Ⅰ 幼兒中班美術《新房子》教案
1．教師撰寫教學案例，是教師不斷反思、改進自己教學的一種方法，能促使教師更為深刻地認識版到權自己工作中的重點和難點，這個過程就是教師自我教育和成長的過程。
2．教師撰寫教學案例的過程是將來自外部的教育理論與指導自己教學實踐的內在教學理論相互轉化的過程，可以為新教師和在職教師的教學提供比較豐富的實際情境，有利於教學中理論聯系實際，培養分析問題和解決問題的能力。
3．教學案例是教師教學行為的真實、典型記錄，也是教師教學理念和教學思想的真實體現，因此是教育教學研究的寶貴資源，是教師之間交流的重要媒介。
Ⅱ 農民伯伯蓋樓房教學設計
2 數鴨子幼兒歌曲 3 小寶寶睡著了幼兒歌曲 4 小白兔幼兒歌曲 5 我愛我的幼兒園幼兒歌曲 6 幼兒園里好事多幼兒歌曲 7 寶寶快睡覺幼.
Ⅲ 幼兒園中班美術關於房子教案
讓孩子感受到到了童話世界，有一種這個美好的環境，顏色要淺一些些，可以在牆上畫童話故事。讓孩子感到溫馨，快樂。盡量東西都用軟的，沒有稜角的，或是圓的角，不讓孩子受傷。。`(*∩_∩*)′
Ⅳ 哪座房子最漂亮教學設計板書設計
設計意圖：
識字、寫字是低年級的教學重點，因此，我在教學中充分利用兒童的生活經驗培養學生自主識字的能力，注重交給識字方法，力求識用結合。
1、充分利用了多媒體、字詞卡片等多種教學手段，採用開火車、小組合作等教學方法，幫助學生形象記憶，增強識記能力。
2、在寫字教學中，引導學生從觀察字形到書空，再到臨寫，逐步培養學生養成正確的寫字姿勢、書寫技能和良好習慣。
3、在朗讀中，教師充分發揮主導作用，點撥、引導關鍵處，豐富學生的內心體驗。
教材分析：
本課是一首詩歌。全文共有四句話。第一句主要講新房多以及新房是什麼樣的。第二句進一步說明新房很多，著重講房前屋後的綠化情況。三、四兩句一問一答，指出小學堂的房子最漂亮。這首詩的內容和語言都貼近兒童的生活實際，疊詞和數字的運用，使詩句富有節奏感，讀起來琅琅上口
教學目標：
1．認識12個生字。會寫「了、子、門、月」4個字和2個偏旁「廣、穴」。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．理解課文內容，感受新農村的美，體會喜悅的心情。
教學重點：認識生字，練習朗讀。
教學難點：讀好課文，體會感情。
課前准備:相關的電腦課件和圖片、生字卡片、舒緩的音樂。
教學流程:
Ⅳ 幼兒園美術教案《漂亮的房子》
美術《漂亮的房子》 活動目標： 1.能用粘貼繪畫的方法設計漂亮的房子，並進行合理添畫。 2.從繪畫中感受色彩和線條的美，引導幼兒創造出不同形狀的屋頂。 3.培養幼兒的觀察能力和想像能力。 活動准備： 1.房屋范畫、輕音樂、圖片 2.白紙、油畫棒、彩紙、膠水、小抹布、水筆 活動過程： 1.出示一隻小青蛙 （小青蛙）：「大家好，我是青蛙設計師。動物新村要建新房子了，想請小朋友來給小動物設計房子，你們願意嗎？」 2.（小青蛙）：這是我設計的新房子。 3.出示範圖（4張） 提問： ①這些房子漂亮嗎？你覺得什麼地方漂亮？（a.色彩b.形狀c.屋頂） ②我們來看看這座房子的頂上有什麼下面又有些什麼？（從上往下看的順序性） ③小結：這座房子有屋頂，牆，窗戶，門。這座房子的屋頂是三角形的，那其他房子的屋頂都是什麼形狀的？（梯形、半圓形等） ④師：你們有沒有發現這些屋頂都有一個共同的地方，屋頂都比下面的牆寬一些，這樣才能遮風擋雨。 4.師幼共同示範： ①師：小青蛙設計的真漂亮，張老師也想來設計漂亮的房子。誰願意來幫幫張老師呀？ ②師：張老師選一張正方形的紙作為牆面，牆在地上的，貼在中間偏下一點。用膠水的時候要蘸得少一點，但要把紙貼牢。牆砌好了，誰願意來幫老師設計屋頂呀？（幼兒動手畫） 5.師：房子的形狀設計好了，怎樣才能讓房子更漂亮呢？（幼兒自由發言）那房子的周圍還有些什麼呢？ 7.出示完整范畫 ①第1、2張欣賞 ②第3張 師：你能看出來這座房子是誰的嗎？你從哪裡看出來的？ ②第4張 師：剛才我們看的都是平房，看著做房子有幾層呀？你從哪裡看出來的？ 8.師：今天老師給你們准備的材料有長方形、正方形、半圓形的牆。 9.師：下面請小朋友動手設計一座漂亮的房子，小動物有一個要求，希望它們的好朋友一下就能認出來。 10.幼兒動手操作，教師巡迴指導。 11.師：小設計師們，把椅子輕輕地轉過去，開始動手吧。 12.作品展示： ①師：請小朋友把你的設計圖送上來，讓小動物們看看它們未來的房子是什麼樣的？ ②講評作品。 師：你最喜歡哪座房子？你喜歡它的什麼地方？（圍繞屋頂大，動物，樓房，屋頂形狀，色彩，花紋等講評） 13.結尾：欣賞世界優秀設計房 ①師：小朋友設計的房子真漂亮，張老師帶來了一些世界大師設計的房子。你們想不想看一看？ ②欣賞房子 ③師：那我們下次再設計更漂亮的房子。 活動後的反思： 本次我執教的中班美術《漂亮的房子》，在活動初期要求幼兒准確的運用折疊、描線、剪貼的方式表現自己房子上可活動的門和窗。從幾次活動的結果來看，效果不是非常理想，與我預想中的有所不同，這一方面與幼兒的能力有所關系，另一外面我的講述肯定也不是很到位，或者還不夠吸引住幼兒的目光。由此我進行了以下反思： 一、教案設計的反思 從第一次上課到第二次上課.結束，教案修改了無數次，在聽課老師的指導下，教學活動的環節設計一次比一次清晰。在一開始進行教學活動的設計時，我只是想著多教授孩子們一點知識技能，讓孩子們有多種選擇的餘地，而沒有考慮到孩子的實際操作能力，畢竟孩子們是從本學期才開始學習使用剪刀的，要求提的太多、太高可能會使孩子產生挫敗心理，另外多種方法的教授超越了孩子的接受能力，會使他們產生混淆，這樣就會產生兩種方法都想學，結果一種都沒學會的可能，為此，結合本次活動的目標，我最後選定了用粘貼繪畫的方法設計漂亮的房子，並進行合理添畫。 二、實施過程的反思 1、演示操作步驟時教師語句的組織 一開始我設計的語句都比較隨性，幼兒不容易找到每一步確切的位置，在第一次研討後，經過其他老師的建議，我仔細思索了每一步的步驟，盡量讓自己說的每一句話都能明確的表達自己的意思，不會產生模稜兩可的答案。 美工課的教師語言要求簡潔、清晰，能讓幼兒直接了解到老師的意思。在今後對美術、美工課的設計中，我都將特別考慮一下每一步驟中老師的語句。 2、演示方法的考量 第二次上課的時候我選擇的是在投影儀上演示操作，但是我沒有考慮到最後展示的時候要用到展板，導致教學過程中老師對教學手段的採取過多，切換過程中顯得有點匆忙。後來改進為直接出示範作和巡迴播放圖片，這樣操作不顯忙亂。 3、藝術美感的展現 本次活動為美術課，除了讓幼兒掌握基本技能，還應該展現出美工活動應有的美感。在第三次上課時我請幼兒自己設計房子的裝飾圖案，雖然發揮了幼兒的自主性，但是展現出來的作品比較欠缺美感，另外，屋頂的繪畫也花費了幼兒較多的時間，美工活動本就容易拖延時間，本節活動的重點應是放在設計漂亮的屋頂，因此我選擇直接為幼兒准備好各種形狀的牆壁，讓幼兒直接貼上去，以此縮短幼兒操作時間，同時又產生一定的藝術美感。 4、情節設計 由於房子的繪畫對幼兒來說過於單一直白。我在這節課中添入了給小動物設計房子這一情境。讓幼兒有一定的目的性並且更感興趣。幼兒在為動物設計的時候也動了一番腦筋，不僅把房子設計的漂漂亮亮還多了一步給動物設計家的標志。最後給幼兒欣賞大師的房子，讓幼兒有更深一步的美的欣賞。 總體來說，本次活動還算成功，一課多研的活動形式讓我們在一次次的磨課中鍛煉了自己，也將課修改的更適合幼兒的發展。 在上完課之後，聽了楊老師的指導，我深深覺得上好一節課不容易，年輕的我還需要更多的研究深入努力學習。
Ⅵ 怎樣進行看圖說話金色的房子教學設計
一、活動目標
1、 進一步理解故事，學習故事中的對話；
2、 喜歡故事表演版，願意權在集體面前大膽表演現；
3、 體驗表演游戲的快樂。
二、活動准備 背景圖、頭飾、木偶等
活動與指導：
1．出示立體教具金色的房子引起幼兒興趣。
2．教師操作立體教具講故事《金色的房子》(故事內容見附錄)
3．提問並議論：
（1）故事叫什麼名字?有誰?講了一件什麼事?
(2)小姑娘拒絕小動物進屋，她一個人在屋裡玩感覺怎麼樣?她高興嗎?為什麼？你有沒有一個人玩覺得很沒意思的時候?講講看。
(3)小姑娘和大家一起玩才覺得快樂，為什麼說一說你和大家一起玩的快樂的事。
4．教師結合生活中幼兒的表現總結小朋友共同分享很重要，以及分享時不能嫌棄同伴。
5．帶領幼兒學習講這個故事。
6．將教具投放語言角，供幼兒擺弄復述故事。也可以投放故事中角色頭飾，供幼兒表演用，體會故事的深刻涵意。
Ⅶ 在設計《我們的房子》教案時可以提哪些問題
一、設計意圖
我們居住的房子就是我們的家，讓她們感覺到家的溫暖，知道家是我們每個人生存的溫馨的港灣，而房子是家必不可少的建築之一，讓我們的孩子了解自己居住的場所非常重要，知道他的建築構造特點我利用圖片，照片，建構玩具，橡皮泥，畫筆等多樣的工具來豐富課堂內容，又結合運用游戲的形式來拓展幼兒的認知，使孩子們得到更全面的體驗。
一、活動目標
1、有興趣的觀察周圍居住的房屋，了解它們的外形特徵。
2、知道房子的作用，了解城市在不斷變化，並樂意將自己所感受的美表現出來，
3、能用完整的語言描繪自己居住的房子。
二、活動准備
1、長方形、三角形卡片、幼兒收集房子的圖片或照片
2、建構玩具若干，紙、畫筆若干，橡皮泥若干。
3、帶領幼兒參觀幼兒園周圍的一些建築，並將參觀的畫面拍攝下來做一套多媒體課件。
三、活動過程
1、談話引題；小朋友在這個世界上誰是你們最愛的人，你們家裡都有什麼人，你感覺到家的溫暖嗎？它是我們每個人生活的溫馨的港灣，那麼你們的「家」是什麼樣的呢？
討論我的家，說出自己家裡房子的大小結構
師:今天小朋友帶來很多漂亮的照片，上面居住著很多人家。你能介紹給大家嗎？（幼兒拿出圖片相互交流）教師參與討論。
（2）請個別幼兒介紹 自己的家，教師引導說明外觀 特點（如樓房 平房 別墅、老式石庫門等）外面有比較特別的裝飾則更好（如雕刻門樓等，如門 窗的形狀等）
（3）教師小結。幫助豐富幼兒沒有提到的建築物，（如老式房子，雕梁畫棟，城隍廟，還有一些歐式建築、、、）老式建築所具有的特點。
（4）讓孩子選擇自己喜歡的房子。（相互討論交流）幫助幼兒談體會，如老式建築的美觀，特點等。
（5）讓幼兒來談談，介紹了這么多房子，你最喜歡哪一種（互相討論）幫助幼兒體會到到老式建築所具的民族特點，新的建築比較美觀有比較適合居住的特點，從而感受到城市發生巨大變化。
（6）請幼兒將自己喜歡的房子建出來給大家看，利用卡片，也可利用建築積木搭建。也可用橡皮泥模擬捏出來。也可用畫筆畫出來。
（7）也可利用繪畫筆畫出自己喜歡的房子。並介紹給大家!
四、活動延伸
游戲：去新房子看一看，把孩子建構餓房子擺出來大家欣賞 播放兒歌 」跳房子 「踮腳走， 讓孩子體驗這些建築的玩好性千萬不要破壞。要好好保護愛護我們的家園
Ⅷ 三大游戲《房子3》教案小班教學內
幼兒園小班游戲教案：建構游戲：幼兒園的房子
一、活動目標
1.讓幼兒知道游戲的名稱,激發幼兒的興趣,在教師的鼓勵下能參與建構游戲活動。
2. 讓幼兒對建構材料感興趣，感知特徵，熟悉材料操作方法。
3. 通過老師的鼓勵、幫助，初步學習插、搭高、拼的技能。
二、活動准備
積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環境以及房子圖片。
三、活動過程
1、導入
小朋友們,今天老師要請大家來當小小建築師,幫幼兒園蓋房子。
2、觀察示意圖，引導幼兒說出外型特徵
(1)、幼兒園有哪些房子？他們是什麼形狀的？
(2)、圍牆是什麼樣的?高不高?
(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎
(4)、我們要建幼兒園的哪幾個部分?
3、教師示範搭建房子的技能和方法
老師按順序搭出房子的形狀，牆可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。
4、提出建構要求
(1)、要搭出房子的主要結構,可以自由選擇材料按意願自由建構。
(2)、游戲時要愛護玩具,掉到地上要及時撿起來,不要把別人搭建的房子碰倒。
(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標記歸類擺放)
5、幼兒活動,教師指導
(1)、對搭建能力低的幼兒,可引導其模仿教師或看房子圖片進行建構。
(2)、引導他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。
6、欣賞作品
你們覺得哪個房子搭的最漂亮?為什麼覺得它漂亮?
7、評價總結
我們今天搭了什麼?你是用什麼材料來搭的?你還會搭哪些和老師不一樣的房子?
表揚能大膽建構、大膽創造的幼兒。
8、自然結束。
Ⅸ 小班兒歌教案《蓋樓房》
答-小班的孩子3周歲正是學童謠的時候。小小具木蓋房子，先打基礎慢慢蓋，結實房子真好看。
Ⅹ 桂美版小學《新房子》教案
一、 活動內容的選擇：
本次活動《新房子》是托班的一個集體語言活動。活動來自於幼兒正在開展的《有趣的房子》區角游戲，游戲中，我觀察到幼兒對粉刷新房子很感興趣，他們大膽的嘗試用各種小工具給新房子粉刷，當幼兒把房子打扮得很漂亮的時候，無意之中，我聽到毛毛對其他小朋友說：「房子造好了，我請小花貓來住新房了，於是，一個個小動物都被請到新房子…關注到孩子的有趣的游戲情景，我在思考，如何藉助幼兒已有經驗推動幼兒更好的發展，於是，我預設了本次集體活動。旨在對幼兒的語言、序數、觀察能力、情感等作積極的推助。
「托小銜接」、「區域性歡樂學習」是我區0-3中心組和我園托班組正在研究的項目內容。如何讓幼兒更好的適應將來小班生活又能凸現托班現階段發展需要？是本次活動力求突破的難點。
本次活動內容與要求：
一、願意與老師一起猜猜、聽聽、看看、講講，體驗住新樓房的快樂。
二、在游戲情景中感受兒歌，積累初步的序數經驗。
本次活動強調幼兒經驗積累的連續性，以游戲貫穿始終，以幼兒快樂情緒的激發、觀察感受體驗為主要目的，在游戲中滲透多種知識經驗與能力的培養，讓幼兒在游戲中體驗快樂，在游戲中獲得發展，這也是我們將課程有效整合，以活動為特點，以發展為准則課程作為方塔幼兒園歡樂教育課程最終體現。