怎樣讓作文的語言亮麗起來
一、導入：
俗話說：「佛靠金裝，人憑衣裝」。那麼文章靠什麼呢? 孔子曰：「言之無文，行而不遠。」 意思是文章要講究文采，講究美。文章的語言沒有文采，就難以流傳久遠。因此，我們要讓作文中的語言有文采，要讓作文中的語言「亮」起來。怎麼讓語言亮起來，今天就讓我們一起來學習探討。
二、語言亮起來的五大秘訣：
（一）、妙用修辭添魅力。
修辭手法的巧妙運用，能增強語言的表現力和感染力，是保證語言富有文採的一個重要手段，各種修辭手法中，有兩種修辭最值得關注和運用：1、比喻：不僅能使抽象的概念具體可感，而且能使詩文中的敘述或說理顯得形象生動，給讀者留下深刻的印象；2、排比：能有效地增強語言的美感和表現力，能使文章富有感染力。 示例：
幸福是一隻淘氣的小鳥，當我苦苦地尋覓或守望她時，殊不知她已悄悄棲落在我的肩頭，只是由於我的左顧右盼而忽視了她的存在。
責任感是諸葛孔明「鞠躬盡瘁，死而後已」寫就的《出師表》，責任感是孔繁森離家別母、血灑高原樹立的公僕豐碑，責任感是貝多芬挑戰人生、超越自我譜寫的《命運交響曲》，責任感是保爾·柯察金頑強拼搏、熱愛生命鑄造的烈火金剛。
品讀人生，要學會品讀失敗和痛苦。愛迪生品讀一千多次的失敗，最終成功地發明電燈；越王勾踐品讀喪國的失敗與苦澀，卧薪嘗膽，最終一舉滅吳雪辱；蘭斯·阿姆斯特朗品讀癌症的痛苦，最終戰勝了病魔，回到了深愛的自行車賽場。失敗與痛苦是一種磨礪，一種考驗，讓真金在火煉中煥發光彩，讓鳳凰在浴火中涅盤重生。
人生的意義在於奉獻而不在於索取，如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；如果你是一顆流星，就點綴一角夜空。 特點：比喻+排比（形象之中彰顯氣勢之美） 實戰演練：
展開聯想，巧用修辭手法，以「母親」為話題，寫一組句子。（交流評點） 母親是疲憊時的一杯龍井，當你軟弱無力時，只消幾口就使你神清氣爽；
母親是煩惱時的一曲古箏，當你意懶消沉時，優雅的旋律一飄盪，眼前立即一片青翠；
母親是冬夜裡的一床棉被，當你瑟瑟發抖時，貼心的呵護和溫暖使你安然入夢； 母親是黑夜中的一顆明星，當你辨不清方向時，一束柔光指引你邁開堅定的腳步„„
小結：修辭用與不用，確實有著天壤之別！但要注意：多用並非越多越好，我們千萬不能抓來就用，生搬硬套。修辭一定得用得自然、貼切，精妙，方能起到形象生動的作用，否則只會給人矯揉造作的感覺。 （二）、善用詩詞增文采。
名言警句、詩詞歌賦、俗句諺語，經歷了時間的檢驗，是語言寶庫中的精品。
初高中海量作文大全小升初
中考滿分
高考滿分
高考零分
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作文時恰當引用，可增強文章的感染力、震撼力，給人以理性美、藝術美，能給文章增輝添彩。 示例：
文學蘊涵著無窮無盡的思想美的寶藏：「風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還」的悲壯美，「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」的豪情美，「長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海」的壯志美，「沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春」的哲理美，「日出江花紅勝火，春來江水綠如藍」的自然美。美得撩人，美得銷魂，讓我「沉醉不知歸路」。我知道。文學已在我的心底烙上了印記，抹之不去。我會繼續用勤奮的泉水澆灌它，直到它結出碩果。
——摘自《感受文學的美好》
實戰演練：
人間何處無風景！讀厚重的文化史：「 ， 」的雄渾壯闊是一道風景，「 ， 」的傷感惆悵是一道風景，「 」的纖秀細膩是一道風景，「 ， 」的豪情自信是一道風景，「 ， 」的愁腸如水是一道風景。深邃的文化是人間不可或缺的一道風景線。
（三）巧用幽默求情趣。
運用幽默的語言能使人讀後如沐春風，爽心悅目，加強了語言的趣味性。 示例：
放寒假了，爸爸不讓我游戲人間，說是會玩物喪志，硬要我背《成語詞典》，你要不背，他就入室操戈，爸爸力氣大，一巴掌重於泰山，打得我犬牙交錯，我只好背，背得我肝臟塗地，滿腦子都是成語。
——摘自《告狀》
就這樣「狂轟濫炸」了一陣子，但收效不大，我沉思，要去掉小痘痘，「必須靠內功」，靠毅力，靠科學療法„„我臉上的「小痘痘」「大勢已去」，只有三個殘兵敗將還「堅守陣地」。看來與之道聲「再見」為期不遠了。
——摘自《小痘痘》
實戰演練：請用幽默的語言寫出一段話，題目是：《家長會後》
（四）活用句式出生氣
作文時，同學們若能變用多種句式，整散兼用，整中見散或散中見駢，能使語言參差錯落，文章就會具有參差美、對稱美和音樂美，就會增強表達效果。 示例：
擁有青春就是幸福。十六歲，花一樣的年齡。青春年少的我有充裕的時間、充足的熱情、充沛的精力，去學習，去奮斗，去創造。擁有青春我就可以盡情地暢想，擁有青春就可以對未來充滿希望。青春季節里，我們不甘寂寞，帶著羞澀，帶著執著，帶著騷動，帶著拼搏，昂首向前。我要在青春的季節里種下幸福的種子。
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——摘自《我的幸福感悟》
實戰演練：以「朋友是橋」為題構思一段話，注意句式的靈活轉化。 朋友是橋，朋友是一座用世界上最可貴的感情築起的友情之橋。當我們面臨生活的挑戰而有些怯懦時，當我們被失敗擊得遍體鱗傷時，當我們被勝利沖昏頭腦迷失方向時，當我們被厄運擺布得幾乎絕望時……這座橋便時刻提醒和幫助著我們。走過這座由誠摯的心靈和相互的理解築成的友情之橋，我們便增強了追求的勇氣和自信，便多了一份希望，多了一份執著。走過這座橋，才深知「理解」的含義「溝通」的意義；走過這座橋，只想高呼一聲「友情萬歲」！ （五）、細用描寫活形象。
描寫的作用主要是使描寫對象更加逼真、更加形象，能給人身臨其境的感覺。文章語言優美生動，描寫是必不可少的。 示例：
敘述句：跳高架前只剩下胡芬芬同學一人了。這時橫桿已升到了1.35米，比去年的女子組跳高紀錄高出一厘米。比賽的哨聲響了，只見胡芬芬同學向前飛奔而去，在離橫桿不到半米的地方，她縱身一跳，一下子飛過了橫桿，打破了校運動會的紀錄。
描寫句：哨聲響了，胡芬芬同學原地蹦跳了幾下，習慣性地壓壓左腿，再壓壓右腿，直起腰，深呼一口氣，這才邁出輕快有力的步伐，向跳高架沖去。當快接近跳高架時，一個急轉身，雙腳一蹬，兩個動作幾乎同時完成。觀眾還來不及眨一下眼睛，她的頭部肩部就已越過橫桿，再一挺胸、收腹、翹腰，好一個「背越式」。„„「成功了！」破了校紀錄，四周一片掌聲，震得跳高架上的橫桿似乎也在跳躍。 實戰演練：
下面一段話，老師覺得語言有些平淡，請你用學到的方法，讓這段話變得亮麗起來：
考卷發下來了，我的語文得了100分，我非常高興。可有幾個同學卻說我是抄的，在我面前說了很多諷刺話，這對我刺激很大，更增添了我學習的信心。
成績公布了。哈,100分,萬歲!我想叫想唱,想蹦想跳,想讓所有我認識或不認識的人分享我的喜悅。幾個同學走過來,我笑著迎上去,准備接受他們的祝賀。哪知鑽進耳朵的是一串嘲諷:「瞧那得意勁,麻雀變鳳凰了!」「哼,抄來的分也自豪!」「嘻嘻嘻……」「哈哈哈……」轟!我頭腦一炸,眼前暖融融的陽光一下變得冷颼颼的。我想哭,痛痛快快地哭!不,我不能哭!我要用更多的100分向他們證明：我這只麻雀能變成鳳凰!
三、中考滿分作文賞析與評點：
生命多不完美，樂觀書寫人生
風雨兼程的人生，難免有磕磕絆絆、坎坎坷坷的道路，註定荊棘叢空。有位哲人說「生命就像是被咬過一口的蘋果。」是啊，雖失去了完整的美麗，但卻給那清亮增添了一抹詩意。或許是缺憾造就的美麗，就像風雨後的彩虹，絢麗多姿，好似冬日之後的朝陽，孕育著生命的希望。少不了崎嶇不平，也丟不掉達觀的希冀。
黃美廉小姐的事跡感動著千千萬萬的人們，也激勵著莘莘學子。只要擁有，
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我心即滿足，如此豁達的心境，在這紛擾世間，有幾人可以坦然做到？她並沒有沉魚落雁的面容，也沒有竊寵的身姿，卻執握畫筆，給人生增光添彩；她沒有「會當凌絕頂」的攀登，卻不乏「一覽眾山小」的壯志，昂然面對老天的不公，身殘卻志堅，樂觀地看待每一朵烏雲，堅信太陽即將普照大地。一朵花這樣開過，人生復何求？
她愛的不是榮譽的光環，因為在那險象迭生的旅途中她擁有真實的自我；她有的不是居高臨下的眼神，而是莞爾一笑的平和；她做的不是歷史長河中的驚天之舉，而僅僅是腳踏實地的行動。或許，她給生命的是貶值的付出，或許，她的人生太過脆弱，但別人眼中的失落，只是她心中含情脈脈的一瞬；別人心中的艱難，卻是她心中向上的不竭動力。也許上帝關上了一扇希望之門，但她卻會倔強地尋找希望之窗口人生多不完美，美廉小姐擁有的色彩平乏單調，是庸俗的心態的辯證，而內心的「高潔」就是擁有的樂觀。或許世事殘酷，但她依舊感激，感激上帝給予的生命。
歷史告訴我，挫折並不可怕，可怕的是生活的無望。張海迪的人生，告訴我樂觀的筆畫；霍金的痛苦，彰顯一個時代的精華；林肯的磨難，告訴我天將降大任於是人的美麗；黑色的辯羊登高，告訴我矮小的身材是集天地之精華；再看樂觀而理性的黃美廉，告訴我沒有風雨的洗禮，海燕怎能振翅高飛？
駝走大漠，鷹擊長空，梨花遍地，梅香四溢。擁有生命的希望，就博取了那遼遠廣闊；有了蒼穹的蔚藍，便有了展翅高空的壯美；有了冬的磨冊，便有了百花爭艷的多姿；有了四季的撫媚，更顯蠟梅的傲骨迎霜。有了黃美廉的達觀，便有了「直掛雲帆濟滄海」的萬丈豪情。生命多不完美是意猶未盡的逗號，而樂觀坦然蘸著艱難險阻之後的美味佳餚，是人生凝重而美麗的感嘆號！
請從語言表達的角度，對這篇文章進行賞析。要求：1、至少賞析兩處；2、不少於150字。
作者像一位詩人，像一位畫家，更像一位哲人，他善於思考，並且駕馭語言的能力，極強，以如詩的語言將人生的豐富內涵展露的淋漓盡致。
四、結束語：
「言之有文，方能得高分」。 讓你那飽含感情的筆，流淌出感人肺腑的亮麗文字！
B. 高中作文教學設計"有的人性如鋼針."怎麼設計教學
quot.是一個縮略形式,有兩種1,quotation 2,quoted 1,quotation:名詞,第一種意思:引用,引證 第二種意思:引文,引語,引錄回 第三種意思:行情(報告答),報價單,估價單 第四種意思:(填空白用的)嵌塊 2,quotied:動詞 第一種意思:引用,引證,引述,復述 第二種意思:把**放在引號內,用引號把**括起來 第三種意思:報價,開價 是APM吧?英文Action Per Minute的首字母縮寫,直觀的說就是每分鍾的按鍵率,意為每分鍾的活動次數,在魔獸等對戰游戲中特指單位時間內游戲玩家對兵和部隊的操作次數,也就是每分鍾你的操作次數.APM越高,說明你的手很快,操作也多,那麼你對戰場上任意單位的控制就會越多,效率越高,因此贏得比賽的機會就越大.
C. 高中語文教案
我是一個高三學生。我對按照教案亦步亦趨的語文教學不會有興趣。建議老師多聯系實際問題，用生活中大家都經歷過的場景作比方，在輕松幽默中進行語文教學。
D. 如何擬定一個好的高考作文題目優秀教案
《怎樣使文章更深刻有文采》作文講評公開課教案
講評目的：
1, 通過回憶、講評、總結,進一步提高學生語言表達能力.
2, 訓練學生考場作文應試技巧,增強創新能力,爭取發展分.講評重點
怎樣使文章更深刻,有文采.
講評方法
自評、互評,師生合作歸納總結.
講評步驟
一,交代講評內容.話題作文《讀書的快樂》
二,出示高考作文評分標准.作文考試的要求分為基礎和發展兩個等級.
1、基礎等級
①符合題意
②符合文體要求
③思想健康,感情真摯
④中心明確,內容充實
⑤結構完整,語言通順
⑥書寫規范,標點正確
2、發展等級
①深刻 透過現象深入本質,揭示問題產生的原因,觀點具有啟發作用
②豐富 材料豐富,形象豐滿,意境深遠
③有文采 詞語生動,句式靈活,善於運用修辭手法,文句有意蘊.
④有創新 見解新穎,材料新鮮,構思精巧,推理想像有獨到之處.
三,學生互評作文.（出示學生作文）
1號作文：世間有百媚千紅,我獨愛讀書這一種
我向來不善交際,不喜歡見面的寒暄,不懂得討人喜歡.大多數時間我都一個人呆在房間,順手拿本書翻翻,來排遣孤獨和寂寞.久而久之,讀書便成了我的最愛.
作家們善於用敏銳的指尖沉澱下人世間的愛恨情仇,於是我便很希望自己能用一顆滄桑的心去感悟紙間的悲歡離合,享受讀書帶來的那份快樂.
讀書是穿越時空的邂逅.書海泛舟,我們來到「亂石穿空」的赤壁戰場,仰望「雄姿英發」的周瑜；我們醉倒在「楊柳岸,曉風殘月」的深秋郊外,感受「執手相看淚眼」的離別；我們登上「潯陽江邊」的小舟,聆聽「同是天涯淪落人」的傾訴.我們情不自禁地贊嘆,當我們結識「博聞強志,正直高潔」的屈原,我們無比地仰慕,當我們看到那位「形容枯槁,面容憔悴」的長者走向汨羅江邊,我們無比地痛心.
當我們沉浸在讀書的快樂中,用文字叩響心靈的時候,一切塵世的煩惱都會被拋到九霄雲外,當我們走進書中的世界去傾聽花開的聲音,去觸摸歲月的痕跡,去祭奠歷史的容顏,去感悟生命的輪回.
安妮寶貝說：只要我們以相同的姿勢閱讀,我們就能彼此安慰.讓相通的靈魂激起共鳴,這又何嘗不是一大快樂.當我們的靈魂被競爭所佔據,被物慾所充斥,被酒精所麻痹,我們用什麼來抵禦生命中呼嘯而來的郁悶,獲得真正的快樂?請不要忘記我們忠實的朋友—書籍.
對於我來說,讀書已經成為一種生存狀態.當我有錢的時候,我首先會去買書,剩下的再去買食物和衣服.
橙色燈下,手執書卷,暢游書海,怡然自得.明月半牆,樹影婆娑,清風徐來.書香四溢,不亦樂乎?
請求上蒼看見我愛讀書的誠意,讓書陪伴我走過人生的風風雨雨,泱泱四季.
2號作品：踏上樂土
在這個標新立異的現代生活中,人們都以其不同的方式尋樂.人們可以輕松地點擊滑鼠,享受網上帶來的樂趣；但研讀詩書的人卻很少；人們可以晝夜不停地關注股票的漲落,卻不願去翻閱唐詩宋詞；人們有了煩惱寧願去迪廳發泄一番也不願靜下心來品讀文學名著.他們疏遠了讓他們反璞歸真的樂土——書籍.
當基辛格不再擔任美國國務卿時說：「卸職以後最大的喜悅是不需要整天再看文件,可以讀自己喜愛的書」,可見讀書有多大的魅力.
是啊,試想一下,閑暇時有什麼比手捧一杯果飲翻閱幾頁自己喜愛的書更愜意的呢?讀書,是充實生命的有效途徑,是提高生活質量的重要內容,它可以讓你靜下來反思以求心靈的澄明.在這片樂土上,你可以隨心所欲地徜徉,悠然自得地欣賞,之後你會發現這是一種莫大的快樂.你的身心會得到徹底的放鬆,其樂融融.
有一本好書,你會不再寂寞.正所謂一卷在手,神遊天地.與那些偉大的心靈對話,和自然萬物溝通,那才是世上最美的享受.踏上書籍這塊樂土,你可以自由自在地穿梭細膩感人的世界,閱讀豐富多彩的語言文字,欣賞富有時代氣息的人物形象,懂得真實而紛亂的社會糾葛…….我們在看到這塊樂土內容廣闊的同時,也會體驗到這一片空間同樣可以讓你旋轉得瀟灑.你又何樂而不為呢?
作為中學生的我們,不必強求自己在文學道路上闊步前行,只要能在書籍的指引下步入文學的芳草地,就已經是得到了莫大的快樂.你可以體味魯迅的深刻,感受張愛玲的綺麗,領略余秋雨的博識,你還可以感受到《小婦人》的溫馨甜美和《圍城》的幽默調侃,《紅樓夢》的博大精深.你想知道的一切幾乎都可以從書中找到答案,豈不樂哉!
總之,你是有意也好,無意也罷,只要踏上書籍這塊樂土,一定能找到你自己想要的那份快樂.
3號作文：讀書的快樂
讀書給人以樂趣,給人以光彩,給人以才幹.――培根
一位古希臘哲學家曾說：「不應該追求一切種類的快樂,只應該追求高尚的快樂.」讀書的快樂正是高尚的快樂.
讀書的快樂是特殊的,它富有深刻的內涵,它是滋補我們的養分,是我們前進的助推器.從我們接受啟蒙到我們逐步懂事起,是讀書把我們帶出了那片無知的鹽鹼地,開始品嘗人生的滋味