Ⅰ 綜合實踐活動課教案
小學五年級下冊綜合實踐活動第三課生活中常見的計量教學設計
第三課生活中常見的計量教學設計
知識目標：1、認識生活中常見的計量儀器。
2、了解計量儀器的使用方法。
技能目標：能夠用計量儀器進行測量。
情感目標：培養學生勤於動手，勇於實踐的學習習慣。
教學重點：認識生活中常見的計量儀器，了解計量儀器的使用方法。
教學難點：能用計量儀器進行准確測量。
教學准備：相關材料及圖片
課時安排：1課時
教學設計：一、導入新課
由於科學技術的發展，計量不但和生活有關，而且和科學研究、實驗、生產的勞動都極為密切。只有用准儀器，掌握正確的測量方法才能有利於生活和生產，今天我們就一起來學習第三課生活中常見的計量。
二、活動探究，學習新知
（一）認識這些常見的計量儀器
1、指名說出書中圖片上是計量儀器的名稱。
2、在生活中你還見到或知道哪些計量儀器？
（1）學生相互交流後進行全班匯報
（2）將交流的結果填入書中
（二）測量教室的體積
1、准備：捲尺或米尺、測繩、竹竿。自由組成小組3人為一組。
2、過程：
（1）小組中1人為記錄員，2人為測量員。分別對教室的長、寬、高進行測量並且記錄。
（2）對教室測量的數據進行計算，得出教室的體積。
（3）按班級人數計算出每人佔有的面積。
（4）查找資料或網上搜尋，找出小學教室的國家標准，每班人數標准。並且對照你的測量結果，看看你們班的教室和人均佔有面積是否合乎國家標准。
（三）飲料瓶製作的秤
1、學生自學製作的過程與方法。
2、自由組成小組進行製作。
3、優秀作品展示及優秀經驗交流。
三、活動延伸：
（一）製作測距、測高器
1、教師介紹所需材料及製作方法。
2、學生分組進行實踐、製作。
3、優秀作品展示及經驗交流。
（二）拜師、走訪學計量
1、我做小老師
（1）學生將自己所學到的計量方法教給其他學生
（2）評出優秀小老師和優秀學生獎章。
（3）頒發優秀小老師和優秀學生獎章。
2、課後向周圍的人學習計量方法。
四、學習相關鏈接
1、閱讀書中資料
2、交流學習後收獲
板書設計： 第三課生活中常見的計量
方便生活
利於生產
教學反思：本課是小學綜合實踐活動課小學五年級下冊的第三課，屬於綜合實踐活動課中社會實踐部分，通過酊劑要學習，學生知道了計量在生活中的作用，學生認識了很多計量儀器，掌握了基本計量儀器的計量方法，能夠利用廢物進行簡易的計量儀器的製作，提高了學生的生活能力、環境保護能力和節約意識，提高了學生的動手能力和創造能力，本課學生學習興趣濃厚，教學效果較好。
Ⅱ 五年級綜合實踐課活動教案《怎樣美化教室》
活動目標：1、知道教室的美麗離不開大家的努力,懂得自己是班級的主人,應主動、積極地參與班級建設工作.
2、能給美化教室提出一個合理化的建議並參與美化教室的活動,培養學生學會發現問題,探究問題和解決問題的能力,在實踐過程中增強合作能力.
3、激發學生關心班級,關注班級生活的思想感情.
二、課前准備
1、開展「我心中的教室」美術作品徵集活動.
2、准備學生的書畫作品,學生手抄報.
三、活動過程
一）、暢所欲言談想法.讓學生圍繞以下問題談自己的想法：
二）、實事求是搞調查.請學生根據興趣、條件等因素自行成立小組,自己取名,選擇一個小課題,並寫好調查方案.
2、設計「美化教室,人人有責」教室美化狀況記錄表.給學生充足的時間在學校所有的班級內開展調查研究,然後把調查的資料在小組內進行整理,分析,共同總結一個結論.
三）、想方設法學先進.
1、參觀學校其他班級的教室布置,博採眾長.
2、把先進班級教室的布置與自己所在的班級的教室進行對比,發現不足.
四）、全班學生提建議.
1、讓學生自由提建議.
1）、一小組：我們調查了班級的布置,發現班級的布置比較雜亂,要設計一個合理的布局,要讓我們的教室美觀大方.
2）、二小組：我們對學校的教室內的牆壁進行了調查,發現個別牆壁有手印、腳印和灰塵.我們希望讓牆壁會「說話」,可以掛些書畫、剪紙等作品.
3）、三小組：我們還可以在教室內寫些溫馨的提示語,張貼在合適的地方.「你我共奉一片真情,教室更添美麗溫馨」.
4）四小組：我們可以自己買幾個花盆,栽種吊蘭、水仙、菊花等花草凈化綠化美化教室
2、進行「我心中的教室」優秀美術作品展覽.
3、讓學生說說自己創作的構想.
五）、認真寫好建議書.各小組就建議的具體內容,可行性等發表意見,修改和完善建議,班委將各小組的建議匯總,整理後,寫一份「美化教室建議書」直接交班主任.
六）、親自動手美化教室.
四、活動小結,教師評價此次活動並提出建議.
Ⅲ 五年級下冊綜合實踐活動教案
請問誰有五年級下冊的綜合實踐活動的教案,我在網上看到許多都不是我這的版本。內我的第一單元容小盆栽培
一。活動建議
二。活動總結
三。活動拓展
第二單元
光榮的志願者
一。活動建議
二。活動總結
三。活動拓展
第三單元
神奇的電
一。活動建議
二。活動總結
三。活動拓展
Ⅳ 五年級綜合實踐 《零花錢怎麼花》教學設計
零花錢怎麼花》教學設計
教材分析： 在學校里，我們經常可以看到這樣的情況：每天上學或放學時，學校門口的一些雜貨店、小吃攤就熱鬧起來了，店門攤前圍滿了各年級的學生。這一切源於何處？我深深地思索: 勤儉節約是我國的優良傳統 , 雖然我國的大教育家孔子早在《論語》中提出了「奢則不遜，儉則固」的道理，類似 「誰知盤中餐，粒粒皆辛苦」的名言，學生們都耳熟能詳。但是生活中,他們卻不懂得節約啊! 我希望通過本次調查，了解學生處理零用錢的習慣，培養孩子健康的金錢觀和理財能力，促進他們良好素質的形成。
1、認知目標：通過活動，讓學生認識到手中零用錢來之不易，了解該怎樣合理的使用零用錢，養成勤儉節約的良好習慣。
2、情感目標：讓學生在活動中獲得親身參與,體會父母的辛勞, 增強合理使用零用錢的意識。
3、能力目標：通過收集資料及調查、采訪等方法，發展學生的實踐能力和創新能力，讓他們養成自主、合作等良好的個性品質。
課前准備： 調查和訪問，收集資料和信息。 主要完成零花錢來源、學生零花錢數目零花錢的主要用途、家庭情況等調查任務。
活動過程：
一、創設情景、引入課題
1、 請大家仔細觀察錄象，認真思考。 （內容：一天，六年級1 班的林飛、王強同學放學後經過學校門口的食雜小攤，無意中發現食雜小攤里擠滿了學生，他們有的從身上掏出一元、兩元購買餅干、汽水、羊肉串等零食；有的正興高采烈地把這些零食往嘴巴里送。還有的在挑選玩具卡片，接著，他們倆在其它的小店鋪里又發現了同樣熱鬧的情景。）
2、你們看了錄像有什麼想法？
3、過渡談話：同學們，你們的零用錢是父母辛辛苦苦勞動得來的，是用心血和汗水換來的，來之不易。那麼這筆錢你們是怎麼使用的呢？怎樣使用才合理呢？看來關於「零用錢」有許多值得我們研究的，那我們今天就以「零用錢的調查」為主題，把你們進行的調查研究情況匯報匯報吧。
二、匯報研究成果
1、對學生零用錢數目的調查匯報
（1）小組匯報小學生每月的零用錢數目調查情況： （如金額10 元以下、10 元—20 元、20 元—30 元、30 元以上的人數）
（2）這么多的零用錢，你們是怎麼用的呢？都用到了哪些方面呢？
2、對零用錢的主要用途調查匯報
（1）小組匯報小學生零花錢主要用途調查情況： （ 每月用於課外書、文具、零食、玩具及其它的金額）
（2）哪些同學零用錢做了使用記錄？哪些同學有儲蓄呢？
（3）你用零用錢做過最有意義的事是什麼？
（4）通過這些討論你覺得自己的零用錢使用合理嗎？
（5）小結。
3、對零用錢來源的調查交流，學生匯報展示調查情況。 （
1）這些錢有多少是家長們主動給的？有多少是自己掙來？還有其它哪些方式得來的？
（2）你們調查中有無零用錢的嗎？他們父母沒給零用錢的原因是什麼？沒給零用錢父母就不疼愛孩子嗎？
（3）通過匯報和討論你想對家長說點什麼呢？
（4）小結。
4、對家庭的月收入和開支情況研究
（1）你們都調查了家庭的哪些方面？ 小組匯報。
（2）家庭要開支的多不多？這些家庭的收入，我們的家長是 怎樣賺來的呢？
（3）對比自己體驗賺錢的辛苦與花錢的容易談體會。（學生日記）