是通過眼前雪中山川的壯美，充分發揮自己的豐富獨特的想像，在冰雪茫茫的浩瀚畫面上，呈現出陽光照耀大地的嬌美：「紅裝素裹，分外妖嬈」。正因為「江山如此多嬌」，這就很自然地引出無數英雄為她競相折腰。
「無數英雄」，作者列舉了秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗等五位封建帝王，用一個「惜」對他們加以評說，「略輸」、「稍遜」、「只識」，以委婉含蓄的筆調，詼諧風趣的語氣，客觀地評價了他們的短長。這幾位歷史人物在他們各自的時代都起過一定的進步作用，功績卓著，英雄一世，不愧為歷史的巨子。只可惜他們武功有餘，文才不足，也就是說缺乏文治方面的成就，歷史的洪流已將他們席捲而去，只有今天的無產階級人民大眾才是推動歷史前進的真正動力，才是祖國大好河山當之無愧的主人，才能使祖國繁榮昌盛，使中華民族自立於世界民族之林，並為人類做出應有的貢獻。因此，作者寫景是後面抒情議論的基礎，評說古代帝王的不足，是為了更好地襯托出當代無產階級英雄。

《沁園春•雪》內涵豐富，談談你的感受？
本詞寫於1936年2月，公開發表於1957年1月號《詩刊》，在此之前毛澤東同志1945年10月在重慶書贈此詞予柳亞子，因而被重慶《新民報晚刊》傳抄發表。這首詞是毛澤東准備由陝北東征時，見大雪而創作的。其內涵我們通過作者自注便顯而易見：「雪，反封建主義，批判二千年封建主義的一個反動側面。文采、風騷、大雕、只能如是，須知這是寫詩啊！難道可以謾罵這一些人們罵？別的解釋是錯的。末三句，是指無產階級。」

這首詞的上闋重在寫景，而寫景又有實有虛，試作分析。
上闋前十句是實寫眼前的雪景，最後三句是通過想像虛寫雪後一派新的景象。晴日當空，一片暖色，令人振奮，令人喜愛。雪中景象在蒼茫中顯出雄偉，雪後的景象則在清朗中顯出多姿多彩，嬌艷動人，充滿青春的活力，令人頓生愛意。

如何認識作者對歷代帝王的批判態度？
中國幾千年的封建史，造就了無數封建帝王，他們曾經都有過自己的輝煌時刻，然而，能為後人所稱頌的卻為數不多。真是「浪淘盡，千古風流人物」。毛澤東同志在詞中評說的這幾位應該算得上是歷代帝王中的佼佼者，歷史上的英雄，他們都具有雄才大略，對中國歷史的發展有過巨大的影響。但他們疏於「文治」，在政治、思想、文化方面建樹甚少，個人的才能也頻有欠缺，作者用形象的文學語言對這些歷史上的英雄人物加以委婉的批判。從而肯定了今天的無產階級、今天的人民大眾，他們才是推動歷史前進的真正動力。同時，這種批評也是自己開創未來的一種自信、一種自勵、一種抱負。

怎樣理解「俱往矣，數風流人物，還看今朝？」請簡要說明。
這最後三句是本詞的詞眼，是本詞的主題之所在。「俱往矣」三字，把幾千年的封建社會和歷代帝王的英雄過去一筆帶過。「數」、「看」兩句，說明過去的歷史人物畢竟有他們的局限性，只有今天在中國共產黨領導下的革命人民，才是祖國河山的真正主人，才是創造歷史的真正英雄。

望到的景色中哪些是動景，哪些是靜景？
長城、黃河是靜景，山脈、高原是動景。

「須晴日」中的「須」是什麼意思？有什麼作用？
「須」是等到的意思。這里是在寫想像中的雪景，表現了詩人對革命光榮前途的預見，表現了詩人高瞻遠矚的博大胸懷和樂觀主義精神。

上闕寫景抒發了詩人怎樣的思想情感？
抒發了詩人對祖國壯麗河山的贊美之情。

「江山如此多嬌，引無數英雄競折腰」的含義，以及在詞中的作用？
這是一個過渡句，起承上啟下的作用。從描繪雪景過渡到對歷史人物的評價和對英雄人物的歌頌。

上闕用「望」來統領下文，那麼下闕有沒有這樣的一個字？
惜（可惜、惋惜）

詩人在「惜」什麼人？
秦皇、漢武、唐宗、宋祖、成吉思汗

詩人對這幾個人的態度是一樣的嗎？從哪些地方可以看出來？
不一樣。一個「惜」字委婉准確，有貶有褒，肯定了秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗的赫赫戰功，也指出了他們缺少文治、文學才華不足的弱點。「略」、「稍」、使詞作對歷史人物的評述客觀、准確、不失分寸。「略輸」、「稍遜」、與「只識」，前二詞與後者比，褒貶的程序有差別，「只識」否定程度大於前者。

詩人評說這些人物的目的何在？
對比、襯托後面的無產階級革命英雄和人民大眾。

集體朗讀最後三句，然後討論這三句在全詞中的作用。
表明真正的英雄人物應該是當今的無產階級革命者和無數的人民群眾。揭示中心思想。
「望」字可否換成「看」字？為什麼？（不可。因為是登高遠眺，只能用「望」。）
「頓」字可否刪去？為什麼？（ 「頓」不可刪去，因為它寫出了變化之速，寒威之烈。）
下闋中，「惜」字含有哪些意味？
「惜」中含有多種意味。（1）含褒意，肯定秦皇漢武、唐宗宋祖、成吉思汗是中國歷史上的傑出英雄，具對中國歷史的發展有過巨大貢獻。（2）批評這些英雄的不足，批評他們短於文治，在思想、文化方面建樹不多，個人的文學才華欠缺。（3）自信自己作為無產階級革命領袖和革命英雄，必將勝過前人。
惜：(1)肯定他們是傑出帝王，對中國歷史的發展有過巨大貢獻。(2)批評他們在思想、文化方面建樹不多，個人文學才華欠缺。(3)自信作為無產階級革命領袖，必將勝過前人。

主題句：數風流人物，還看今朝。

這首詞表達什麼思想感情？它的寫景和議論抒情有什麼特點？
這首詞抒發了對祖國山河的熱愛，表達了空前偉大的抱負和無比堅定的信心。這首詞寫景，縱橫千萬里，大氣磅礴，曠達豪邁；議論，上下幾千年，氣雄千古，風流豪壯。

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）
先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。（范仲淹《岳陽樓記》）
會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子-密州出獵》）
長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。（李白《行路難》）
老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。（曹操《龜雖壽》）
男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州。（李賀《南園》)
夜來城外一尺雪，曉駕炭車碾冰轍 (白居易《賣炭翁》)，
窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船（杜甫《絕句》）
紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻（岑參《白雪歌送武判官歸京》）