⑴ 班級成語接龍活動的過程
成語（或詞語、詩）接龍
道具：無
參加人員：集體
游戲規則：本游戲就是由一人起頭說出一個成語，然後其餘的人就按順序接下去，注意：每位接龍者所接的成語的首字必須是前一人的最後一字，可用同音代替。當輪到某個接龍者而這位接龍者卻不能接出的話主持人可給予其一定的懲罰（可以讓其表演一個節目或模仿一個動作)。
什麼是成語接龍？
就是先說個成語，然後接著這成語的最後一字說另一成語。例：一清二楚 接 楚楚動人 接 人見人愛
接龍規則：
1、成語接龍一定要跟成語
2、同音不同字可以，但一定要同聲（聲調）
3、72小時沒人跟接，即最後跟貼者勝。由勝者重新出成語，大家繼續玩。
所以，為了勝利，選成語時，注意最後一個字，要讓別人不好跟哦。
祝大家接龍的高興！
我先說第一個
，「龍」開頭，「龍」結尾：
龍飛鳳舞_舞衫歌扇_扇火止沸_沸反連天_天外有天
天理昭彰_彰明較著_著作等身_身不由主_主一無適
適以相成_成城斷金_金紫銀青_青蠅染白_白草黃雲
雲涌風飛_飛蛾撲火_火上弄冰_冰清玉潔_潔己從公
公平正直_直言賈禍_禍福無門_門生故舊_舊燕歸巢
巢焚原燎_燎原烈火_火盡灰冷_冷灰爆豆_豆剖瓜分
分別部居_居軸處中_中流一壺_壺天日月_月章星句
句比字櫛_櫛沐風雨_雨淋日炙_炙膚皸足_足蹈手舞
舞文弄法_法無二門_門單戶薄_薄技在身_身首異地
地動山搖_搖手觸禁_禁暴正亂_亂七八遭_遭遇際會
會者不忙_忙不擇價_價增一顧_顧影弄姿_姿意妄為
為叢驅雀_雀鼠之爭_爭奇斗艷_艷紫妖紅_紅繩系足
足高氣強_強死賴活_活天冤枉_枉矢哨壺_壺漿塞道
道長爭短_短小精悍_悍然不顧_顧小失大_大樹將軍
軍臨城下_下車作威_威重令行_行險徼幸_幸災樂禍
禍中有福_福星高照_照人肝膽_膽大心小_小題大做
做人做世_世代書香_香象絕流_流言飛語_語笑喧呼
呼天叩地_地丑力敵_敵國通舟_舟中敵國_國破家亡
亡國之社_社會賢達_達官顯宦_宦海浮沉_沉魚落雁
雁杳魚沉_沉湎淫逸_逸群之才_才疏德薄_薄物細故
故我依然_然荻讀書_書香門戶_戶樞不蠹_蠹居棊處
處實效功_功行圓滿_滿舌生花_花天酒地_地覆天翻
翻天覆地_地平天成_成千累萬_萬全之計_計窮力詘
詘寸信尺_尺板斗食_食不重肉_肉跳心驚_驚肉生髀
髀肉復生_生死予奪_奪胎換骨_骨肉相連_連枝共冢
冢木已拱_拱肩縮背_背水一戰_戰無不克_克勤克儉
儉以養德_德本財末_末路窮途_途遙日暮_暮景桑榆
榆瞑豆重_重振旗鼓_鼓樂喧天_天打雷劈_劈頭蓋臉
臉無人色_色厲膽薄_薄唇輕言_言從計納_納履決踵
踵事增華_華不再揚_揚己露才_才華蓋世_世俗之見
見彈求鴞_鴞心鸝舌_舌橋不下_下筆成章_章句小儒
儒雅風流_流連忘返_返本還原_原形畢露_露才揚己
己飢己溺_溺心滅質_質非文是_是古非今_今生今世
世態人情_情同一家_家諭戶曉_曉行夜宿_宿弊一清
清灰冷火_火光燭天_天道無親_親疏貴賤_賤斂貴出
出賣靈魂_魂飛膽落_落荒而逃_逃之夭夭_夭桃穠李
李下瓜田_田父獻曝_曝書見竹_竹苞松茂_茂林修竹
竹馬之交_交臂相失_失時落勢_勢不可當_當務始終
終始如一_一來二去_去故納新_新人新事_事無巨細
細微末節_節用裕民_民不堪命_命途多舛_舛訛百出
出人望外_外方內圓_圓木警枕_枕石嗽流_流星趕月
月暈礎潤_潤屋潤身_身外之物_物議沸騰_騰雲駕霧
霧鎖煙迷_迷惑視聽_聽風聽水_水底摸月_月落烏啼
啼飢號寒_寒心消志_志滿氣得_得月較先_先行後聞
聞風遠揚_揚厲鋪張_張冠李戴_戴玄履黃_黃鍾瓦釜
釜底遊魂_魂不著體_體國經野_野草閑花_花攢錦簇
簇錦團花_花好月圓_圓鑿方枘_枘鑿方圓_圓頂方趾
趾踵相接_接踵而至_至死不變_變俗易教_教導有方
方便之門_門戶之見_見始知終_終而復始_始終不易
易地而處_處尊居顯_顯山露水_水天一色_色膽如天
天寒地凍_凍浦魚驚_驚心駭目_目眐心駭_駭龍走蛇
蛇心佛口_口耳並重_重床疊屋_屋下架屋_屋烏推愛
愛別離苦_苦不堪言_言與心違_違時絕俗_俗不可醫
醫時救弊_弊帚千金_金蘭之友_友風子雨_雨過天青
青史標名_名不虛立_立地成佛_佛頭加穢_穢德垢行
行之有效_效顰學步_步人後塵_塵羹塗飯_飯囊衣架
架屋疊床_床下安床_床上疊床_床上施床_床笫之私
私相授受_受制於人_人急計生_生動活潑_潑天大禍
禍近池魚_魚帛狐篝_篝火狐鳴_鳴冤叫屈_屈節辱命
命辭遣意_意滿志得_得意門生_生死未卜_卜晝卜夜
夜郎自大_大驚失色_色授魂與_與世沉浮_浮而不實
實蕃有徒_徒子徒孫_孫康映雪_雪虐風饕_饕口饞舌
舌尖口快_快刀斬麻_麻痹不仁_仁義之兵_兵微將寡
寡不敵眾_眾好眾惡_惡跡昭著_著書立說_說黑道白
白手興家_家破人亡_亡羊之嘆_嘆老嗟卑_卑辭厚禮
禮先壹飯_飯糗茹草_草創未就_就地取材_材朽行穢
穢言污語_語重情深_深仁厚澤_澤及枯骨_骨肉離散
散帶衡門_門殫戶盡_盡人皆知_知己知彼_彼唱此和
和藹可親_親冒矢石_石心木腸_腸肥腦滿_滿腹牢騷
騷人墨士_士農工商_商彝周鼎_鼎折餗覆_覆盂之安
安土重遷_遷延歲月_月中折桂_桂折一枝_枝詞蔓說
說來話長_長林豐草_草廬三顧_顧盼神飛_飛蒼走黃
黃冠草服_服牛乘馬_馬遲枚疾_疾如雷電_電流星散
散傷丑害_害人不淺_淺嘗輒止_止沸益薪_薪盡火傳
傳道受業_業業矜矜_矜功負氣_氣宇軒昂_昂昂自若
若無其事_事往日遷_遷延稽留_留戀不舍_捨生忘死
死心踏地_地丑德齊_齊足並驅_驅雷策電_電掣星馳
馳聲走譽_譽不絕口_口乾舌焦_焦眉愁眼_眼尖手快
快人快事_事寬則圓_圓孔方木_木干鳥棲_棲風宿雨
雨打風吹_吹灰之力_力可拔山_山長水遠_遠溯博索
索隱行怪_怪雨盲風_風流人物_物在人亡_亡猿災木
木落歸本_本來面目_目下十行_行步如飛_飛熊入夢
夢中說夢_夢魂顛倒_倒懸之危_危若朝露_露往霜來
來蹤去路_路不拾遺_遺形忘性_性命交關_關山阻隔
隔岸觀火_火海刀山_山崩海嘯_嘯傲湖山_山崩地裂
裂裳衣瘡_瘡痍滿目_目別匯分_分斤掰兩_兩全其美
美言不信_信以為真_真金烈火_火上添油_油頭滑臉
臉黃肌瘦_瘦骨如柴_柴米夫妻_妻離子散_散灰扃戶
戶樞不朽_朽棘不雕_雕盤綺食_食藿懸鶉_鶉衣鵠面
面不改容_容光煥發_發蒙解縛_縛雞之力_力不能支
支策據梧_梧鳳之鳴_鳴於喬木_木梗之患_患難與共
共枝別干_干父之蠱_蠱惑人心_心知其意_意義深長
長命百歲_歲寒松柏_柏舟之誓_誓以皦日_日暮途遠
遠慮深謀_謀臣猛將_將相之器_器滿則覆_覆車之鑒
鑒貌辨色_色若死灰_灰頭土臉_臉紅耳赤_赤誠相待
待字閨中_中飽私囊_囊錐露穎_穎悟絕人_人情之常
常年累月_月墜花折_折矩周規_規天矩地_地老天荒
荒唐無稽_稽古振今_今夕何夕_夕寐宵興_興妖作孽
孽障種子_子曰詩雲_雲譎波詭_詭言浮說_說嘴郎中
中饋猶虛_虛往實歸_歸馬放牛_牛衣病卧_卧虎藏龍
⑵ 成語接龍活動方案
一：想出幾個字寫在黑板上，作為班會主題。
答：[惡作劇場現在開幕.....]
二：設計一段開場白由兩個人誦讀，每人的開場白設計一百字左右。要設計的相當經典喲！讓老師和學生聽後贊不絕口。
答：
A：歡迎大家來到惡作劇場，這是本劇場的第一次演出，作為這次處女演出的紀念，每位參與者可獲小禮物一份。
B：洗衣粉一袋，演出結束後，請到XX超市領取，領取暗號：給俺一袋洗衣粉，俺給你洗衣服（暗號最好用方言說）。或者領取辦法，到最近的商店，拿起就跑，越快越好！
A：本次演出秉著為人民服務的宗旨，精心為大家准備了娛樂項目希望大家滿意。
B：今天誰不接受服務誰不能出門。
A: 總而言之，惡作劇場，重在參與，希望大家積極參加。
B：一個也跑不了.....
A：惡作劇場現在開幕！！
B：好戲開始了.......
三：最重要的一步：
一設計幾個版塊（最少3個）,每一個版塊工具、內容(必須健康)，步驟一定要說清楚。（因為有些網路知道的回答太簡單，本人的理解能力不太好呀，^_^）每一版塊由1～2個同學主持，當然，每一版塊都要整人。(我班有73名同學，加上一位班主任，除去主持的同學，讓每個同學或一部分同學參與)，班會是在室內進行的喲！（本班教室不是很大）整完人後還可以讓其「恢復」原狀，不要讓被整的人一段時間內難以「復原」。要讓被整的人出洋相，全班同學及老師看了都會開懷大笑就達到要求。
二每一版塊整人不能太過分，道具不能太貴，我班同學經濟條件不好。當然，若整人道具是家中常用的東西，我一定都能找上。雖然有些道具家裡不常用，但也能找上，所以請你放開思路進行設計，多設計幾個版塊，我可以進行選擇。
三最後設計一個整老師的版塊（實在設計不出來也行），當然，這一版塊一定要注意分寸，因為對象是老師喲！老師總得注意形象吧！（有一點要聲明，老師平常很兇）
答：
第一幕：
主題：當然了
道具：無
人物：請兩組同學（每組5-10人，自己掌握）
內容：
看過韓國綜藝X-MAN的同學一定知道這個環節。每組派一人參加，兩名同學對峙，輪流問對方問題，對方必須回答「當然了」。直到一方回答不下去了為止。獲勝方得一分，一個同學只參加一次。看哪組得分多，輸掉的隊伍必須合唱一首歌，由贏的隊伍指定一首（譬如兩只老虎...）。
時間：預計10-15分鍾
第二幕：
主題：我猜我猜我猜猜猜
道具：可樂、雪碧、橙汁、啤酒、紅茶、露露、醋、醬油（只要是能喝的液體），一次性紙杯若干。
人物：請兩組同學（每組5-10人，自己掌握）
內容：
先請B組同學迴避，A組同學每人一個紙杯，利用上述原料加工調制一杯東西（最多利用5種）。然後請B組同學喝，但是要先說明利用了幾種原料，再由B組同學猜，這杯東西都是由什麼調制的。B組同學猜對幾杯就得到幾分。然後兩組交換，看哪組得分多，輸掉的隊伍必須合唱一首歌，由贏的隊伍指定一首。
時間：預計8-15分鍾
第三幕：
主題：真心話大冒險，誰也跑不了。
道具：無
人物：老師以及剩下的沒有參加過活動的同學，分成兩組。
內容：
老師作為表率，必須回答同學們的3-5個問題，不能回答的就請完成同學們的要求，譬如學狗叫，唱歌等。
然後兩組同學互相對對方同學提問，必須說真心話，要不就要完成對方的要求，具體就不用我多說了吧。
時間：預計10-15分鍾
四：設計一段結語，當然，兩人誦讀，各一百字左右。要設計的相當經典，使同學及老師對這次班會留下一個深刻的印象。
答：A：惡作劇場就要結束了，希望能給大家留下深刻的印象
B：痛苦的回憶阿.....
A: 不要忘了我們的宗旨是為人民服務。
B：誰還沒有接受服務？
A：我們不會忘了每一個人民的。
B：請至今沒有參與的同學上台來，為我們做最後的演出，合唱一首（兩只老虎或者其它搞笑的兒歌）
⑶ 詞語接龍中的教案中的案字可以組什麼詞
案件
àn jiàn
[釋義] (名)特指涉及訴訟和違法的事件。
[構成] 偏正式：案（件）
[例句] 刑事～逐年上升。（作主語）調查～。（作賓語）
⑷ 中班語言優秀教案：《成語接龍》
目標正確就是指制定的教學目標既要符合課程標準的要求，又要符合學生的實際情況版。教學目標是權設計教學過程的依據，是課堂教學的總的指導思想，是上課的出發點，也是進行課堂教學的終極回宿。如何制定出一個具體明確又切實可行的教學目標呢?首先要認真鑽研教材，結合數學課程目標和教學內容，制定出本節課的教學計劃：要使學生把握哪些知識、形成什麼樣的技能技巧、達到什麼樣的熟練程度、會用哪些方法解題等，這就是雙基目標。其次是考慮通過這些知識的教學，應該培養學生哪些思維能力，這是思維能力的目標。再次是想一想通過這些知識的教學，對學生進行哪些思想教育，培養哪些良好的道德品質，這是滲透思想教育的要求。最後是考慮哪些地方可以對學生進行創新教育，怎樣培養學生的創新意識和創造能力，這是創新教育的要求，這也是課堂教學最重要的目標。
⑸ 小班接成語龍教案
語文知識、能力整合的綜合性學習的教學設計
活動主題：成語接龍。
活動年級：二年級
活動內容：收集成語。
活動目標：
1、認識9個生字，會寫8個字。
2、能正確、流利地朗讀成語，體會其中的韻律感。
3、初步感知成語的特點並有收集成語的興趣。
教學過程 ：
1、講故事：同學們，你們知道哪些成語和成語故事？把喜歡的故事講給同學聽好嗎？（學生講故事）說說從這個故事中你明白了什麼？（學生談感受）許多成語和故事能使我們受到啟發，讓我們認真讀一讀吧！
2、說成語：今天，我們做一個有趣的游戲，游戲的名字叫「成語接龍」（首尾相接）快快開動腦筋，想想你知道那些成語。
（每組10人，到前面說成語，說不上來即被淘汰，看誰取得最後勝利）
3、識字：
1）、出示第一組成語，學生自由讀，認識生字。
2）、出示「寸、益、彰」三個字，讀字音，交流識字方法。
4、以小組為單位，學習二、三組成語。
5、小組派代表匯報學習所得。
6、講成語故事。
1）、學生自願交流。
2）、聽了故事後你知道了什麼？
7、寫字：
1）、出示要求會寫的8個生字，引導學生觀察，說說自己的發現。
2）、找出自己覺得不好的字，教師范寫指導
3）、學生描紅，臨寫，教師巡視指導。
4）、自己評評，看看有哪些進步。
5）、同桌互評，共同進步。
8、練習：
1）、把成語填完整。
（ ）苗（ ）長 （ ）到渠成 （ ）井（ ）天 取（ ）補短
2）、把你收集到的成語寫下來，和同學互換。互相讀一讀，記一記。
9、課外閱讀指導。
找成語故事讀一讀，積累幾個你喜歡的成語。
⑹ 幼兒詞語接龍游戲
教案一：「詞語接龍」
活動目標：
（1）掌握游戲玩法，能根據詞語中的字進行接龍，豐富詞彙量。
（2）遵守規則，認真傾聽同伴的回答在進行接龍，培養良好的傾聽習慣。
活動重難點：
活動重點：讓幼兒能夠通過游戲豐富詞彙量；
活動難點：能夠根據詞語中的字進行詞語接龍；
大班詞語接龍游戲教案1
活動准備：
詞語卡片若干
活動過程：
（1）教師出示一張詞語卡片，請幼兒根據詞語的第二個字進行組詞，並把第二個詞的卡片傑在第一張後面，依次接龍，引導幼兒發現游戲的玩法和規則。
（2）教師請個別幼兒示範游戲，激發幼兒參加游戲的興趣。
（3）幼兒自由組合進行游戲，要求幼兒遵守規則，認真傾聽同伴的回答在進行接龍，培養良好的傾聽習慣。豐富幼兒的詞彙。
（3） 延伸：回家和爸爸媽媽一起游戲。
大班詞語接龍游戲教案2
2
教案二：《詞語接龍》
活動目標
1、激發幼兒對接龍游戲的興趣，掌握游戲玩法。
2、遵守規則，認真傾聽同伴的回答在進行接龍，培養良好的傾聽習慣。
3、能根據詞語中的字進行接龍，豐富詞彙量。會首尾相接的方法又快又准地進行詞語接龍。
教學重點、難點
能根據詞語中的字進行接龍，豐富詞彙量。會首尾相接的方法又快又准地進行詞語接龍。
活動准備
課件、圖片、詞語卡片若干個、球兩個
活動過程
一、律動《蝸牛與黃鸝鳥》
導入：老師知道小朋友們最喜歡看《喜羊羊與灰太狼》這部動畫片，對嗎？今天吳老師就帶小朋友到羊村去看一看，羊村裡又發生了什麼事情。
《出示課件》今天慢羊羊村長給小羊們布置了一個任務，讓小羊們仔細觀察在羊村裡都能找到那些東西。我們來看一看，喜羊羊找到了什麼？美羊羊找到了什麼？沸羊羊找到了什麼？懶羊羊找到了什麼？請把小羊們找到的詞語按順序排列起來。好，我們來讀一讀，請再來讀一遍，這一遍請小朋友們動腦筋想一想，這些詞語有什麼聯系呢？（介紹詞語接龍）這種游戲叫做詞語接龍游戲，也就是前一個詞語的後一個字，作為下一個詞語的字頭。他可以是相同的字，也可以是不一樣的字，但讀音相同的也可以玩接龍游戲。我們剛才讀這些詞是詞語接龍，小朋友們我們在平時學過成語接龍「四字為一個詞語」游戲方法都是一樣的，一會我們為大家展示一下好嗎？
大班詞語接龍游戲教案3
二、游戲
1、《圖片排序》
慢羊羊村長說小朋友們非常聰明，也想布置一個任務，來考考大家。你們願意接受這個任務嗎？（出示圖片）請小朋友們按照詞語接龍的順序排一排，找小朋友認一認圖片，誰願意接受挑戰到前邊來排一排。進行比賽看一看哪一組小朋友排的又快又准。 白雲—雲彩—彩虹—紅花
（出示下一組圖片）找小朋友排序進行比賽，進行比賽看一看哪一組小朋友排的又快又准。 刷牙—牙齒—齒輪—輪船
小結：小朋友真棒順利的完成了慢羊羊村長交給的任務，而且挑戰成功，現在老師也想考一考小朋友們，我說一個詞語你們來接龍，看誰接龍接的快又好。
2、詞語接龍比賽:接的越多越好，注意不要重復使用。 例如：黑白……
人民……等等
3、分組比賽：燈籠對和火車對 要求：以燈籠和火車為詞語接龍，看一看那組小朋友接的最多，評出獲勝的一組進行獎勵。燈籠…… 火車……
三、游戲《接力運球》
四、擴展《成語接龍》游戲
剛才吳老師說過了不但有詞語接龍，還有成語接龍對嗎？今天我們為大家展示一下我們平時積累的成語接龍吧。一人一句接龍（一鳴驚人……）
五、總結
今天我們的小朋友表現的棒極了，而且說了這么多的詞語接龍，在我們的生活中還有好多好多這樣詞語可以玩這種接龍游戲，這就需要小朋友在平時多讀書，多增加詞彙量，就可以玩這種游戲了。回家和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一起玩一玩接龍游戲，看誰說的多。
⑺ 大班詞語接龍
接龍是中國的傳統經典優秀，我們的童年或許都有它的伴隨，也在和它的互動中朦朧的了解了數字，接受了數的對應，更為重要的.是當時幼小的我們或許都沒感覺學數是痛苦的、枯燥的，反而是樂此不疲。我認為這樣一種蘊含數的概念、給予孩子快樂學數的游戲假如引入今天的幼兒園數學活動應該是適宜的，因為它符合了「生活中的數學」、「快樂學數學」……等等等等《綱要》新精神。因此我從接龍游戲入手，以接龍游戲特點為切入口，設計了這樣一次數學活動，嘗試通過了解接龍、走進接龍、設計接龍等環節幫助孩子初步感知中國傳統游戲——接龍的排序規律，並在探索簡單的推理方法中，學習製作接龍卡。
重點：
了解接龍游戲的規律，並能運用比較、對應的經驗合作製作接龍卡。
難點：
1.孩子對前後卡片的界限區分。成因是接龍卡本身有兩小部分所組成，容易會造成孩子辨別卡片上的混淆。
2.操作中的前後推理。成因是由於幼兒的逆向思維發展尚不成熟，容易被附近一個已知數所誤導。
解決策略：
1.逐步化解法：藉助雙色的卡片做教具，以層層遞進的方式從順向推理向逆向推理逐步過渡。
2.資源共享法：以小組合作形式開展操作活動，能以兵兵互教的形式化解補缺的難點，達到資源共享。
活動目標：
1.了解接龍游戲的規律，並能運用比較、對應的經驗合作製作接龍卡。
2.嘗試用簡潔語言介紹和交流自己的操作結果，能運用以往的數學經驗表明意思。
活動過程：
第一環節：以「舞龍」引出課題。
幼兒自由講述自己在哪裡見過「龍」。
教師目標：為學習接龍游戲做自然的銜接與鋪墊，潛意識中滲透對中國傳統的頌揚。
第二環節：觀察並尋找接龍卡規律。
這條「龍」是怎麼接起來的?身上有哪些特點?
教師目標：2.通過形象的圖示讓幼兒初步感知到接龍游戲的基本方法，激發參與操作的願望。
第三環節：分層操作：接龍和補缺
(四類不同難易的操作材料)
教師目標：讓不同能力孩子以不同的材料學習接龍游戲方法，體驗游戲的樂趣，並能將規律活學活用於推理之中。
第四環節：小組合作——數物接龍卡。
教師目標：提升接龍游戲的規律難度，促使幼兒的思維要多角度思考，多角度解決問題。
⑻ 幼小銜接成語接龍教案
選擇一些順口的，
珠聯璧合，合二為一，
一分為二，二話不說…
⑼ 需要小學作文《詞語拼拼看》游戲教案
詞語接龍是一個十分簡單的游戲，但卻是一個我很愛玩的游戲。
這個游戲是我從小時內候就開始玩的，是媽媽每天容晚上睡前必和我玩的游戲。這個游戲的規則非常簡單：兩個人即可玩，由一個人先說一個詞（只要是兩個字以上的就可以），第二個人就接第一個詞的尾字說一個詞。如：夢幻——幻想——想像……這樣一直接下去。在玩這個游戲的過程中有時會接到一些十分有趣的詞，每到這時我倆都會在接完詞後笑個不停，引得在一旁看書的爸爸總會因好奇而加入。因為我第一次玩詞語接龍是在幼兒園階段，所以媽媽和我玩時給我一個特權：可以使用諧音。不過自從上小學後，這個特權就沒有了。
這個游戲之所以能吸引我，是因為在玩詞語接龍，遇到一些我沒有聽過或者是不懂的詞時，引起了我的興趣。我就會向媽媽請教這個詞的意思，極大地激發了對詞語的興趣，使我了解了更多的詞語。而且這個游戲還有不少益處：能讓我掌握不少的新詞語，增加詞彙量。對我理解不到位的詞語媽媽可以及時進行補充或糾正。
一個這么簡單的游戲，卻有這么多好處。它給我的童年時光帶來了許多樂趣，而且一玩起來，絕對百玩不厭。