課程與教學論第二版

㈠ 我是英語專業的學生，2013年想考遼師英語課程與教學論，需要看哪些書呢

你好，這個一般是教育學311全國統考，所以書目都是一樣的，以下是書單，很多，但只要看打「*」的就可以啦！有什麼問題也可以再問我，我是這個專業的，但不是遼師的。
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參考教材：
* 1.《教育學》（王道俊、王漢瀾主編；人民教育出版社）
2.《當代教育學（2004年修訂版）》（袁振國主編；教育科學出版社）
* 3.《教育學基礎》（全國十二所重點師范大學聯合編寫；教育科學出版社）
4.《教育學》（南京師范大學教育系編；人民教育出版社）
5.《教育原理（修訂版）》（孫喜亭著；北京師范大學出版社）
6.《教育概論》（葉瀾著；人民教育出版社）
7.《教育原理》（袁振國主編；華東師范大學出版社）
8.《現代教育論（第二版）》（黃濟、王策三主編；人民教育出版社）
* 9.《中國教育史（修訂版）》（孫培青主編；華東師范大學出版社）
* 10.《簡明中國教育史（修訂本）》（王炳照等編；北京師范大學出版社）
* 11.《外國教育史教程》（吳式穎主編；人民教育出版社）
* 12.《外國教育史（修訂本 上冊）》（王天一、夏之蓮、朱美玉編著；北京師范大學出版社）
* 13.《外國教育史（修訂本 下冊）》（王天一、夏之蓮、朱美玉編著；北京師范大學出版社）
* 14.《教育心理學》（馮忠良等著；人民教育出版社）
15.《當代教育心理學（修訂版）》（陳琦、劉儒德主編；北京師范大學出版社）
16.《教育心理學（第二版）》（張大均主編；人民教育出版社）
17.《教育心理學（第三版）》（皮連生主編；上海教育出版社）
* 18.《教育研究方法導論》（裴娣娜著；安徽教育出版社）
祝你考研成功！

㈡ 物理課程與教學論研究生學的是什麼課程

物理課程與教學論專業，現在考研專業名稱是學科教學（物理），屬於師范類專業碩士【專碩】，我國大部分師范院校研究生院都有這個專業。
一、物理教育碩士專業介紹

【全日制，學制三年，碩士專業】

培養目標：本專業培養具備物理教育教學領域堅實的基礎理論和系統的專門知識，熟悉基礎教育改革，掌握基礎教育改革的新理念、新內容和新方法，具有較強的解決實際問題的能力，能夠承擔物理專業的教育教學和研究工作的高素質應用型人才。
二、培養方式
1．主要利用寒暑假期間進行授課和指導論文。第一、二學年以課程學習為主，採用講授、自學、討論相結合的方式，注重案例教學；強調學生自學，組織咨詢輔導；加強實踐環節，安排教學實踐活動，實踐活動在學員原單位進行，學員實踐活動結束後，須提交兩份教案及相關的教學評價。
2.第二學年下學期除安排一定選修課外，還應開展學位論文工作，作論文開題報告，第三學年上學期進行學位論文中期檢查。學位論文答辯在第三學年下學期進行，期終完成學位授予工作。
學員修滿規定學分後方可進入學位論文撰寫階段。學位論文選題以研究中學教學中的重點實際問題為主，應具有開拓性。在撰寫論文期間，學員應有兩個月左右的時間到校接受指導教師的具體指導。
3．攻讀教育碩士專業學位的學習年限一般為3年，最長不超過5年。
三、課程設置與要求
應修滿34學分。其中，教育素質板塊8學分，教育能力板塊20學分，教學案例分析2學分，學位論文開題報告2學分，學位論文中期報告2學分。一般16學時計1學分。
四、實踐學習規劃
教育教學實踐是教育碩士研究生培養的重要環節，實踐學習包括從課堂到課外、從學校到社會、從理論學習到身體力行等實踐環節組成的訓練，其目的在於使學生通過實踐訓練，能夠教育理論與教學技能運用到教育教學實踐中，也能使學生將以往的教育教學經驗得到升華和凝煉，在實踐中提高其理論水平。教學實踐類課程將主要在我校建立的「教師能力提升基地」中完成，教育實踐研究的形式包括多種：
1. 教學設計與實踐（內容包括聽課、教學設計訓練、上課、教學反思等。）
2. 班級管理實踐。
3. 社會調查（國情調查和教育調查，包括與學位論文有關的教育調查。）
全日制教育碩士生到中學進行實踐活動的時間為半年。半年內主要開展二項工作：一是盡可能採取頂崗實習的方式開展教學實踐活動，並進行自我總結；二是更多地接觸社會，深入基層體驗，做國情、社情調查，並形成一份體驗調查報告。
五、必讀、選讀書目及重要學術期刊
參考書目
1、閻金鐸主編，《物理實驗論》，廣西教育出版社，1996.12

2.閻金鐸主編，《物理教學論》，廣西教育出版社，1996.12

3.喬際平等，《物理教育心理學》，廣西教育出版社，2002,；
4.宋玉什等譯，《諾貝爾獎獲得者演講集·物理學（第1、2卷）》，科學出版社，1985；
5.趙崢，《物理學與人類文明十六講》，高等教育出版，2008；
6. 霍金，《時間簡史》，湖南科學技術出版社，1994；
7. 王較過，《物理教學論》， 陝西師范大學出版社 2003

8. 吳國盛，《科學的歷程》（第二版），北京大學出版社，2008；

9. 趙凱華，《定性與半定量物理學》（第2版），高等教育出版社，2008；
10. 趙凱華，《新概念物理學教程·力學·熱學·電磁學·光學·量子物理》，高等教育出版社；
11. 《諾貝爾獎獲得者演講集·物理學（第1、2卷）》，科學出版社，1985；

13. 薛鳳家，《諾貝爾物理獎百年回顧》，國防工業出版社，2003；
14. 教育部師范教育司，《中學教師物理教育研究方法》，教育科學出版社，1999；

15. 王力邦、封小超，《高等師范理科寫作》，科學出版社，2008；
16. R.P.費曼，《費曼物理學講義（第1、2、3卷）》，上海科學技術出版社，1989；
17. 蔡樞、吳銘磊，《大學物理（當代物理前沿專題部分）》，高等教育出版，1999；

18. 教育部制訂，全日制義務教育《物理課程標准》（實驗稿），北京師范大學出版社 2001；
19. 教育部制訂，普通高中《物理課程標准》（實驗），人民教育出版社 2003
20. 教育部基礎教育司，全日制義務教育《物理課程標准（實驗稿）》解讀，湖北教育出版社 2002 期刊類：
Physics Ecation；The Physics Teacher；American Journal of Physics；Science Ecation；
物理教師；物理教學；物理通報；大學物理；課程教材教法；新課程研究；中學物理教與學（人大復印資料）；物理教學探討；中學物理教學參考；學科教育；中學物理；大學物理（教育專刊）。

㈢ 考研教育學333和311專業課有什麼區別，區別大嗎

一般來說，311比333難一些，但是具體難在哪裡卻很少有人說，我們可以按照以下幾個維度來看

（1）參考書目311多於333

311參考書目有六本：教育學 郭文安，王道俊 人民教育出版社 第七版

教育學基礎 全國12所重點師范大學聯合編寫，教育科學出版社 第三版（凱程推薦必讀）

中國教育史，孫培青主編，華東師范大學出版社，第四版

外國教育史編程，吳式穎主編，人民教育出版社，第三版

當代教育心理學，陳琦，劉儒德主編，北京師范大學出版社，第二版（標桿）

教育研究方法，裴娣娜，安徽教育出版社，第一版

333參考書目有四本：

1.《教育學》王道俊，人民教育出版社 第七版（凱程推薦必讀）

2.《中國教育史》孫培青華東師范大學出版社 第四版（凱程推薦必讀），王炳照的《簡明中國教育史》（選讀）

3.《外國教育史教程》吳式穎 人民教育出版社 第三版（凱程推薦必讀）

4.《當代教育心理學》劉儒德，陳琦， 北京師范大學出版社 第三版（凱程推薦必讀），《教育心理學》張大均主編，人民教育出版社 2005年。（凱程推薦選讀）

（2）從試卷題型來看

311試卷題型結構

單項選擇題：45小題，每題2分，共90分

辨析題：3小題，每題15憤怒，共45分

簡答題：5小題，每題15分，共75分

分析論述題：3小題，每題30分，共90分

333試卷題型結構

名詞解釋題 6小題，每題5分，共30分

簡答題 4小題，每題10分，共40分

分析論述題 4小題，每題20分，共80分

從上面我們可以清晰的看見：311比333多了單項選擇題、辨析題。而這兩種題型都比較有難度。

選擇題意味著我們需要記憶更多的知識點、復習更多的細節，而且不局限於此，311的選擇題十分靈活，強調透徹理解和靈活運用，甚至需要我們運用上一定的做題分析策略，識別語言陷阱等。

辨析題常常把兩個相似概念放在一起，考我們對知識的理解與辨析；同時還會有觀念的比較等問題，靈活度極高。

（3）從專業知識體量來看

一定程度上333難度>311難度

這一點是綜合了333專業課二來說的。如果你是一個跨考生，並且原來所學專業和333專業課2毫無交叉的地方，那麼你要學習的難度是非常大了，你不僅要面對全新的教育學領域的知識，還有面對全新的學科知識綜合。

以某校學科語文為例，你要學習的是教育學的四門不同的學科：教育學原理、中國教育史、外教史、教育心理學的知識。初次之外，還有一門文學基礎，而文學基礎又分為幾本書。

所以如果跨考的跨度十分大，333要學習的知識量也是非常巨大的。

（4）專業限制

311對於跨考生是十分寬容的，有一大半的考生都是跨考，所以311不用擔心專業歧視的問題。

333也是歡迎跨考生的，但是有些學校明確規定必須要有學科背景。所以在跨考333的時候一定要提前查閱官網。

但在333內部，專業限制也會有大小，比如學科教學（思政）的專業限制就<學科教學（物理）的限制。

另外，專業限制不局限於初試，在就業方面也會有所限制。有些地方教師招聘也會規定要求所學專業必須相近。

所以建議大家跨考的幅度不要過大。推薦幾個專業的選擇，供大家參考

（1）哲學專業

在教育學原理專業下，有一個教育基本理論與教育哲學研究方向，如果哲學專業的考生想要跨考教育學，不妨往這個方向發展一下

（2）英語專業

每年教育學的跨考生中，英語專業的考生有很多。比較熱門的有學碩的課程與教學論中的英語方向，專碩的學科教學（英語）專業。

這兩個對英語的要求很高，一般都是英語或翻譯專業進行跨考。

還有一個專業是比較教育學，這個專業對英語的要求同樣很高，因為涉及到對中外教育等的比較或者研究。

高等教育學中有一個方向是外國高等教育學研究，也需要一定的英語能力。除此之外還有跨文化教育學等。

（3）文學專業

學碩和專碩中的學科語文，是熱愛文學以及有文學基礎考生比較喜歡跨考的專業。

比如吉林大學的課程與教學論專業的復試科目為：語言文學 綜 合 （ 現 代 漢語、中國文學史）

天津大學跨文化教育專業初試科目既可以是311 教育學專業基礎綜合或，又可以是735 中外文化與漢語言基礎 復試科目：跨文化傳播理論

㈣ 在哪裡能找到《語文課程與教學論》第二版的課後練習題的答案

你可以去三好社區的中學生題庫版塊找一下，中學生的課程答案試題都有的

㈤ 請問有沒有小夥伴有語文課程與教學論，王文彥和蔡明主編，2006年第二版😞跪求跪求，考研復試，拜託

請問有沒有小夥伴有語文課程與教學論王燕文和王凱嗯，第二年我就有噠。

㈥ 語文課程與教學論 王文彥蔡明主編的電子版

這個您看一下，版本不太新，但是電子版的真的不好找……

是否可以解決您的問題？

㈦ 華東師范大學數學系大一學生英語課用的教材名字是什麼

課程與教學論《數學教育學》，吳憲芳、華中師范大學出版社或《中學數學教材教法》總論，十三院校協編、高等教育出版社加試科目參考書《抽象代數》，華中師大、華中師范大學出版社《實變函數》，徐森林、中國科學技術大學出版社或《實變函數》，江澤堅、吳智泉，高等教育出版社（第二版）基礎數學: 《數學分析》（上、下），張喜堂、華中師范大學出版社或《數學分析》（上、下），華東師大、高等教育出版社《高等代數》，北京大學、高等教育出版社或《高等代數》，李桃生、朱德高、費泰生，華中師范大學出版社《微分幾何》，蘇步青、復旦大學出版社《抽象代數》，華中師大、華中師范大學出版社《實變函數》，徐森林、中國科學技術大學出版社或《實變函數》，江澤堅、吳智泉，高等教育出版社（第二版）加試科目參考書《抽象代數》，華中師大、華中師范大學出版社《實變函數》，徐森林、中國科學技術大學出版社或《實變函數》，江澤堅、吳智泉，高等教育出版社（第二版）概率論與數理統計《數學分析》（上、下），張喜堂、華中師范大學出版社或《數學分析》（上、下），華東師大、高等教育出版社《高等代數》，北京大學、高等教育出版社或《高等代數》，李桃生、朱德高、費泰生，華中師范大學出版社《概率論基礎》，李賢平、高等教育出版社（第一冊）《概率論及數理統計》，梁之舜、鄧集賢，高等教育出版社（下冊）加試科目參考書《抽象代數》，華中師大、華中師范大學出版社《實變函數》，徐森林、中國科學技術大學出版社或《實變函數》，江澤堅、吳智泉，高等教育出版社（第二版）應用數學《數學分析》（上、下），張喜堂、華中師范大學出版社或《數學分析》（上、下），華東師大、高等教育出版社《高等代數》，北京大學、高等教育出版社或《高等代數》，李桃生、朱德高、費泰生，華中師范大學出版社《常微分方程教程》，丁同仁、李承治，高等教育出版社《復變函數論》，余家榮、高等教育出版社《實變函數》，徐森林、中國科學技術大學出版社或《實變函數》，江澤堅、吳智泉，高等教育出版社（第二版）

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