❶ 幼兒園小班禮儀教育《稱謂》教案
要做好一份教案PPT其實很簡單的
1、先第一張是這節課程的標題與主講老師回
2、第二張把本節課的內容答列出來，標明重點
3、每一個內容進行詳細講解說明，尤其是重點內容
4、進行總結回顧
5、標題下節課是什麼內容就可以了
❷ 家庭稱呼歌中班音樂的教案
活動目標：
1、熟記長輩的稱呼並理解這些長輩和自己的關系。
專2、和同伴屬分享自己關於稱呼的經驗。
3、懂得見到長輩要禮貌稱呼並問好。
活動准備：
掛圖60-6、磁帶
活動過程：
一、初步了解稱呼的含義。
1、教師：小朋友的家裡都有誰？你們怎麼稱呼？你們怎麼稱呼？（幼兒與同伴自由交流後請個別幼兒說一說。）
2、小結：小朋友說的都是對家裡長輩的稱呼，稱呼是人們對他人的一種禮貌的稱謂。
3、今天老師給小朋友帶來了一首《稱呼歌》，請小朋友仔細聽一聽，兒歌里說了哪些稱呼？
二、學習兒歌《稱呼歌》。
1、播放磁帶，請幼兒認真傾聽。
2、提問：
兒歌的名字叫什麼？
兒歌里說了哪些稱呼？
3、結合掛圖，幫助幼兒理解。
這些稱呼你們都聽過嗎？知道是什麼意思稱呼誰的嗎？
4、請幼兒輕聲地跟著老師學念兒歌兩遍。
5、請幼兒嘗試獨立朗誦兒歌。
三、游戲：看誰說得對。
1、教師說出前面的提示，幼兒很快地回答出正確的稱呼，看誰說得快又對。
2、教師說出稱呼，幼兒回答他是誰。
❸ 禮儀教案書寫一習慣
幼兒園教案：稱呼歌 教師：屈老師 活動目標： 1、熟記長輩的稱呼並理解這些長輩和自己的關系。 2、和同伴分享自己關於稱呼的經驗。 3、懂得見到長輩要禮貌稱呼並問好。 活動准備：教學掛圖60-6 活動過程： 一、生活經驗談話，初步了解稱呼的含義。 1、小朋友的家裡都有誰?他們怎麼稱呼? 2、初步了解對長輩的不同稱呼，教師請個別幼兒與大家交流，分享自己對稱呼的經驗; 小結：小朋友說的都是對家裡長輩的稱呼，稱呼是人們對他人的一種有禮貌的稱謂 二、學習兒歌《稱呼歌》 1、幼兒傾聽兒歌。 教師：請小朋友仔細聽一聽，兒歌里說了哪些稱呼? 2、幼兒交流自己對兒歌中稱呼的理解 教師：這些稱呼你們都聽過嗎?知道是什麼意思，稱呼誰的? 3、幼兒討論對稱呼的理解，知道這些稱呼與自己的關系。 4、學念兒歌 前兩遍幼兒可以看教師畫面提示 ，後兩遍幼兒嘗試獨立朗誦。 三、幼兒游戲：看誰說的對 1、教師與幼兒游戲，鞏固對稱呼的認識。 2、幼兒與同伴兩兩結伴，相互游戲 四、拓展幼兒有關稱呼的經驗。 在我們的生活中，還有那些稱呼?是稱呼誰的?
❹ 幼兒園禮儀教案絕佳表現
活動一 活動名稱：文明禮儀小天使 活動目標： 1．學習一些文明用語、並在交往中運用文明用語。 2．學習一些文明禮儀的知識，逐步養成文明行為。 3．形成初步的規則意識，游戲、活動中能自覺遵守規則。 活動准備： 1．張貼有關宣傳文明行為的圖畫，有：《垃圾扔進垃圾箱》《老師您早》《我來幫幫你》等。 2．張貼文明用語條幅如：請、謝謝、您好、再見、您辛苦啦！等，於走廊樓梯等公共場所，讓家長帶領孩子說一說。 活動安排： 1．注重日常滲透，細化禮儀內容 一日生活為提供了很多社會性的禮儀行為發展的契機，幼兒只有在社會生活中才能積累社會經驗，學習怎樣做人、怎樣生活。 2．重視榜樣示範，強化禮儀行為 愛模仿是幼兒的特點，是幼兒禮儀行為養成教育的另一種學習方法，這種隱性的教育是一種「威力」無比的教育。因此，我們組織開展開展「文明小衛士」評比活動。對良好禮儀行為習慣的贊許，可以使成功的幼兒肯定自己，使其他的幼兒看有形象、學有榜樣。 3．開展系列活動，內化禮儀品質 開展「行禮儀、說文明話」、「流動的微笑」「他們做得對嗎?」「我與文明手拉手」、「我愛我家」、「我愛老師」、「我愛同伴」等活動。 活動二 活動名稱：流動的微笑。 活動目標：強化使用文明用語，鼓勵幼兒大膽主動與人交往。 活動准備：微笑透視胸章等÷開心果項鏈、相機。 活動過程： 一、微笑快車 教師與幼兒共同組合成一輛小火車，車頭幼兒手舉 「微笑快車」的牌子，一批可愛的「微笑小天使」戴上「微笑頭飾」，開到幼兒園的各個角落，把微笑傳播。 二、贊美語的運用 成員們下車後分散主動的向家長和其他班幼兒展開笑容、打招呼。通過說「一句好聽話』開展「開心咔嚓」微笑一瞬活動，教師跟蹤隨機真實地記錄下過50個表情。 三、贈送微笑 幼兒與家長共同准備好開心果項鏈，在活動時贈送上自製的小禮物：開心果項鏈，傳遞微笑，分享快樂。 活動三 活動名稱：他們做的對嗎？ 活動目標： 1．判斷行為的對錯，知道保護環境要從生活中的小事做起。 2．培養幼兒自身的環保意識，左翼個文明小衛士。 活動准備： 1．生活中用相機隨時記錄的不文明現象，做成的課件。 2．材料准備：筆、紙，圖片等。 活動過程： 1．回顧幼兒的送微笑活動。 表揚主動與人交往，文明有禮的幼兒。 2．講述活動：他們做得對嗎？ （1）觀看實地拍攝的照片。「但是，在剛剛的活動終我也發現了這些情況，請你們來看一看。」 （2）這些人做得對嗎？為什麼？ 3．討論活動 你遇到這樣的事情，你會怎麼做？ 4． 建議：製作一個宣傳欄。 幼兒把自己的一些想法用繪畫的形式表現出來，教師參與布置活動，共同製作宣傳欄。 活動四 活動名稱：流動的微笑 活動目標： 強化使用文明用語，鼓勵幼兒大膽主動與人交往。 活動准備： 微笑透視胸章等÷開心果項鏈、相機。 活動過程： 一、微笑快車 教師與幼兒共同組合成一輛小火車，車頭幼兒手舉 「微笑快車」的牌子，一批可愛的「微笑小天使」戴上「微笑頭飾」，開到幼兒園的各個角落，把微笑傳播。 二、贊美語的運用 成員們下車後分散主動的向家長和其他班幼兒展開笑容、打招呼。通過說「一句好聽話』開展「開心咔嚓」微笑一瞬活動，教師跟蹤隨機真實地記錄下過50個表情。 三、贈送微笑 幼兒與家長共同准備好開心果項鏈，在活動時贈送上自製的小禮物：開心果項鏈，傳遞微笑，分享快樂。 活動五 活動名稱：他們做的對嗎？ 活動目標： 1．判斷行為的對錯，知道保護環境要從生活中的小事做起。 2．培養幼兒自身的環保意識，左翼個文明小衛士。 活動准備： 1．生活中用相機隨時記錄的不文明現象，做成的課件。 2．材料准備：筆、紙，圖片等。 活動過程： 1．回顧幼兒的送微笑活動。 表揚主動與人交往，文明有禮的幼兒。 2．講述活動：他們做得對嗎？ （1）觀看實地拍攝的照片。「但是，在剛剛的活動終我也發現了這些情況，請你們來看一看。」 （2）這些人做得對嗎？為什麼？ 3．討論活動 你遇到這樣的事情，你會怎麼做？ 4． 建議：製作一個宣傳欄。 幼兒把自己的一些想法用繪畫的形式表現出來，教師參與布置活動，共同製作宣傳欄。 活動六 活動名稱：我是文明的小乘客 活動目標： 1． 了解乘公交車的基本禮儀，知道要做一個文明的小乘客。 2． 通過集體走迷宮，鞏固禮儀常識。 3． 積極參與游戲，體驗做文明乘車的樂趣。 活動准備： 1． 課件：乘車禮儀歌。 2． 棋譜圖片，紅旗、大骰子一個等。 3． 扮演老爺爺的幼兒。 活動過程： 一、乘車情境游戲，了解乘公交車的基本禮儀。 1．導入：今天我們要乘車到張家港公園去，應該乘幾路車呢？好讓我們站在站台上等候吧。 2．排隊。 （1）提問：呀！他們在干什麼？他們這樣擠來擠去好嗎？為什麼？誰來提醒他？這樣一個一個排好隊上車，一定又快又好。 （2）圖片小結：老師也來提醒他吧「乘車請您先排隊，前門上來後門下」。我這樣說清楚嗎？我們一起來提醒他們吧。 （3）幼兒上車。 聽喇叭聲。（師：聽，又開來一輛車，真的是11路開了！這輛車哪裡是前門、哪裡是後門呢？讓我們....
❺ 幼兒園小班禮儀教育《稱謂》教案
要做好一來份教案PPT其實很簡單源的
1、先第一張是這節課程的標題與主講老師
2、第二張把本節課的內容列出來，標明重點
3、每一個內容進行詳細講解說明，尤其是重點內容
4、進行總結回顧
5、標題下節課是什麼內容就可以了
❻ 急求：誰能幫我寫一份幼兒園大班禮儀教育課公開課的教案 非常感謝！！
你好、我來為你解答：
關於申辦×××幼兒園的申請報告
××市教育局：
隨著我市人口的增長............為使當地幼兒得到學齡前的系統教育，我單位（個人）擬申辦×××幼兒園。現將×××幼兒園的具體情況報告如下：
一、舉辦者（單位名稱或個人姓名）：
二、幼兒園基本情況：
1、名 稱：×××小區幼兒園
2、詳細地址： 市 區 街 號。
3、所有制性質：公辦（集體、股份、私立等）。
4、規 模：
建築面積 平方米；佔地面積 平方米；戶外活動場地面積 平方米。
班型及班數：學前班 個，大班 個，中班 個，小班 個，托班 個。合計 個班。
兒童數：學前班 人，大班 人，中班 人，小班 人，托班 人。合計 人。
5、辦園形式：全日制、寄宿制、半日制或計時制等。
三、辦園宗旨：
四、教育內容：以《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要（試行）》為指導，以「五大領域」教育內容為主體，另設置（特長教育內容的名稱）。以滿足幼兒需求，促進幼兒全面發展。
五、師資來源：通過何種渠道選聘具有教師資格及具有何種教育特長的專業人員任教。
六、籌建幼兒園的啟動資金來源及金額：資金來源為：（單位投資、自籌資金、貸款、入股等）金額為 萬元。
（公章）
年 月 日
❼ 小班禮儀稱謂教案
幼兒園教案：稱呼歌
教師：屈老師
活動目標：
1、熟記長輩的稱呼並理解這些長輩和自己的關系。
2、和同伴分享自己關於稱呼的經驗。
3、懂得見到長輩要禮貌稱呼並問好。
活動准備：教學掛圖60-6
活動過程：
一、生活經驗談話，初步了解稱呼的含義。
1、小朋友的家裡都有誰?他們怎麼稱呼?
2、初步了解對長輩的不同稱呼，教師請個別幼兒與大家交流，分享自己對稱呼的經驗;
小結：小朋友說的都是對家裡長輩的稱呼，稱呼是人們對他人的一種有禮貌的稱謂
二、學習兒歌《稱呼歌》
1、幼兒傾聽兒歌。
教師：請小朋友仔細聽一聽，兒歌里說了哪些稱呼?
2、幼兒交流自己對兒歌中稱呼的理解
教師：這些稱呼你們都聽過嗎?知道是什麼意思，稱呼誰的?
3、幼兒討論對稱呼的理解，知道這些稱呼與自己的關系。
4、學念兒歌
前兩遍幼兒可以看教師畫面提示 ，後兩遍幼兒嘗試獨立朗誦。
三、幼兒游戲：看誰說的對
1、教師與幼兒游戲，鞏固對稱呼的認識。
2、幼兒與同伴兩兩結伴，相互游戲
四、拓展幼兒有關稱呼的經驗。
在我們的生活中，還有那些稱呼?是稱呼誰的?
【更多優秀教案盡在：屈老師教案網】