A. 滬教版物理磁是什麼教案
：喜歡！
師：好！我們先做一個拼圖游戲。這有兩幅拼圖，請同學在黑板上拼出來。
（兩名學生分別拼出司南、指南針）
師： 同學們認識拼圖上的物體嗎？它們有什麼用途呢？
生：是司南、指南針。它們能指示方向、指南北方向。
師：是的。（指著講桌上的大磁針）看前面的磁針，靜止時指的方向就是南北。
師：同學們再看，這兩幅拼圖在黑板上為什麼不 掉下來？（邊調整拼圖位置邊說）來回移動也不會掉下來？
生：拼圖後面有磁鐵。磁鐵有磁性，能吸引黑板。
師：有嗎？（拿下來一塊拼圖，讓學生們看到後面）真有。根磁性有關的現象屬於磁現象。 今天，我們來共同探索有關「簡單的磁現象」。
板書 ：簡單的磁現象
[ 講授新課 ]
師：下面同學們充分利用桌面的磁鐵和其它物品，自己動手去發現去探索，要求仔細觀察，思考觀察到的現象能說明什麼？能得到什麼結論？
（ 給學生一定的時間實驗）
生：自由談。
師：根據學生談的情況先解決以下幾個問題：
1. 磁體能夠吸引什麼物質？
2. 磁體上磁性強弱處處一樣碼？有什麼特點？
3. 磁體之間互相靠近，有何現象發生？
生：回答第1個問題。
師：在物理學里，人們把像磁鐵所具有的這種能夠吸引鋼鐵類物質的性質稱為磁性，在具有磁性的物體統稱為磁體。其實，磁體也能吸引鈷和鎳等物質。
（同時屏幕展示）
師：磁鐵各部分吸引鐵的能力一樣嗎？
生：回答第2個問題。
師：（可追問）根據什麼現象判斷磁性強弱的？
生：根據吸引曲別針的個數的多少，吸引的個數越多，說明磁性越強。
師：（歸納）磁體兩端吸引鋼鐵的能力最強，人們把這兩個部位叫做磁極，也就是磁性最強的地方。
師：請大家說說磁體與別的物體的最大區別是什麼呢？
生：磁體可以吸鋼或鐵。
師：對，還有什麼重要特性嗎？
生：能夠指示方向。
師：很好。根據磁體的指向性有何應用呢？
生：指南針。（屏幕展示圖片）
師：是的，指南針正是因為能夠指示南北方向而得名的。不光是指南針，別的磁體也有類似的特性。
（演示：用細線把條形磁鐵平掛懸空，使它自由轉動後靜止；再把它轉動180度，它仍要回到原來靜止的位置）
物理學里，把能 夠自由轉動的磁體靜止時指南的那個磁極叫做南極，又叫S極；指北的那個磁極叫做北極，又叫N極。
（引導學生觀察條形、蹄形磁鐵的兩端的標記。）
B. 教科版小學三年級下冊科學教學計劃
申請書最核心的是表述願望、提出請求
（不要太長，說清楚自己請求就好，太長反而適得其反）版
申請書權的寫作格式一般來講都是固定的，它的內容主要包括五個部分：標題、稱呼、正文、結尾、落款。
(一)標題
申請書一般由申請內容和文種名共同構成。題目要在申請書第一行的正中書寫，而且字體要稍大。
(二)稱呼
通常稱呼要在標題下空一兩行頂格寫出接受申請的人名稱，並在稱呼後面加冒號。如「敬愛的···老師：」。
(三)正文
動機、理由要重點寫。申請的理由比較多，則可以從幾個方面、幾個階段來寫
(四)結尾
申請書可以有結尾，也可以沒有。結尾一般寫上「此致——敬禮」之類表示敬意的話即可。
(五)落款
落款，即要署上申請人姓名和成文日期。
C. 求磁鐵有磁性教案,說課稿
《磁鐵的磁性》教學設計
一、 教學目標
1、 認知目標：積極參與研究磁鐵性質的實驗活動，認識磁鐵能吸鐵，各部分的強弱不一樣。
2、 技能目標：能比較磁鐵的各部分磁性強弱。認真觀察，如實記錄，根據研究的目的設計、操作實驗，在實驗過程中積極動腦動口。與同伴協作完成實驗和製作任務。
3、 情感目標：培養科學的探究精神。
二、 教學重點：培養學生的實驗能力，鼓勵學生通過實驗獲取直接經驗。在學生對磁鐵原有的經驗基礎上，啟發學生用多種方法進行實驗，對同一問題尋找不同的實驗方法。
三、 教學難點：鐵也能吸磁鐵。
四、 教時安排：1課時
五、 器材准備：
1、 觀察演示用：條形磁鐵、蹄形磁鐵、環形磁鐵、餅形磁鐵等。
2、 分組實驗用：磁鐵、銅鑰匙、鐵鑰匙、回形針、大頭針、小鐵釘、牙簽、橡皮、塑料尺、紙片、棉線等。
3、 小組探究用：鐵架台、小鋼珠等。
六、 教學過程
（一）、引入
1、出示常見的磁鐵。師：這是什麼？ （板書：磁鐵）
2、師：你對磁鐵有什麼想了解的？
（二）、交流我們知道的磁鐵
1、師：我們在什麼地方見過磁鐵？哪些物品上有磁鐵？
學生用自己帶的磁鐵進行介紹。
2、師：給大家介紹你帶的磁鐵分別是什麼形狀的？
調動學生已有的對磁鐵的認識和經驗，交流已獲得的對磁鐵的認識。讓他們體會到磁鐵與我們的生活非常貼近，激發他們進一步研究的興趣。
3、出示各種形狀的磁鐵。師：見過這種形狀的磁鐵嗎？根據磁鐵的形狀給各種磁鐵取個名字。
（三）、磁鐵能吸引哪些物體。
1、師：桌上有好多物體，推測磁鐵能吸引哪些物體？（找出教室中的有鐵的位置）
2、學生分組實驗觀察：磁鐵能吸引哪些物體？這些物體是用什麼材料做成的？我們把磁鐵能吸引鐵一類材料做的物體的性質叫做磁性。交流：實驗中我們還有哪些新的發現？（磁鐵、銅鑰匙、鐵鑰匙、回形針、大頭針、小鐵釘、牙簽、橡皮、塑料尺、紙片、棉線等。）
（學生通過實驗感知磁鐵能吸引哪些物體，然後討論能被磁鐵吸引住的物體是什麼材料做的，不能被吸引的物體又是什麼材料做的，引導學生認識能被磁鐵吸引的物體是鐵做的，初步建立「磁性」的概念。）
（四）、磁鐵各部分的磁性強弱都一樣嗎？
1、師：磁鐵各部分的磁性強弱都一樣嗎？怎樣設計實驗來研究這個問題？
小組討論設計實驗方案。（看回形針吸得的多少；看距離的遠近；教材上的兩種辦法）。
交流實驗方案，選擇一種實驗方案，觀察比較磁鐵的各部分的磁性強弱。（棉線、條形磁鐵、回形針、鐵架台等。）
例：
A B C D E
磁 鐵
實驗記錄表：
A點能吸（ ）個回形針。
B點能吸（ ）個回形針。
C點能吸（ ）個回形針。
D點能吸（ ）個回形針。
E點能吸（ ）個回形針。
我們發現：
交流實驗中觀察到的現象。能用數量來描述磁鐵磁性的強弱。
2、討論：磁鐵各部分的磁性一樣嗎？（原來磁鐵的兩端磁性最強）
思考：在磁鐵的D處放一顆小鋼珠，小鋼珠會不會滾動？放在A點呢？會滾動嗎？方向？
分別試試，結果怎樣？
（五）、磁鐵有兩個磁極。
1、師：磁鐵磁性最強的地方是磁極，有二個磁極。每種磁鐵都有二極嗎？環形磁鐵的磁極在哪裡呢？
小組實驗：找出條形磁鐵、蹄形磁鐵、環形磁鐵、餅形磁鐵的磁極。
2、討論：怎樣找到餅形磁鐵、環形磁鐵的磁極？
學生實驗。
4、師：如果有人不小心把一塊磁鐵碎斷了，那它還有二極嗎？
學術討論並實驗證明。
（六）、磁鐵的磁場。
師用鐵屑和磁鐵，在投影儀上演示磁鐵的磁場。
學生談談看到的現象，並提出問題。
（七）、師生小結。
D. 中班科學吸鉄專家怎麼導入
【活動目標】
1、顯露磁鐵能吸住鐵製品的特性及其在生活中的應用。
2、能利用磁鐵的特性實行物品分類，主動將自身發現的與同伴交換。科學教案。
3、對研究磁鐵的詭秘感興會，科學教案。體驗動手嘗試的快樂。看看幼兒園。
【活動打算】
1、磁鐵；幼兒每人兩個小框、一個大框，想知道幼兒園科學室器材。大框內裝有：曲別針、鐵絲、鐵釘等鐵製品和塑料勺子、積木、雪花片、紐扣、等非鐵製品，和一角硬幣。吸鐵。
2、白紙、別有曲別針的立體小兔子、兩筐雪花片。看著專家。
3、紀錄表每人一張。對於幼兒園小班科學教案。
4、兩種材質的一角硬幣各一枚。
【活動過程】
1、游戲"小兔子跳舞"，幼兒園科學室器材。引發幼兒興會。
"小朋友，你們看一看小兔子為什麼會跳舞？"教師將立體小兔子放在白紙下面來回挪動轉移，想知道幼兒園科學室器材。讓立體小兔子跳起舞來。"哦，科學教案。本來小兔子底部有個曲別針，是磁鐵讓小兔子跳起舞來的。看著班科。你們真聰明，這都能發現了。對於科學教案。""那麼請小朋友想一想，磁鐵還能吸起什麼。"2、幼兒操作實踐，聽說幼兒園中班科學教案：吸鐵專家。自主探索磁鐵吸鐵的特性。學會科學教案。
①"小朋友，幼兒園中班科學教案。老師給你們每人一包各種各樣的物品，請你們來猜一猜，幼兒園小班科學教案。哪些能被磁鐵吸起來？哪些不能被磁鐵吸起來。你覺得能被磁鐵吸起來的你就在'猜想'欄打上'√'不能被磁鐵吸起來的就在'猜想'欄打上'╳'，想知道科學教案。今朝開始吧。學習中班。"②"好了，今朝請你們來試一試，看看自身猜的對不對，幼兒園中班科學教案：吸鐵專家。做實驗的時辰把能被磁鐵吸起來的就在'驗證'欄打上'√'，不能被磁鐵吸起來的就在'驗證'欄打上'╳'。其實幼兒園科學活動教案。
③請小朋友相互檢查一下結果並交換自身的發現：幼兒園中班科學教案。磁鐵能吸起什麼？哪些物品不能被吸起來？為什麼磁鐵能吸住小頭針、曲別針、鐵絲、鐵釘？
小結：磁鐵能吸起鐵絲、回形針…由於他們都是鐵做的，不能吸起、木塊、紐扣，幼兒園小班科學教案。雪花片由於他們都不是鐵做的，磁鐵有磁性，幼兒園中班科學教案。它能吸起鐵絲鐵釘等鐵製品，是了不起的吸鐵專家。
④"小朋友請看一看，相比看科學教案。老師這有兩枚不一樣的的一角硬幣。幼兒園中班科學教案。我們來一起試一試哪一個能被磁鐵吸起來？哪個不能。學會幼兒園科學活動教案。"引導幼兒發現兩枚硬幣的不同材質，"本來，被吸起的硬幣是鐵鈷鎳做成的，不能被磁鐵吸起來的是用鋁做成的。"3、引導幼兒尋找周遭環境中的鐵製品，鞏固對磁鐵的認識。
①"你想知道磁鐵還能吸什麼東西嘛？請你用磁鐵去吸一吸教室里的其他東西。"並互相交換自身的發現。
②"你在哪個地方還發現了磁鐵"門吸、大衣櫥門、媽媽包上的按扣等，加深對磁鐵的顯露。
4、設置問題情境：引導幼兒用磁鐵處理現實問題。
游戲情境："即日早上老師打算的曲別針不小心掉到了雪花片框里，請大眾幫老師找一找曲別針。看誰找的又快又多"。組織幼兒分組自主游戲，尋找曲別針。
引導幼兒交換找到區別針的方法，多玩幾次。
總結："有的小朋友很聰明，他用磁鐵轉一下就吸住了很多的曲別針。"老師再次演示一下。加深對磁鐵用處的顯露
E. 幼兒園中班科學教案
幼兒園中班科學教案：吸鐵專家【活動目標】1、了解磁鐵能吸住鐵製品的特性及其在生活中的應用。2、能利用磁鐵的特性進行物品分類，主動將自己發現的與同伴交流。3、對研究磁鐵的秘密感興趣，體驗動手嘗試的快樂。【活動准備】1、磁鐵；幼兒每人兩個小框、一個大框，大框內裝有：曲別針、鐵絲、鐵釘...等鐵製品和塑料勺子、積木、雪花片、紐扣、等非鐵製品，和一角硬幣。2、白紙、別有曲別針的立體小兔子、兩筐雪花片。3、記錄表每人一張。4、兩種材質的一角硬幣各一枚。【活動過程】1、游戲"小兔子跳舞"，引發幼兒興趣。"小朋友，你們看一看小兔子為什麼會跳舞？"教師將立體小兔子放在白紙下面來回移動，讓立體小兔子跳起舞來。"哦，原來小兔子底部有個曲別針，是磁鐵讓小兔子跳起舞來的。你們真聰明，這都能發現了。""那麼請小朋友想一想，磁鐵還能吸起什麼。"2、幼兒操作實踐，自主探索磁鐵吸鐵的特性。 ①"小朋友，老師給你們每人一包各種各樣的物品，請你們來猜一猜，哪些能被磁鐵吸起來？哪些不能被磁鐵吸起來。你覺得能被磁鐵吸起來的你就在'猜想'欄打上'√'不能被磁鐵吸起來的就在'猜想'欄打上'╳'，現在開始吧。" ②"好了，現在請你們來試一試，看看自己猜的對不對，做實驗的時候把能被磁鐵吸起來的就在'驗證'欄打上'√'，不能被磁鐵吸起來的就在'驗證'欄打上'╳'。 ③請小朋友相互檢查一下結果並交流自己的發現：磁鐵能吸起什麼？哪些物品不能被吸起來？為什麼磁鐵能吸住大頭針、曲別針、鐵絲、鐵釘？小結：磁鐵能吸起鐵絲、回形針…因為他們都是鐵做的，不能吸起、木塊、紐扣，雪花片因為他們都不是鐵做的，磁鐵有磁性，它能吸起鐵絲鐵釘等鐵製品，是了不起的吸鐵專家。 ④"小朋友請看一看，老師這有兩枚不一樣的的一角硬幣。我們來一起試一試哪一個能被磁鐵吸起來？哪個不能。"引導幼兒發現兩枚硬幣的不同材質，"原來，被吸起的硬幣是鐵鈷鎳做成的，不能被磁鐵吸起來的是用鋁做成的。"3、引導幼兒尋找周圍環境中的鐵製品，鞏固對磁鐵的認識。 ①"你想知道磁鐵還能吸什麼東西嘛？請你用磁鐵去吸一吸教室里的其他東西。"並互相交流自己的發現。 ②"你在哪個地方還發現了磁鐵"門吸、大衣櫥門、媽媽包上的按扣等，加深對磁鐵的了解。4、設置問題情境：引導幼兒用磁鐵解決實際問題。游戲情境："今天早上老師准備的曲別針不小心掉到了雪花片框里，請大家幫老師找一找曲別針。看誰找的又快又多"。組織幼兒分組自主游戲，尋找曲別針。引導幼兒交流找到區別針的方法，多玩幾次。總結："有的小朋友很聰明，他用磁鐵轉一下就吸住了很多的曲別針。"老師再次演示一下。加深對磁鐵用處的了解。附：表格