A. 幼兒園區域活動理發店設計方案
活動目標 1、通過角色游戲「理發店」，提高孩子的社會交往能力。 2、在美工區設計發型及製作夏季娃娃的各種發型提升孩子的審美能力。3、通過音樂區表演歌曲「理發店」，讓孩子進一步熟悉歌曲。 活動重點： 通過角色游戲「理發店」，提高孩子的社會交往能力。 活動難點： 通過角色游戲「理發店」，提高孩子的社會交往能力。 活動准備： 角色區：布置成理發店，有吹風機、剪刀、鏡子等 美工區：繪畫紙、蠟筆、瓶子、毛線、各色海綿紙、皺紋紙等，人物頭像。 音樂區：理發用品、歌曲《理發店》磁帶 活動過程 一、導入活動 1、播放歌曲《理發店》，小朋友這首歌曲的名字叫什麼？ 2、你們想不想來當小小理發師，給大家理發呢？ 二、介紹區角活動材料和要求 1、角色區：這里就是理發店，這個理發店叫什麼名字？誰想當理發店 里的理發師呢？理發師要幹些什麼？理發店裡除了理發師還有誰？他要做些什麼事呢？等會兒請小朋友戴上理發師的牌子扮演理發師，服務員戴上服務員的牌子，要熱情地為顧客服務。 2、美工區：這里有畫畫的工具，你可以畫出不同發型的人，也可以給瓶娃娃梳頭發，扎鞭子。你也可以用毛線、海綿紙和皺紋紙為這些沒有頭發的人做出頭發。你可以畫、做直發、也有卷發喲。 3、音樂區：老師准備了一些好聽的歌曲的磁帶，等會老師播放音樂，你們可以跟著音樂唱歌或者跳舞。 三、幼兒自選區角游戲，教師巡迴指導。 四、收拾活動材料，評價結束活動。 幼兒園中班社會參訪活動教案：走進理發店 一、設計初衷 孩子是在游戲中學習知識、積累經驗、快樂成長的。孩子們最喜歡玩區角游戲，在那裡他們可以模仿成人的行為，學做「小大人」。我們班的「理發店」是最受孩子們歡迎的地方，每次看著孩子們像模像樣的做「理發師」，真切地感受到了孩子們的童真童趣。為了讓孩子們了解現實生活中的理發店，繼續保持對「理發店」的興趣。於是，我們帶領小朋友一同走進了名仕理發店。 二 活動目標：1.觀察理發店的布局和設施，了解部分理發工具的名稱及用途。2.能大膽、主動地與人交流，懂得基本禮儀。 三、客座教師：汪小平（理發店工作人員以下簡稱「汪」） 四、活動對象：中班 五、活動准備 事先和理發店聯系，做到溝通。2， 師幼共同確定想了解的內容和重點提出的問題。3.介紹活動地點和參觀的禮儀、要求。 六、活動過程 （一）名仕理發店汪小平自我介筏汪：小朋友們好，我是這里的工作人員一小平姐姐。今天由姐姐帶領你們參觀我們的理發店，我們的店名叫「名仕理發店」 (二)了解理發店的作用及標志。 1 了解理發店的作用。 汪：小朋友，你們知道理發店在我們生活中有什麼作用嗎？ 幼：理發、洗頭、燙發、染發……汪：是啊，理發店的作用可多了，頭發長了可以來理發，臟了可以來洗頭，洗完頭還可以享受按摩服務來緩解一天的疲勞。如果你覺得直發不好看了，可以來燙卷發，還可以染色。理發師會根據臉型來設計適合個人形象的發型，甚至還可以把短發變長呢。所以說，現在的理發店不但能讓人變漂亮、變精神，也是大人們放鬆、休閑的好地方 2.認識理發店的標志。 幼：姐姐，為什麼理發店的門口都有轉動的燈？ 汪：這是理發店的標志，叫霓虹燈，把它掛在理發店的門口便於顧客辨認。 3 了解理發店的主要工作人員 幼：姐姐你們店裡都有哪些工作人員？汪：有店長、洗頭的洗發工、理發的發型設計師，還有收銀員，等篝洗發工會穿統一的服裝，工作人員會佩戴工作牌，這樣別人一眼就能認出來了。 （三）參觀理發店 1. 參觀要求(1)保持安靜，不影響工作人員和客人(2)注意安全，不能隨意觸摸燙發器材 2、認識理發店的主要布局。幼：姐姐，你們店為什麼分樓上樓下兩層，還有里間外間呢？ 汪：小朋友觀察得真仔細。這是為了方便不同需要的顧客，也是為了我們的服務工作做得更周到、更有秩序，所以我們將工作區分成「接待區」、「洗發區」、「理發區」、「燙發區」「染發區」等，每一個區都有自己的作用。下面我們就一起去看看這些區域的工作情況吧。 (1)了解「接待區」的作用 ①汪：看，這里就是我們的大廳了，你們在這里看到了什麼？幼：哇，這里的大廳好漂亮啊，有茶幾還有沙發，還有書。 ②幼：為什麼要把理發店布置的像家裡的客廳一樣？汪：這很重要。因為有時來店裡的客人會很多，需要排隊等候。在等待的過程中，能舒服地坐著看看書、聊聊天，這樣既不會感覺無聊，還會有一種溫馨的家庭感覺 (2)了解「洗發區」的作用。 ①汪：誰知道這些躺椅是做什麼用的？幼：是洗頭性 ②幼：為什麼要躺著洗頭呢？汪：以前理發店洗頭都是彎腰低頭洗的，這樣洗頭人又累又不方便。現在，很多設計師越來越聰明了，設計了這些既舒服又漂亮的專用洗頭椅，讓你們的爸爸媽媽在辛苦忙碌的工作之餘能休息一下。洗頭也是理發、燙發工作的第一步、 ③幼：姐姐，我們能嘗試一下嗎？汪：當然可以：汪小平給小朋友介紹洗頭的步驟 （幼兒體驗):A.為了防止衣服被打濕，要先把毛巾圍好，如果是大人，我們還會給他穿上專用的衣服：B．客人躺下，頭靠在洗頭盆中，開始洗C.沖水的噴頭是可以拉伸的，這樣方便沖洗不同部位的頭發D.洗完頭用毛巾把頭發包好，扶客人起身。汪：現在考考你們，洗完頭下一步是什麼？幼：我知道，是理發或者吹發；不對，應該是按摩，我和媽媽去理發店時看過的……汪：是的，按摩可以讓他們放鬆身體，還可以促進血液的流通，緩解疲勞，不過按摩也是有講究！A.先把毛巾放在衣服上（這樣是為了防止衣服被弄臟)棗B.按摩的主要部位是頭部、肩膀、手臂、背腰（邊給鄭老師按摩邊講解）C.按摩時還要注意力度，不同的客人要求不同，所以要徵求一下顧客的意見幼：為什麼我們去理發時沒有按摩呢？汪：因為小朋友的身體還在發育期，身體各部位還不成熟，不能隨便給你們按摩。汪：放鬆好了，該去吹剪或燙染 (3)了解「理發區」的作用和各種工具的名稱及用途。汪：這里就是我們剪發、理發的地方了。下面我給你們介紹一些理發用的工具： ①圍布的作用：為了不讓剪下的頭發掉在身上、衣服上，所以之前我們要先圍上專用的圍裙。 ②吹風機的作用：可以把頭發吹直，吹乾，吹卷齟 ③梳子的作用：這些梳子和你們平時用的一樣嗎？幼：不一樣。為什麼要這么多的梳子呢，而且有的平有的圓，有的大有的小？汪：對啊，理發店的梳子有好多種，它們各有不同的用=扁扁的梳子剪頭發時用或用來瀏順頭發，而且有的是梳直發有的梳卷發；圓圓的梳子配合吹風機可以把頭發吹直或吹卷，大的圓卷吹出來的是大卷，小的圓卷吹出來的是小卷。 ④剪刀的作用：這些剪刀只能剪頭發，不能剪其他的東西f 幼：姐姐，這些剪刀大家一起用嗎？汪：不是的，基本上每位發型師都有自己專用的剪刀墟 ⑤電熱棒的作用：加熱後可以把頭發變卷。幼：姐姐，我看到那邊有個電熱棒和你手上的不一樣。幼：我家裡也有一個，和你手上的也不一樣。汪：電熱棒有大有小，如果客人想把頭發卷得多一點，就用小的電熱棒；如果客人想把頭發弄得自然點，不要太卷，我們就用大的電熱棒。不過用電熱棒弄卷的頭發，洗完後就會變直。幼：那我媽媽的頭發洗了以後還是卷的，這是怎麼回事呢？汪：那是因為你媽媽的頭發已經燙過了，所以洗了以後還是卷的。下面姐姐就帶你們去參觀一下我們燙發的地方。 ⑥觀察設計師工作 (4）參觀「燙發區」 汪：我們店燙發、染發的地方在二樓，大家一起上去看看吧
B. 幼兒園理發店是怎麼講解
可以組織以游戲的方式來講解
C. 《獅王美發記》大班教案 或者《獅王美發》的故事
許多比較老的書上有
D. 幼兒大班閱讀故事《小狗理發》教案流程
設計思路： 天氣熱孩子們一動起來便滿頭大汗，特別是頭發較長的男孩子，汗滴掛在發捎間，對孩子的形象和身體健康都很不利。當我們建議家長帶孩子去理發時，不少家長都說自己的孩子不願意主動理發，總要花很大的精力去說服。而從小養成勤理發、講衛生的好習慣對孩子來說是終身必需和受用的，因此為了消除我班孩子對理發的恐懼，讓孩子知道應該勤理發，否則的話，會很邋遢、很難看,逐步形成勤理發的意識，我設計了本次活動《小刺蝟理發》。 本次活動分為三個環節：一故事聯想。發揮幼兒想像，在嘗試簡單的編故事中初步感受不理發的邋遢形象；二理解分析詩歌進一步形成勤理發的意識；三情景再現理發店，讓孩子消除對理發工具的可怕心理，產生理發很有趣，很清爽，很整潔的情感態度。 目標： 1．理解 「小刺蝟是如何變成小娃娃的」。 2．知道應該勤理發，做個講衛生的好孩子。 准備： 三張圖片（理發前象小刺蝟——正在理發——理發後變成小娃娃）、各種理發工具、課件 過程： 一、 故事聯想，看圖講述 1．今天來了不少客人老師，我們小朋友先跟客人老師問聲好！哎，什麼聲音？（我來啦！）（出示第一張圖片） 2．讓我們看看他是誰呀？幼兒：不知道 師：我來介紹一下他叫「小刺蝟」， 3．請小朋友們猜猜看他為什麼叫「小刺蝟」？他的頭發像什麼？（出示圖片）為什麼會變成了小刺蝟？你喜歡這樣亂糟糟的頭發嗎？怎麼辦？（出示圖片）剪過以後他會變成什麼樣？（出示圖片） 4．給三張圖片排排隊，加上剛才小朋友們說的就變成了一個有趣的故事，故事就叫「小刺蝟理發」。現在沈老師把他完整的講出來，你們仔細聽。 5．故事：有個小娃娃不愛理發，頭發亂蓬蓬的，像個小刺蝟，那麼邋遢，大家都不喜歡他。他很難過，於是就去理發，理完頭發以後，變成一個可愛、漂亮的小娃娃了，大家又喜歡他了。所以大家一定要常洗頭、勤理發，讓自己變得乾乾凈凈的。 二、理解分析形成詩歌——促成勤理發的意識 這個故事很短，你記得嗎？那老師提問了： 1．小娃娃頭發越長越長，像個什麼呀？怎樣幫助他？（小刺蝟，去理發） 2．理發時會發出什麼聲音？（請小朋友用食指和中指做「剪刀」，邊說「嚓嚓嚓」邊模仿著給周圍小朋友理發） 3．理完頭發瞧一瞧，可以怎樣瞧一瞧呀？（引導孩子用不同的動作進行表現） 4．理完頭發後還是「小刺蝟」嗎？變成什麼了？是個什麼樣的小娃娃? 5．真是一件有趣的事情，我們一起把它講給大家聽。 小刺蝟, 去理發, 嚓嚓嚓,嚓嚓嚓, 理完頭發瞧瞧他, 不是小刺蝟, 是個小娃娃 三、再現理發店——消除理發恐懼感 學到這兒我們輕松一下，老師請你們看漫畫 1．為什麼小朋友不愛理發？理發很疼嗎？ 2．理發的時候應該怎樣呢？（讓孩子知道理發時不能亂動）。 3．你們去過理發店嗎？（出示理發店圖片）你認識它們嗎？ （1）介紹推子。「這是什麼呀？」「推子理發可舒服了，不信你們來試一試」，理發師用推子輕輕地在孩子頭上「呲呲」地理發。（幼兒一起模仿） （2）介紹剪刀。「聽一聽，剪刀理發時能發出什麼聲音？」理發師用「剪刀」在孩子頭上理發，並發出「嚓嚓嚓」的聲音。（幼兒一起模仿） 4．理發真有趣，誰原意用這些工具去打扮一下客人老師？ 5．你們自己想變得可愛、漂亮嗎？我請你們一起去理發店！