⑴ 中班語言放學以後教案
【活動設計】
「學會等待」注重培養幼兒的社會性行為，也是秩序感的一種體版現。對權於幼兒來說，學會等待是件不容易的事情。由於年齡的特點，幼兒不容易在一件事情上專注很長的時間，何況是無聊的等待。可是，在一日生活中，包括在幼兒園，在家，在外，等待又是必要的規則。在幼兒園，我們常說要減少幼兒的等待時間，但是由於「僧多粥少」的現象還存在，有些時候的等待還是必須的，而且學會等待也是遵守一定規則和秩序的必要條件，我們也應注重培養幼兒耐心等待的好習慣。
我們課題組成員結合生活實際，從幼兒園的一日生活著手，從傾聽等待、排隊等待、合理安排等待時間三個方面設計了社會活動《學會等待好處多》。
【活動目標】
1、通過討論，讓幼兒了解幼兒園一日活動中的各種等待秩序以及這樣做的好處；
2、認識等待標記，引導幼兒尋找家庭及社會生活中需要等待的地方並粘貼；
3、培養幼兒安靜有序的等待習慣，增強文明意識。
⑵ 中班下冊語言教案《我們多麼辛福》
中班社會教來案：我們多麼幸福—幼源兒園中班社會教案
目標：
·理解幸福的含義，嘗試用較完整、連貫的語句談論自己的幸福生活。知道全社會的人都非常關心、愛護小朋友。
·知道要耐心地聽同伴說話，能從同伴的談話內容中獲得有用信息。
·敢於大方地在集體面前談論自己的幸福，做到聲音響亮。
准備：
「六一」禮物若干、PPT（貧困國家、戰爭國家苦難兒童的生活照片）
過程：
·出示禮物，引出話題
提問：「你們看，這是什麼？猜猜，這些禮物是送給誰的？」
「幼兒園為什麼要為每個小朋友准備禮物呢？」
「看到這些禮物，你覺得怎麼樣？」
·交流經驗和感受
——提問：「你覺得自己幸福嗎？為什麼？」
——幼兒分組進行交流（要求：輪流交談，注意傾聽別人的發言）。
——每組推薦一名幼兒在集體面前發言（要求：說出為什麼幸福，有哪些人在關心著自己。）
·看RRT，進行對比
——觀看PPT，請幼兒說說照片上的小朋友怎麼樣。
——提問：「你覺得照片上的小朋友幸福嗎，為什麼？」
⑶ 中班下冊語言教案最美的媽媽
活動目標：
1、願意用動作模仿小象的本領，初步嘗試學說短句。
2、體驗和同伴一起游戲的快樂。
活動准備：
動物園圖片、小象圖片一張、小象頭飾人手一個，「木頭」人手兩塊。
⑷ 幼兒園中班下語言《我們有辦法》教案
活動目標： （1）能動腦筋嘗試使用磁鐵.大頭針.糨糊.雙面膠等不同材料，使小圖片固定在不同質地的直立的板上。 （2）能分析比較使用不同材料進行固定的特點。 活動准備： 雙面膠.磁性板.動植物.人物的小圖片若干。 活動過程： 1.出示小圖片及各種材料，引起幼兒動腦嘗試的慾望。 教師：秋天真美麗，這里有許多小朋友自己塗.剪的秋天的花果樹.人和動物的圖片，我們來把這些小圖片放在板上，看畫講故事，好嗎？可是我們用什麼辦法讓這些小圖片固定在這幾張直立的板上呢？ 2.幼兒動腦，根據已有的經驗想出幾種方法進行嘗試。 （1）請幼兒將自己的想法表述給大家聽。（可以用糨糊貼，大頭針釘） （2）幼兒自選圖片嘗試用幾種方法來固定，並注意畫面的安排。教師注意觀察幼兒的嘗試過程並與其適當交流。如教師問：「你用什麼方法固定小圖片的？」 （3）幼兒在集體中表述自己嘗試使用的方法，並討論在什麼板上用什麼方法最好，哪些方法不能用。 （4）幼兒再次嘗試使用多種方法進行固定，並注意在不同質地的板上選用不同的較為合適的方法。
⑸ 中班下學期語言教案(愛漂亮的小刺蝟)
【活動來源】
現在我們社會上各種各樣的時髦人越來越多了，我們的幼兒也越來越會模仿了，模仿各色各樣的人，各色各樣的服飾等，但是他們的區分好壞的還是不強，通過這堂課的學習希望他們不去隨意的亂模仿別人，不要亂學時髦。
【活動目標】
1、仔細閱讀大圖書，初步講述故事並體驗小刺蝟圓圓的心理。
2、讓幼兒懂得不能隨意學時髦的道www.jy135.com理。
【活動准備】大圖書一本
【活動過程】
一、師出示大圖書
教師：今天，老師給小朋友帶來了一本大圖書，我們來看封面上有誰？（小刺蝟）。這本圖書的名字叫《小刺蝟學時髦》，叫什麼？幼兒說題目。那什麼叫時髦呢？（理解「時髦」愛漂亮，愛打扮，喜歡化裝等）看了這個名字你們猜猜看可能會講什麼故事呢？
到底講了什麼我們一起來看看吧！
二、幼兒看圖書
師提要求：我們小朋友看的時候要看在眼裡記在心裡。看完後提問：小刺蝟學時髦，到底學了什麼？
三、分頁講述
打開圖書，圖一小刺蝟和媽媽上街，看到了什麼？（捲毛獅子狗）
圖二它回到家後是怎麼做的？（叫媽媽幫它燙成卷的）
圖三它燙成卷刺後小朋友是怎麼說的？對呀！小朋友都誇它說：「多漂亮的刺蝟啊！」小刺蝟聽了心裡怎麼想？（很得意）（體驗心理活動）小刺蝟可得意了，我們來學學小刺蝟得意的樣子。（師幼共同表演，還可請個別幼兒表演）
圖四秋天來了，果子熟了，媽媽帶著孩子們上山采果子。山裡滿地是熟透了的果子，他們看見了會怎麼做呢？圖五看！怎麼了？對啊！它刺不到果子心理又會怎麼呢？（很難過）
圖六哎呀！發生了什麼事啊！（小朋友要去捉圓圓）小朋友為什麼要捉它呢？這時圓圓的心理怎樣？（很著急）它會著急的說什麼呢？（小刺蝟著急的說：「媽媽，快來救我啊！）我們一塊來學學小刺蝟著急的樣子（不著急的大聲的喊媽媽是聽不到的）
圖七看！刺蝟媽媽是怎麼救它的？發生了這么多事，圓圓心裡又是怎麼想的呢？（還是直的刺好）
圖八—圖九最後，它是怎麼做的？（叫媽媽把刺燙直了）那它以後還會去學時髦燙成卷刺嗎？
對啊！學時髦給小刺蝟帶來了麻煩，我們一起來聽小刺蝟學時髦的故事吧
四、師幼共同講述故事
【活動延伸】
小刺蝟學時髦給自己帶來了麻煩，我們小朋友要學時髦嗎？（不要）對呀！亂學時髦可是會給我們帶來麻煩的。
【附故事：小刺蝟學時髦】
有一次，小刺蝟圓圓跟媽媽上街，看見一隻捲毛獅子狗，她覺得捲毛很漂亮。回到家，小刺蝟圓圓嚷著把硬刺燙成了卷刺。小刺蝟獨自上街，小朋友看見了都稱贊它說：「多漂亮的小刺蝟！」小刺蝟聽了心裡可得意了。
秋天到了，果子熟了，媽媽帶著孩子們上山采果子。山裡滿地是熟透了的果子，姐妹們學著媽媽的樣，刺了一身果子。小刺蝟圓圓在地上滾了好幾次，一個果子也刺不著，心裡很難過。
小男孩發現小刺蝟圓圓的卷刺不會傷人，就捉住了她。小刺蝟著急的大喊：「媽媽，快來救我啊！」刺蝟媽媽連忙來救圓圓，她用刺去刺小男孩的腳，圓圓得救了。
小刺蝟這才懂得身上的刺還是直的好，於是懇請媽媽把卷刺統統拉直。現在，小刺蝟的刺全直了，小刺蝟慚愧地說：「我以後再也不亂學時髦了。」
【活動反思】
上完了這堂課之後，我自己總的感覺是我們小朋友這次好配合啊！我們小朋友在這堂課上都表現的很好，都積極的回答問題，積極的動腦筋。在課的一開始我就提問讓他們一起來看看封面上有誰？接著和他們一起說這本圖書的名字，在這里我和幼兒重點的說說什麼叫時髦呢？在這里幼兒說了很多，有的說時髦就是化裝，有的說是像媽媽一樣塗口紅等，他們都發揮了想像，但是在此處對與幼兒的點評還是太平乏了。
在第二個環節時我提要求讓我們小朋友看的時候要看在眼裡記在心裡。在這里我到後面書翻的太快了。在分頁講述部分我們都是一步一步的提問，幼兒也能跟著我的思路來進行。在圖三部分小刺蝟的心裡是重點，我讓幼兒用動作來表現小刺蝟很得意的心理活動，小朋友們都興趣都很大，一個個表演的都很棒，有的昂著頭，有的插著腰，還有的笑的很得意，一個個學的有摸有樣。在小刺蝟刺不到果子心理很難過時，可能我應該也加入動作，來表現小刺蝟的難過。在圖六哎呀！發生了什麼事啊！在這里我們小朋友都說了好多，有的地方小朋友說的話我沒有進性糾正，應該要進一步來進行說的。在小朋友要去捉小刺蝟時，小刺蝟心理很著急，它會著急的說什麼呢？小刺蝟著急的說：「媽媽，快來救我啊！我們小朋友都學的很著急，叫的也很大聲也都很為小刺蝟著急。在這之後，我應該要問小朋友為什麼要捉它呢？
讓幼兒知道還是直刺好，可是這里在上的時候忘掉了，在後面的問題上出現了偏差，小刺蝟心裡又是怎麼想的呢？小朋友都說了要給媽媽買禮物。
在環節三師講述故事時有的幼兒已經會跟著我來講了，我應該再加一個環節，讓幼兒看著大書跟著我一塊來講一講的。
在這堂課上幼兒的思維也得到了發展。
⑹ 幼兒中班下冊語言教案快樂的小鴨子
活動由來： 幼兒進入中班之後，對周圍事物的好奇心日益增加，有的幼兒發現每到一個季節我們都會換不同的衣服，衣服成為了幼兒在活動之餘經常談論的話題，我們就從幼兒的這一興趣點出發，設計了這一主題活動。 活動目標問題板壁報區域游戲及相關內容家園合 作資源利用 1、通過各種活動引導幼兒了解衣服的種類、質地以及用途，服裝與人類的關系。 2、培養幼兒的想像力和創造力，並嘗試設計服裝。 3、了解服裝的製作過程，以及銷售。
⑺ 幼兒園中班語言教案
這里有很多幼兒園中班語言教案呢。 · 中班優秀語言教案《酸甜苦辣咸》 · 中班上學期語言教案《我的小手本領大》 · 中班語言優質課教案《拍手歌》 · 中班語言活動教案《動物我們的朋友》 · 中班語言公開課教案《小老鼠吃西瓜》 · 中班語言優質課教案《出海》 · 中班語言活動教案《會唱歌的生日蛋糕》 · 中班語言公開課教案《小雞和小鴨》 · 中班語言活動教案《猴子學樣》 · 中班語言優質課教案《好朋友》 · 中班語言活動教案《山羊開店》 · 中班語言公開課教案《快樂的阿嘟》 · 中班語言優質課教案《小鴨笑了》 · 中班語言活動教案《荷花開》 · 中班優秀語言教案《小小的船》 · 中班語言公開課教案《借動物》 · 中班上學期語言教案《鼠小弟的小背心》 · 中班語言優質課教案《開小船》 · 中班優秀語言教案《米皮皮的敲敲長》 · 中班語言活動教案《垃圾的悄悄話》 （來源：屈老師教案網）
⑻ 幼兒園中班下冊語言《我來問，你來答》教案
活動名稱：我來問，你來答 活動目標： 1、通過朗誦詩歌，初步領略問答歌的結構特點和語言風格。 2、要求幼兒較有節奏地朗誦詩歌，讀出問句的語調。 3、鞏固有關的知識。 活動准備： 1、節奏卡片。 2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的圖片。 3、課件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的本領和生活習性。 活動過程： 1、游戲《小蜂窩》。問：是誰飛走了？答：蜜蜂。瞧！蜜蜂又飛來了。 2、出示節奏卡片，引導幼兒按節奏拍手。出示四種飛蟲的圖片，引導幼兒按語言節奏說出：x x飛來了，歡迎x x的句子。 3、創設情景，理解詩歌內容。請小朋友說說都有誰？它們都有什麼樣的本領和特點。通過幼兒討論，教師總結四這種昆蟲的本領。讓我們一塊來看看我們說的對不對。引導幼兒觀看課件。 4、游戲《看誰飛的快》，按照飛蟲不同的特點飛到相應的圖片旁。 5、學習詩歌，教師結合圖片提問，幼兒用填空的形式回答提問。教師示範讀，教師注意讀出疑問句的語調。 6、分段欣賞，指導幼兒讀出疑問句的語調。 7、將幼兒分為兩大組，一組讀問句，一組讀答句。 8、創編：結合以上學習的形式教師引導幼兒創編兒歌《什麼圓圓》 什麼圓圓紅彤彤？太陽圓圓紅彤彤。 什麼圓圓響咚咚？小鼓圓圓響咚咚。 什麼圓圓蹦蹦跳？皮球圓圓蹦蹦跳。 什麼圓圓空中飄？氣球圓圓飄空中 附兒歌： 什麼蟲天天忙采蜜？ 什麼蟲愛穿花衣裙？ 什麼蟲飛翔象飛機？ 什麼蟲提只小燈籠？ 蜜蜂天天忙采蜜。 蝴蝶愛穿花衣裙。 蜻蜓飛行象飛機。 螢火蟲提只小燈籠。 9、還可以利用音樂的旋律老師組織小朋友邊唱歌邊回答。