兒童敲鼓教學

A. 怎麼教四歲的小孩敲架子鼓啊

可通過片警或居委會協調處理。如因其敲鼓給別人造成損害，可起訴至法院要求損害賠償。

B. 誰能給我教 敲鼓 基本功怎麼練

（一） 姿勢與擊奏法 正確的姿勢極其重要,只有正確的姿勢才能保證你方便自如的演奏. 首先調好鼓椅的高低,原則是坐上鼓椅雙腳輕輕放在踏板上,膝關節成90度左右的夾角為好.還有坐鼓椅時,你的臀部和大腿的關節放在鼓椅的邊緣,太前會支點不穩,太後會影響關節的運動,你的演奏會變得無法自如.最後還強調一點,一定要坐在鼓的中央,雙腿成45度左右的夾角. 所有的這些都是根據人的生理規律而形成的方式,正如人不能抗拒自然規律一樣. 請你按上述方法上鼓讓我們繼續往下講. 首先不要拿鼓棒,你試著象是雙手幹活累了一樣,放鬆性的甩動你的手腕.這時你注意肘部和腰部的距離,記住它,因為這時你是最放鬆的.以後在擊奏時,通常不要高於或低於它,當然擊奏吊鑔時除外. 鼓棒的標准持法許多教材里都有收錄,所以我不再贅述.我只講現代鼓手鼓棒通常的持法.請先用左手拿起一支鼓棒,放在右手食指的第一關節處,大拇指使指頭與鼓棒頭同一方向按住鼓棒.讓鼓棒自由的落在鼓皮面上,使其自由的反彈,隨著你改變持鼓棒的位置,用同樣的方法嘗試,你會發覺持不同的位置。鼓棒反彈的高度不一樣.最高的位置就是持鼓棒演奏最輕松的位置.然後你輕輕的將其他手指握住鼓棒,最後你還要注意你的虎口一定要有縫隙,否則,你的手腕無法放鬆.用這個方法讓左手也拿好鼓棒. 有一個問題困擾著許多鼓手,就是在擊奏鼓時,你非常容易的就會打破鼓皮和打折鼓棒.許多鼓手也許一直認為這是自然損壞,這就大錯特錯了,因為這是你不正確的擊奏所致. 你用手慢慢的向下按鼓皮到一定范圍後,你再也無法向下,如果你強行向下,鼓皮就會出現凹點,甚至破裂.也就是說,你在擊奏時鼓棒接觸鼓皮並使鼓皮向下到其承受范圍後,你的鼓棒應迅速的收回,這樣就不會損壞鼓皮了.你或許會問,這樣會不會音量小了,答案是否定的.因為音量是由振幅決定的,只有擊奏和收回都迅速,並且你的力量剛好到鼓皮能承受的極限,鼓皮就得到了充分的振動,這個音量就是這套鼓的最大音量值 鼓棒容易打折,主要原因是你的手腕太低，鼓棒在擊奏時,過多的直接擊觸鑔面的邊緣刃口處.你在擊奏時,手腕稍高一些，鼓棒擊奏鑔邊緣的弧形部分,這樣即可達到同樣的效果，鼓棒也不易打折. （二） 單擊與手指控制 單擊練習1： ||：R R R R R R R R | RLRL RLRL RLRL RLRL：|| （註：R=右手演奏 L=左手演奏；前一小節為八分音符，後一小節為16分音符） 這個練習要強調每拍的重音，如果沒有重音，其他樂手就無法掌握你的拍子。從每分鍾60拍開始練習，逐步提高速度，注意手要放鬆，不能緊張。當能達到每分鍾192拍時才算合格，到每分鍾208拍時為優秀，最好是讓你能達到每分鍾240拍為最佳。 這個練習前一小節的作用是：訓練你用右手控制穩定節拍速度。你看，後一小節和前一小節其實是右手不變，只是加進了左手。許多鼓手擊打八分鑔節奏後，一加十六分音符插入，節拍速度就會加快，如果你努力讓右手節拍速度不變，所有的節拍速度就穩定了。 手指控制 顧名思義，就是用手指控制鼓棒進行擊奏的方法，這個方法動作幅度小，要求快速時，許多現代鼓手均採用此方法。 這種方法要求手指有一定的力量方可勝任，那麼，首先我們從提高手指力量開始： 手掌向下，虎口壓住鼓棒，食指和中指自然平穩的放在鼓棒上，無名指和小指放在鼓棒下，腕部和肘部放鬆，保持不動。用食指和中指持鼓棒下壓擊鼓面，無名指和小指上挑鼓棒，使鼓棒恢復到預備擊奏狀態，如此快速反復。 手指控制的具體擊奏法：拇指頭和食指頭夾住鼓棒，其餘手指頭輕輕貼住鼓棒，手腕和肘部放鬆保持不動，拇指用力和食指一捻，其餘指頭帶動鼓棒向上收，鼓棒就會向下擊奏鼓面，並會隨即自然反彈。注意控制鼓棒，不要讓鼓棒左右搖晃。 （三） 雙擊 復合擊 雙擊練習2： ||：RLRL RLRL RLRL RLRL |RRLLRRLL RRLLRRLL RRLLRRLL RRLLRRLL ：|| （注前一小節為十六分音符，後一小節為三十二分音符） 這個練習，從每分鍾60拍開始，一直練到每分鍾138拍方為合格。前面的單擊一小節是為了方便控制節拍速度。雙擊時，第一下用手腕擊打，第二下用手指擊打，只有這樣，才能提高 復合擊 復合擊就是單擊和雙擊交替演奏。復合擊能豐富你的演奏色彩。鼓演奏家在插入和獨奏時，常常會用它。除了以下練習外，你還可自創。十六分音符的復合擊一定要達到每分鍾196拍以上；六連音復合擊達到138拍以上；八連音要達到每分鍾108拍以上。 練習3： ||：RLRR LRLL RLRR LRLL：|| 練習4： ||：RLLR LRRL RLLR LRRL：|| 練習5： ||：RRLR LLRL RRLR LRRL：|| 練習6： ||：RLRLRR LRLRLL RLRLRR LRLRLL：|| 練習7： ||：RLRLRRLR LRLRLLRL RLRLRRLR LRLRLLRL：|| （注練習3/4/5/為十六分音符，練習6為十六分音符的六連音,練習7為三十二分音符）

C. 敲鼓初學基礎

握鼓棒:三種方式，手背朝上的，拇指朝上的，扣式的；拿住鼓棒三分之一的位置。回 怎麼敲:看視頻中的詳答解。 名稱:底鼓、軍鼓、踩鑔、吊鑔（強音鑔/碎音鑔、效果鑔、叮叮鑔、反鑔、水鑔）、嗵嗵鼓（高音嗵鼓、中音嗵鼓、落地嗵鼓）。 數節拍:先分清楚四四拍（比如兩只老虎）和四三拍（比如祝你生日快樂、同桌的你）。 八分四分:搞清楚什麼是音符時值，然後學會各個基本節奏型，比如前八後十六、附點、切分等等。 推薦孟憲德老師的從零起步學架子鼓（視頻教學）: 密碼:44rs 如果覺得該視頻有幫助，建議自己買一本，也是對作者的支持。

D. 哪有完整的兒童架子鼓教材啊！教學用的

鼓超人的教育，更快樂，更高效，也更順應孩子的發展天性。
十本精裝教專材，教程編排螺旋屬上升，啟發式的教學理念與方法，科學有趣的教學環節設計，寓教於樂，在保留傳統與專業的基礎上，根據兒童肢體發育，認知，階梯性學習等身心特點，從解決孩子思維能力和音樂體驗過程入手，把專業的學習趣味化，復雜的練習簡單化，知識的運用靈活化，老師在愉快的音樂氛圍中教授孩子知識，激發孩子的創造力，想像力。

E. 如何引導幼兒敲小鼓

一、活動目標

創設兒歌「我的小鼓響咚咚」的游戲情景，通過欣賞理解兒歌內容，讓幼兒體驗關心他人的情感。

二、重點與難點

引導孩子體驗和表現出與教學情景相符合的情感。

三、活動預備

1.布置一個「娃娃角」，有一張小床，床上有被子和小枕頭。

2.預備一隻會眨眼的布娃娃。

3.錄音機和錄有娃娃的哭聲的錄音帶。

4，將各種大小不同的鼓間隔地放成大半圓形。

鼓棰放在鼓面上。

四、設計思路

對於剛入園的小班孩子來說，幼兒園的一切事物都是生疏的，新鮮的，他們對於如何在集體中學習，生活，如何與他人相處，毫無經驗。

因此，培養孩子良好的行為習慣，發展孩子社會性情感更顯得尤為重要。

兒歌「我的小鼓響咚咚」這一教材內容，就隱含著關心，不防礙別人的思想內涵。

因此，在活動過程中，語言學習不作為主要目的，而是通過創設反映兒歌內容的情景，讓孩子們在說鼓，哄小妹妹睡覺的游戲過程中體驗，理解兒歌所反映的思想情感，從而引導幼兒表現出與兒歌內容相一致的情感。

這一設計力求體現發揮環境在教育中的作用，使孩子們在與環境相互作用中，不知不覺地流露出最自然，最真摯的感情。

五、活動流程

情景感知——體驗理解——內化遷移

(一)情景感知

1、幼兒做模擬動作進活動室。

內容是「玩具兵進行曲」孩子們聽著歡快的旋律，做著吹喇叭，敲銅鼓等各種帶有節奏的模擬動作，選一環節的目的，是使兒童的情感迅速聚焦，進入持續的情景，感知特色的情景。

(二)體驗理解

1、體驗我和小鼓玩得真開心。

(1)出示一隻布娃娃，引導幼兒與娃娃打招呼。

(2)老師敲鼓。

說明：請幼兒講講敲幾下，老師就根據幼兒講的敲幾下，表示小鼓真聽話。

(3)個別幼兒敲鼓

說明：請三一四名幼兒講帶有節奏變化的鼓點聲，個別幼兒在敲上打出不同節奏。

(4)幼兒欣賞兒歌第一段

(5)幼兒再自由玩鼓

(6)老師引導幼兒共同敲鼓

老師敲鼓，幼兒聽著老師發出了指令敲鼓，可以帶有節奏的變化。

(7)欣賞兒歌第一段或跟著念。

2.體驗理解關心小妹妹的思想情感。

①放娃娃的哭聲，引導幼兒猜猜講講娃娃為什麼會哭?

說明：可讓幼兒先自由講，最後引導幼兒講出是小娃娃要睡覺了。

②哄娃娃睡覺，師生共同唱「搖籃曲」。

③師生共同把小娃娃送到小床上睡下。

說明：老師以自己輕輕地唱，輕輕地哄，輕輕地走，輕輕說話等言行和情緒來感染幼兒，使那種關愛他人的情緒得到擴散，從而理解小妹妹睡覺了，我們不能影響她的思想情感。

④欣賞兒歌第二段。

(三)內化遷移

1.幼兒與小鼓說靜靜話。

例：小鼓你別響了，小妹妹睡覺了等等。

說明：老師引導幼兒輕輕走，輕輕地用兒歌第二段的內容與小鼓說靜靜話，讓小鼓別再響了，把對兒歌的理解化為具體的行動。

2.老師完整念兒歌，幼兒跟念。

3.幼兒輕輕走出活動室。

說明：小妹妹睡覺了，老師帶領幼兒去操場上玩，幼兒模擬小貓走輕輕離開。

(四)延伸

「幼兒在午睡時，同伴可以引導幼兒用關心他人，不影響他人的正確行為來表現。

注重日常生活中的日積月累，潛移默化。

附教材：我的小鼓響咚咚

我的小鼓響咚咚，

我說話兒它都懂，

我說小鼓響三聲，

我的小鼓咚咚咚。

哎呀呀，這不行，

妹妹睡在小床中，

我說小鼓別響了，

小鼓說聲懂懂懂。

小圓形

活動目標：

1、對圓形變化感興趣。

2、樂意上下應接兒歌。

小班活動教案：小鼓響咚咚【2】

設計思路：

1、 目前開展的主題是「好聽的聲音」，孩子在一系列的活動中開始喜歡聽辨生活中的各種聲音，也已對生活中的聲音所代表的意思有了初步了解。

喜歡聽聲音是這一活動開展的基礎。

2、 孩子在個別活動中了解了聲音的不同輕響、快慢，但在平時的活動中也產生了由於環境不同對聲音要求也不同的矛盾，孩子們開始產生矛盾這也是之所以開展這一活動的需要。

小班活動教案：小鼓響咚咚

3、 選用的是教材中原來的「青蛙鼓」的故事和詩歌「小鼓響咚咚」的內容，並結合小班孩子的年齡特點用情境式的游戲方法，讓孩子在情境中感受聲音和我們生活的關系。

活動目標：

1、 感受聲音的不同輕響和節奏。

2、 在情境中體驗聲音和我們生活的關系。

活動准備：

ppt、 小鼓人手一隻、有節奏感的音樂

活動過程：

一、 小鼓游戲：

看!老師把教室里的小鼓帶來了這里有許多小鼓，我們讓小鼓來發出好聽的聲音。

注意：背鼓的方法，坐下玩鼓。

1、 幼兒自由擊鼓。

(擊鼓的方法)

2、 聽話的小鼓(觀察孩子擊鼓的興趣)不發聲音、敲次數不同、敲得輕響不同、快慢不同。

3、 我們還會聽著音樂用小鼓來表演呢，我們一起來表演。

(先念兒歌，再師生同演，配以動作)

二、 進入情境感受聲音和生活的關系。

看這里有兩幢房子，是誰的家呢?(觀察房子上的標記)

我們來表演給他們看看吧。

(跟音樂表演→音樂停→提問：讓我們來問問他們喜歡我們的表演嗎?)

看!小鹿出來了，你覺得她喜歡我們的表演嗎?我們快把小鼓放好來仔細看一看。

1、 小鹿為什麼不喜歡我們的表演?

2、 你睡覺的時候被別人吵醒，你會怎麼樣?

小結：睡覺的時候要安靜，在別人睡覺的時候我們可不能發出這么響的聲音。

小鹿不喜歡，熊爺爺會喜歡我們的表演嗎?我們來看一看

1、 熊爺爺喜歡嗎?為什麼?

輔助提問：熊爺爺真的在睡覺嗎?仔細看看它的床邊。

2、 你生病的時候是什麼感覺?

3、 生病可難受了，再聽到很吵的聲音會怎麼樣?

小結：原來在別人睡覺的時候和生病的時候是需要安靜的，不能發出吵吵的聲音。

三、變化環境進行表演

1、 我們吵到他們了，怎麼辦呢?

2、 那我們該到哪裡去表演呢?那我們帶上自己的小鼓去舞台吧。

3、 看這里能表演嗎?讓我們在舞台上表演吧。

(老師念兒歌：小鼓小鼓輕輕敲，表演有輕響、快慢)。

評析：

1、 用小鼓為線索把整個活動穿起來，穿得很自然、流暢，整個活動的設計較好。

2、 這一選材是偏向語言領域的，但前面一部分地玩小鼓的活動時間較長，因此，使前後兩個部分的時間上有平均分配的感覺，重點就不能突出了，既然是偏向語言領域的，就要在後半部分突出重點，並在孩子的語言上進行提升，可以讓孩子說說短句。

3、 在細節的處理上要注意一些問題，如：第一部分地玩小鼓的活動中，從傾聽的難度上要注意循序漸進的開展，先從快慢、輕響入手，再到數數。

小班孩子的語言和行動不能統一，因此，要在數數是可以手口一致的數，也可以敲一下和許多下，這一要求也比較符合小班上學期孩子的目標

F. 敲大鼓教程

你說的大鼓是曲藝里的鼓曲嗎？如果是的話，我在網路文庫里有一個內關於京韻大容鼓擊鼓的教程，你可以下載看看。
http://wenku..com/view/691715c2d5bbfd0a795673d6.html

G. 小鼓怎麼打法

方法：

一手擊打一次，左右雙手交替擊打小鼓。擊打時，「雙手直握叩碗」和「右手直握叩碗與左手橫握轉腕」是常用的兩種基本演奏方法，由於「雙手直握叩碗」方法雙手對稱，容易上手，故初學者採用的多一些。

「雙手直握叩腕」方法的核心要點，一是「叩腕」、二是「甩錘」：「叩腕」擊打動作符合人的手腕快速活動的自然規律;「甩錘」則更能體現左右手腕和錘頭兒在放鬆狀態下產生擊打爆發力的合理動作，並能持續產生可控制的擊打速度、強弱、平衡、彈跳等技術能力。

可分別在4/2拍子和8/6拍子上進行雙手平衡單擊練習，諸如RLRL/LRLRL、RLRLRL/LRLRLR(註：RL為手法標記符號，R為右手、L為左手)以及更多的單擊手法練習，如在統一速度下從一至八連音的持續性練習，要點是在節拍器卡控下進行准確而持續的擊打，以獲得正確的手腕交叉運動體驗。

在雙擊基礎上，一手擊打三次，這是小鼓單手跳打的高難度動作，在演奏三連音、六連音、三裝飾音等節奏中常常用到，在復合跳的技巧運用中也經常使用到，尤其是小鼓的「密集型滾奏」練習，三擊練習是其重要的前提基礎。

而三擊練習是在較快速度上產生的單擊三連音，速度決定其難度，所以在練習過程中，練習者先在較慢的速度上進行卡控練習，特別要准確把握手法的均勻與平衡才能更好的擊打小鼓。

(7)兒童敲鼓教學擴展閱讀：

小鼓的奏法與大鼓基本相同，但由於鼓面較小，音色的變化不如大鼓明顯。 小鼓用於演奏較密集的音型。 小鼓擊音比大鼓高，聲音較結實，餘音較短。小鼓常參加合奏或伴奏，與其它敲擊樂器同時或交替擊奏。

小鼓的演奏方式分為單奏、雙奏和滾奏三種， 其中滾奏法最具小鼓特色， 雙棰極迅速地交替敲擊， 發出顆粒清晰的音響， 各種處理效果(如輕重、緩急的區別) 可以表達出不同的音樂情緒。

小鼓不象大鼓那樣用來加強強拍，而是在弱拍上敲擊細小的節奏，以調和音色，增強樂曲的節奏感。小鼓的音響穿透力強，力度變化大，還可以通過在鼓面上蓋絨布，或使用不同硬度的鼓槌來改變音色，能奏出各種氣氛，表現力非常豐富。