1. 彰顯生命活力的課程是怎樣煉成的
彰顯生命活力的課程是怎樣煉成的
深度定位
深度定位，深入推進，這是沙坪壩區打造「學本課堂」的兩個關鍵動作。
新課改並非這幾年才發生，多年來沙坪壩區各中小學已經圍繞課程建設自發進行了探索，也取得了一些成效。在2013年底沙坪壩已經形成了全區中小學以教師講授為本的課堂大面積向以學生學習為本的課堂轉型的格局。
這樣的格局之下，沙坪壩區重新為深入推進新課改作出了深度定位。
「基本解決怎麼學、怎麼教的前提下，我們需要按計劃解決學什麼、教什麼的問題。」沙坪壩區教師進修學院負責人如是說。
沙坪壩區課程改革的定位是什麼？那就是把中小學課程建設作為落實課程改革政策、深化卓越課堂行動和促進教育內涵發展的核心載體。
緣何要這樣定位？
一方面，學校課程既是學生的「跑道」又是學生「跑的過程」，學校課程理應以學生的學習活動為根本，以促進學生的發展為目的。另一方面，教學方式的「學本化」，必然要求課程目標、內容、管理與評價等跟著「學本化」。同時，學校課程建設應從「學本」立場出發，對現行國家課程、地方課程和校本課程加以重構。從「學本課堂」到「學本課程」，成為沙坪壩深化課程改革的戰略選擇。
沙坪壩區教師進修學院負責人談到：「我們提出的『學本』，不同於指向教育對象的『生本』，而是更進一步指向教育對象的學習實踐活動。畢竟我們的教育對象是尚未成熟的個體，他們的主要任務是學習，他們發展的內因是自己。」
一句話來概括沙坪壩區的「學本」，那就是「以學生的學習和發展為本」，是為學生提供以興趣為基點、活動為載體、互動為動力、發展為依歸的「課」與「程」的總和。
據悉，為建構「學本課程」，沙坪壩區所有中小學都制定並實施了學校課程建設三年計劃，並行走在國家（地方）課程的學本化改造、校本課程的學本化開發與實施、學校課程的學本化管理與評價的路上。
今年沙坪壩區申報的「基於學本立場的區域普通高中課程改革實踐研究」被列為重慶市2015年普通高中教育教學改革研究重大課題，並在11月10日舉行了開題，標志著沙坪壩中小學課程建設從全面推進進入鞏固提高階段。
「我展示的作品是多功能鏡。」「我展示的是開心娃娃。」……在新橋小學三年級（4）班的綜合實踐開放課上，新橋小學老師開設了「紐扣裝點生活·物品展示會」，孩子們分小組利用廢舊物品材料積極「拼裝」，忙得不亦樂乎。
課堂上，學生五六個人組成一小組。作為「總設計師兼顧客」的老師提供畫筆、顏料、布、鏡子等廢舊物品，學生自己選擇感興趣的物品進行「組裝、裝飾」。組裝完畢後，各小組的同學紛紛上台講解自己產品的用途、做法，進行推銷。最後，老師還會對學生的作品有針對性地進行點評、歸納小結。
「這樣的方式學習起來很輕松、快樂。」三年級（4）班的黃同學高興地說。
除了綜合實踐課，新橋小學的數學、語文、美術、體育等課堂都是活力十足，學生先學、老師後導，改變了傳統的「滿堂灌」教學模式。
一個個「學習共同體」，使學生學習自主積極性得到很大提高，真正成為課堂的「主人」。「學本式快樂課堂」開展以來，新橋小學的課堂教學形態更加豐富，學生的學習成績、動手能力大幅度提升。
戰略創新
持續增加「學本課程」生命值
學本課堂行動劍指師生生命活力的煥發，就要讓「學本課程」本身具有增值空間，不斷充實內涵。
為推進「學本課程」建設，沙坪壩區搭建起了多維度的戰略創新平台。
去年4月，中小學課程建設主題高級研修班。該項培訓可以說是罕見的「大工程」，分6個階段耗時近2個學期，包括到區教師進修學院集中研修、全國知名教育專家送培到區、赴市內外課改名校考察學習、長達4個月的自主研修、組織學校課程建設三年行動計劃專家論證、交流研討……
此次幾乎涵蓋了全區中小學所有校級幹部和中層幹部的培訓，讓「學本課程」構建的基礎平台牢固地樹立了起來。
推進「學本課程」建設的創新戰略不僅於此，除了培訓先行、計劃引領之外，沙坪壩區還通過項目引進實現選點破冰。
高灘岩小學在參加全國知名的「自主識字」實驗後成效顯著。去年年底，沙坪壩區通過全國遴選，將「自主識字同步讀寫」作為高端項目引進，一時間鯰魚效應不斷顯現。全區通過自主識字實驗，沙坪壩小學、森林實驗小學、新橋小學、大學城一小等一大批小學一年級80%學生識字量達到2000字以上，為同步讀寫打下了堅實基礎。此後，「群文閱讀」、「數學文化」、「公民教育」等優質課程項目也先後在沙坪壩區域性推進。
「引進項目並非簡單照搬，而是基於相關領域專家與教研員的專業引領、校內與校際共同體的密切互動、教師個體深度反思與教學範式重構的再創造。」區教師進修學院負責人談到，通過項目引進，教育者的課程意識大大增強，對課程與教學關系的認識漸趨深刻，課程建構與教學改進的能力快速提升。而這些正為整體構建學校課程提供了借鑒、打開了思路、明確了方向。
值得一提的是，沙坪壩區還從評價入手為「學本課程」建設定向導航。
沙坪壩區教委和區政府教育督導室將各中小學課程建設情況納入到《沙坪壩區中小學校內涵發展質量綜合評價指標體系》，沙坪壩區教師進修學院每年組織一次學校課程建設階段性評估，同時創新有利於推進中小學課程改革的教學質量監測辦法等，不斷促進學本課程建設的自覺、自信與自為。
今年10月，沙坪壩區以片區為單位組織開展了學校課程建設展示評價活動，各片區先後開設會場，所有校長無一例外，分別在本片區所設會場對本校階段性課程建設進展情況進行現場報告。區教委、區教師進修學院相關人員逐一點評，肯定成績，診斷問題，提出改進意見。
目前，沙坪壩區各中小學自主開發的「學本課程」已初見成效，樹人景瑞小學的「蘭韻課程」、高灘岩小學的「七彩課程」、71中的「和美課程」、鳳鳴山中學的「美術課程」、七中的「足球課程」、天星橋中學的「科技課程」、28中「橋牌課程」、32中的「職業生涯規劃教育課程」等在區內外都產生了積極影響。
青木鎮中學生物教師陳雲還剩一年就退休，因為身體原因有20多年一直在教務處做輔助工作的她，去年卻迎來了工作中的一次「意外」。
最初得知自己抽到上區級展評課的時候，陳雲直言壓力非常大，怕上公開課，更害怕上「學本式」的課。
「為了上好這堂課，我只好用晚上和休息時間去收集材料，做演示實驗，寫教案、導學案，做課件，反復試教，忙得不可開交。」陳雲說，「幸好學校領導和進修學院教研員給了我很多幫助和信心。」
在陳雲看來，「學本課堂」上起來真的不輕松，但經過這次磨練讓她感觸更深：「『學本課堂』真正實現了師生的共同成長。」
為何要面向全區大范圍抽取教師參加公開課展評活動？
沙坪壩區教委負責人介紹，「我們要通過這次活動傳遞一個訊息：在沙坪壩區中小學，每一門學科沒有可以馬虎、可以敷衍、可以不負責任的學科；我們的每一位教師和每一個課堂都應該替學生的學習與發展切實負起責任來。」
如果說教育不能沒有人文關懷的話，這才是最大的人文關懷。
再造源頭
教師變身專家領舞「課之變」
教師陳雲參加的活動是沙坪壩區去年9月到12月舉行的為期4個月的「學本式」卓越課堂行動部分學科公開課展評活動。
此次課堂展評活動是沙坪壩區教育史上參賽學科最齊、參與學校最全、時間跨度最長、參加人數最多、帶動效果最好、觀課頻率最高的一次活動。
尤其可貴的是，此次活動「關照」到了很多從來沒有獲獎的教師群體，讓大部分教師都能參與其中，僅有十幾名在編教師的天池小學、礦山坡小學、方堰塘小學等學校基本上是教師全員參與。
通過這次活動，從「學本課程」的視角予以評判，使教師對「學本課程」的理解、駕馭能力明顯提高了，廣大教師真切體驗到教師不再是單純教學的執行者，而是變身為課程的領導者。
藉助活動，許多學校將傳統「曬課」項目整合到全區課堂展評活動之中，以「曬」為媒，打磨職初教師和年輕教師，促進青年教師加速成長，還有一批學校探索以課例為載體的校本研修範式，提高了校本研修水平。
這樣的課堂展評活動，沙坪壩區建立了「三年一貫」的長效機制，第一年「樹標桿」，後兩年「補短板」，目前已經實施了3年。
課堂教學改革離不開教師這個群體，教師是課改的「源頭活水」，「再造」教師無疑讓沙坪壩區在新課改之路中豎起了最具特色的示範旗幟。
隨著課改進入深水區，沙坪壩區著力重構了區域「研修行」一體化的研修文化，採取「教研專題化、科研培訓化、培訓課程化、研修一體化」策略，形成「全員發展打基礎、骨幹教師作支撐、名特教師搭平台、教育家展風采」的教師隊伍發展梯隊，壯大以骨幹教師、學科帶頭人等為龍頭的優秀教師群體，為學本式「卓越課堂」建設提供師資保障。
此外，由沙坪壩區學科教研員牽頭、骨幹教師參與的開發團隊，分為「學習目標、重點難點、導學問題、課堂檢測」四個部分，組織開發、逐年修改並免費提供涵蓋9個學科的導學資源，幫助學校推進國家課程的「學本化」實施。不少學校還組織教師根據「導學精要」的規范要求，開發並實施了符合學校校情和學生實際的課堂導學資源。
在沙坪壩區看來，課程是學校育人的核心載體，教師是課程建設的主體力量，只要堅信每個教師都可能成為「學本課程」建設的專家，就一定能培育學生的核心素養，辦好百姓身邊的好學校，建成現代化教育強區。
2. 冀教版小學美術第6和第8冊說課材料,只要每冊中的一課～急需～
樓上的不要胡亂貼出來東西呢!人家自己也可以找呀!說課都材各個都不同的,其實自己寫反而更好.
3. 整和中班《回到恐龍的世界》的教案
寫教案的具體內容包括以下十項：
一．課題（說明本課名稱）
二．教學目的（或專稱教學要求，或稱教學目標，屬說明本課所要完成的教學任務）
三．課型（說明屬新授課，還是復習課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）
六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）
七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）
九．板書設計（說明上課時准備寫在黑板上的內容）
十．教具（或稱教具准備，說明輔助教學手段使用的工具）
在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：
（一）導入新課
1．設計新穎活潑，精當概括。
3．提問那些學生，需用多少時間等。
（二）講授新課
1．針對不同教學內容，選擇不同的教學方法．。
（三）鞏固練習
1．練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。
（四）歸納小結
（五）作業安排
布置那些內容，要考慮知識拓展性、能力性。
4. 魯美版品德與社會 需要幫助嗎 教案
品德與社會：需要幫助嗎 模擬講課稿
尊敬的各位評委，下午好。我今天模擬講課的內容是品德與社會五年級下冊第12課《需要幫助嗎》。
現在開始上課。
請大家聽《隱形的翅膀》這首歌，會唱的同學可以跟著唱。
喜歡這首歌嗎？為什麼？（喜歡，聽著好聽。）
老師喜歡的原因是：看了勵志電影《隱形的翅膀》，對這首歌曲有了新的認識。電影講述了一位失去雙臂的15歲女孩志華，她也曾經絕望過，想要結束自己的生命，但家庭責任感與生的意志使她頑強地活下來，堅強面對生活，最終成了一名優秀的游泳運動員。
一、下面我們一起觀看聾啞演員演出的精彩舞蹈《千手觀音》。
看後，你有什麼感受？
非常震撼、演出非常精彩、很完美、聾啞演員付出了大量心血
對，這是一個殘疾人的世界，對於他們，我們了解多少？今天，就讓我們走近他們，感受他們的生活世界。
板書：需要幫助嗎
二、同學們，你們接觸過殘疾人嗎？他們是如何學習、生活的？
請大家觀看一段視頻《他們的生活充滿陽光》。
我們生活中除了剛才看到的盲童孩子外，還有什麼樣的人也屬於殘疾人？你見過嗎？小組內交流一下。
因為他們有的身體殘疾，有的語言殘疾，有的聽力殘疾，有的精神不好……所以生活中有很多不便，想想看，他們共同的渴望是什麼？（想得到別人的幫助）
三、通過調查，你知道全國有多少這樣的殘疾人嗎？
根據第二次全國殘疾人抽樣調查數據推算，我國目前各類殘疾人總數為8296萬人，佔全國人口總數的6.34%。其中視力殘疾1233萬，佔14.86%，聽力殘疾2004萬，佔24.1%；言語殘疾127萬，佔1.5%；肢體殘疾2412萬，佔29.07%；智力殘疾554萬，佔6.68%；精神殘疾614萬，佔7.40%；多重殘疾1352萬，佔16.30%。
第二次全國殘疾人抽樣調查的標准時間是2006年4月1日零時。
我國每年出生的先天殘疾的兒童總數為80至120萬。
看到這組數據，讓我們想到了什麼？
四、是啊，殘疾人在生活中會遇到好多困難。我們可以體驗一下：蒙住自己的雙眼，感受盲童走路的艱辛；一隻手穿衣服，看看有多麼不方便。把活動體驗寫在課本第59頁上。
五、生活中，我們如何幫助他們呢？小組討論。
1、學習手語；2、知道與殘疾人交往的禮儀；3、給盲童帶路，當他們的眼睛；4、用廢舊掛歷和硬紙為盲童做筆記本
板書：行動 物質援助精神支持
殘疾人需要的不僅僅是物質上的幫助，更重要的需要我們的理解、尊重，精神上的溝通和交流。
伸出我們的手，為殘疾人獻上一片愛心，讓他們的生活多一些快樂，少一些煩惱。
六、同學們，剛才我們提到的那組數據，已經刷新了。和今年日本3.11大地震一樣的原因，2008年我們四川汶川地震。頃刻間讓許多鮮活的生命消失了，讓健康的肢體變得殘缺不全。他們有的被截肢，有的即使身體沒有受傷，心靈也留下了難以磨滅的傷痕……
殘疾人盡管有這樣那樣的不便，但他們的精神沒有垮塌，依然自強不息，努力拚搏。
七、看看這些殘疾人自強不息的故事吧。
1、美國凱勒雙目失明寫出了《假如給我三天光明》；2、中國保爾張海迪高位截癱，自學了四國語言，翻譯了《海邊診所》；3、周婷婷10歲時與爸爸合作出版了12萬字的童話故事《從啞女到神童》；4、吳運鐸腳部殘疾寫了《把一切獻給黨》。
殘疾人用自己的努力和汗水，實現了人生的價值，得到了社會的承認和尊重。
八、同學們，只要有愛，就一定會有奇跡！在他們需要幫助的時候，一個微笑，一個動作，一句溫暖的話，一個小小的禮物……都能表達我們對他人的關心。
讓我們伸出雙手，獻出自己的一片愛心，共同撐起這片蔚藍的天空吧。
5. 美術說課教案怎麼寫
一般說課的基本程序是這樣的：
首先說教材，然後說教法和學法，最後說教學程序。下面是例子，希望能幫到你。
教材分析
《秋天來了》是蘇少版義務教育六年制小學美術教科書第一冊第十二課。這是一節造型•表現的課，教材中的范作以奪目的秋色給予學生視覺上的美感，用同齡人的范作向學生展示了創作表現方法的多樣性，讓學生感知秋天，表現秋天，變日常生活的體驗為手中的作品，它為以後學習第三冊《難忘的夏天》和原蘇少版《冬日印象》奠定了一定的基礎。
教學目標
⑴通過本課的學習，讓學生了解秋天的來臨和季節的變化是一種自然現象，全方位的感知秋天。
⑵鼓勵學生大膽地、有個性地用自己喜歡的方法去表現「秋天」，敢於用美術語言去表達自己的感受。
⑶培養學生注意發現生活美的良好習慣，提高學生的審美能力，喚起學生熱愛大自然，熱愛生命的美好情感。
在本節課中引導學生去感知「秋」表現「秋」是重點，在感知「秋」的基礎上能拓寬學生的視野，表現「秋」的同時，培養學生獨到的審美視角，個性的繪畫表達方式又是本課的難點。
教法和學法
一年級學生天真好動、活潑可愛、思維獨特、個性鮮明，在教學中只有充分運用各種教學手段創設一定的情境，激發他們的求知慾，並讓他們時時體驗成功的樂趣，從而形成良好的學習習慣。
1、小學美術課是培養學生審美的眼睛，表現美的能力，在美術教學活動中，教師要緊扣審美核心，創設美的學習情境，讓學生在良好的情境中感受美、創造美，達到塑造審美心靈，培養審美情操的目的，我採用情境教學發貫穿始終。
⑴展示情鏡，引導學生感知美。
⑵創設情境，引導學生體驗美。
⑶融入情境，引導學生創造美。
2、新的美術課程提出要特別注意對學生個性和創造精神的培養，教師應該在充分相信並尊重每位受教育者的基礎上培養良好的審美觀，幫助學生建立符合各自個性天賦的視覺思維方式和體驗，這決定著學生有可能具有豐富而自由的創造力。因此，我引導學生運用了探究學習法：針對學生的年齡特點以一些簡單的問題為導向，密切聯系學生的生活經驗，消除學生的依賴心理，激發學生主動參與，解決創造過程中的問題。
教學程序
我的教學程序是這樣設計的：
課前教師帶領小朋友參觀校園，找一找秋天，「秋天來了，你知道它在哪兒嗎？仔細觀察樹、花、草、同學、老師都有什麼樣的變化？」 「樹葉落了，菊花開了，小草換上黃衣服了，我們穿毛衣了，大雁往南飛了。」
通過學生有目的的觀察，讓學生感知秋天的來臨和季節的變化，在尋找中發現生活美、自然美，培養學生有意識的發現生活美的良好習慣；同時，我充分挖掘校本資源，找出學校中特有的人文景和自然景觀，對學生進行愛校、愛家鄉的教育和環境保護的教育。雖然秋天的景色每個人都見過，但真正去留心觀察，記在心中的有太少了，這樣的生活體驗對學生是很鮮活的，它豐富了學生的經驗，鍛煉了學生良好的觀察、記憶習慣，又激發他們的創作慾望和表現生活的熱情。
接著在美術教室中教師布置了有關秋天的各種景物為學生創設一個優美的環境，使學生一進教室就能沉浸在美術的氣氛中，將思想和情緒立即轉移到課堂教學中。
有了這樣的基礎，課堂教學我是這樣安排的：
一、創設情境、感知「秋天」
一上課教師語言導入「小朋友們，還有更多秋天的景色的圖片，我們看看去。」用多媒體課件出示多幅有關秋天的圖片（秋天的果園、秋天的森林、秋天的草原……），
伴以優美的輕音樂，接著讓學生交流搜集到的秋天的圖片，感受秋天的色彩美、氣韻美，拓寬他們的視野，同時大大激發他們進一步了解秋天，表現秋天的慾望。
欣賞完後，教師針對學生的年齡和心理特點，給出具體的便於回答的並列式的問題：「剛剛看到那麼多美麗的風景，給你印象最深的是什麼？用你最美的語言說給大家聽，或者用你的歌聲和舞蹈表現給大家看」。學生在回答的過程中學生進一步將感受的秋天變成了自己的經驗，留在了心裡；賞美景、說美言，在潛移默化中培養學生的語言表達能力和良好的審美習慣。
二、討論交流，啟發思維
在剛才討論的基礎上，我又適時提出「這么美的秋色中，我們可以干什麼呢？」此時小朋友們迫不及待的說出自己的想法：坐在那把椅子上欣賞周圍的美景，在湖邊釣魚，打銀杏，撿落葉，跳舞等等，課堂氣氛出現一個高潮。學生的思維空前活躍，這時緊接著問「怎樣去表現呢？」學生運用已有的知識和大家交流：用水彩筆畫，用水墨畫表現，剪貼等等。
教師其實已為學生在桌上准備了彩色卡紙和皺紋紙等材料，同時學生也帶來的許多廢舊畫報，摸一摸這些材質，說說他們有什麼不同？可以怎樣利用他們？學生會根據自己的認識去判斷、聯想，進行回答。
三、了解技法、個性創作
學生對這些材質從感性認識上升到理性認識後，我安排了以下環節。用課件展示教材中的表現秋天的作品，首先讓學生欣賞湯姆森的油畫作品《秋天》感受大師風采，同時教材大量出現了同齡人的作品，增強了學生的創作的自信心，也讓學生欣賞到美術語言表現的多樣性。
蘇少版非常注意把美術素質的培養和技法的學習相結合，體現了美術課程的綜合性。
撕紙貼畫，對學生來說是一個全新的方法，大家都會感到新鮮有趣，激發了學生將創作意願變為實際行為，剛才欣賞到的圖片也讓學生了解到了怎樣將生活中的物象變成作品，這些是這一節課的重點和難點。
如果說其他課程是讓學生學會創造性的思維，那麼美術還有一個重要功能就是可以讓學生獲取創造性表現才能。學生通過找一找秋天的景色，說一說秋天的故事，評一評秋天的畫，感受到了秋天的美，了解到了秋天的特點，掌握了表現技法，同時也體現了美術學科與其他學科的綜合。此時要學生創作出一幅和其他小朋友不一樣的作品來，水到渠成。於是我讓學生選擇自己喜歡的材料和方法進行創作，還可以和好朋友一起合作，主動探究，同時播放背景音樂，提供相關圖片，給學生創造一個快樂寬松的情境，學生也會在素材中獲得一定的創作靈感，我巡迴時充分了解學生的創作意圖給予一定的引導和幫助，發現學生的閃光點，及時機遇幫助鼓勵。
四、游戲評價、課後拓展
在學生作業完成之後，教師和學生一起將作業布置在教室四周的牆壁上的「果樹」上，其實是一個形象的作業欄，再次創設一個絢爛的「秋天」的情境，先請學生說說自己的畫，再讓學生自由欣賞，由學生在欣賞評議的過程中可以取他人之長，補己之短。同時也鍛煉了他們的語言表達能力，培養了學生善於挖掘真、善、美的良好個性，在學生評價的基礎上，我也對他們的作品進行點評，關注每個學生，關注每幅作品，以鼓勵為主讓孩子們體驗到成功的樂趣。接著給每位學生一枚即時貼製成的「小果實」，告訴小朋友：「在你最喜歡的的畫下帖上小果實，老師在喜歡的畫下帖上大果實。」由果實的個數最後評出最受大家喜愛的畫，送給小作者秋娃娃的頭飾。
我留給小朋友問題：「小螞蟻、大雁、蟈蟈等動物在秋天會干什麼呢？我們該向誰來學習呢？」要求小朋友回家問問爸爸媽媽或自己到書上、到生活中尋找答案，設計這一環節的目的是讓學生關注身邊的每一件事，每一個生命，同時要做一個勤勞、善良的人，最後在《小蘋果》的音樂聲中結束這一課。
6. 急~~ 幼兒園小班的美術公開課教案怎麼寫！麻煩有經驗的教師指教下。
http://www.cnfirst.net/youeryuanjiaoan/2008-11-06/8950.html
幼兒園小班美術公開課教案：戰勝大灰專狼屬 。。。
7. 教案《熱愛地球媽媽》
教學目的:
1、 用柔美深情的歌聲表達我們期盼優美生存環境的願望，增強環保意識，培養自覺的文明習慣。
2、 學生能根據自己的想像，嘗試進行動手做，用不同的藝術形式來表現「熱愛地球媽媽」這一主題，體驗創作的樂趣。
教材分析：
這是一首詞曲都很優美的少兒歌曲：單樂段結構，共四個樂句。前兩個樂句是敘事性的，含有抒情、憂傷的情緒。後兩個樂句音區提高，節奏變得活躍，並加入了二聲部合唱，是歌曲的高潮，突出了「熱愛地球媽媽」、期盼擁有優美環境的主題。
教具准備：
琴、錄音機、磁帶、圖片
學生准備：
廢棄的易拉罐、瓶蓋、塑料袋、礦泉水瓶、廢舊報紙……
教學重難點:
1、 歌曲兩聲部演唱和諧均衡。
2、 學生動手做。
教學過程：
一、 組織教學，師生問好。
二、 新課教學。
1、 導入：
出示圖片1
師：大家能說出圖片上畫了什麼？
生：有藍藍的天空，綠綠的草地，清澈的河水，健康的人群……
師：多麼美好的環境呀，真漂亮。
出示圖片2
師：大家再說說這幅圖上又畫了些什麼？
生：化工廠的煙囪里正冒著煙呢！
河水都是渾的
人們用的水空調都是抽的地下水
樹被砍光了
人們在踐踏草坪
……
師：這樣的環境你願意居住嗎？
生：不願意
師：但是這樣的環境仍在進行著，為了保護我們共同的家園，我們必須從自我做起，從點滴小事做起，熱愛地球媽媽。
2、 播放《熱愛地球媽媽》
有表情地朗讀歌詞(背景音樂《熱愛地球媽媽》)
3、 學唱歌曲第一聲部
⑴、跟唱一遍
注意點：音符時值要唱滿
休止符
連線部分
附點部分
⑵、練唱
4、 三度和聲音程練習
將學生分成兩組
1=C 2/4 3 3 ︳5 5 ︳4 4 ︳2－ ‖
1 1 ︳3 3 ︳2 2 ︳7－ ‖
交換練習
比一比，哪組唱得准
5、 學唱歌曲第二聲部
⑴、分聲部處跟唱
⑵、練唱
⑶、練習兩聲部合唱部分
⑷、完整練唱整首歌
分組分聲部唱
交換聲部
6、 進行歌曲的處理
演唱前半部分時，用連貫的聲音唱，後半部分既要表現出呼喚的急切，又要表現出期盼的「深情」
7、 完整演唱《熱愛地球媽媽》
三、 露一手
讓我們行動起來，創造一個和諧美好的家園！
師：今天老師帶了些平時我們不用的廢舊物品，同學們動動腦筋，把這些廢舊物品利用起來，做些環保小製作。
學生動手做，老師指導並評價
師：我們還要做哪些事情來增強大家的環保意識呢？
生：植樹
辦環保報
宣傳環保知識
到小區撿掉地上的垃圾到拉圾箱里，保持小區整潔的環境
師：好，希望大家課後行動起來。
四、 小結下課
師：同學們通過這節課的學習，知道了我們生存的環境正遭到污染，地球受到難以癒合的創傷，做為「地球的孩子」，我們一定要與自然和諧相處，為地球重新披上美麗的錦綉。
教後反思：
這堂課對學生環保意識教育頗深，課的重點和難點都是二聲部合唱的和諧。對於四年級的學生，在單聲部的音準上是沒話說，而二聲部就不能打包票了。接觸二聲部雖然有一年多，但歌曲還是很少，又加上平時的訓練甚少，讓他們一下子合唱還是有些難度的，但也與各班的客觀條件有關系，在我教的幾個班中有兩個班對二聲部的合的感覺特好，其他班則不然，我要加強這方面對學生的訓練，對以後的教學應該有很大的幫助。在表現音樂方面，四年級的學生還是做得不錯的，他們能做到老師要求的那種「深情」，那種「期盼」，略帶憂傷的情緒。另外，學生在動手做的環節中，有的用廢舊報紙做衣服，有的用易拉罐和礦泉水瓶做簡易的打擊樂器，有的用瓶蓋做花，用塑料袋和VCD片做小動物……這說明學生的動手能力強，思維活躍，現在已經是學習和生活融為一體了。
8. 求六年級環境教育和安全教育教案……急急急…………
城市的固體廢棄物
教學目標：
使學生了解城市廢棄物的概念、來源、類別，以及所帶來的社會危害，從而使學生正確認識城市廢棄物的同時，養成熱愛大自然、保護環境的良好情操。
教學重點：
了解城市固體廢棄物的產生途徑。對環境造成的幾種不同的危害。
如何解決和處理這些城市廢棄物。
教學難點：
使學生能夠通過對城市的固體廢棄物的了解，來具體聯系生活實際，從而培養學生主動保護環境的良好社會意識和社會責任感。
教學過程：
一、闡述城市廢棄物的概念，並聯系實際舉例。
二、城市廢棄物的五大危害：
1、污染水體，使生命之源趨於枯竭；2、污染空氣，使生命要素受到損害；3、污染土壤，使人類母親的呼吸受到摧殘；4、侵佔土地，是生活空間受到損失；5、傳播疾病，使人類健康受到侵犯。
三、解決和處理城市廢棄物的具體方法途徑：
1、堆積法；2、填埋法；3、焚燒法；4、沼氣發酵法。
四、總結：
復習本課所學，使學生再度認識固體廢棄物的危害，使學生爭做熱愛環境的使者。
空氣與人的關系
教學目標：
1、讓學生都有環保意識。知道凈化空氣人人有責。
2、人人行動起來，保護我們的學校，保護我們的家園。
教學准備：
兩只較大的塑料袋，一隻裝有助動車尾氣，一隻裝有普通空氣的塑料袋。
教學過程：
1、師講述空氣對我們的作用：人要生存，就要呼吸空氣，一個人只要幾分鍾不呼吸空氣就會死亡。可見，空氣與人的關系是何等的密切和重要。但是，不是什麼樣的空氣都有人所需要的人所需要的是潔凈的空氣。人如果吸進被污染的空氣就會感到不適，甚至生病，嚴重的還會死亡。如助動車尾氣，含有大量的有毒有害物質，長期吸入被助動車尾氣污染的空氣，那麼，我們人體血液中的含鉛量等有毒有害物質將明顯增加，會導致積累性中毒。很明顯，被污染的空氣對人類有直接的危害。大氣污染物分為氣體狀態污染物和固體顆粒狀態污染物。
2、讓學生思考：我們怎樣來減少污染，凈化空氣呢？四人小組討論。同學們在討論的時候，首先要弄清當前空氣污染的原因在哪裡？
3、學生反饋：空氣污染主要有兩個原因：即自然污染和人為污染。自然污染難以抗拒，但人為污染是可以防治的。
4、教師給學生做一個實驗：用兩只較大的塑料袋，將一隻塑料袋灌進助動車尾氣，將另一隻塑料袋灌進普通空氣，然後同時將兩只小動物分別放進兩只塑料袋封口，10分鍾後啟封塑料袋，看一看兩只塑料袋中的小動物有什麼變化？
5、老師可以針對這個實驗談談助動車尾氣的危害有哪些？學生的回答五花八門：有的說致癌，也有的說兒童吸入後導致血鉛升高。影響兒童的智力發育。導致貧血。鉛對兒童的行為、智能、心理、聽覺、語言、注意力等，均有不良影響。
6、針對這一問題，我們小學生怎樣為凈化空氣做貢獻呢？
7、教師小結：我們堅信，只要我們不斷努力，人類一定會在碧空如洗的藍天下呼吸到潔凈的空氣的。
8、實踐活動：調查學生家中用助動車的有多少？
生命與綠色同行
教學目標：1、了解當今世界環境經濟的發展所帶來的環境問題。
2、知道全世界和中國在保護環境方面所作的努力。
3、培養學生在生活中保護環境的好習慣。
教學過程：
一、人類在享受科技進步的時候，面臨日趨嚴重的環境污染和生態危機：
（一）發展和惡化思考以下幾個問題。
1、能源問題和溫室效應。
2、熱帶雨林所遇到的問題。
3、物種消失的陰影。
4、自然資源的過量消耗。
5、一個全新德發展觀——可持續發展了解斯德哥爾摩會議後世界環境變化。
三、中國德綠色行動1、《環境保護法》頒布，（綠色德保證）《環境保護法》頒布德背景（1）制訂《中華人民共和國環境保護法》，使環境保護工作有法可依。
（2）設立環境保護機構，加強環境管理。
（3）加強環境保護德宣傳教育工作，提高人們德環境保護意識。
2、游戲：
第一次切蘋果，你覺得應該是一半左右嗎？為什麼？（不是！）第二次切蘋果，你覺得應該是四分之一嗎？為什麼？（不是！）第三次切蘋果，你覺得應該是八分之一嗎？為什麼？（不是！）第四次切蘋果，你覺得應該是十六分之一嗎？為什麼？（不是！）第五次切蘋果，教師切下1/16蘋果片上的蘋果皮，然後沉重得告訴學生：同學們，看吧，1/16蘋果片上的這么一層薄薄的蘋果皮，就相當於我們全球60多億人口可以利用的總的淡水資源！
3、學生談談做了這個游戲之後的體驗。
4、問題：為什麼說水是生命之源？
5、認識中國面臨的嚴重缺水問題。
四、集體討論：水污染如何防治？
五、小記者調查行動學生匯報，通過調查的生活中浪費用水的現象，談談認識。
六、在停水的日子裡1、導言：相信大家都經歷過停水的日子，能說說你的體會嗎？
2、生匯報：引導學生講講自己的真實體驗，體會停水帶來的種種不便。
3、師小節過渡。
七、制定節水措施1、學生討論（引導學生從自己家庭實際出發想辦法）2、制定並匯報節水措施八、總結延伸1、總結保護水資源的具體方法2、設計廣告語，宣傳防治水污染3、演示廣告語九、實踐活動：
1、取一個蘋果（其他水果、蔬菜也可以），稱出重量。然後，把它切開，放在太陽底下曬幾天，再稱重量。你發現了什麼？減少的主要是什麼？想一想為什麼？
2、用試管（或透明下班杯）採集純凈水、自來水、小河浜水和大江河水（比如紅旗塘、蘆墟塘、嘉善塘、三店塘、茜涇塘、幸福河、伍子塘、和尚塘等）各一試管。①看水的顏色；②聞水的氣味；③把試管放入試管架，觀察沉澱物的多少。比較哪種水質最好，哪種水質最差？（需在教師帶領下採集水樣，注意安全。）3、閱讀閱讀材料一、二、三、四、五。
生態縣——美好的家園
教學目標：
1、 了解我縣創建生態縣的原因、意義、知道創建生態我縣的措施
2、 培養小學生在日常生活中保護環境的良好習慣。形成對創建生態縣的正確看法。
教學重點：培養小學生在日常生活中保護環境的良好思想意識。形成對創建生態縣的正確看法。
教學過程：
一、想像你希望生活在怎樣的生態環境里。÷1、閉上眼睛想像。（花園、空氣、噪音。垃圾、河水）2、分小組說說的設想。
3、讓幾個小組說說設想。
二、我們嘉善縣為什麼要創建生態縣？
1、什麼叫「生態」，什麼是生態示範區？
2、說說你們的意見。
3、 觀看資料。（政府的措施、生態可持續發展）
三、我縣在創建生態縣活動中的行動。
《生態縣建設規劃》
嘉善生態縣啟動建設年嘉善生態縣啟動建設的兩個主要階段是什麼？
四大保證措施是什麼？
四、生態縣建設的重要意義。
五、生態縣建設涉及到的領域。
五大生態建設工程六、談談你對生態縣建設的看法。
江南水鄉的大都市後花園這句話給的暢想。
七、課後實踐：
1、出一期環保黑板報。
2、收集有關生態縣建設的資料。
3、結合綜合實踐課進行一次對家鄉環境的調查，並作好調查表的記錄。
土地是人類的母親
教學目標：
1、了解我國土地污染的主要原因。
2、知道為了保護土地資源，提高土質，必須做到的幾方面。
教學重點：了解我國土地污染的主要原因。
教學過程：
一、介紹現有的土地資源，引起學生的重視。
我國有960萬平方公里的土地，局世界第三位。但由於人口增長，建設佔用，自然和人為破壞，我國人均耕地面積最近幾十年減少了一半，目前僅相當於世界人均耕地的四分之一。面對這越來越緊張的土地資源，我們應該怎麼辦呢？
二、了解土壤的污染源。
1、在你生活著的周邊環境里，土地受到了哪些污染？
2、學生舉例說明。
3、根據學生的回答，教師歸納：工業污染源、農業污染源、生物污染源。
4、這些污染又是通過什麼途徑發生的呢？
（1）四人小組討論。
（2）總結：大氣污染型、農業污染型、水體污染型、固廢污染型。
三、了解土地污染的主要原因。
1、自學課文，思考：土地污染的主要原因有哪些？每種原因所引起的後果怎樣？
2、反饋。
（1）農業污染：在農業方面，什麼污染最嚴重？
對我們人類有那些危害呢？
我們應該怎麼做才能減少這種污染？
（2）按以上方法學習剩餘的五種污染。
四、聯系實際。
1、面對如此嚴重的土地污染，我們應怎麼做呢？
2、學生各自討論。
3、說說每個人不同的想法。
4、你覺得我們日常生活中哪些做法也造成了土地的污染？
五、小結。
讓我們行動起來，和侵佔、破壞土地的行為作斗爭，共建一個更美好的家園。
六、實踐活動。
1、去當地土地管理部門了解本鎮人均耕地佔有情況、土地污染情況及其對策。
2、組織學生開展你丟我撿活動，勸阻你周圍的人不要隨手丟棄一次性塑料製品。
雜訊與人類健康
教學目標：
知道雜訊產生的原因和途徑。
知道雜訊對人類有哪些危害。
知道減少雜訊有那些措施。
教學重難點：雜訊產生的原因。
教學過程：
1、導入同學們，我們的生活離不開聲音，各種各樣的聲音使世界充滿生機，使我們的生活豐富多彩。美妙的樂聲給人們帶來了無窮的歡樂和享受。但是，刺耳的雜訊卻嚴重危害著人類的健康。揭題——雜訊與人類健康。
2、新授
（1）雜訊引起的危害有哪些？
它引起頭痛、心慌、全身乏力、聽力受損，還有心血管系統、神經系統、消化系統等方面的疾病，甚至導致胎兒畸形。雜訊已經成為世界第一公害，被稱為「無形殺手」。
（2）雜訊是怎樣產生的呢？
雜訊的產生主要分為交通雜訊、工業雜訊、建築雜訊和生活雜訊。
機動車輛、飛機、火車和輪船等交通工具在運行時發出的聲音，稱為交通雜訊。其中飛機的雜訊最大。
（3）工業雜訊是指工礦企業在生產過程中因機械振動、摩擦、撞擊以及氣流振動而產生的嘈雜聲音。工業雜訊主要來自機器和高速設備。
（4）建築工地上要使用各種動力機械，要進行挖掘、打夯、攪拌和運輸材料設備，也會產生大量雜訊，稱為建築雜訊。
（5）生活雜訊是街道、商場、文化娛樂場所（如電影院、劇院、體育場）以及建築物內各種人群活動及生活設施所產生的聲音。
（6）雜訊的強弱大小是用「分貝」來表示的。分貝數越小表示環境越安靜。我們通常談話的聲音是30—40分貝。
當雜訊超過85分貝，長期可使聽力受損，超過120分貝，聽力較快受損，甚至耳聾。
3、小結。
為了有一個安靜、舒適的環境，我們必須設法制服雜訊這個「都市罪犯」。我國已經頒布事實了《中華人民共和國環境雜訊污染防止法》，加強了雜訊的管理和防治。同學們，讓我們一起努力，制服雜訊這個「惡魔」，使我們的家園更安寧！
4、作業。
（1）調查你所在地區的雜訊的怎樣產生的？
（2）調查你所在地區為減少雜訊採取了哪些措施？
（3）開一個討論會，談談你對減少雜訊的看法。
汽車尾氣
一、教學目標：
1、通過活動，使學生了解汽車尾氣的危害，增強環保意識。
2、通過寫汽車尾氣處理方案，培養學生的創新能力和想像能力。
3、通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。
二、教學准備：
1、讓學生觀察周圍環境，說說汽車為期的危害。
2、教師收集有關的圖片、數據、文字資料和錄象帶。
三、課前准備：
1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。
2、光碟。
3、學生研究用的方案和宣傳稿。
四.研究方案：（寫一寫）1、學生研究，教師巡迴指導。2、全班交流，教師提要求。交流建議：（1）、其他小組在匯報方案時，所有的同學都要做個文明的小聽眾。（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那麼你就不必在重復。3、人們習慣將垃圾分成三類：一、有機垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。二、無機垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物（3）有害垃圾：又稱危險廢棄物.