燕子專列優秀教案

❶ 小學課文 燕子專列旳作者昊天資料

這個傢伙不出名，沒辦法。沒必要非得寫他，是三年級的課文相關版資料吧？我教你好了。
燕子專列的作者是昊天。燕權子翅膀很長，羽白腹黑，尾巴像張開的剪刀，喜歡吃昆蟲，是一種益鳥。
這樣就可以了。我用的是我媽的QQ，我的作業還沒做呀！

❷ 燕子專列這篇課文主要講了一件什麼事情

主要內容：

有一個春天，歐洲的瑞士氣溫驟降，風雪不止。這時，從南方飛回北方版的燕子經過瑞士，因找不到食物權，飢寒交迫，面臨死亡的危險。瑞士政府得知這一情況後，呼籲人們尋找凍僵的燕子，將它們送到車站，並用帶有空調的專列將這些燕子送到溫暖的地方。

有一年春天，成千上萬只燕子從南方飛回北方時，途經瑞士，不幸氣溫驟降，風雪不止。燕子經過長途跋涉，飢寒交迫，瀕臨死亡。

當地政府通過電視和廣播呼籲人們尋找燕子。居民們紛紛走出家門，救起凍僵的燕子，把它們送上溫暖舒適的列車。一個叫貝蒂的小姑娘和爸爸媽媽一起行動，她一個人就救護了十幾只燕子。

(2)燕子專列優秀教案擴展閱讀：

列車滿載的不僅僅重獲新生的燕子，更是瑞士政府和人民對動物的愛護!尤其是貝蒂，一個孩子，深一腳淺一腳奔走在皚皚白雪的山間岩縫里，她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點也不在乎。她忘記了寒冷，忘記了飢餓，用一雙稚嫩的小手挽救了一隻只生命垂危的燕子。

燕子的處境十分危險，今天我們一起來學習《燕子專列》一課。去新聞現場，了解當時的情況。這樣拉近了孩子們與燕子的情感距離，為後面各環節的教學作好了情感鋪墊。

❸ 燕子專列課文採用了什麼手法一

有一年春天，在歐洲瑞士的一個車站，一列漂亮舒適的空調列車正准備啟程，站台上回站滿了送行的人。他們答送的是一批特殊的客人——燕子。燕子是候鳥，能長途飛行，怎麼還用專列送呢？事情是這樣的：這年春天，成千上萬只燕子從南方飛回北方時，在瑞士境內遇到了麻煩。當地氣溫驟降，風雪不止，幾乎所有昆蟲都被凍了。燕子經過長途跋涉已經非常疲勞，再加上找不到食物，飢寒交迫，瀕臨亡。瑞士政府知道了這個情況，決定用火車把這些燕子送到溫暖的地方。於是，政府通過電視台、廣播電台呼籲人們立即行動起來，尋找燕子，把它們送到火車站。聽到消息後，居民們紛紛走出家門，冒著料峭的春寒，頂著滿天飛舞的大雪，踏著凍得堅硬的山路，四處尋找凍僵的燕子。一個叫貝蒂的小姑娘，聽到廣播後，和爸爸媽媽一起，在覆蓋著皚皚白雪的山間岩縫里，尋找凍僵的燕子。一天下來，她一個人就救護了十幾只燕子。她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點兒也不在乎。列車開動了。載著燕子的列車，帶著人類的友情駛向遠方。燕子在車廂里唧唧喳喳，彷彿在向人類致謝。

❹ 三年級下冊語文6燕子專列中的插圖，貝蒂救燕子的描寫150以上快

有一年的春天，由於瑞士境內氣溫驟降，風雪不止，燕子尋找不到食物，於是瑞專士政府發布了燕子飛回屬北方，飢寒交迫，快要瀕臨死亡的消息，人們知道消息後，就紛紛走出家門，四處尋找凍僵的燕子。

一個名叫貝蒂的小女孩聽到廣播後，就和家人去山中的岩石縫里尋找燕子。

貝蒂順著上山的路一步一步的往上走，突然，她在一棵樹下看見了一隻被凍僵的燕子，於是她立刻走上前去，用雙手輕輕的捧起這只燕子，把它放在嘴邊，想用口中的哈氣來溫暖它。

貝蒂又看見一個岩洞，她趕緊抱著這只燕子進了岩洞，進入岩洞後，她發現了一些被凍僵的燕子。她想：可不能再讓這些燕子受著凍了，於是她不顧自己挨冷受凍，就把外衣脫下來包住了這些燕子。

貝蒂出了岩洞，一直向前走，繼續尋找凍傷的燕子，走了一陣，她沒有看到凍傷的燕子，就順著山間的岩石縫隙往上走，走著走著，她就又找到了幾只受傷燕子。

在貝蒂的不停努力下，一天下來她救護了十幾只燕子，她的行動讓很多人佩服，她是一個多麼有愛心的小女孩啊！

❺ 燕子專列是什麼

《燕子專列》（抄人教版新課程實驗教材三年級下冊）向三年級的孩子描述了一個真實而感人的故事：1990年春天，北飛的燕子路過瑞士時，瑞士境內氣溫驟降，成千上萬的燕子瀕臨死亡。瑞士政府開設專列把燕子送到溫暖的地方，瑞士人們也紛紛投入了救助燕子的行動。課文題目很搶眼， 「專列」作為一個專用詞語，三年級的孩子對它的理解是模糊的，而「燕子專列」背後蘊含著的濃郁而博大的「愛」 如何感動孩子，就成了本課教學的難點。 「專」在專列中是用來表示火車的特別的專門的用途，其中「專」是個非常活躍的詞素，在生活中會不經意地從孩子們的口中流露出來，比如：專車、專家、專座……；「專」也是個非常多情的語言因素，在「專」的背後隱藏著「愛」的深意，比如「專家」是對技術人才的敬愛，車上的「專座」是對老弱病幼的關愛……如果能從孩子的已知為基點引導孩子去讀懂「專列」，進而進行有效的語言訓練，那孩子對「專列」的認識就會深刻而明白些，也就能從專列中讀懂瑞士人們的愛鳥行為。於是我在執教《燕子專例》時，在開課環節中設計了以下對話過程。

❻ 《燕子專列》這課講了一個什麼故事

這是原文，你看看吧~
有一年春天，在歐洲瑞士的一個車站，一列內漂亮舒適的空調列容車正准備啟程，站台上站滿了送行的人。他們送的是一批特殊的客人——燕子。燕子是候鳥，能長途飛行，怎麼還用專列送呢？

事情是這樣的：這年春天，成千上萬只燕子從南方飛回北方時，在瑞士境內遇到了麻煩。當地氣溫驟降，風雪不止，幾乎所有昆蟲都被凍死了。燕子經過長途跋涉已經非常疲勞，再加上找不到食物，飢寒交迫，瀕臨死亡。瑞士政府知道了這個情況，決定用火車把這些燕子送到溫暖的地方。

於是，政府通過電視台、廣播電台呼籲人們立即行動起來，尋找燕子，把它們送到火車站。聽到消息後，居民們紛紛走出家門，冒著料峭的春寒，頂著滿天飛舞的大雪，踏著凍得堅硬的山路，四處尋找凍僵的燕子。

一個叫貝蒂的小姑娘，聽到廣播後，和爸爸媽媽一起，在覆蓋著皚皚白雪的山間岩縫里，尋找凍僵的燕子。一天下來，她一個人就救護了十幾只燕子。她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點兒也不在乎。

列車開動了。載著燕子的列車，帶著人類的友情駛向遠方。燕子在車廂里唧唧喳喳，彷彿在向人類致謝。

❼ 王林波燕子專列課件

燕子是長途候鳥！

❽ 《燕子專列》的主要內容

《燕子專列》的主要內容

這篇課文進述的是和燕子有關的一個感人的故事。有一年春天，歐洲的瑞士氣溫驟降，風雪不止。這時，從南方飛回北方的燕子經過瑞士，因找不到食物，飢寒交迫，面臨死亡的危險。瑞士政府得知這一情況後，呼籲人們尋找凍僵的燕子，將它們送到車站，並用帶有空調的列車將這些燕子送到了溫暖的地方。

(8)燕子專列優秀教案擴展閱讀

《燕子專列》是人教版語文三年級下冊的一篇課文，這個故事表現了人類對鳥兒博大的愛心，呼籲人們要保護動物。

本文選材視角和敘事順序較為獨特。

首先，「燕子專列」這個題目即給人留下了較大的想像空間，怎麼還有燕子乘坐的「專列」呢？作者這樣獨特的視角激起讀者疑惑，引發閱讀的興趣。

本篇課文沒有採用平常的按照事件發生、發展的順序進行敘述，而是先將事件的結果呈現出來，然後採用倒敘的方式來講述事件的整個經過。此外，本文還採用對比的方式來增強表達效果。

選編這篇課文的意圖，一是引導學生體會關鍵詞句在表情達意上的作用；二是領會人們為保護燕子所表現出來的博大的愛心。