A. 蒙氏數學《看圖列減法算式》教案
活動目標：
1.學習4的減法，繼續感知三幅圖之間的關系。
2.進一步理解「走了」、「還剩」的實際意義，運用正確的詞彙表達圖意。
3.獨立將三幅圖連起來，表達其中的含義。
活動反思：
活動准備：
1． 教具：有關4的減法圖三幅。視頻儀、電視機。
2.學具：幼兒數學操作材料P25，鉛筆、橡皮。
活動過程：
一、集體活動。
1.復習4的分合。集體、個別與老師口頭對4的分合。
二、學習4的減法。
（一）、學習4的第一組減法。
1.教師依次出示3幅圖，（小雞在草地上），請幼兒用完整句講述每一幅圖的意思，注意提醒幼兒用正確的詞（走了，還剩）表達圖的含義，可以多請幾個幼兒說一說。
2.請幼兒說說每一幅圖可以用數字幾來表示？為圖列出算式。
3.集體讀算式。
（二）、學習4的第二組減法。
教師直接將3幅圖出示，（天空中的飛機），讓幼兒觀察後用完整句表達，並列出算式，集體、個別講述。
（三）、學習4的第三組減法。
也是直接出示三幅圖，最後一幅打上問號，讓幼兒編出題目，（河裡的小鴨子），方法同上。
（四）、集體讀4的三個減法算式（4-1=3、4-2=2、4-3=1）
三、操作活動。
1.看圖列減法算式。
教師先講述做法，然後讓幼兒操作。啟發幼兒仔細觀察圖片的變化，啟發幼兒用 「吃了」、「還剩」等詞彙，講一講三幅圖的含義，再將算式填寫完整。
2.將分合式填寫完整。（方法同上）
B. 幼兒園看圖列算式
5-3=2
5-2=3
3+1=4
1+3=4
C. 大班數學看圖排序教案
目標：
1. 學習看圖描述情節、數量關系及得數，初步掌握應用。
2. 理解加法交換率與加專減屬的互逆關系。
准備：圖片、算式卡片。《幼兒畫冊》（第三冊P.55）過程：
1. 引導幼兒看圖並說出圖意及數量關系。
出示圖片1，提問：原來池塘里有幾只青蛙？又來了幾只？
這幅圖的問題可以用加法算呢？還是減法。怎麼列式？
2. 用相同方法引導幼兒學習看圖片並說出數量關系。
3. 讓幼兒自由結伴選圖，相互說題意並列算式。
教師指導不會提出問題的幼兒，先讓他們和老師一起說題意提問題，幫助他們掌握應用題的句式結構，而後逐步讓他們自己掌握學著自己編應用題。
4. 分組操作。
（1）看圖列算式（見《幼兒畫冊》）。鼓勵幼兒看清圖意。
（2）三個數擺算式，提醒幼兒擺一道，記一記，讀一讀。
（3）算式接龍，將得數接在後面。
D. 幼兒園學前班20以內口算應用題列算式教案
設計意圖 大班幼兒已經掌握了10 以內加減法的運算和看圖列算式，為了發展幼兒的口語表達能力，培養幼兒靈活運用知識的能力和思維的靈活性，設計了一節口編10以內數的應用題的活動。首先以游戲性形式引起興趣，第二則運用幻燈片讓幼兒學習與掌握口編應用題的方法， 最後讓幼兒結合教師提供的圖片編題、說題、寫...題由淺入深，幼兒在輕松愉快的教學氣氛中獲得知識 活動目標： 1、加深對加法含義的理解。 2、掌握加法應用題的結構，發展思維能力。 3、初步學習自編加法應用題。 活動重點： 學習編應用題的方法。 活動難點： 理解應用題中各要素的關系。 活動准備： 找朋友的音樂、課件、圖片、算式卡片。 活動過程： 一、師生合作、共同游戲 師：今天我們一起來玩《找朋友》的游戲，我會邀請我的好朋友到前面來。 師：老師請了幾個小美女？ 師：4個小美女（同時出示圖卡）這個游戲真好玩，我們再來玩一次。 師：老師請了幾個小帥哥？ 師：3個小帥哥（同時出示圖卡） 師：現在我來提一個問題：一共請來了幾個小朋友？出示圖卡（一共？） 師：我剛才提出了一個什麼問題？我剛才說到的兩個數字代表什麼？ 師：剛才我們說了一件找朋友的事情，出現了2個數字，提出了一個問題，是用"一共"來提問的，這就是加法應用題。現在我請**來完整的編一下（圖文結合） （編應用題的模式） 二、看圖編應用題 師：你們真棒，給自己鼓鼓掌，我們再來編一編 師：你看到了什麼？（強調完整）出示數字1 又發生了什麼事情呢？出示數字2 誰來提一個問題？出示加號 他們三個合起來就是一道完整的應用題。 誰能把剛才的事情編成一道完整的應用題？ 引導幼兒理解問題中不能出現數字 師：我們再來看下一副圖 師：你看到了什麼？出示數字3 師：你又看到了什麼？出示數字3 師：誰來提一個問題 師：你們真聰明，那我要出一道難得，考考你們了 出示5+3，誰來編編？ 誰來自己編一道，請另一名幼兒列算式 （引導幼兒拓開思維） 三、幼兒分組編應用題 師：你們都很棒。老師帶來了許多的圖片和算式，請聰明寶貝發揮你的聰明才智編一編。我這里有兩個要求： 1、請兩個小朋友選一張圖片，相互編一編，看誰編的好。 2、編完一張可以再換一張編。 3、合作完以後可以自選一張也可以去給客人老師講一講你編的。小精靈兒童網站 活動反思 在進行數學活動《自編10以內數的應用題》中，幼兒至始至終都保持著很高的興趣，喜歡將自已編的應用題說給同伴聽，與小夥伴之間進行積極的交流、合作、評價，活動在材料的投放上還考慮到操作性、層次性、趣味性，適合不同發展水平幼兒需要。幼兒通過創造性地操作運用學具，從不同角度加以想像創編，充分發揮了幼兒的想像力和創造力。在教學方法、手段的應用上也能做到循序漸進，從描述到模仿再自編，遵循了幼兒的認知規律，將數學活動與生活緊蜜結合，激發幼兒主動學習的積極性，發展幼兒的數學思維能力。小精靈
E. 幼兒園大班看圖列式並計算教案怎麼寫
大班計算教案：看圖列算式 活動目標： 1、幼兒會根據實物圖片用三句話講出圖意。 2、幼兒會根據各種實物圖片的內容列出算式。 3、培養幼兒語言表達能力。 活動准備：實物圖片若干張；分組活動的操作材料。 活動過程： 一、開始部分： 1、復習順數，按要求數數。（從4—13、17—29、56—65） 2、碰...球游戲，復習9的分解組成。 二、基本部分： 1、依次出示實物圖片，教師啟發幼兒逐幅觀察圖片，並用自己的語言講出圖意。（用三句話講述）例：樹上有5個蘋果，掉下來3個，樹上還剩下幾個？ 2、請幼兒列出算式，並把算式讀兩遍。 3、分組活動： 第一組：看花瓣顏色記錄。第二組、第五組：看算式寫答案。
F. 學前班題目 看圖形列算式 急急 謝謝大家！
本題是找規律的問題，旨在考查學生的歸納猜想能力。只要按照所給圖形的規律寫下版去就行了。用數學權術語講，是周期性。所用的方法叫做不完全歸納。
第一行的規律是：圓形，三角，圓形，三角……就這樣一直畫下去就行了
第二行：正方，正方，三角，正方，正方，三角……
第三行：笑臉，笑臉，心形，心形，笑臉，笑臉，心形，心形……，不斷重復地畫下去
G. 大班看圖列算式
2+1=3
3-1=2
H. 怎樣教小孩的看圖列算式
活動目標：
1.學習4的減法，繼續感知三幅圖之間的關系。
2.進一步理解「走了」、「還剩」的實際意義，運用正確的詞彙表達圖意。
3.獨立將三幅圖連起來，表達其中的含義。
活動反思：
活動准備：
1． 教具：有關4的減法圖三幅。視頻儀、電視機。
2.學具：幼兒數學操作材料P25，鉛筆、橡皮。
活動過程：
一、集體活動。
1.復習4的分合。集體、個別與老師口頭對4的分合。
二、學習4的減法。
（一）、學習4的第一組減法。
1.教師依次出示3幅圖，（小雞在草地上），請幼兒用完整句講述每一幅圖的意思，注意提醒幼兒用正確的詞（走了，還剩）表達圖的含義，可以多請幾個幼兒說一說。
2.請幼兒說說每一幅圖可以用數字幾來表示？為圖列出算式。
3.集體讀算式。
（二）、學習4的第二組減法。
教師直接將3幅圖出示，（天空中的飛機），讓幼兒觀察後用完整句表達，並列出算式，集體、個別講述。
（三）、學習4的第三組減法。
也是直接出示三幅圖，最後一幅打上問號，讓幼兒編出題目，（河裡的小鴨子），方法同上。
（四）、集體讀4的三個減法算式（4-1=3、4-2=2、4-3=1）
三、操作活動。
1.看圖列減法算式。
教師先講述做法，然後讓幼兒操作。啟發幼兒仔細觀察圖片的變化，啟發幼兒用 「吃了」、「還剩」等詞彙，講一講三幅圖的含義，再將算式填寫完整。
2.將分合式填寫完整。（方法同上）
四、評講
集體檢查做的對不對，請個別幼兒上來講一講自己是怎麼操作的（放在視頻儀上）。
I. 看圖列式連加教案
【活動目標】
1、能根據畫面內容列出相應的算式，感知加減法算式表達的數版量關系，並權能大膽講述。
2、樂意探索數學活動，懂得關愛他人。
學習重點：進一步理解加法和減法的實際意義。
學習難點：練慣用3個數字來編算術題。
【活動准備】
三幅背景圖、折、剪好的房子、小花和樹若干、固體膠、幼兒分三組，
第一組：色紙折的房子（藍、黃兩色）若干
第二組：色紙折的房子（粉紅、黃兩色）若干
第三組：色紙折的房子（藍、咖啡兩色）若干