6的組成大班數學教案

Ⅰ 大班優質數學公開課教案——6的加法

大班數學教案：學習6的加法

目標：

1、學習按所出物品列算式，進一步版理解加號權、等號的含義。

2、體驗共同游戲的愉悅。

活動准備：

1、教具：實物卡、看圖列算式卡

2、學具：看圖列算式卡、數字卡、實物卡、記錄卡、看圖分類計數等

活動過程：一、復習6以內數的組成

1、碰球游戲

師：我們來玩一玩碰碰球的游戲，我和你合起來是5，嘿嘿，我的2球碰幾球？

幼：嘿嘿，我的2球碰3球。

師：我和你合起來是6，嘿嘿，我的4球碰幾球？

幼：嘿嘿，我的4球碰2球。

……

2、出示實物卡，復習6的組成，引出6的加法

師：看，這張圖片上有幾只小貓啊？

幼：6隻

師：上一次啊我們幫這些小貓分過類了，現在我們來動動腦筋，怎麼樣用算式表示

（請3—4位幼兒）

二、引出新游戲

出示看圖列算式卡，請幼兒操作

三、分組操作

（1）看圖列算式（實物卡、數字卡）

（2）6的組成卡

（3）看圖分類計數或用算式記錄

（4）看實物用算式記錄

（5）算式接龍

四、總結評價

集體驗證部分幼兒的操作卡。

表揚認真操作的幼兒，鼓勵其他幼兒。

Ⅱ 學習6~8的組成

活動目標：《學習8的組成》大班數學教案含反思1、學習8的組成，知道8的組成有7種不同的分法，學習按序分合。2、引導幼兒觀察兩個部分數之間的互補關系。3、啟發幼兒運用呼喚的方式省略相關的幾組分合式。4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。活動重點難點：1、重點：學習8的組成2、難點：引導幼兒觀察兩個部分數之間的互補關系活動過程：一、集體活動復習7的組成---碰球今天我們來碰球，我的球和你們的球合起來是7。二、小組活動，學習8的組成A、第一、二組，給圓點塗色。數一數，每個格子里的圓點有幾個？（8個）將8個圓點分成兩份，請你分一分8個圓點有幾種分法，用油畫棒給圓點塗色。B、第三、四組，分雪花片記錄。C、印點子做記錄。三、活動評價1、復習8的組成我們一起來看一看這些活動完成的對不對。先看看兩組數合起來是不是8？每一組的分合有沒有重復？8分成兩分有幾種分法？你們看哪一種分合式是有序的？2、引導幼兒觀察兩個部分數之間的互補關系。請小朋友看看左邊的數，下面一個總比上面一個數怎麼樣？左邊的變成2多了1個，多的這個1是從哪裡來的呢？（右邊的6比7少1，左邊多的那個數是右邊少的那個數）請大家把分合式讀一遍，以後我們都要有序的分合和記錄。活動反思：一、本節課的成功之處1、充分體現數學是數學活動的教學這一理念。本節課我從學生的生活經驗和已有知識出發，結合本校學生的生活實際和年齡特點，以談話形式進入情境教學，引導幼兒開展看一看、說一說、擺一擺、填一填、猜一猜等生動有趣的活動，培養學前兒童主動參與教學的能力，同時把「你的`火車幾點開」的活動展示在學生面前，小朋友們喜形於色，躍躍欲試，迫不及待地要參加，從而提高了學習效率，培養了學生良好的學習習慣和組織紀律性。2、創設情境，激發學習興趣。要激發幼兒對數學的興趣，就要讓數學教學充滿魅力，就要求教師組織富有成效的教學活動，為學幼兒創設積極思維的情景，這樣能使教學過程對學生始終有一種吸引力，這樣的課堂也才生動又味。從小朋友們在課堂上興趣盎然、積極投入的表現看出，他們是這么喜歡這樣的課堂。為此我在課一開始就設計了「學校種植園的水果蔬菜成熟了，小兔子請我們去幫它把這些水果蔬菜送到兩個飯店，你如何分」這樣一個有趣、又具有挑戰性的情景，調動了他們強烈的學習興趣。3、以活動為動力，引導幼兒動手操作、自主探究。動手操作、自主探究是幼兒直接獲取經驗知識的最好的途徑，它可以啟發幼兒積極參與思考，激發對數學的興趣與探索慾望。在教學這一節課時，我讓學生上黑板把8個圖貼分成兩份，學生逐個上黑板分，找一找一共有幾種分法。通過自主操作，使學生親身經歷知識形成的過程，體驗學習的快樂，同時能力也得到提高。二、不足之處。1、在「說一說」這一環節上，教師要重視關注全體學生，不要把自己的想法強加給學生，要讓學生自己發揮。對於學前兒童來說，他們的還沒有足夠的自控能力，這就需要要教師的引導，從而開展有效的教學活動。2、再做課本練習時，應範例一題做一題，因為學生年齡小，領悟能力還比較弱。3、在今後的教學中，多培養學生的動手操作能力和語言表達能力。

Ⅲ 大班蒙氏6,7的分解組成教案

前2天剛上了這課。。 6~7的分解組合。需要把最基礎的打好比如先學會6以內版的簡單的從2開始組合，後權面的就簡單了。 你這個教案，可以大概這樣引入"'「六一節我們給孩子排節目，有7個小朋友，分別要從舞台的2邊上場。。。 」 切記每組，多讓孩子上來練習自己擺，加深記憶。。。錯了沒關系，老師糾正就好。。。這課是比較不容易。。需要分幾個課時來上。。。

Ⅳ 大班數學教案6可以怎麼分

【活動目標】

1.在實物、圖卡等操作的基礎上，探索並理解6的分合，並能用語言清楚地表達。

2.嘗試用不同的形式記錄自己的操作結果，並嘗試按序排列並記錄。

3.讓孩子們能正確判斷數量。

4.讓幼兒懂得簡單的數學道理。

【活動准備】

1.6的分法(三種規律)

2.幼兒操作紙6的分合

3.操作材料：

(1)分圓片：圓片，分類盒鉛筆;

(2)翻圓片：圓片，鉛筆。

(3)分珠子：串珠板、鉛筆。

(4)分花生：花生，分類盒。

【活動過程】

1.第一關：復習游戲「碰球」：3、4的組成

「今天我們來玩沖關游戲，聽好了，第一關：復習3、4的組成。」

「沖關成功的，我們一起「耶——」表揚他，說錯的，我們給他加加油!」

2.第二關，自主探索學習6的組成。

(1)出示空白的分合式，介紹探索要求：

「我們已經學習了2、3、4的分成，今天的第二關就是：你們根據老師的要求，自己探索6的分成。」

①第一組：翻花片，記錄6的分成。

②第二組：分珠子，並記錄6的分成。

③第三組：分花生，記錄6的分成。

④第四組：分圓片，並記錄6的分成。

(2)要求：小朋友分一次記錄一次，記錄好後請把你所用的材料放回籃子。

(3)幼兒自主探索6的分成。

(4)請幼兒介紹自己的分法，教師及時總結並出示相應規律的分成，並一起讀一讀。提問：你用的什麼規律?

教師小結：今天我們學習了三種規律的方法：遞增規律、遞減規律、交換規律。有規律的分法和記錄方式能讓我們比較容易記住6的分成。

3.第三關：實踐驗證，鞏固並用所學到的方式再次進行6的分成。

「第二關，你們都通過了，那我們一起來挑戰第三關啦!老師准備了一份種子，總共有6顆，請你們把這些種子也分成兩份，可以用劃線的方法來記錄，但是有個要求要用你剛才沒有用過的方法進行記錄。闖關成功後到老師這里領取小貼花一顆。開始挑戰!

教學反思

這次活動中，孩子們參與積極性高，興趣濃厚，能大膽嘗試各種操作材料進行操作，也能用他們自己的方式記錄下結果。我為幼兒提供很大的操作平台及思維空間，並讓他們在操作中通過對比、討論來發現問題，解決問題。

Ⅳ 幼兒素質教育叢書大班上冊數學學習6的組成教案

活動目標： l、學習6的分解、組成，掌握交換規律將數量進行分合的方法。 2、能保持正確的書寫姿勢。 3、體驗參加數學活動的樂趣。 活動准備： PPT課件 、幼兒畫冊3練習、筆活動過程： 一、復習5以內的組成 1、游戲"對數"：教師出示一個數字，如，教師說一個數字3，幼兒快速地說出一個對數，兩個數合起來必須是5。 2、組織小朋友利用游戲的形式復習5以內數的組成。 二、學習6的組成l、（觀看ppt）提問：秋天果園里的果子成熟了，讓我們一起去看看吧，果樹上長出了許多的果子，有紅的、有綠得，看第一棵樹，先長出了幾個什麼顏色的果子，又長出了幾個什麼顏色的果子，一共長出了幾個果子。 2、引導小朋友講述：第一棵果樹上先長出了1個紅蘋果，又長出了5個綠蘋果，一共長出了6個蘋果。 3、師：1和5合起來是6。 4、（點擊第二幅圖）提問：現在果樹上先長出了幾個果子，又長出了幾個果子，一共長出了幾個果子？引導小朋友說出5和1起來是6。 5、提問：這兩個組成式你發現了什麼。 6、小結：我們發現這兩個組成式兩個數字交換了位置，它們的總數不變。 7、以同樣的方式學習6的其他組成。 8、小結：6有5種組成，其中有兩對是可以交換的。 三、學習6的分解 1、提問：樹上的果子都成熟了，看喜羊羊和美羊羊，各帶了兩個大籃筐來摘果子了。看樹上有6個果子，喜羊羊先摘了幾個蘋果放到了第一個籃子里，又摘了幾個果子放到了第二個籃子里？ 2、引導幼兒講述：樹上一共有6個果子，喜羊羊摘了1個果子放到第一個籃子里，又摘了5個果子放到第二個籃子里。6可以分成為1和5 3、同法學習6的其它分解。 3、小結：6有5種分解，其中有兩對是可以交換的。 四、練習6的分合。 1、教師出示作業，介紹作業要求。 2、幼兒做練習，教師指導評價。 3、小結講評：今天我們知道了6的5種組成方法和5種分解的方法，讓我們把學到的知識和你的爸爸媽媽說一說吧。 http://www.baby611.com/jiaoan/db/sx/201212/0797998.html

Ⅵ 幼兒園大班數學6的分解組成怎麼上簡單一點

一、活動目標
1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。
2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
3、發展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養幼兒對數學的興趣。
二、活動重點
感知整體與部分的關系，學習並記錄6的5種分法。
三、活動難點
總結歸納6以內數的分解和組成規律。
四、活動准備
教具：黑板上畫上兩座房子、房子兩邊各有一個畫有空格的6的分解式、6隻熊貓卡片、
五、活動過程

復習5的分解組合、
對對碰
教師：我說五、
幼兒：我對五、
教師：5可以分成1和幾？
幼兒：5可以分成1和4。
【......】
教師：5可以分成4和幾？
幼兒：5可以分成4和1。

（一）、開始部分
1、導入：
師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。
許多小動物都收到了樹媽媽的信、你們猜樹媽媽的信上寫了些什麼呀？（告訴小動物們要准備過冬）
師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，准備在新房子里暖暖和和的度過冬天。

師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓（和幼兒一同點數共六隻）出示「6」的數字卡。
師：6隻熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發。請小朋友們說一說。
（二）、基本部分
1、請幼兒幫助小熊貓來分房子。
（1）幼兒觀察小熊貓，將6隻小熊貓分在兩座房子里，請幼兒說一說自己分的結果，教師將每分一次的結果記錄下來。
2、教師歸納幼兒的分法，總結出「6」的5種分法。
3、觀察幼兒無序的分法，引導學習有序進行「6」的分解組成。
（1）、教師演示給6隻熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數兩座房子里小動物的數量，並記錄下分的結果，「6」可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1.
（2）、幼兒觀察「6」的分解式，初步掌握有序的進行「6」的分解組成，了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。6
/ \\
(1) (5) 1+5=6
(2) (4) 2+4=6
(3) (3) 3+3=6
(4) (2) 4+2=6
(5) (1) 5+1=6
（3）、請幼兒讀黑板上的分解式：如：6可以分成2和4，2和4組成6，2加4等於6。
(4)作業，先寫一個分和式： 6 6 1+5=6
/ \\ / \\
(1) (5) (5) (1) 5+1=6；

Ⅶ 幼兒園大班數學教案6可以怎麼分

幼兒園大班數學教案：6的組成和分解 教師：屈老師 活動名稱：數學活動 活動內容：6的分解和組成 一、活動目標 1. 激發幼兒參加數學活動的興趣。 2. 使幼兒通過觀察，比較，了解數的組成的互補和互換關系，發展幼兒初步的推理能力。 3. 知道6的各組分法。 二、活動准備 1．水彩筆6支。 2．小石子，紙諾干。 三、活動過程 1．復習5的分解組成。 （1）探索數的組成的互換關系。 教師：「誰知道5可以分成幾和幾？在黑板上寫出5的各組分法。如下圖所示： 55 5 5 ∧∧ ∧∧ 14412332 教師：「5可以分成1和4，5可以分成4和 1.這兩組分法什麼地方一樣，什麼地方不一樣？」 教師：「5可以分成2和3,5可以分成3和 2.這兩組分法什麼地方一樣，什麼地方不一樣？」 （2）用互換的方法寫出5以內各數的組成。 教師在黑板上寫出3、4、5各數的一種分法。請幼兒寫出另一種。 2．學習6的分解組成。 （1）教師：「今天，老師帶來了6支漂亮的水彩筆。這6支水彩筆分給兩個小朋友，可以怎麼分？」「請小朋友每人拿6粒小石子試一試，然後做記錄。」 幼兒操作探索6的各種分法，教師觀察指導。提醒幼兒分完，做記錄，找出6的各種分法。 3．討論。 （1）教師：「你是怎麼分的？怎麼記錄的？」「你找到了幾種分法？」「6有幾種分法？」 （2）游戲。 教師（出示兩個神秘袋）：「請一名小朋友來摸一摸，裡面分別有幾塊糖？然後合起來看看，一共有幾塊糖？調換其中一個袋中糖果的數目，換別的小朋友來摸。 四、活動延伸 把小石子放在活動室，引導幼兒在日常生活中操作。 五、溫馨提示 1．引導幼兒用互換的方法寫出6的各種分法。 2．幼兒操作作用的小石子要先洗干凈。 六、活動反思 在6的分解和組成這一教學內容中，我注意創設有意義的活動情境，給孩子提供自主探究、合作交流的機會。允許孩子用自己不同的方法去學習，使不同的孩子在數學的學習上得到不同的發展，體現了因材施教的過程。 1、創設情景，在活潑氣氛中引發興趣。這節課，我根據教學內容，結合孩子的個性特點，大膽地創造、使用教材，以「分彩珠」這一游戲情景出發引入課題，吸引了孩子們的注意，使孩子一開始就處於積極狀態中，激發孩子的思維，激起孩子學習數學的興趣。 2、動手操作，在合作交流中感受快樂。因為孩子們已有一定的分解組合知識經驗，於是我放手讓孩子自己去嘗試，去探索，去記錄、去交流嘗試的結果。在這個探索、交流的過程中，孩子印象必然較深，同時增強了自信心，激發了成功、愉悅感。總之，在教學中，教師要設計生動、活潑的教學環節，不斷地激發孩子學習的樂趣和慾望，不斷地使孩子得到鼓勵，體會到成功的喜悅，培養孩子積極的情感。