Ⅰ 中班有關春天的微課教案
主題名稱 《觸摸春天》
選題意圖 （請在此處說明為什麼選擇這個主題來做微課程）
怎樣引導學生從盲童的角度，體會小女孩安靜對生命的熱愛和對美好生活的渴望，是本課教學的難點，可利用微課程引導學生
抓住課文中最為關鍵的詞句或段落去理解和體會。
內容來源 （在此處註明選自哪本教材中的哪一部分或者其它出處）山東教育課程標准實驗教科書小學語文四年級上冊
適用對象 （請在此處註明學科、學段）小學語文高年級段
教學目標 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的深意。3、體會盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關愛，懂得珍惜生命，熱愛生活。
教學用途 □課前預習 √課中講解或活動 □課後輔導 □其他
（請簡要說明你將如何使用該微課程）在學習課文時，播放微課程，幫助學生理解含義深刻的句子，體會小女孩安靜對生命的熱愛和對美好生活的渴望。
知識類型 √理論講授型 □推理演算型 □技能訓練型 □實驗操作型□答疑解惑型 □情感感悟型 □其他
製作方式(可多選) □拍攝 √錄屏 √演示文稿 □動畫 □其他
預計時間 （不超過10分鍾）8分鍾
微課程設計
教學過程
（請在此處以時間為序具體描述微課程的所有環節）
設計意圖
（請在此處說明你為什麼要這樣安排或選擇）
一、設置情境，導入課文
1、同學們，今天老師給大家帶來一段精彩的舞蹈，請大家欣賞。（視頻：《千手觀音》片斷），師簡介：這個舞蹈的表演者是一群聾啞人，她們的平均年齡才不過17歲，但是她們美妙絕倫的舞姿征服了整個世界。你們知道這是什麼節目嗎？看了她們的舞蹈你有什麼感受？」是啊，一群殘疾人能表演出這么精彩的舞蹈，真是一個奇跡。
2、有個盲女孩安靜也創造了一個奇跡，讓我們跟隨著她一起去觸摸春天吧！」（課題）
播放大家熟悉的舞蹈節目《千手觀音》，這樣精彩的節目是殘疾人創造出來的一個奇跡，這樣的情境導入極富感染力，能夠調動學生內心的情感體驗，激發他們學習的慾望。
二、研讀課文、探究感悟
1、自由讀課文，思考：安靜創造了什麼奇跡？畫出相關的句子並在句子旁邊標注自己的感受。
2、交流：安靜創造了什麼奇跡？
奇跡一：「安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆。」
師：為什麼你認為這是個奇跡？」引導學生抓住「穿梭」「流暢」「沒有一點兒」等詞語，並聯繫上下文讓學生感受一個盲童能夠流暢的在花叢中穿梭說明她對春天、對生活的熱愛。
奇跡二：「她慢慢地伸出雙手，在花香的引導下，極其准確地伸向一朵沾著露珠的月季花。」
課件出示另一句子「她伸出雙手，在花香的引導下，伸向一朵沾著露珠的月季花。」讓學生比較朗讀，說說哪句更好，在比較中體會作者用詞的准確和感受安靜創造的奇跡、作者的驚訝。
奇跡三：「安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那隻蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的經歷，安靜的心靈來到了一個她完全沒有體驗過的地方。」
（1）讓學生說一說「竟然」可以換成什麼詞？用「竟然」來說一句話。通過這個過程既對學生進行的詞句的訓練，又讓學生感受到這是一個奇跡。
（2）理解「神奇的靈性」
（3）讓學生把自己當成安靜，說一說蝴蝶在手指間撲騰自己感受到了什麼？」讓學生親身體驗一下安靜當時的感受，使學生與安靜產生情感上的共鳴，帶著這種感受朗讀課文，讓學生再次深入安靜的內心，去體會她多姿多彩的內心世界。
3、展開想像，感受安靜心靈的美好
出示「許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。」
（1）教師有感情朗讀，提出問題：聽完朗讀，這段話中哪個詞給你留下深刻的印象呢？（張望）
（2）引導學生體會「張望」一詞的用意，想像安靜看到了什麼？體會海倫凱勒的話：「人除了用眼睛看世界，還有一種特殊的內在視覺，那可能看的更真實，那就是用心看世界。"
4、讓學生在音樂聲中輕聲讀一讀課文，再次享受一個盲童在花叢中用手、用心靈來感受美好春天的故事。
三、拓展升華
生活中還有很多像安靜一樣的人，你想到了誰？（人物圖片）他們跟安靜一樣身殘志堅、頑強生活，創造了許多奇跡。
盲童安靜用自己的心靈來感受美好春天，她告訴我們：「誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬於自己的繽紛世界。」 海倫.凱勒、霍金、貝多芬、張海迪……這些敢於向厄運挑戰的人同樣告訴我們這樣的道理：「誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬於自己的繽紛世界。」
利用課件把學生帶入特定的語言環境中，引導學生實實在在地接觸文本，重點通過朗讀品味，想像畫面，抓住課文中的重點詞、句作細致地咀嚼、推敲，體會文本內涵。當學生的情感被激發，想像的翅膀展開以後，平面的文字變成了立體的畫面。再利用課件通過音
樂的渲染，使學生沉浸在安靜的體驗
中，更好地抒發自己的情感
Ⅱ 七年級音樂《渴望春天》說課稿
來吧來 親愛的五月給樹林源穿上綠衣
讓我們在小河旁 看紫羅蘭開放
啊~ 來吧 親愛的五月 讓我們去遊玩
冬天也曾給我們帶來了許多歡喜
在雪地上在燈下 大家歡聚一起
用紙牌蓋起小屋 還做各種游戲
在自由可愛的大地上乘雪橇旅行去
當小鳥唱起歌兒 報告春天來臨
在青草地上跳舞 又是一番歡欣
啊~ 來吧 可愛的五月
快帶來紫羅蘭
也多多帶來布穀鳥和伶俐的夜鶯
Ⅲ 品德與社會五年級上冊教案 教育科學出版社
教科版五年級上冊品德與社會全套教案，共57頁，這里無法全部復制，你到我們網站去下載吧
Jiao ke ban wu shang 品德與社會教案
第一單元 讓心靈比天空更博大
一、 單元教學目標與課時分配
○ 教學目標
l 知道人各有所長，能夠欣賞別人的長處，知道學習他人長處對自己成長的作用。
l 知道心胸開闊有益於身心健康，心胸狹隘、嫉妒等不良心理對自己成長有害處。
l 體會真誠相待、相互尊重的可貴。培養心胸開闊、寬以待人，能體諒他人的難處。
l 能為他人著想，與他人分享快樂，助人為樂。
教學活動示例
示例一 我的夥伴個個棒
活動目標
1．讓學生知道人各有所長，並懂得學習別人的長處有利於自己成長的道理。
2．指導學生發現他人的優點，尋找別人的長處，學習真誠地欣賞、贊美別人。
活動過程
一、故事引入
1． 用錄音形式播放或用文字形式出示故事《英子的同桌》，學生聽故事後談論如下問題
（1） 提問；英子為什麼不願和海燕同桌？
（2） 後來英子為什麼還是請求和海燕同桌？
（3） 為什麼英子一開始沒有發現海燕身上的優點，是她的優點太少了嗎？
（引導學生明白有的美很容易被發現，而有的美卻需要用心去體會，從而鼓勵學生用心去發現身邊同學的長處）
2． 小結：是啊，有的美，人人都看得見；有的美，卻需要用心去體會。其實，美無處不在。在我們周圍不是缺少美，而是缺少發現。只要用心發現，你會驚嘆：原來我的夥伴個個棒！
二、說說夥伴身上的美
1．過渡：從剛才的故事中我們都明白了，原來每個同學都是最棒的，每個人身上都有許多優點，只是有些還沒有被大家發現而已。現在，讓我們把大家的優點都找出來，我們開展一個找「美」的活動。
2．用「擊鼓傳花」的游戲形式說同伴的優點。
游戲一：選一個同學擊鼓，其他同學傳花。鼓響時花在誰手裡誰就站起來誇誇自己欣賞的同學，同時被贊美的同學也要說出自己的感受。
游戲二：老師擊鼓，鼓響時花在誰手裡誰就站在中間接受大家的贊揚，被表揚者說出自己的感受。
（開展此活動時，教師要注意關照那些平時調皮、多動、優點不明顯的學生，盡可能製造機會讓同學們誇誇他們）
3．寫一寫同學的優點，仿照教科書中的範例完成教科書第3頁的學生作品空白框。
三、身邊的美大搜索
1．教師導語：同學們身上的「美」可真多呀，說完了我們同學身上的優點，你還發現我們身邊的其他人有什麼優點嗎？我們也來誇誇他們吧。
2．學生回顧自己身邊有哪些熟悉的人（鄰居、父母、老師、醫生、司機、清潔工、警察等），並仔細想想自己最熟悉的人的優點，把它們寫下來。
4．學生自由說，充分發現身邊這些人的優點長處。
5．學生交流自己平時如何發現周圍人身上的優點。教師可以用下面的提問引導學生：大家在學習、生活中，有的和夥伴是長期相處，有的是短期接觸，就在這些時候，你是怎樣去發現對方的長處呢？
四、送出我們的贊美
1．我們發現了這些人的優點，那就試著去告訴他們吧。看看他們有什麼感受。（學生看教科書第4頁的兩幅圖和學生作品，從中獲得啟發從而學習把對他人的贊美告訴他人）
2．學生交流表達對別人的贊美的方式。（如一句話、一個微笑、一聲喝彩、一個眼神、一張紙條，等等）
3．學生實際行動，送出我們的贊美。
4．小結：是啊，每個人內心都希望自己的成績被人肯定，自己的努力被人承認。我們自己渴望得到贊揚，那就不要忽略贊揚別人。一個樂於贊美別人的人，是一個播種快樂並能收獲快樂的人。
示例二 取人之長 補己之短
活動目標
1．懂得每個人都有優缺點，無論是對自己或對別人都要既看到優點又看到缺點。
2．善於發現他人長處，樂於取長補短，不斷進步。
活動准備
准備一個蘋果、一個李子、一個蘋果李。
活動過程
一、激趣導入
1．教師出示一個小李子並提問：你們吃過李子嗎，味道怎麼樣？（學生自由說）
2．出示一個蘋果並提問：和李子比起來，蘋果有什麼特點？（學生自由說）
3．教師導語：南方的李子個小、味酸，北方的蘋果個大、味甜。南方人也想吃到大個味甜的蘋果，把北方的蘋果樹栽到南方去不就性了嗎？其實，問題不是那麼簡單，北方的蘋果在南方怎麼也長不好。怎麼辦呢？
4．出示蘋果李：科學家真有辦法。他們把蘋果樹嫁接到李子樹上，就長出了現在這樣的蘋果李。它生長在南方，個兒大，味又甜，很受大家歡迎。
5．學生說說自己知道的其他像「嫁接」這樣的技術。可以不限於農業領域，其他領域的「嫁接」技術也很能說明問題。
6．教師小結：誰都有自己的長處，但也有自己的短處。李子樹和蘋果樹互相取長補短，結出了甜甜的果實。夥伴們互相取長補短，就能共同進步，不斷完善自己。但我們在成長過程中，對此可能並不是很理解。
二、聯系實際，實踐活動
1．我們全體同學，已經在一起共同學習四五年了。我們看到了同學們的哪些可取之處？你可以向誰學習以克服自己的短處？現在，我們開展一個活動，看大家誰能夠在活動中發現他人的長處，誰能夠做到取長補短。
2．學生四人一小組開展活動。學生小組選取本組最喜歡的一項活動，然後根據活動的需要，設想班裡的同學如何分工才能夠使這項活動開展得更有效，更能讓每個人發揮自己的長處。下面的一些活動可供學生參考。
（1）班級要參加慶「六一」黑板報比賽。請你們為班主任設想一個人員分工計劃。
（2）學校要開運動會。請你們為班級安排參加接力賽人員（男女各4名）及拉拉隊隊長、宣傳隊隊長、服務隊隊長名單。
Ⅳ 初中人教版音樂教案全冊
http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort0317/sort0330/index_1.html
• 人教版八年級音樂上冊教案全集
• 初中第三冊音樂教案全集
• 《真情的呼喚——愛之歌》教案 湘版音樂
• 《阿西里西》人音版第16冊教學設計
• 《唱臉譜》教學設計 人音版音樂第15冊教案
• 《嘎達梅林》 人音版八年級音樂教案
• 《梁山伯與祝英台》人音版初二音樂教案
• 《雨打芭蕉》人音版八年級音樂教學設計
• 人音版八年級音樂《天鵝湖》教學設計
• 八年級音樂第一單元《黃河魂》教案
• 初中音樂教案 歌劇《茶花女》人教版
• 人教版初中音樂教案 《神州大地》單元
• 初中音樂八年級（上）第三單元《西南風情》教案
• 中國民間歌曲教學教案
• 唱臉譜教案
• 歌曲《哩哩哩》教案
• 初中音樂八年級（上）第三單元《西南風情》教案
• 人音版音樂《大海啊，故鄉》教案
• 初二音樂教案
• 廣東版八年級音樂教案 走進廣東音樂
• 八年級音樂教案 《瑤族舞曲》教案
• 八年級第十五冊音樂教案
http://www.isud.com.cn/soft/sort01/sort0317/sort0329/index_1.html
• 《熒屏樂聲》人音版初一音樂教學設計
• 《當兵的人》人音版初一音樂教學設計
• 《青春舞曲》人音版七年級音樂教案
• 《渴望春天》 人教版初一音樂教學設計
• 七年級音樂 第一單元《黃河魂》單元教學設計
• 身邊的音樂教案 湘版七年級音樂教案
• 七年級音樂《黃河》教案
• 《江河水》教案 黑龍江省編七年級音樂教案
• 黑龍江省編初中音樂《啊！非洲》教案
• 第二單元 錦綉河山 鄂版七年級音樂教案
• 音樂在我身邊教案 湖南文藝版七年級音樂
• 人教版七年級音樂《伏爾塔瓦河》教案
• 人教版七年級音樂《桑塔•露琪亞》教學設計
• 初中音樂教案 人音版 行進中的歌
• 七年級上Unit8教案 When is your birthday? (7A)
• 初中音樂教案－黃河船夫曲
• 人教版初中音樂教案－《桑塔露其亞》教案
• 音樂教案－天山之春教案
• 初中音樂教案 唱軍歌