Ⅰ 求初二上冊觀潮的第二課時的導入語, 急需!!! 謝!!!!!!!!!
第二課時的導入語一般是總結上一節課引入這節課的內容。由於不知道你第一課時的內容，所以發個教案和說課稿，你自己找找靈感哈。
一、導入
農歷八月中旬是錢塘江潮最壯觀的時候，古往今來吸引了不少的文人墨客前來觀賞。有一天迎來了宋朝的文學家周密，我們今天就來看看這周密眼中的錢塘江潮是怎樣的景觀。
二、引入課文，熟悉課文內容
（一）請大家自由朗讀課，熟悉課文內容，注意以下問題：
1、 找出文中的的生字新詞，通過查工具書的方法掌握這些字的讀音和意義。
2、 用筆畫出你在查閱了工具書後還不能理解的字、詞和不懂的語句。
（二）結合課文中的解釋，幫助學生整體理解課文內容。
1、 解決學生自學中的難字、生詞和較難的語句。
2、 強調以下文字的理解：
方：剛剛，開始。 既而：一會兒。 出：來到。 倏爾：一會兒。
皆：都。 略無：毫無；略，大概，大致。 誇能：誇耀才能。
3、 請大家齊聲朗讀課文，加深對課文的理解。
三、研讀課文，掌握課文脈絡
（一）請學生示範朗讀文章，其他學生思考：
1、寫錢塘江潮的語句有哪些？（集中在第一段）
2、出具體寫潮水的語句，讀一讀。
3、 說說自己讀後對錢塘江潮的認識。
（二）默讀課文其他段落，引導學生拓寬對「潮」的界定：
1、 課文其他段落是寫什麼的？
明確：
1） 水軍在潮里演習；
2） 吳中健兒溯迎弄潮；
3） 江邊喧鬧的看客。
2、也可用帶「潮」的詞概括形容這三段文字的內容：人潮
四、兩相比較，體味觀潮以外的內容
（一）我們分別請同學來讀寫水潮和寫人潮的語句，你來品味這兩潮各自的魅力。找出文中寫這兩種潮特點的詞語，用見簡潔的語言概括兩中潮的特點。
1、水潮：
遠 近
色 聲 形
小 大
2、人潮：
數百、四起、山崩、無跡 宏大
數百、溯迎、鯨波萬仞、百變、略不沾濕 能
溢目、塞途、百物、倍穹、不容閑 榮
（二）人因所賞景之美愈多，景因所到人之多而更美。
請大家帶著對文章的理解，再一次來朗讀課文，感受作者帶給我們的錢塘江潮美景。
五、課外延伸
請賞析文中楊誠齋（楊萬里）的詩句：海涌銀為郭，江橫玉系腰。
六、結束語
我們國家的文學寶庫里，還有許許多多描繪祖國美麗可愛、宏偉壯觀的山水風景佳篇，讓我們開啟起閱讀的航船，向著那一座座寶庫進發。
說課稿
一、 教材分析
《觀潮》是現行初中語文教材八年級上第六單元的一篇文言文。本單元的教學目標，在單元提示中已明確指出：學生要能藉助注釋和工具書，整體感知內容大意。在反復誦讀中，進入文中情景交融的境界，並對作品的語言特色有所體會。《觀潮》是全文著眼點在「潮」上，立足點在「觀」上，用鏡頭攝像的筆法分別寫出潮來之狀，演兵之形，弄潮之勢，觀潮之盛。這篇文章通過正側面描寫結合，白描與細描相結合，寫景與記事相結合，較好地寫出了錢塘江大潮的奇偉壯麗，又展現了南宋都城的風景畫、風俗畫，表現了人與自然搏鬥的勇敢精神，也流露了作者在南宋王朝滅亡之後對過去生活的留戀之情。
本課的教學重點：
1、 准確地翻譯全文，並積累常用文言詞語的用法。
2、 研讀課文，整體感知精彩的場面描寫，精巧的結構安排。
教學難點：
引導學生了解南宋時的觀潮活動。
二、 對教法及學法的處理
教學這篇文言文，要引導學生藉助注釋和工具書理解課文大意，然後在反復誦讀中領會它豐富的內涵和精美的語言，並積累一些常用的文言詞語。教學中採用誦讀、討論、比較拓展和合作探究的方法。同時教學的最終目標是培養學生的可持續學習能力。因此，我設計了疏通文意、了解內容、探討主題、拓展延伸當堂檢測幾個教學環節。在本課採用的教法指導思想是把學習的主動權還給學生，每個環節都盡可能的發揮學生的主觀能動性，讓他們採用自主的、合作的、探究的方式去學習，注重他們自身對知識的理解、領會和積累。
具體的教法有：
1、誦讀教學法，以「讀——講——讀」，以讀代講，以講促讀。
2、平等交流法。是指在學習過程中生生之間，師生之間的平等對話。在本課中，它包含本課教學目標的確定，完成目標時所需的學習方法和時間，對課文知識點的理解和質疑等。
3、 自主探究法。是指學生在朗讀課文、疏通文意、理解主題時通過注釋、工具書或參考資料自主、探究性地去學習。
4、交流合作法。是指學生在完成教學目標的過程中相互合作，共同探討，以求得對知識點最准確、最完整的把握，提高學習的整體效應。
5、比較拓展法。推薦潘閬的《酒泉子》，與本文比較，開闊學生視野，提高閱讀能力。。
本課的特點和教法指導思想決定了學生的學法，在本課中，學生將在教師的引導下，通過自主探究、交流合作，勤動手、勤動口、勤動腦，有計劃、有步驟地完成既定的教學目標。
三、 對教學程序的安排
（一）、導入新課。
1、作家作品簡介。
2、導語：同學們看過漲潮的壯觀景象嗎？下面請同學們觀看被前人稱為「壯觀天下無」的世界第一大涌潮——錢江涌潮。
多媒體顯示：錢江涌潮
教師作簡要講解。
（二）、背景簡介
（三）、確定目標。
充分調動學生以前學習文言文的舊知和經驗，在此基礎上師生共同商議本課所要達到的教學目標。達成一致後將教學目標板書在黑板上或用多媒體展示在大屏幕上。
1、 正確、流利地朗讀課文。
2、 朗讀課文，對照注釋，藉助工具書，疏通文意。
3、 研讀課文，整體把握文章內容，理清文章思路。
4、 賞析精彩的場面描寫和精巧的結構安排。
第一步：初讀課文，朗讀指導。完成教學目標1：正確、流利地朗讀課文。
1、 教師進行學法建議（1、讀准每一個字音；2、注意正確斷句；3、盡量讀出感情。）
2、 學生初讀，邊讀邊用筆畫出不能讀準的字音、不能正確斷句的地方及不好把握感情的語句。並結合注釋、查工具書或者查資料書去自行解決。
3、 讀給同桌聽或在小組內交流，互相指證。
4、 將實在不能解決的讀音問題板書在黑板上，大家一起解決。
5、 隨機抽查學生以檢查對目標的完成情況，全班同學當評委，從字音、斷句和是否讀出感情作為標准。
第二步：再讀課文，疏通文意，整體感知。完成教學目標2：朗讀課文，對照注釋，藉助工具書，疏通文意。
1、 教師進行學法建議（1、字詞句一一落實，盡量做到對譯；2、盡量翻譯出原文的語言風格。）
2、 學生自讀，結合書下注釋、查工具書或者查資料書去自行將課文逐句翻譯一遍。用筆圈點出不能准確把握的地方。（教師巡視）
3、 組內交流自學過程中不能解決的問題，若仍不懂，則舉手問老師，全班同學一同解決。教師注意點撥。若無人會，則由教師解答。
4、 選同學翻譯課文，其餘同學補充訂正，熟悉文意。
第三步：三讀課文，深化理解。完成教學目標3，研讀課文，整體把握文章內容，理清文章思路。
1、 理清文章思路
學生齊讀課文，逐段概括段意。
（明確：第一段寫海潮的雄偉壯觀。第二段寫水軍演習的精彩場面。第三段寫弄潮健兒的英姿。第四段寫觀潮之盛。）
第四步：賞析文章。完成教學目標4：賞析精彩的場面描寫和精巧的結構安排。
1、 根據文章內容，展開想像，要求學生用自己的語言描述第一、二段，賞析其精彩的場面描寫。
選兩位同學描述第一段，其餘同學補充。教師作適當點撥。
（第一段寫海潮的雄偉壯觀。）
多媒體顯示：
遠 僅如銀線——形 比
玉城雪嶺——色
聲如雷霆——聲 喻
近 吞天沃日——勢——誇張
學生齊讀第一段，感受畫面的壯闊。
學生描述第二段。教師作適當點撥。
學生齊讀第二段，感受水軍演習場面的壯觀。
2、 賞析文章精巧的結構安排。
提問：浙江潮雄偉壯觀，水上表演頭緒紛繁、場面宏大，觀潮者人涌如潮，但作者卻寫得井然有序，試分析這樣安排的好處。
學生討論，合作探究。
（明確：全文著眼點在「潮」上，立足點在「觀」上，用鏡頭攝像的筆法分別寫出潮來之狀，演兵之形，弄潮之勢，觀潮之盛。四幅圖畫各具情態，組成連軸畫卷，而且以前三幅為主，正面描寫，第四幅寫觀潮之盛側面烘托江潮之盛和水上表演之精彩。）
學生齊讀課文，體會精巧的結構安排。
第五步：課堂小結。
第六步：課堂練習。
投影顯示：
把下面這一首宋詞改寫成一篇記敘文。
酒泉子（潘閬）
長憶觀潮，滿郭人爭江上望。來疑滄海盡成空，萬面鼓聲中。
弄潮兒向潮頭立，手把紅旗旗不濕。別來幾向夢中看，夢覺尚心寒。
教師作改寫指導。
（本題要求學生充分發揮想像、聯想，參照課文中的有關描寫進行改寫。詞的上闋寫觀潮，寫人群涌動的盛況和潮水洶涌的氣勢；詞的下闋寫弄潮兒的表演，寫他們高超的技藝和觀潮人的感受。改寫時，可以選取第一人稱的視角，抓住觀潮人、潮水、弄潮兒、自己的感受四點來寫，重點應放在潮水和弄潮兒上面。
學生構思，寫作。如時間不允許，可放在課下完成。
第七步：作業
翻譯下列句子：
1、 方其遠出海門，僅如銀線。
2、 既而盡奔騰分合五陣之勢。
3、 出沒於鯨波萬仞中
4、 僦賃看幕，雖席地不容閑也。
板書：
潮來之狀
觀潮 演兵之形 正面描寫
弄潮之勢
觀潮之盛——側面烘托
Ⅱ 觀潮從 哪 四個方面描寫了錢塘江大潮的這一壯美雄奇的景象
形 色 聲 勢
老師講的，望採納
Ⅲ 《觀潮》教學方案
教學目的：⒈ 讀課文，初步了解作者寫錢塘江大潮的寫作⒉解課文內容，了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發學生熱愛祖國大好山河的思想感情。 ⒊學習作者有順序、抓特點的觀察方法，培養學生留心觀察周圍事物的習慣。⒋朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。教學重點：⒈理解課文內容，了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發學生熱愛祖國大好山河的思想感情。⒉學習作者有順序、抓特點的觀察方法，培養學生留心觀察周圍事物的習慣。⒊朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。教學難點：學習作者有順序、抓特點的觀察方法，培養學生留心觀察周圍事物的習慣。 第一課時教學目的： ⒈初讀課文，初步了解作者寫錢塘江大潮的寫作順序。 ⒉學習本課14個生字，正確讀寫「觀潮、據說、籠罩、薄霧、若隱若現、悶雷、水天相接、沸騰、猶如、浩浩盪盪、山崩地裂、霎時、餘波、風號浪吼、恢復」等詞語。⒊介紹有關(3)觀潮第二課時教學實錄擴展閱讀。教學重點： ⒈初讀課文，初步了解作者寫錢塘江大潮的寫作順序。⒉學習本課生字新詞。教學難點： 初讀課文，初步了解作者寫錢塘江大潮的寫作順序。教學過程：一、談話引入師：今天，我們一塊兒來學習第23課：觀潮。課文寫的是哪兒的潮 生：（齊答）錢塘江大潮。師：錢塘江在我們祖國的浙江省，遠離你們可愛的家鄉--雲南有好幾千里。如果說雲南的石林舉世聞名，那麼浙江的錢塘江大潮就可稱為"天下奇觀"了。（板書：天下奇觀）師："觀潮"和"天下奇觀"，兩個詞語中都有一個"觀"字，這兩個"觀"字意思一樣嗎生："觀潮"的"觀"是"看"的意思。"天下奇觀"的"觀"……師：快請教一下字典，查查是什麼意思。（學生查字典）生："奇觀"的"觀"是"景象"的意思。師：那麼"奇觀"的意思呢生："奇觀"就是奇特的景象。生："奇觀"就是奇異的景象。師：誰能說說"天下奇觀"的意思。生："天下奇觀"就是世界上奇妙的景象。生："天下奇觀"就是天底下奇異的景象。 師：回答正確。 同學們，你們到過海邊，看過海水漲潮嗎？說說海潮什麼樣？（江海漲潮，氣勢宏偉，令人震撼。） 我國的錢塘江大潮自古以來被稱為「天下奇觀」。這里的潮比別處的潮更加宏偉壯觀，潮來時，激起的白浪達數米高，像一座城牆，你們見過這種奇觀嗎？為什麼這里的大潮如此的與眾不同？（請查閱資料的同學介紹「潮的形成」、「潮的氣勢」「或觀潮最佳地點」。）特殊的地理環境形成了特殊的壯麗景象，第1課就寫了一次錢塘江大潮的過程。二、檢查預習情況⒈檢查生字。（1）出示「潮、浩、沸、漲」卡片，指名讀，說說共同點。（偏旁相同， 都是形聲字。）組詞：觀潮、浩浩盪盪、沸騰、漲潮…… （2）出示「猶、據、踮、恢」指名讀。組詞：猶如、根據、踮腳、恢復…… （3）出示「罩、薄、崩、霎」，說說特點：上下結構的形聲字。組詞：籠罩、薄霧、山崩地裂、霎時…… （4）出示 「悶」：里外結構。組詞：悶雷。讀音：mèn （5）說說你還有哪個字記不住？哪位同學願意幫助他？ 如「罩」字，口訣：「桌」子缺兩腿，上邊變「四」蓋。 ⒉朗讀課文，要求讀准字音，讀通課文中的句子。三、理清敘述順序 ⒈讀課文，想想作者是按什麼順序來寫錢塘江大潮的？（板書） 課文按時間順序來寫大潮，按潮來前、潮來時、潮過後的順序把錢塘潮的景象寫具體的。（板書） ⒉再讀課文，提出不懂的問題。小組自己解決有關詞語方面的問題。板書設計: 觀潮 潮來前 潮來時 潮過後 （時間順序） 教學後記 "觀潮"和"天下奇觀"都有一個"觀"字，但意思卻不相同。教師及時抓住這個"觀"字，讓學生查字典，不僅理解了"觀"的意思，而且有利於學生養成查字典的習慣。在理解詞語的過程中，先理解"觀"字，再理解"奇觀"，最後理解"天下奇觀"，由字到詞，一層進一層，顯得很扎實。第二課時教學目標： ⒈理解課文內容，了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發學生熱愛祖國大好山河的思想感情。 ⒉學習作者有順序、抓特點的觀察方法，培養學生留心觀察周圍事物的習慣。⒊朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。教學重點：⒈理解課文內容，了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發學生熱愛祖國大好山河的思想感情。⒉學習作者有順序、抓特點的觀察方法，培養學生留心觀察周圍事物的習慣。⒊朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。教學難點：學習作者有順序、抓特點的觀察方法，培養學生留心觀察周圍事物的習慣。教學過程：一、引入談話 錢塘江大潮自古被稱為「天下奇觀」。我們盼望著能親眼看到這一奇景。這節課，我們繼續學習第1課《觀潮》。上節課，我們初讀課文，了解了什麼？（板書：潮來前、潮來時、潮過後）在這節課的學習中，我們通過閱讀課文，展開想像的翅膀，來感受大自然創造的奇異景象。二、通過預習，我們讀懂了什麼？提出預習中不懂的問題。三、引導學生理解課文內容。 ⒈潮來前，作者介紹了什麼？（板書：籠罩白霧 風平浪靜）指導朗讀。⒉潮來了，給你什麼樣的感受？從哪感受到的？默讀課文，進行畫批。⒊小組合作學習。 （1）交流感受，品讀佳句。 （2）作者又是按怎樣的順序寫潮來時的景象的？ （3）分工進行有語氣地朗讀。 ⒋反饋交流，教師及時引導、點撥。抓住以下要點，結合學生的生活經驗，談自己對詞句獨特的感悟。注意品讀結合： （1）作者按由遠及近的順序來寫潮來時的景象的。
回答者： 118.118.71.* 2009-12-26 13:27
第一課時教學目標1．能正確、有感情地朗讀課文，按「潮來前、潮來時、潮過後」的順序給課文分段。2．能發揮想像，有條理地說說江潮來時的情景。3．能通過思考所提供的問題，理解長句子的意思。4．了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色，激發熱愛祖國大好山河的思想感情。5．能按一定順序，有條理地介紹一處景物。教學重點與難點教學重點：了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色。教學難點：有條理地說說江潮來時的情景。教學過程一、談話引入同學們，你們到過海邊，看過海水漲潮嗎？說說海潮什麼樣？（江海漲潮，氣勢宏偉，令人震撼。）教師進行充滿感情的介紹：錢塘江它是我們浙江省的第一大河，它位於浙江省北部，全長605公里，河域面積五萬平方公里，佔全省面積的百分之四十三，是我國東南沿海的一條著名江流。看，今天就讓我們一起去錢塘江邊一睹為快。2．看了這潮水，聽了這潮潮聲你覺得錢塘江潮怎麼樣呢？你能用一個詞來概括嗎？說得真不錯，這篇課文的作者在他眼裡的錢塘又是怎麼樣的？自由讀課文，找出一個你認為最能體現錢塘江特點的詞語。（讓學生讓黑板板書）3．（板書：天下奇觀）理解奇觀觀潮的觀是什麼意思？天下奇觀的觀呢？打開字典查一查。師：很少有人能看到這壯麗的景觀，你們想不想把自己了解到的說給大家聽？課文中有許多形象的詞語，咱們講的時候會用到，打開書，在寫潮來前，潮來時，潮過後用了很多形象的詞語，你動筆畫一畫，然後在找小組讀一讀。要放棄自己不成熟的想法，聽取別人的建議。我國的錢塘江大潮自古以來被稱為「天下奇觀」。這里的潮比別處的潮更加宏偉壯觀，潮來時，激起的白浪達數米高，像一座城牆，你們見過這種奇觀嗎？為什麼這里的大潮如此的與眾不同？（請查閱資料的同學介紹「潮的形成」、「潮的氣勢」「或觀潮最佳地點」。 ）特殊的地理環境形成了特殊的壯麗景象，第22課就寫了一次錢塘江大潮的過程。師：我有一個問題，我想問你為什麼要在八月十八日觀潮？二、檢查預習情況（1）檢查預習情況。①讀准多音字：悶（mèn）雷 薄（bó）霧 風號（háo）浪吼（hǒu）漲（zhǎng）起 顫（chàn）動②理解下列詞語的意思：橫貫 山崩地裂 人聲鼎沸 漫天卷地③指名讀課文，正音。 ④同桌互讀，評定等級。（2）默讀課文，用自己的話介紹錢江潮。2．理清文脈。（1）按「潮來前、潮來時、潮退後」的順序給課文分段。（2）同桌交流。（3）說說各段的段意。三、理清敘述順序1．讀課文，想想作者是按什麼順序來寫錢塘江大潮的？（板書）課文按時間順序來寫大潮，按潮來前、潮來時、潮過後的順序把錢塘潮的景象寫具體的。（板書）2．再讀課文，提出不懂的問題。小組自己解決有關詞語方面的問題。附：板書觀潮 潮來前 潮來時 潮過後（時間順序）第二課時教學目標1．理解課文內容，了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發學生熱愛祖國大好山河的思想感情。2．學習作者有順序、抓特點的觀察方法，培養學生留心觀察周圍事物的習慣。3．朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。教學過程一、引入談話錢塘江大潮自古被稱為「天下奇觀」。我們盼望著能親眼看到這一奇景。這節課，我們繼續學習《觀潮》。上節課，我們初讀課文，了解了什麼？（板書：潮來前、潮來時、潮過後）在這節課的學習中，我們通過閱讀課文，展開想像的翅膀，來感受大自然創造的奇異景象。二、通過預習，我們讀懂了什麼？提出預習中不懂的問題。三、引導學生理解課文內容。1．師生交流，品讀。潮來前 籠罩薄霧 風平浪靜（板書）觀潮潮來時 悶雷滾動 一條白線浩浩盪盪 山崩地裂潮去時 漫天卷地 風號浪吼在這個環節，教師要鼓勵學生用自己的朗讀來體會錢塘江來前的平靜、美麗，來時的洶涌、雄偉，去時的餘威未減。同時，在語言環境中理解「浩浩盪盪、山崩地裂」等詞義，體會作者運用比喻、對比等手法。1．潮來前，作者介紹了什麼？（板書：籠罩白霧 風平浪靜）指導朗讀。2．潮來了，給你什麼樣的感受？從哪感受到的？默讀讀課文，進行畫批。3．小組合作學習。（1）交流感受，品讀佳句。（2）作者又是按怎樣的順序寫潮來時的景象的？（3）分工進行有語氣地朗讀。4．反饋交流，教師及時引導、點撥。抓住以下要點，結合學生的生活經驗，談自己對詞 句獨特的感悟。注意品讀結合：（1）作者按由遠及近的順序來寫潮來時的景象的。（板書：遠 近）（2）遠：抓住潮的聲、形來寫潮剛來時的景象：隆隆響聲，像悶雷滾動；水天相接處一條白線。潮雖遠，但氣勢已現。（板書：聲如悶雷 遠處白線）讀讀描寫潮的句子。（3）近：抓住潮的形、聲、色寫出了潮的氣勢之宏偉：白線很快移來，加長、變寬、橫貫江，寫出了潮水由遠及近的變化。（看圖片）「白浪翻滾」、「白色城牆」寫出了潮水的浪頭之高，氣勢越來越大：形如千萬匹戰馬齊頭並進，聲如山崩地裂。（看圖片）（板書：白浪翻滾 山崩地裂）（看錄像片斷）指導學生有語氣地朗讀，讀出潮的氣勢：先選擇自己喜歡的句子練讀，再進行賽讀，最後安排齊讀。（讀整段時注意讀出潮水形聲的變化，氣勢由小到大。）（4）指導學生背誦：背自己喜歡的句子。5．課文中還從哪能看出錢塘潮的氣勢雄偉壯觀？讀第五自然段體會。抓住要點，師適時點撥：「霎時」時間短暫，潮頭卻已西去，潮水奔騰之快。餘波涌來，也使江面風號浪吼，江水平靜後，江水已漲了兩丈來高，都可以看出潮來之猛，氣勢之大。指導學生朗讀。（適時板書：漫天卷地 風號浪吼）6．學完課文，你們知道為什麼人們稱錢塘潮為「天下奇觀」了嗎？學生談自己的想法。四、總結1．我們學完了課文，對錢塘潮有了較深入的了解，深深地被它的壯麗景象所吸引。如果你是小導游，你怎樣向不了解錢塘潮的遊客介紹錢塘潮呢？2．（放錄像）編導游詞，然後向同學們介紹。（可以加上自己收集的材料內容）3．根據具體情況進行小結4．作業。（1）按一定順序，寫一個描寫景物（或景觀）的片斷。（2）收集有關錢江潮的資料。