❶ 幼兒小班科學教案植物是怎樣生長的
1．教師要寫自己認為有重要意義的教學經歷或教學故事，即要有選擇性，典型性，不要事無巨回細都羅列進去，要圍答繞中心問題進行選擇。並不是說所有的事件都可以成為案例，要善於捕捉教學過程中的「亮點」。
2．應根據以往的經歷撰寫案例，盡量保持案例中資料的真實性，使讀者有身臨其境的感覺。可以到案例的主體即學生那是去詢問、調查他們的真實感受。
3．教學案例與其它的教學作品有區別性。
與教學論文相比，教學案例在文體和表達方式上以記錄為目的，以記敘為主，兼有議論和說明；在思維方式上，是一個從具體到抽象的過程，通過對生動的教學「故事」的描述，通過對具體的學生、老師心理感受的描述，反思、總結教學的利弊得失。
❷ 幼兒園小班植物迷宮教案戶外
一、活動目標： 1、掌握走迷宮的一般方法（從進口走向出口；遇到岔路口選路線；遇到死胡同回岔路口換條路線走等），學會反向檢查（即從出口走向進口）。 2、喜歡走迷宮，體驗探究成功的喜悅。 二、活動准備： 1、幼兒會認讀數字1-10，知道數序。 2、教具：走迷宮圖片（大魚迷...宮、數字迷宮） 3、學具：數字迷宮、點子迷宮、筆等。 三、活動過程： （一） 感知了解。 1、 揭示課題，引發興趣。 師：歡迎大家來到我們的迷宮王國。今天，我們要在迷宮王國里玩闖關游戲，大家有沒有信心獲勝？ 2、 引導幼兒了解走迷宮的方法。 （1）出示「大魚迷宮」圖。 A、感知線條迷宮的結構，了解走迷宮的方法。 師：這是什麼迷宮？這個箭頭表示什麼？（迷宮的進口。）那個箭頭又表示迷宮的什麼？（出口。）師：誰知道迷宮一般是怎麼走的？（幼兒自由回答）師小結：迷宮圖，拿到手，先找進口和出口中，沿著進口通道走，最後順利到出口。 B、個別幼兒嘗試。 師：誰會走「大魚迷宮」？（先請個別幼兒上來「行走」，然後師幼一起分析如何很快找到出口和進口，最後請一位幼兒用筆在迷宮上畫出路線。）C、驗證路線是否正確。 師：迷宮中進口與出口的路是相通的，我們可以用一種簡單的方法來檢查走的路線對不對，即從出口走到進口。如果能走通就是對的，如果不能走通就要仔細檢查哪裡走錯了，這個方法叫反向檢查。反向檢查很重要，大家千萬不要忘。 師：那我們一起用剛才學到的方法來檢查一下，幼兒集體用手比劃，進行反向檢查。 （2）出示「數字迷宮」圖。 A、了解走數字迷宮的要求。 師：第二關是「數字迷宮」。要順利闖關，第一步該怎麼做？（先找進口和出口）進口在哪裡？出口呢？這次必須按照從1-10的順序走過迷宮，才能得到紅旗。 B、個別幼兒嘗試。 師：誰會走？（請個別幼兒上來「行走」一遍）C、分析遇到岔路口如何選擇路線。 師：到了岔路口，該選哪條路走呢？（幼兒自由回答，教師引導幼兒分析）師小結：岔路口，停一停，找找哪條是正路。死胡同，走不通，調頭回到岔路口，換個方向繼續走，順順利利到出口。 D、請一位幼兒上來在迷宮圖上畫出路線。 E、驗證路線是否正確。 師：這個數字迷宮是按照從1到10的順序走的，我們進行反向檢查應該按什麼順序呢？（幼兒集體邊數邊用手比劃，進行反向檢查）二、分組操作。 1、教師介紹活動內容，講解玩法。 師：現在進入我們的第三關——自由挑戰關。闖關要求是：小朋友拿出迷宮圖，先找到進口和出口，接著空手走一次，再畫出路線，最後進行反向檢查。畫錯了可用橡皮擦掉重新畫。好，迷宮大闖關，等你來挑戰！你准備好了嗎？開始！ 2、幼兒分組操作，老師巡迴指導。 三、交流歸納 1、師：有誰願意來介紹一下你走的迷宮圖？ 2、幼兒互相交流、檢查。 （1）請個別幼兒上前介紹。 （2）集體反向檢查，發現錯誤，討論修正。 3、討論、歸納：怎樣才能又快又順利地從進口走到出口？幼兒交流。 4、師：老師也將小朋友說的方法編成了一首好聽的兒歌，你們聽！教師念《走迷宮》，幫助幼兒提升經驗，形成策略。 四、結束師：請小朋友記住我們今天學會的方法，去我們的區角游戲中玩好嗎？
❸ 小班科學教案 植物是怎樣長大的
教案 植物是怎樣長大的
活動目標：
1、了解植物的生長過程，知道各種植物的種子是不同的，並能區分。
2、讓幼兒了解植物生長離不開陽光、空氣和水。
3、培養幼兒主動探索的習慣和體會成功的喜悅，激起下一次探索的慾望。
活動准備：
1、事先搜集有關植物生長的資料和圖片。
2、准備各種植物的種子若干。
3、花盆、紙筆若干。
活動過程：
一、讓幼兒說說植物是怎麼來的？請哦躍然把自己的想法說出來。
二、幼兒討論：植物為什麼會長大？怎樣才會長大？
三、幼兒進行小實驗：植物無根和有根實驗。請幼兒看看實驗中哪種植物沒有死，了解根的作用。
四、幼兒做種植實驗：了解植物的生長過程。
五、孩子的發現：植物是種子種出來的。不同植物的種子長得不一樣：黃豆的種子是圓圓的、黃色的；紅豆的種子是圓圓的、紅色的；芝麻的種子是黑黑的、小小的、像小花瓣；綠豆的種子是橢圓形、綠色的；向日葵的種子是尖尖的、圓圓的、有白色又有黑色的。向日葵的種子可以吃。雞冠花的種子很小。實驗中，兩種植物都有水時，無根的植物過兩天就死了，有根的植物一直沒有死；沒有水時，無根的植物很快就死了，有根的植物過了幾天才枯死。植物的生長需要水、泥沙、空氣、陽光、種子。接著孩子又提出了許多問題，有待於進一步的探索。為什麼植物會越長越多？是先長根呢？長葉子呢？先長莖呢？為什麼是先長根？為什麼有些植物沒有根也可以活的？是誰把種子放在泥土裡的？為什麼泥土裡會長出植物來？
六、請幼兒把各種植物的種子記錄下來，並能對號入座。
活動延伸： 鼓勵用各種各樣的種子拼出漂亮的圖案。
環境創設：
1、舉辦種子圖案展。
2、在種植角種幾棵易活植物，便於幼兒觀察。
❹ 幼兒園《植物生長所需條件》的教案
教學目的 1.認識植物生長不僅需要水分，還需要養分。 2.知道砂土、黏土、壤土的不同特性對植物生長會產生影響。 3.知道影響植物生長的因素有水、養分、空氣、陽光、溫度等。 重點 知道影響植物生長的因素包括水、養分、空氣、陽光、溫度等。 難點 砂土、壤土、黏土的特徵與作用。 教學過程 一、導入 波波、妍妍、琪琪三個好朋友走到一個牆角邊，發現牆角邊的兩株植物長得大小不同。 為什麼生長在相鄰位置的兩株植物的生長狀況有很大不同呢？ 植物的生長需要什麼條件呢？ 今天，我們來學習第十一課《植物生長靠什麼》（板書課題）。 二、新課 一）植物只「喝水」就夠了嗎？ 觀察書上的一組對比實驗，得出植物的生長不僅需要水分還需要營養。 二）土壤浸制液里有什麼？ 土壤里有植物生長所需的營養成分，這些養分溶解在水中，能被植物吸收。 三）不同土壤對植物生長有什麼影響？ 1.壤土能保水保肥，養分豐富，最適合植物生長。 2.黏土能保水保肥，養分較豐富，但透氣透水性差。 3.砂土保水保肥能力差，養分較少。 根據三種土壤的特點，把你的預測填寫在P64「我的預測」里。 四）各種因素對植物生長有什麼影響？ 我們知道植物的生長需要水分和營養，除此以外，還有哪些因素對植物的生長有較大的影響？ 陽光、空氣、溫度會對植物產生什麼影響呢？ 1.如果植物的生長缺少了陽光，植物會有什麼變化？ 2.如果植物的生長缺少了空氣，植物會有什麼變化？ 3.如果植物的生長沒有適宜的溫度，植物會有什麼變化？ 得出：陽光、空氣、溫度等因素對植物的生長有較大的影響。 五）拓展：製作豆苗迷宮 指導閱讀P67 三、作業 製作豆苗迷宮 板書設計 1 1.植物生長靠什麼 一、植物只「喝水」就夠了嗎？ 二、土壤浸制液里有什麼？ 三、不同土壤對植物生長有什麼影響？ 1.壤土 保水保肥、養分豐富 2.黏土 能保水保肥、養分較豐富，但透氣透水性差 3.砂土 保水保肥能力差、養分較少 四、各種因素對植物生長有什麼影響？ 1. 陽光 2. 空氣 3. 溫度 五、製作豆苗迷宮
❺ 小班社會《我會照顧小植物》教案
學習目標
． 樂於學說兒歌，感受植物成長的生命力。
． 學習和嘗試照顧植物，知道要愛護植物。
活動准備
． 《小種子》兒歌，文字旁邊配簡單的圖畫。
． 花的種子、小鏟子、水。
． 三個裝有泥土的花盆。
活動過程
學習領域：
形式 ：集體
1. 出示《小種子》兒歌，教師先邊指邊讀說一遍兒歌，引導幼兒觀察文字旁邊的圖畫，幫助他們理解兒歌。
小種子
小種子，真奇妙，
太陽照，水兒澆，
發芽長葉節節高，
開出花兒多美好。
2. 請幼兒和教師一起邊說兒歌，邊做動作模仿小種子長大和開花。
3. 教師提問：
． 小種子需要什麼才能長大？
． 如果你來照顧它，你會怎麼做？
4. 建議大家一起種花，出示花的種子，請幼兒觀察種子的外形特徵，然後將種子種入花盆。教師可以把種子包裝袋貼在花盆上，當作標簽。
5. 待種子發芽後教師把植物放在有陽光的位置，請幼兒分組每天輪流照顧植物。
6. 請幼兒注意觀察種子的生長和變化，看看能否種出花兒。
教師可用數碼相機拍下幼兒種植的情況，便於與幼兒進行回顧時加深印象。
活動評價
． 能說兒歌《小種子》。
． 能照顧和愛護植物。
備注
活動建議：
． 兒歌的圖可以自己製作，用大一些的字體將兒歌抄在一張大紙上，然後，根據每句兒歌配上簡單的圖，如：太陽、水壺、發芽的種子等。
． 在提問「你會怎樣照顧小種子？」時，教師可通過提示，幫助幼兒了解在照顧植物時應注意的事， 如：水不能澆得過多，輕輕地觸摸等。
． 三個花盆裡的種子可以是同一種花，也可以不同。
❻ 幼兒園小班慧童植樹教案
本節課的活動目標為： 幼兒初步學唱歌曲，並學會玩龍擺尾的游戲，在游戲中遵守游戲規則！體驗與同伴合作的樂趣！幼兒喜歡音樂，讓他們在音樂聲中充分的欣賞美，感受美和表現美。並從中培養幼兒共同創作互相交往的能力。在游戲中不僅增強了孩子們的合作精神。還提高了孩子們的音樂游戲的常規！ 歌曲旋律很好聽，充分體驗幼兒那種愉快的心情，所有的幼兒都融入到整節課中，充分體現了音樂游戲帶給孩子們那種愉悅。 但是由於班級幼兒較多，在游戲時顯得有點亂，如果當時進行分組教學效果肯定會更好。
❼ 幼兒園小班科學教案《奇妙的植物》
活動目標：
．知道植物中含有各種色素，初步了解植物色素的用途。
2．培養對大自然的好奇心和探索的興趣。
活動准備：
1．各種植物的葉子、果實、花瓣等（如：草葉、紫甘藍、草莓、枸杞、花瓣等）；
2．錘子、木棍、石塊、白色棉布若干；
3．小桶一隻，黑板一塊
活動過程：
1.觀看魔術表演，引發幼兒活動興趣。
師：今天，老師給小朋友們變一個魔術。（老師從小桶里拿些綠色的葉子包在白色的手絹里，通過搓、擰等方法，使手絹上染上綠色的花紋。）
師：你們看到了什麼？（幼兒猜測）
2.探索植物染色的秘密。
師：葉子里真的躲著神奇的顏色嗎？你們想不想也來變一變？請你們從椅子下拿出籃子，看看你的籃子里有什麼？
師：每個小朋友的籃子里都有一塊白手帕和許多綠葉子，你們也來變一變，看看手帕和葉子有什麼變化。
幼兒操作。
3.藉助工具探索各種植物中的色素。
師：我們已經在植物的身體里找到了綠色，咦？那植物的身體里會不會藏著其它顏色呢？
教師提出操作要求。
（幼兒操作、教師指導）
教師小結
4.初步了解植物色素的用途。
師：植物色素有什麼用呢？
幼兒講述。
活動反思：
孩子們在草地上玩的時候，經常會發現衣服上有了綠色的斑點；在田野里採摘桑葚的時候，也會留下滿手的紫斑，他們既苦惱又好奇，為什麼小草的綠色會跑到衣服上來呢？為什麼桑葚的紫色會跑到手上來呢？其實在我們童年的時候也曾有過類似的經歷。
❽ 幼兒園樹木小班花草怎樣過冬教案
目標 通過觀察冬季的樹木花草，使幼兒發現植物生長與季節變化的關系。 准備 1、在室外選擇幾棵容易觀察的樹和草地作為觀察對象。 2、與溫室養花工人取得聯系。 過程 ①觀察大樹：讓幼兒仔細觀察冬天的樹是什麼樣子？想一想，它們凍死了嗎？找一找樹上還留下了什麼？引導幼兒發現芽苞、果實、種子等。 讓幼兒剝開芽苞看一看，它裡面有什麼？猜一猜，明年春天會變成什麼？ ②觀察小草：讓幼兒在草地上觀察，看看冬天的小草怎麼樣了？想一想，小草凍死了嗎？挖出小草的根看看是什麼顏色的？根上長著什麼？ ③將樹枝、草根帶回活動室，將它們浸泡在水中。讓幼兒每天觀察它們的變化。引導幼兒發現室內外不同溫度對植物生長的影響。 2、參觀溫室養花 ①在進入溫室前，讓幼兒感受外面天氣的寒冷；進入溫室後，感受室內的溫暖。 ②讓幼兒觀察溫室里有什麼花，想一想，為什麼要將盆花搬進溫室里？花兒在溫室里長得怎麼樣？為什麼有的花在冬季還能開放？ ③請花工叔叔介紹保護花草過冬的簡單常識。 建議 進行此活動前後，可讓幼兒在家中觀察室內的盆花與院子里的草木，鼓勵幼兒自己去發現樹木花草是怎樣過冬的。
❾ 幼兒園小班自然角種植活動《種瓜教案》
活動目標： 1、對種植活動感興趣，樂意參加種植活動。 2、遷移種草莓的經驗，繼續學習栽種過程。 3、關注植物的生長，願意連續觀察與記錄植物生長變化。 活動准備： 1、瓜秧若干種（菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等）。 2、整理好地塊 3、小鏟、水壺等。 4、設計記錄表，甜瓜、香瓜等圖片。 活動過程： 1、引導幼兒觀察並認識常見瓜 教師出示瓜的圖片，「你們認識它們嗎？它們是什麼瓜？你吃過嗎？」 幼兒自由討論自己吃瓜的感受，相互交流瓜的味道。（引導幼兒用語言表達：香香的、脆脆的、甜甜的等） 2、幼兒共同回憶栽種草莓的經驗，觀察並初步嘗試種瓜活動。 「你們栽過草莓嗎？是怎樣栽的？」 「瓜秧怎樣栽呢？」教師示範重點： （1）強調瓜秧非常嬌嫩，要輕拿輕放。 （2）栽瓜過程：先用鏟將土挖一個坑，然後將瓜秧輕輕地放進去，再在四周圍圍上細碎的土。 「瓜秧栽到土裡還要做什麼？」教師組織幼兒開展澆水活動。 活動延伸： 引導幼兒進行日常觀察、照料與記錄活動。 教師利用早晨入園、中午散步等時間引導幼兒進行連續的觀察與照料、記錄瓜秧的生長變化過程。