❶ 大班體育活動教案:比高低
一、活動目標: 1、通過活動,培養幼兒比高矮的興趣。發展他們的邏輯思維能力。 2、引導幼兒比較兩種物體的高矮,懂得高與矮的比較是相對的。 二。、活動准備: 1.懸掛氣球,同樣大小的紅色、綠色大長方體積木各一塊,兩張小雞和小鴨圖片,一把貼絨小椅子。 2.每人一份高矮……
一、活動目標:
1、通過活動,培養幼兒比高矮的興趣。發展他們的邏輯思維能力。
2、引導幼兒比較兩種物體的高矮,懂得高與矮的比較是相對的。
二。、活動准備:
1.懸掛氣球,同樣大小的紅色、綠色大長方體積木各一塊,兩張小雞和小鴨圖片,一把貼絨小椅子。
2.每人一份高矮不同的材料:紅色、綠色的小長方體積木、圓柱體積木各若干,木珠若干,大小不同的量杯各一個,套管、盤子各一個。(盤子的正面有方格,反面有凸釘)三、活動過程:
1.游戲"誰拍到了氣球"導入,引起幼兒的興趣(注意)。
請甲乙兩名幼兒來拍懸掛著的氣球(不能踮起腳或跳躍),可看到甲拍到了氣球,乙卻拍不到。(教師為什麼甲拍到了氣球,乙卻拍不到――引出比高矮話題)2.幼兒自由探索,教師指導總結①與同伴比高矮幼兒兩兩組合比高矮(也可以和老師比),講出誰高、誰矮或兩個人一樣高。自由交換夥伴再比,可多次進行。
教師小結:甲和乙比,甲高乙矮;甲和丙比,甲矮丙高②比用具幼兒在活動室中自由尋找兩種用具比較高矮:如熱水瓶高,杯子矮;組合櫃高,小椅子矮…….
③比積木教師出示紅色、綠色長方體大積木各一塊,變換擺放方法,讓幼兒觀察比較:兩塊積木平放――一樣高;紅積木豎起來,綠積木平放――紅高綠矮;紅積木平放,綠積木豎起來――紅矮綠高。教師拿掉紅積木,問:綠積木是高還是矮?(幼兒無法比)由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮,兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來。
3、幼兒再次分組自由探索:
❷ 大班,比較6和7的大小,多少教案
活動目標:
1、認來識"<"和">",理源解符號的含義。
2、會比較10以內的數字大小。
活動准備:
1、大數卡1-10,"<"和">"符號卡片兩套。
2、《幼兒畫冊》和筆。
活動過程:
一、復習數字1-10今天老師給小朋友帶來了數字卡片,你能說出是數字幾嗎?可以拍幾下手?
幼兒看數字幾,並用拍手錶示數量。
二、認識"<"">"1、教師出示數卡6和7,引導幼兒判斷誰大誰小。
(1)提問:6和7中間可以放哪種符號?(<放在6和7中間)(2)小結:這是小於符號,小屁股撅給小數看,所以6小於7。
2、練習:出示數字7和8(1)哪個大?哪個小?中間放的什麼符號?為什麼?應該怎麼讀呢?
(2)小結:8大7小,中間放小於符號,因為屁股尖尖對著小數,所以7小於8.
3、出示6和5(1)提問:這是數字幾和幾?哪個大哪個小?
(2)教師把">"符號放在6和5的中間,告訴幼兒這是大於符號,大嘴巴朝著大數笑,所以6小於5。.
4、比較符號、觀察不同請小朋友看一看這兩個符號有什麼不同?
❸ 復習比較大小並認識大於號小於號游戲教案
大班數學活動教案:大於號小於號
目標:1、通過活動了解大於號小於號的意義。
2、能過在數學活動中正確運用大於號小於號。
3、體驗比賽所帶來的感受。
准備:動動板,棋子,大於號、小於號、等號的卡片,不等式的題卡若干
重點:了解大於號小於號的意義。
難點: 區分大於號小於號,並能在數學活動中正確運用。
過程:
一、復習符號:出示大於號、小於號、等號的題卡。
今天上課呢,老師給小朋友帶來了一份禮物請小朋友看一看,出示箱子:
1、 首先我們來看看箱子里有什麼禮物?
老師從箱子里拿出等號請幼兒說說是什麼,並說說等號代表什麼意義。
2、 現在老師找一名小朋友也從箱子里拿出一份禮物(大於號或小於號)
請幼兒說說是什麼?代表什麼意思?
幼兒回答:大於號表示左邊數大,右邊數小;
小於號表示左邊數小,右邊數大。
3、 教師小結:張大嘴巴的那面朝著大數,尖尖的朝著小數。
二、數字比大小:老師今天還帶來了好多的棋子,請小朋友們用剛才的符號來表示他們的關系。
1、出示4個紅棋子和3個黃棋子,想想他們中間應該擺什麼符號,為什麼?
2、出示數字4和3請小朋友想想他們中間應擺什麼符號?
3、出示數字8和9,5和8,請小朋友進行比較。
三、式子比大小:剛才我們小朋友表現特別好,這次呢,老師出個難一點的題,我們小朋友想像怎樣做.
1.出示4+2( )7 5+3( )6,請幼兒向相這次我們應該怎樣做。
幼兒回答,並為什麼填「< >」
教師總結:這次我們是用算式和數字比,我們要先算出算式的答案,用算出的數字和另一個數字比。
2.教師說題,幼兒用動動板擺題,並填上符號。
四、活動延伸:這次呢,我們要來次比賽,看我們小朋友學會了沒有。
1.首先,小朋友分成兩組,每組選一位隊長,選一個名字。
2.當老師出題卡後,喊開始,我們的小朋友才可以舉手搶答,答對加1分。
3.如果老師沒有說開始,小朋友搶答了,那麼這一組要扣1分。
4.最後評出冠軍,進行表揚。
五、本節課總結。
1.這節課我們小朋友認識大於號,小於號,並學會了在活動中運用。知道,張大嘴巴的那面要朝大數。
2.我們比賽也結束了,有贏也有輸,那老師知道,贏了你們高興,但是,我們小朋友不要驕傲,繼續加油,輸的呢,老師希望你們不要傷心,不要氣餒,以後我們多努力,多加油,我們爭取下次贏得第一。
六、結束,收動動板
小朋友在教室也上了半天課了,我們一起去外邊活動吧!
❹ 大班比較數的大小教案及反思
活動反思: 1.由於為孩子們預先准備了數量顏色不均等的九盤實物糖果,帶給孩子版們的是動手操作的濃厚興趣和快權捷的數數速度。 2.對實物進行按群數數時,「2個2個」地數幼兒比較容易掌握;「5個5個」地數,對於幼兒 較難掌握。但只要掌握規律多練,數數...
❺ 幼兒大班數學教案《數數,比較多少》
沒有
❻ 大大班多少的比較,學習排序教學重難點
活動目標:1.通過數的比較游戲,訓練幼兒的觀察力和思維能力。2.幼兒能夠以量為基礎感回知不同數答的大小,會按從小到大、從大到小給10以內的數排序。3.通過動手操作,幼兒喜歡參與數學活動。
活動准備:
1.演示板一套。
2.思維學具每人一套。
活動過程:
教師播放律動音樂,幼兒有序取思維學具入座。
一、復習導入
教師請幼兒一起從1數到10,再從10數到1,復習10以內數的正數和倒數。
二、操作探索
游戲一:比較量的多與少
1.教師向幼兒閃看兩張數字卡片(如6、8),每次閃看後讓幼兒在思維板上擺放相應數量的思維體。
2.教師和幼兒一起手口一致地點數,比較兩組思維體的多少,並用語言表述,如:「1,2,3,4,5,6,第一排是6個思維體;1,2,3,4,5,6,7,8,第二排是8個思維體。8個思維體比6個思維體多,6個思維體比8個思維體少。」
3.讓幼兒從數字卡片中找出數字6和8,擺放在相應數量的思維體旁邊。
❼ 幼兒園大班大於小於等於號教案怎麼寫
活動目標:1、認識「>」和「<」,理解不等式的含義,理解大小的相對性。2、學內習把不等式轉變為容等式。3、培養幼兒思維的靈活性和可逆性,鍛煉幼兒運用數學知識解決實際問題的能力。活動准備:1、7隻蜜蜂,5隻蝴蝶的圖片。