小學音樂愉快的夢教案

⑴ 求小學四年級音樂教案

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蘇少版第7冊音樂 第五單元 《青青竹海》教案
教學內容
聽：「春筍」「小小竹排」「月光下的風尾竹」
唱：《小竹橋》《跳柴歌》
吹：豎笛「紅河谷「
課時安排：2課時

第一課時 《小竹橋》
教學目標
1、學慣用舒展的音色演唱《小竹橋》，感受村寨人民對小竹橋的熱愛。
2、欣賞童聲合唱《春筍》、聆聽春雨彈起了豎琴的聲音。
3、用律動感受笙獨奏「小小竹排」電影插曲。
教學重點、難點：
通過聽、唱、動來體驗音樂，感受音樂！唱好頓音記號及附點音符。
教學過程：
一、欣賞並律動「小小竹排」電影插曲
1、欣賞《小小竹排》
師：今天呀，我們要去一個非常美麗的地方遊玩，那裡的人民熱情好客，你們想去嗎？老師先不告訴你們到底去哪？讓我們先來欣賞。
2、用動作來表現歌曲，（出示畫面鄉村的小橋）我們來到了什麼地方？
二、學唱歌曲
1、我們來到了一座美麗的小竹橋，上一節課請大家回去畫了橋，大家一起來觀賞。
2、先看老師的橋還是自己的橋： 這幾天孩子們可忙壞了，又畫了橋，那你們一定知道我們這節課跟什麼有關？（生：橋）好，你們就已經給這堂課起了個名啦，就叫橋吧！老師也跟你們一樣，也忙壞了，我收集了很多橋，你們是想先看看曹老師收集的橋呢，還是你們自己收集的橋呢？好，現在我就大大方方的展示給你們看一看。（這叫什麼橋？知道的大聲讀出它們的名字）剛才你們都看見了哪些橋呀？（生匯報：石頭橋、旋轉橋、木板橋、竹橋、鐵索橋……）是呀，橋的世界真是太豐富了，在這么多的橋中，你最喜歡什麼橋呢？同桌的小朋友在一起親親密密的說一說。
3、請同學們聽賞贊美「小竹橋」的歌
4、熟悉歌曲旋律，注意附點音符
5、、朗誦歌詞，生節拍律動
6、自由創編律動，讓我們跟著歌曲進行表演吧！
6、跟琴學唱歌曲，同學們表演的真不錯，讓我們一起來唱唱這首歌，並加入頓音記號。
7、聽錄音邊唱歌曲邊自由律動。
三、欣賞童聲合唱《春筍》
1、同學們我們演唱的很好，在小竹橋邊春雨彈起了豎琴的聲音，表現了春筍在大地上成長紮根，聽賞《春筍》。
2、跟著童聲合唱歌曲唱一唱。
四、音樂游戲
現在讓我們到樂器室去看看吧！（放音樂，教師帶領學生隨音樂做動作圍教室走一圈。）我們來到了樂器室，這里有很多打擊樂器，讓我們找一找！（出示卡片）
1、猜謎語： 是魚不會游，是鈴不能搖，是鼓鈴鈴響，是筒的咯響
強調猜四件樂器（答案：木魚、碰鈴、花鈴鼓、雙響筒）
2、學生猜，教師演示。（逐個拿出四件樂器）
3、請學生聽音樂《打花巴掌》歌曲部分，邊聽邊討論（4組分別拿一件樂器）怎樣用打擊樂器為歌曲部分伴奏。
4、4個組分別用四件打擊樂器伴奏後再合奏。
五、小結

第二課時 《跳 柴 歌》
教學目標
一、學唱《跳柴歌》，指導學生運用氣息的控制，做有彈性的歌唱和力度與速度的變化，來表現歌曲輕快、歡悅的情緒，
二、根據歌曲創編動作，跟著音樂跳一跳，感受海南民族的風族特點。
三、學吹豎笛加拿大民歌《紅河谷》。
教學重點、難點
獨立自信的唱好歌曲是本課的重點也是難點。
教學過程
一、組織教學。
1、聽曲入室，師生問好！
2、精彩三分鍾，模仿各地方言。
二、練一練，我的創造（p29）
1、按不同的排列順序唱一唱；
2、哪一組旋律最通順、流暢？
三、教學新歌
1、談話；同學們，現在老師給大家聽賞一首海南民歌《跳柴歌》，聽完後請告訴我你們想干什麼？想跳一跳，那我們先來學唱歌曲。
2、模唱全曲；用柯爾文手勢視唱旋律。
3、朗讀歌詞，注意咬字、吐字。
4、跟琴唱詞。
5、小組合作唱詞至熟練。
6、歌曲藝術處理。
1）小組交流意見； 2）小組練唱，在分組展示； 3）選擇打擊樂，自由創編節奏為全曲伴奏。
四、擴張延伸
1、欣賞《百鳥朝鳳》
2、介紹：這首樂曲曾獲第四屆青年聯歡節民間音樂比賽銀質獎，近年來我國藝術家在國外演奏民族器樂作品時受到熱烈歡迎。
3、參與表現：
1）展示你創作的動作，並教給大家。
2）分組活動表現歌曲。
A、舞蹈組b、演唱組c、跳竹竿組。
4、各組展示，評價。
五、小結：聽曲出室。

蘇少版小音第七冊 第六單元 浪花里的歌教案
教學內容
聽：「月亮河 」 「鱒魚」
唱：「小事情」「讓我們盪起雙槳」
動：填歌詞
課時安排：3課時

第一課時 《小事情》
教學目標
1、學唱歌曲《小事情》， 用輕松愉快的聲音邊唱邊表演，在演唱二聲部中要做到聲部和諧。
2、 聆聽《月亮河》，感受樂曲表現生活中的情景。
3、 通過編創和表演，培養學生的參與意識。提高對藝術的表現和創造能力。
教學重難點：讓學生在唱唱、聽聽、做做中感受音樂；唱好《小事情》歌曲二聲部，做到聲部和諧。
教學過程：
一、感受三四拍
1、認一認三四拍號，了解它們的含義及強弱規律。
2、練一練，播放音樂《小事情》用聲勢感受三四拍歌曲。
二、新課教學
1、談話：《小事情》是一首美國童謠，在學習這首歌曲時，先讓學生學會歌詞，讓他們理解歌曲所蘊含的道理。
2、聽《小事情》，初步感受歌曲的情緒及旋律線條。
3、輕聲哼唱《小事情》，回憶歌曲的旋律及音位。
4、視唱兩聲部，做到聲部和諧。
5、師：這首歌好聽嗎？（好聽）
6、師：（出示碰鈴）你們認識它嗎？它的聲音怎樣？這么好聽的聲音，讓我們隨它的節奏讀歌詞。
7、第一遍有感情朗讀歌詞；第二遍邊做動作邊讀歌詞。
8、學唱歌曲：跟琴學唱；分聲部學唱；配上碰鈴演唱。
9、創設情境進行表演、聽演唱、豎笛吹奏。
三、聽賞《月亮河》
1、在美好的情境中，請大家聆聽《月亮河》
2、跟著音樂輕輕哼唱p30，想想這段音樂適合表現生活中的那些場景，請說一說。
四、介紹音樂課新欄目《音樂信息站》。每人搜集有關的音樂知識、故事，在課前介紹給大家，豐富我們的音樂信息量，看誰找的故事最有趣。方法是輪流，期末評選最佳信息員。
五、結束： 聽曲出室。

第二、三課時 《讓我們盪起雙槳》
教學目標
一、指導學生以優美抒情歌聲，抒發熱愛祖國、熱愛生活真摯感情。
二、進一步提高二聲部歌唱的技能，注意做到音準和諧、音量均衡及因色統一。
三、聽賞「鱒魚」，區別音色、形狀、及演奏方式。
教學重點、難點。
自行大膽的表現歌曲及樂曲是重點；唱准歌曲中含有ox的節奏的樂句是難點。
教學過程
一、合唱練習。
1、利用柯達伊手勢進行兩聲部的和聲音程練唱。
2、練習合唱發聲練習曲。要求一氣呵成，韻母發音位置統一。
二、節奏練習。
2/4ox xx | x. x|xx x |x -|| 模仿拍擊
三、新歌教學《讓我們盪起雙槳》。
1、激趣導入。
談話：（課件播放這首歌的mtv ）交流;在這首歌里你看到了什麼？聽到了什麼？有何感想? 小結;刻畫了兒童們在灑滿陽光的湖面上，劃著小船盡情遊玩、愉快歌唱的動人景象，抒發了他們熱愛祖國、熱愛幸福生活的真摯情感…… 介紹;歌曲的作者及創作年代。
2、聆聽范唱，劃分樂段。
3、找出曲譜中的ox節奏樂句，跟師唱一唱。
4、跟琴唱一唱曲譜、小組練唱，並隨即指導。
5、朗讀歌詞，體會意境。
6、跟琴唱詞。
7、小組練唱，主要是唱准確。
8、歌曲藝術處理。
討論、實踐後總結：這是一首帶副歌的分節歌，高潮在副歌部分。所以，在演唱音量的層次上，齊唱部分可用「MP」合唱部分用「MF」，總的是以輕柔、優美、舒展的聲音來表現歌曲的意境。
9、各組按新的要求練唱全曲。
四、欣賞「鱒魚」
1、出示課件（樂器圖片）學生觀察各樂器的外形特點並描述。
2、出示課件，聆聽各樂器的音色特點。
3、聽賞「鱒魚」（鋼琴五重奏），讓學生聽別樂器的音色。
五、歌表演《讓我們當起雙槳》。
1、小組合作選擇喜歡的方式表現歌曲。
2、各組展示，集體評議。
六、小結

少版《音樂》第七冊 第七單元 月亮月光光教案
教學內容
聽：「月亮月光光」「望月亮」「二泉映月」（1）（2）
唱：「好月光，你走得這樣靜悄悄」「愉快的夢」
吹：豎笛學升4音，吹「愉快的夢」
課時安排：4課時

第一、二課時 《好月光，你走得這樣靜悄悄》
教學目標
1、能熟練地演唱《好月亮，你走得這樣靜悄悄》，並進行歌詞創編。
2．對音的高低及組成的旋律有感受和體驗，進行三度音程下行訓練。
3、想像地去欣賞《月亮月光光》，能積極參與音樂活動。
4、唱唱、做做「音樂游戲」
教學重難點
感受歌曲的意境，在歌唱中身體可以隨音樂律動；唱好歌曲二聲部。
教學過程
一、聽賞《月亮月光光》
1．導入新課：
① 教師展示歌曲內容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的圖片
② 完整地聽一遍童聲二重唱的《月亮月光光》
③ 要求同學們閉上眼睛，一邊安靜地聽，一邊想像從歌曲中聽到的景像。
2、教師將歌詞的大意講解一下，尤其是其中的閩南方言：
起厝田中央——在田中間蓋房子。親像水花園——好像美麗的花園。3．老師在放第二遍音樂之前向學生提出兩個問題：
① 歌中所唱到的一些景物應在什麼位置？
② 歌曲的情緒是什麼？
4．聽完第二遍音樂，學生可以上講台將老師的圖片作一擺放，以符合歌詞描繪的情景，或將基本的擺放方位解說給同學們聽。
5．請同學回答歌曲所表現出來的基本情緒，是優美還是歡快？
二、學唱歌曲
1、導入：講有關月亮的故事，朗誦描寫月亮的歌謠，唱有關月亮的歌曲，
2．教師提問：誰能講一個有關月亮的故事？朗誦描寫月亮的歌謠和唱有關月亮的歌曲？
3、進行三度音程下行訓練，用柯爾文手勢。
4、聽賞澳大利民歌《好月亮，你走得這樣靜悄悄》
5、視唱歌曲旋律二聲部
6、朗誦歌詞
7、學唱歌曲，先唱一聲部，再唱二聲部，最後兩聲部合唱。
三、才藝表演
1、分小組進行表演、比賽，看哪一組講、唱、誦的同學多，給予獎勵，以鼓勵發揚集體協作精神。
2、教師小結，並對大膽上場表演的同學當眾表揚，以表示對其有主動性和自信心的贊揚。
四、唱唱做做
1、教師向同學們解說這一活動的基本做法及要求，並將寫有 d r m f s唱名的小紅燈籠掛在釘有小圖釘的小黑板上。
2、老師指著小紅燈籠上的「d r m f s」教唱，注意熟記各個唱名及其音高。
3、當同學們都熟記並知道怎樣唱唱名以後，教師將紅燈籠按一定的音高和走向排列成組，請同學用手勢表現出來，並有節奏、有音高地唱一唱。如掛出，就請大家集體或者個別用手勢表示，並有節奏有音高地唱：「mi mi mi mi mi 」、「mi mi mi mi mi 」。
4、請一位同學上台在小黑板上把寫有唱名的燈籠排列出多組旋律線，如：sol mi mi mi do，mi do do do mi等，其餘同學在下面有節奏地、有音高地唱出來，並輔以手勢。
5、老師按書上所列四種組合，分別用鋼琴彈奏出來，同學們盡快用手勢作出反映。
6、教師小結：通過這一練習，我們了解了唱名，並知道按一定的音高可排列出優美的旋律線。
五、小結
第三課時 《愉 快 的 夢》
教學目標
1、學習並感受日本歌曲《愉快的夢》，了解日本的風土人情，使學生受到中日友誼的熏陶和感染。
2、通過音樂實踐活動，培養學生的合作意識及創新能力。
3、欣賞動畫片《寶蓮燈》插曲「望月節」
教學重難點：
培養學生的合作意識及創新能力；創編歌詞
教學過程：
一、創設情境
1、放動畫片《寶蓮燈》插曲「望月節」，教師帶領學生律動走進教室，激情導入：在這美好的夜晚中，給我們帶來了愉快的夢，請聽賞（放背景音樂《愉快的夢》）
2、師：同學們，今年是中日邦交正常化30周年，日本小朋友邀請咱班同學到日本去做客，你們想不想去？生：想。
3、師：好，下面就請你們閉上眼睛，老師帶你們坐宇宙飛船到日本去，跟老師一起倒計時：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，（一位女生穿著和服走到講台前）到了，快睜開眼睛看看，下面老師介紹一下，這位是我們的日本小朋友惠子同學，她的中國話講得非常棒，下面我們就來邀請惠子同學來給我們做導游吧！
4、惠子：（鞠躬）おはようござぃます（早上好）
二、（CAI出示大屏幕）
惠子：（邊指大屏幕邊介紹）這是富士山，是我們日本的象徵，由於富士山海拔很高，所以山頂終年積雪。這是櫻花，是日本的國花。我們來到了東京的服裝商城，看見了各種各樣漂亮的和服，和中國唐朝的服裝有點象。對了，我聽說中國的國粹是京劇，我們日本也有國粹，我們日本的國粹是歌舞伎，有時間我會帶你們到劇院去觀看歌舞伎。今天晚上，日本小朋友為了歡迎你們的到來，特地在東京小學舉辦一場聯歡晚會，也請你們也准備幾個節目。（到老師耳邊告訴老師一個悄悄話）
師：あリがどぅござぃます（謝謝你）剛才惠子告訴我，他們今晚要和我們演唱一首歌曲，對，就是這支歌，快幫老師聽聽，它是幾拍子音樂？
生：（聽了一會兒舉手回答）6拍子音樂。
2、師：對，是6/8拍音樂（師同時作6/8拍的肢體動作）。強弱規律是怎樣的？
生：強 弱 弱 次強 弱 弱。
3、師：聽了這首樂曲，你有什麼感受？生：（找幾名同學談感受）
三、審美實踐
1、師：這首歌曲是日本歌曲《愉快的夢》（出示大歌片），下面就請老師范唱歌曲吧！（師演唱歌曲，同時播放CAI動畫）
2、師：下面老師唱一句，你們學一句。（教唱兩遍）
師：我們齊唱一遍歌曲。
3、師：同學們，你們哪一句不會唱？（學生說）誰能幫助他？（學生指出難點，學生解決）
師：下面我們齊唱歌曲的同時用6/8拍肢體語言伴奏。
4、師：我們邀請惠子同學演唱一遍吧！惠子：聲情並茂地演唱。（同學們聽了熱烈地鼓掌）
5、師：誰能再演唱一遍？我們視唱一遍曲譜。
四、審美提高
1、師：同學們，剛才學習了日本歌曲《愉快的夢》，我想同學們心中也有夢想，那麼就用這首歌的曲調來唱出你心中的夢想吧！下面我們先在小組內先說一說、唱一唱。（CAI顯示充滿幻想的圖片，為學生的創造創設情境）生：（小組內討論創編歌詞）
2、師：哪一組代表先來唱？生：（五名同學分別唱自己的夢想，下面聽課的老師熱烈地鼓掌）
3、師：同學們的夢想真好，只有有夢想的人才是新生活的創造者，讓我們為早日實現夢想而努力吧！同學們，老師知道咱班的同學多才多藝，而且是我們董家溝小學樂隊的主力，那麼你想通過怎樣的方式來表現這首歌曲呢？想表演的同學可直接到前面來表演。
生：（同學們通過舞蹈、管樂、打擊樂、歌唱等形式表現歌曲，場面熱烈，使教學進入高潮）
4、師：同學們的表演真精彩，祝你們今晚和日本小朋友演出成功，下面就讓我們和惠子同學一起帶著這愉快的夢想飛出教室去參加聯歡會吧！

第四課時 欣賞《二泉映月》
教學目標
1、欣賞《二泉映月》，了解我國優秀音樂文化的悠久歷史，培養熱愛祖國優秀傳統文化的感情，懂得繼承和弘揚祖國優秀的民族文化的意義。
2、 了解《二泉映月》的樂曲結構，二胡的基礎知識及音色。
3、 學習並演唱《二泉映月》主題旋律。
4、豎笛學升4音，吹「愉快的夢」
教學過程
一、導入新課
在前面幾節課里，我們學習、欣賞了中國民族民間音樂中的古代音樂、民歌、京劇音樂、曲藝音樂這幾種類型的音樂作品。從這一節課開始，我們來欣賞、了解我國民族民間音樂中另一個大的類型——民族器樂曲。這節課里，我們著重欣賞《二泉映月》這首樂曲。
二、新課
1、樂器知識：二胡是我們非常熟悉的一種樂器，它是胡琴類樂器的一種，也是胡琴類樂器中形狀、製造工藝最為完善，流傳范圍最廣的樂器之一。 二胡的音色柔和優美，演奏技巧多樣，表現力相當豐富。現代的二胡不僅是戲曲、曲藝、民間歌舞及器樂表演中的主奏、伴奏樂器，也是最常見的獨奏樂器 .
2、作者及作品介紹 ：1 ）這首樂曲是我國江蘇民間藝人華彥鈞（阿炳）作於 30 年代，是其留給後人的六首代表曲目之一。可以說這首樂曲是作者一生坎坷、凄切悲慘的生活寫照。 2 ）華彥鈞生於 1893 年，其父為道士，自幼隨父學習演奏琵琶、二胡、笛子等樂器， 1928 年雙目失明，流落街頭，常見他肩負琵琶、笙、笛等樂器，手裡拉著胡琴，沿街行走，賣藝為生，故人們稱他瞎子阿炳。《二泉映月》就是在這個時期產生的。
3、鞏固新課： 1）練習演唱《二泉映月》的主題旋律。
2）說一說，你喜歡二胡還是鋼琴，並說你的理由。
三、豎笛學升4音，吹「愉快的夢」
四、下課
第八單元 《冬天的故事》教案
教學內容
聽：《雪橇》《冬天的故事》《鈴鐺響叮當》
唱：《堆雪人》《踏雪尋梅》《鈴鐺響叮當》
課時安排：3課時
第一課時 《堆雪人》
教學目標
1.通過本課教學，使學生感受歌曲所表現的明朗和歡樂的情緒。
2.指導學生在合唱時低聲區保持氣息和聲音的高位置，並做到聲部的和諧與統一。
3.將旋律模仿的手法，運用在學生旋律創作練習中。
4.在新穎的教學環境中，重視培養學生的創造能力，提高學生的學習興趣。
教學重難點：
1.一個降號調歌曲的視唱與合唱。
2.學生對新歌能進行創造性的綜合表演。
教學過程：
一、學生隨音樂聲進教室，師生問好。
二、新歌曲調復習，採用多媒體輔助教學，學生用口風琴輔助練習。
1、從三度音程練習入手練唱合唱部份。
2、從尋找曲調異同點入手練唱合唱部份。
3、練唱新歌曲調。
三、新歌歌詞教學
1.揭示課題，啟發學生對冬日環境的豐富想像或聯想。
2.新歌范唱（採用多媒體演示）。
3.學生學唱新歌。
引導學生根據歌詞內容，以不同的情感、力度分別唱好新歌的齊唱及合唱部分。
四、《快樂一刻》
1.學生以二重唱形式演唱新歌，並進行集體點評。（採用卡拉OK形式演唱）。
2.指導學生對新歌用多種形式進行創造性表演。
創設雪景環境，啟發學生以唱、奏、舞等多種形式創造性地演唱歌曲，更完美地表達歌曲意境。
3、聽賞「雪橇」（鋼琴獨奏）
六、小結：
對本課學生學習情況進行評價、總結， 肯定學生主動學習及積極創新的精神。

第二課時 《踏 雪 尋 梅》
教學目標
1、指導學生用不同的力度和演唱方法生動地演唱《踏雪尋梅》
2、鞏固學生對拍號的理解和運用；培養演唱二聲部曲譜的能力。
3、聽賞《冬天的故事》
教學重難點
歌曲《踏雪尋梅》中的斷音是歌曲教學的重點。後半拍起的樂句是本課教學難點。
教學思路
《踏雪尋梅》是一首簡短而意境高雅的藝術歌曲，在教學中我主要採用讓學生多聽的方式，代替以前教師一味地教唱歌曲，學生在欣賞歌曲時，在不知不覺中就已掌握了歌曲。通過提示力度的對比，能用不同演唱方法生動地演唱歌曲
教學過程
一．組織教學：
師生問好。
二．發聲練習：
3/4 30 20 10 ｜ 30 20 10 ‖
mi mi mi ma ma ma
學生保持正確姿勢做斷音練習。
三．節奏游戲：
放《踏雪尋梅》的錄音，學生用打擊樂器伴奏。
四．導入新課《踏雪尋梅》
1、簡介歌曲，放錄音。
全歌洋溢著騎驢賞花，怡然自得的神情。四次「響叮當」用斷音來表現，生動地描繪了驢兒頸上的小鈴聲。
學生欣賞歌曲，想像一幅畫面，並把它畫下來。
2、歌曲教學：
（1）齊讀歌詞。
（2）理解「霽」就是雪後放晴。「壩橋」就是有扶手的石板橋。
（3）再次欣賞歌曲。
（4）學唱歌曲。難點處跟唱。
（5）鞏固幾遍。
（6）請個別唱得好的同學獨唱歌曲。
（7）歌譜教學：聽琴聲逐句唱歌曲的譜子。整體連起來唱一遍，注意要正確的唱好斷音。
（8）全體同學唱歌曲，個別同學打擊樂器伴奏。
3、歌曲處理
（1）學生分別用斷音和連音唱法唱歌曲，自己對比，體會不同情緒、情感的表達。
（2）用不同的力度和演唱方法（連音和斷音）生動地演唱《踏雪尋梅》。
五、聽賞《冬天的故事》
六、總結本課教學情況。
第三課時 《鈴鐺響叮當》
教學目標
1、通過學唱《鈴兒響丁當》，使學生進一步了解美國民歌的音調。指導學生全曲要唱得活潑、歡暢，給人以歡快向上的感覺，鼓勵學生熱愛集體，積極參加集體活動。
2、培養學生創造性思維、節奏感及二部節奏的配合能力。
教學重難點：有感情地演唱及音樂的藝術表現；二部節奏練習
教學過程：
一、組織教學：師生禮儀問好。
二、歌曲教學：
1、用打擊樂器（雙響筒、鈴等）形象地模仿馬兒奔跑時的馬啼聲、鈴鐺聲，引出課題《鈴兒響丁當》。
2、錄音欣賞，提出問題：
（1）歌曲的節奏是歡快活潑的還是優美舒緩的？
（2）描寫了「我們」坐在雪撬上怎樣的心情？學生回答，老師加以肯定、小結。
3、復聽音樂、強調每段歌詞字數不同，根據減時線的提示演唱，輕聲跟唱。
4、練唱第一段歌詞。
5、講解、分析節奏，劃拍視唱，唱准音程、附點音符、十六分音符。
6、練唱第二、三段。
7、請幾個同學用打擊樂器伴奏，全班同學齊唱。（要求用明亮、歡快、有彈性的歌聲來演唱）。
8、復習鞏固、進行歌曲的演唱處理。第一段全班齊唱，第二段由老師用英文演唱，第三段的第一部分由男、女生分樂句輪唱，第二部分全班齊唱。
三、創造與活動。
1、節奏創編：給出幾種節奏，請每位同學創編1—2小節節奏。請四個同學展示作品，選出兩組進行二部交換練習。
2、老師給出兩個節奏，進行單聲部、二聲部節奏練習。
3、講解三連音，進行三連音二部節奏練習。
四、小結：

⑵ 誰有人音版小學音樂二年級上冊的教案下載啊謝謝啊！

第一單元媽媽·老師
第一課時
欣賞《我愛米蘭》 ①朗讀《鮮花愛雨露》歌詞。
②演唱《鮮花愛雨露》
③打擊樂器碰鈴、三角鐵、沙錘 ①歌表演
②語言、動作
第二課時
音的高低復習《鮮花愛雨露》 ①按角色配音表演
②即興創編表演 ①有關配音常識
②人物、動物及其他各種聲音的現象
第三課時
《我的好媽媽》 ①朗讀《小烏鴉愛愛媽媽》
②學唱《小烏鴉愛媽媽》
③用打擊樂器為歌曲伴奏即興創編動作表演
第四課時
①跟著錄音學唱《唱給媽媽的搖籃曲》
②復習歌曲《小烏鴉愛媽媽》
教學要求
（一）單元總要求
1．本單元通過學唱歌頌媽媽、老師的歌曲，激發學生的學習興趣，體驗音樂的美感、提高音樂表現力。
2．通過音樂活動，逐步培養聽辨聲音高低的能力。
3．通過教學，培養學生珍惜親情、友情、師生之情。
4．通過欣賞歌曲和畫面，培養學生的審美情趣和音樂想像力。
（二）具體要求
1.通過唱歌和歌表演，理解歌曲的思想內涵。
2．通過有趣的音樂活動，感受、聽辨音的高低。
3．通過欣賞《我愛米蘭》《唱給媽媽的搖籃曲》，感受音樂的情緒，加深對媽媽與老師的理解。
教學准備
（一）教具
1．鋼琴、錄音機（或CD）、多媒體軟體及有關圖片。
2．打擊樂器（碰鈴、大鼓、沙錘、三角鐵等）。
3．各種動物玩具。
（二）文字圖片資料
1．小烏鴉的圖片。
2．有關樂器的掛圖。
教材分析
（一）編寫意圖
本單元由唱歌《鮮花愛雨露》《小烏鴉愛媽媽》、欣賞歌曲《我愛米蘭》《唱給媽媽的搖籃曲》以及音樂活動「音的高低」組成。目的是培養學生從小熱愛媽媽、老師、同學、朋友，通過教學感受親情、師生情及友情。
本單元選擇的幾首曲目都和媽媽、老師有關。通過唱歌和音樂活動，進一步激發學生的學習興趣和演唱熱情，提高音樂感受能力和音樂表現能力。
本單元設置的音樂活動「音的高低」，通過學生的生活體驗和觀察，收集並聽辨自然界的各種聲音並進行歸類整理、分析，使學生認識和了解聲音的高低，提高學生的聽辨能力和感受能力。
（二）重點與難點
本單元的重點：
1．啟發、引導學生思考並表述媽媽、老師對自己的關懷、愛護。
2．在音樂活動中，充分調動學生的想像力和創造性思維，提高感受力。
3．培養學生有感情地延長歌曲，並注意演唱時的分句和強弱力度的控制。
本單元的難點：
1．在歌唱教學中，引導學生以情帶聲，注意氣息的控制、力度的對比。
2．通過演唱、欣賞教學，使學生增強對媽媽、老師的尊敬、愛戴之情。
（三）教材分析
1．《鮮花愛雨露》
這是一首歡快、活潑的兒童歌曲。以鮮花愛雨露的比喻導出我們愛老師的主題，歌詞簡潔、生動，寓意深刻，歌曲旋律流暢、優美。
歌曲為大調式，2/4拍，是由四個樂句組成的一段體結構。這首歌曲可作為歌表演進行創作活動。
2．《我愛米蘭》
歌曲為單二部曲式結構，大調式，4/4拍。
這是一首充滿朝氣的校園歌曲，以米蘭比喻老師的清雅與聖潔。歌曲旋律優美，歌詞簡練、淳樸，表達了學生對老師的真摯情感。
本單元第一課，歌曲《鮮花愛雨露》把學生比作鮮花，而本課把米蘭比作老師，不同的比喻，表達的都是尊師、愛師的情感。
3．「音的高低」
通過生活中高低不同的各種聲音，如撞鍾與碰鈴、大鼓與小鼓、老人與年輕人、動物的叫聲以及其他各種樂器聲音的對比，使學生感受音的高低。
「音的高低」，可以進行幾種聲音模仿游戲：
①請學生編講一個故事，故事裡有爺爺、媽媽、老牛、小羊、老虎、小貓等不同的角色，模仿他們的說話聲和叫聲。
②念童謠。念到「叮」時聲音高，念到『當」時聲音低。可以分組進行。
③根據條件選聽一段器樂合奏作品，讓學生聽辨樂曲中的高音樂器與低音樂器。
4．《小烏鴉愛媽媽》
這是一首以動物為題材的兒童歌曲。敘事性的歌詞，講述了小烏鴉對媽媽的熱愛，教育學生要尊敬、熱愛自己的母親，從小就要幫助媽媽做一些力所能及的事情，不忘母親的養育之思。
歌曲為四個樂句組成的一段體結構，大調式，2/4拍。歌曲曲調簡練，同音進行較多，具有敘事的特點。
5．《唱給媽媽的搖籃曲》
這是一首孩子唱給媽媽的歌曲，歌詞真摯、朴實，表現了兒童天真、善良的天性和熱愛母親的純真感情。
歌曲為帶擴充的單樂段結構，bE大調，2/4拍。歌曲旋律優美、安寧，節奏對比有序，可組織學生進行創作表演。
歌詞為黑色的，是領唱（學生、教師擔任都可），歌詞為彩色的，是齊唱。
教學設計
第一課時
教學內容
1．學唱歌曲《鮮花愛雨露》。
2．聽賞歌曲《我愛米蘭》。
教學目標
1．學會歌曲《鮮花愛雨露》。
2．通過聆聽歌曲《我愛米蘭》，激發學生對老師的崇敬之情。
3．培養和營造良好的師生情誼，使學生養成尊師的行為習慣。
教學過程
（一）唱歌《鮮花愛雨露》
1．觀察教科書中的插圖，同時聆聽歌曲《鮮花愛雨露》的范唱。
2．提示學生注意歌曲的情緒以及歌詞內容，然後復聽一遍。
3．聽賞後，請學生談談歌曲的情緒及歌曲內容。
4．教師可結合鮮花、雨露等知識向學生講解老師與學生的關系；教師可帶領學生有感情地朗讀歌詞，以使學生更好地體會歌曲的內涵。
5．聽伴奏，輕聲學唱歌曲（用「啦」模唱或直接哼唱歌詞均可）。
6．為使學生始終對學唱產生興趣，教師應根據學生學唱的熟練程度而改變學唱的方式。可以採用分小組、男女生接唱、單獨演唱等形式。
7．全體學生有感情地、完整地演唱歌曲。
（二）欣賞《我愛米蘭》
1．教師展示歌曲《我愛米蘭》的圖片或課件，導入歌曲欣賞。
2．聆聽歌曲，初步感受歌曲的情緒和節奏，注意歌曲表現的內容。
3．請學生談談聽後的感受和聯想。
4．復聽歌曲，學生可隨歌曲哼唱，或根據歌曲情緒進行動作創編。
（三）綜合復習
1．教師將兩首歌曲進行對比，請學生談談有什麼不同的感受。
2．為歌曲《鮮花愛雨露》創編動作表演（也可根據班級實際情況，將表演較好的同學集中，其他同學拍手或用打擊樂器伴奏）。
3．小結。
教學評價
1．學生在音樂實踐活動中的參與態度、參與程度和合作能力。
2．學生的主動思考及對歌曲內容的理解。
3．學生的生活體驗及對人文知識的反饋和認識是否客觀和恰當。
4．在歌表演活動中，學生的創造性思維是否得以充分發揮和體現。
第二課時
教學內容
1．復習歌曲《鮮花愛雨露》；復習《我愛米蘭》，感受音樂的情緒與色彩的關系。
2．音樂活動「音的高低」。
教學目標
1．對音樂情緒的對比和顏色的對比有一定的認識。
2．能基本聽辨日常生活及音樂中聲音的高低和音色特點。
3．培養音樂興趣，激發音樂情感。
教學過程
（一）復習
1．復習歌曲《鮮花愛雨露》，請學生有感情地演唱或歌表演。
2．復習聽賞歌曲《我愛米蘭》，請學生邊聽邊隨錄音哼唱。
3．從紅、黃、藍三種顏色中，為《我愛米蘭》選配一種適當的顏色，表示歌曲的情緒。
（二）音樂活動「音的高低」』
1．由教師或學生列舉幾個自然現象或生活中音的高低對比的事例。
2．教師播放高低對比比較明顯的音樂片段，請學生分辨。注意讓學生發現和歸納。
3．根據教科書第六、七頁的插圖創設音樂游戲或音樂故事，通過模擬各種人物、動物的聲音表演各種角色。
本單元可設三個音樂小活動，可以分別進行，也可以綜合在一起進行，可以由教師啟發或組織進行，也可以由學生分組自發分組創編進行。
三個音樂小活動的題目和游戲形式：
①「小小配音演員」
根據插圖編故事並表演，可以簡單化裝，表演與配音的同學可分開，也可以邊表演邊配音。
②「我編你唱」
唱、念童謠。節奏不變，音高可以由教師或學生自己創編，要求「叮」「當」必須一個高、一個低，就符合游戲規則。
③「看圖、聽音樂、找樂器」
通過觀察教科書上的插圖和其他有關樂器的掛圖（或課件），選擇部分高低音高對比明顯的樂器演奏片段，使學生感受聲音的高低。
教學評價
1．能否通過音樂活動，感受聲音的高低。
2．學生是否對音高的練習感興趣。
3．學生是否在音樂游戲中有創新精神。
第三課時
教學內容
1．學唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。
2．歌表演創作。
教學目標
1．學會演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。
2．創編歌表演，培養學生的創新能力。
教學過程
1．復習歌曲《我的好媽媽》（學生在幼兒園里已學過），導入本課教學。
2．啟發學生談談對媽媽的了解或對媽媽的感情等：
①如「媽媽的職業」、「媽媽的愛好」、「媽媽最喜歡的東西」、「媽媽的生日」等。
②談談對媽媽的感情，如「喜歡媽媽的微笑」、「最愛聽媽媽講故事」、「我為媽媽做家務」、「我幫媽媽捶背」等。
3．教師用將故事的形式，導入新課《小烏鴉愛媽媽》。
4．聆聽歌曲范唱《小烏鴉愛媽媽》，可加入課件演示。
5．教師示範，有感情的朗讀歌詞（可分段、分小組進行）。
6．教師再次播放錄音。
7．教師用聽唱法教唱歌詞。教師啟發學生用親切、優美的聲音演唱。根據學生情況，教師應有提示或示範可以逐步加入拍手演唱。
8．在學生能較完整地演唱歌曲的基礎上，分組討論，為歌曲創設歌表演（一個組表演一段歌詞內容）。要求動作美觀、表達准確。
9．每組選出代表進行歌表演，其他同學伴唱。
10．教師要求學生背唱這首歌曲。
11．回家將這首歌曲唱給媽媽聽。
教學評價
1．是否能有感情地演唱這首歌曲。
2．學生為歌曲創編歌表演動作的參與率。
3．學生在表演過程中是否積極投人。
第四課時
教學內容
1．復習歌曲《小烏鴉愛媽媽》並表演。
2．聽賞歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》。
教學目標
1．培養學生從小懂得關心父母。
2．培養學生在音樂欣賞活動中的想像力和創造力。
教學過程
1．復習歌曲《小烏鴉愛媽媽》，並背唱歌曲。
2．利用教科書的插圖或課件，引入歌曲欣賞《唱給媽媽的搖籃曲》。
3．教師啟發學生談對「搖籃曲」的初步感受和體驗（教師可選擇有代表性的《搖籃曲》音樂作背景音樂。
①什麼是「搖籃曲」？
②聽賞歌曲時，感受到什麼情緒？
③是誰為誰唱「搖籃曲」？
4．採用范唱或錄音再次聽賞歌曲。
5．跟著錄音輕聲哼唱歌曲。
6．教師提示學生：
①聽賞這首歌曲後，你想到了什麼？
②聽賞這首歌曲後，我們應該怎麼做？
7．根據歌曲內容進行歌表演，可以分組或集體進行。
8．推選一位或幾位同學，說說動作的創設意圖。
9．歌表演《唱給媽媽的搖籃曲》。

第二單元我願住在童話里
第一課時
歌曲《小紅帽》為歌曲編創表演動作了解《小紅帽》的童話故事
第二課時
童話音樂故事《龜兔賽跑》分角色表演《龜兔賽跑》 了解《龜兔賽跑》的童話故事
第三課時
音樂故事《森林小衛士》聽辨講解音樂故事《森林小衛士》根據圖片和音樂編講故事音樂與畫面的密切聯系
第四課時
歌曲《大鹿》進行歌表演
第五課時
欣賞《永遠住在童話里》 即興扮演歌中出現的主人公了解歌曲中的童話人物、故事
教學要求
（一）單元總要求
1．能夠有感情地背唱《小紅帽》和《大鹿》這兩首歌曲。
2．感受不同音樂情緒所帶來的音樂形象的變化，根據不同的音樂故事進行表演。
（二）具體要求
1．學唱並背唱歌曲《小紅帽》和《大鹿》，能用簡單的動作進行表演。
2．欣賞《龜兔賽跑》，了解它的故事情節並能分角色扮演音樂中的小動物。3．聽辨音樂情緒，找到相應的畫面，並能夠配樂講《森林小衛士》的故事。
4．聽賞《永遠住在童話里》，感受歡快、活潑的情趣，並模仿動畫中的主人公進行表演。
教學准備
（一）教具
鋼琴、錄音機、VCD或錄象機、相應的錄音帶、錄像帶或光碟。
（二）圖片、道具
花草、樹木、小路、小溪、終點路標等背景，小動物的頭飾、小彩旗、玩具槍、花環等。
教材分析
（一）編寫意圖
本單元用音樂「講」了幾個小朋友所喜愛的童話故事。既有富有童話色彩的歌曲，又有童話故事音樂。這一內容的安排主要是用音樂「講述」童話故事，進一步激發學生對音樂的興趣，進而提高學生對不同音樂情緒的感受和聽辨能力以及音樂表現能力。
（二）重點與難點
本單元重點：
1．學會並有感情地背唱歌曲《小紅帽》、《大鹿》。
2．對不同音樂情緒的感受和聽辨能力以及音樂表現力的培養。
本單元難點：
體會《小紅帽》和《大鹿》所描述的不同音樂故事，指導學生以歌聲表現歌曲中的不同音樂形象和故事的發展。
（三）音樂材料分析
1．《小紅帽》
這是一首巴西的兒童歌曲。2/4拍，C大調式，是由六個樂句構成的一段體。歌詞以第一人稱敘述了孩子們所熟悉的「小紅帽」的故事。樂曲音階式的級進進行與分解和弦式進行的穿插運用，使旋律流暢、活躍，歌曲的音樂材料相對較簡單。除第五樂句外，歌曲實際是圍繞著第一、二樂句的音樂材料展開的。第一、三樂句基本相同，第二、四樂句基本相同，均以加do、re、mi、fa的級進式旋律開始，而第六樂句則完全重復第四樂句。歌曲旋律流暢，給人以深刻的印象，音樂形象既統一又有對比。
「」這一句的演唱是這首歌曲的難點。
2．《龜兔賽跑》
這是中國福利會上海藝術劇院史真榮為兒童寫的一部童話故事音樂。是一部由大管、單簧管主奏的管弦樂作品，完成於 1959年，在1960年第一屆「上海之春」音樂會上首次演出，受到兒童們的喜愛和歡迎，1962年出版了總譜並灌制唱片，多年來一直作為我國少年兒童管弦樂欣賞教材的主要曲目之一。
這部管弦樂作品根據童話《龜兔賽跑》的故事情節，採用模擬和描述性的手法作了音樂性的敘述，以管弦樂器特有的音色和表現力，塑造了小兔子和烏龜的形象以及它們各自的動態。樂曲發揮管弦樂隊豐富的表現力，生動描繪了大樹林的清晨，龜兔賽跑的熱鬧場面以及歡樂愉快的舞會等情節。音樂通俗易懂，特別是以講故事的形式，兒童邊聽故事邊聽音樂，更能激起他們的想像，從而引起情感的共鳴。
故事大意：在一片美麗的大樹林里，驕傲的小兔子覺得自己跑得最快，瞧不起爬得很慢的烏龜，並編了歌謠來諷刺烏龜。烏龜很生氣，決定和小兔子賽跑。聽到這個消息，森林裡的小動物們都來觀戰了。隨著發令槍響，兔子飛似地跑了出去。驕傲的兔子跑到半路，回頭一見烏龜已被遠遠的拋在後面，就毫不介意地在大樹下睡著了。烏龜呢，則堅持不懈，一步一步不停的向前爬。等兔子醒來時，烏龜已接近目的地了，兔子急起猛追，但是已經來不及了。烏龜取得了最後的勝利！
3．《森林小衛士》
這是一個配樂講故事的音樂活動。故事的基本情節是：1．清晨，太陽剛剛露出笑臉，森林小衛士一小狗就邁著矯健的步伐開始在森林裡巡邏了。小動物們還在甜蜜的睡夢中，森林裡安靜極了。2．美麗的天鵝在湖中時而拍拍翅膀，時而持一持潔白柔順的羽毛，悠閑的游七。3．森林小衛士走到森林深處，喲！小動物們早就到齊了，森林音樂會已經開始了，小動物們又唱又跳玩兒的開心極了。4．可是小動物們不知道危險正在向他們靠近，一個偷獵者已經向它們舉起了獵槍。5．正在這危急的時刻，森林小衛士發現了偷獵者，立刻向他撲去，偷獵者嚇壞了，扔下手裡的獵槍落荒而逃。6．小動物們高興地把小狗圍了起來，一起唱歌跳舞慶祝勝利，並且誇獎小狗真不愧是森林小衛士！
第一幅圖：教師可選擇《快樂的一天》中《早早起》一段音樂或《口哨與小狗》的音樂片段；第二幅圖：可選擇聖—桑的《天鵝》片段；第三幅圖：可選擇《快樂小舞曲》或《快樂的小熊貓》等樂曲；第四幅圖：可選擇《彼得與浪》中表現獵人或狼的音樂；第五幅圖：可選擇《彼得與狼》中的音樂片段；第六幅圖：可選擇《節日舞曲》。
4.《大鹿》
這是一首法國的、具有童話色彩的兒童歌曲。2/4拍，F大調。歌詞採用擬人化的敘事手法，幽默風趣，深受學生喜愛。歌曲旋律明快、跳躍，節奏簡潔、緊湊。第一、二樂句旋律明快跳躍，敘述了小白兔從林中來到大鹿家的情景；第三、四樂句，旋律在高音區發展，節奏相對緊湊，表現了小白兔害怕獵人追來的緊張心情和大鹿不怕風險、樂於助人的決心。
「」這一句的演唱是這首歌的難點。
5．《永遠住在童話里》
這是一首極富情趣的兒童歌曲。D大調，4/4拍。歌詞以第一人稱表達了小朋友對童話世界的嚮往──如果這人間象童話一樣美麗，我寧願不要長大，永遠住在童話里。歌曲為帶再現的兩段體，旋律明快、跳躍，每一樂句的弱起以及附點和切分節奏的不斷出現，使樂曲活潑而富有情趣。第一樂段節奏較緊湊，旋律活潑、跳躍；第二樂段，前兩個樂句節奏相對舒展，分解的下屬和弦使音樂色彩產生變化，表明了小朋友對童話世界的嚮往；第三樂句又回到主和弦，節奏又趨緊湊，同度進行的「5 5 5 5 5 5 5 5」「3 3 3 3 3 3 3 3」起了一個強調的作用，「不要」和「永遠」的重復表達了小朋友寧願不要長大和永遠住在童話里的心情。
教學設計
第 一 課 時
教學內容
學唱歌曲《小紅帽》
教學目標
1．用輕快的聲音、有感情地背唱歌曲《小紅帽》。
2．學唱歌曲《小紅帽》的唱名。
3．引導學生根據歌詞即興創編動作進行歌表演。
教學過程
（一）師生問好和《小動物的歌》。
（二）課題導入
1．以童話故事《小紅帽》導入課題：
可採用看錄像、聽錄音或教師講故事、學生講故事等形式。
2，教師可邊講故事邊創設情境（在黑板上畫簡筆畫或貼圖片，亦可用實物投影等）。
（三）學唱歌曲
1．出示課題聽范唱（教師范唱或錄音、CD范唱等）。
2．學唱歌曲。
①讀歌詞。教師有感情的朗讀歌詞；學生可採用全體讀、小組讀、個別讀等形式。
②學唱歌詞。
步驟A．唱准確：聽范唱 →跟唱→全體跟琴唱。
B．以輕巧的聲音唱出感情：先聽、看范唱。
師生一起分析歌詞：輕快 →害怕 →輕快（漸弱）。
C．有表情的演唱：個別唱、分組唱師生共同評價，全體唱。
D．全體背唱歌曲。
③完整地演唱歌曲。
3．跟著老師唱唱名。
全體跟老師學唱唱名，老師唱一句學生唱一句（學生手指唱名）；
師生接唱：音程跳度大的、稍難的小節老師唱，相對簡單的小節學生唱；分組跟唱或接唱，個別跟唱或接唱等。
4．創編動作進行歌表演。
步驟1：A. 學生根據歌詞，小組自編動作。
B．教師到各組指導。
C. 學生分組表演。
步驟 2：A. 教師引導全體學生想動作，個別展示。
B．教師請學生做動作，當時指導，全體學做。
C．全體表演。
（四）教師做本課小結
教學評價
1．能否有感情的背唱歌曲《小紅帽》。
2．能否跟唱曲譜並找到所唱的曲譜。
3．能否邊唱歌曲邊進行簡單的表演。
第 二 課 時
教學內容
欣賞樂曲《龜兔賽跑》。
教學目標
1．聽辨和感受烏龜和兔子的音樂的不同，並用圖式表現出來。
2．了解表現烏龜的音樂是由大管演奏的，兔子的音樂是由單簧管演奏的。
3．跟著音樂分角色進行表演。
教學過程
（一）導入課題
1．聽音樂片斷談感受進入課題
請學生聽由大管演奏的表現烏龜的音樂和由單簧管演奏的表現兔子的音樂。
①問題：
這兩段音樂有什麼不同？
如果音樂表現的是兩種小動物，他們會是誰？
②介紹演奏樂器及其所表現的動物。
③提出問題：烏龜和兔子是哪部童話的主人公？
（二）聽賞童話故事音樂《龜兔賽跑》
1．點課題並簡介
今天就來聽一聽《龜兔賽跑》的故事。
不同的是這是一部由管弦樂演奏的音樂童話故事《龜兔賽跑》。大管和單簧管就分別是一種管弦樂器。
2．完整的聽賞童話故事音樂《龜兔賽跑》（看書上的圖畫）問題：
可以用線條、顏色圖畫等分別表現烏龜和兔子的形象。
為什麼爬得很慢的烏龜勝利了，而跑得很快的兔子卻輸了？
3．分角色邊聽音樂邊表演
教師可准備一些森林的花草、樹木小路小溪、終點路標等背景及一些小動物的頭飾、小彩旗、玩具槍、花環等創設情境。
①學生模仿烏龜和兔子跑、爬的動作，選擇模仿象的同學扮演這兩個角色。
②老師和其餘的學生一起分別扮演各種小動物：放槍的、揮旗的、助威的、給烏龜佩帶花環的等等。
③師生共同簡單串演。
④師生共同邊聽音樂邊表演（根據時間，可以只表演比賽開始至烏龜勝利片斷）。
（三）師生一起總結本課
教學評價
l．能否聽辨出音樂情緒的變化，並用簡單的圖式表現。
2．是否知道表現烏龜和兔子的樂器分別是大管和單簧管。
3．跟著音樂分角色進行簡單的表演時學生的參與程度。
第 三 課 時
教學內容
音樂活動──配樂講故事《森林小衛士》。
教學目標
根據教科書的插圖，聽辨音樂情緒，配上相應的畫面；配樂講《森林小衛士》的故事。
教學過程
（一）看圖片講故事。
1．教師貼出書中的六幅圖片。
2．請學生給圖片排順序，看圖講故事。
3．為這個故事取名字，將學生取的名字寫在黑板上。
（二）為圖片選擇音樂。
1．聽一段音樂，請學生根據樂曲的情緒，為其中的一首選擇圖片。問題：為什麼這樣選擇？
2．再聽兩段音樂，學生聽辨並選擇圖片。（為什麼？）
3．教師再播放幾首樂曲，請同學們根據音樂情緒選擇圖片。（為什麼？）
可以邊聽音樂邊用動作模仿圖片上發生的事。
3．按故事發展順序聽音樂，學生可以根據故事情節進行模仿人物的表演。
（三）配樂講故事。
1．學生自由選擇角色。
①選擇模仿能力強的同學分別扮演主要角色：小狗、獵人。
②選擇天鵝、小猴J兔、小羊、小熊、小老虎等小動物的扮演者。③選擇講故事的小朋友。
可以全部由一個小朋友完整的講，也可以由六個小朋友分別講六幅畫面的故事情節（這幾位小朋友要互相商量，協調配合）。
④其餘小朋友自由扮演森林裡的背景。
2．以上四組小朋友分別研究討論怎樣表演，教師進行指導。
3．配樂故事《森林小衛士》開始（教師負責音響，並參與學生的表演）。
註：
1．本課也可增加難度：教師多准備幾首樂曲，供學生選擇。
2．本課也可以變換順序設計。
例如：為圖畫選擇音樂十編排圖畫順序講故事十配樂講故事。
教學評價
1．能否聽辨音樂情緒並與相應的圖片對應起來。
2．能否配樂講《森林小衛士》的故事。
第 四 課 時
教學內容
學唱歌曲《大鹿》
教學目標
1．背唱歌曲《大鹿》。
2．引導學生根據歌詞即興創編動作進行歌表演。
教學過程
（一）導入課題
1．繼續童話世界游
今天我們繼續到童話世界旅遊
今天的小主人公又是誰呢？
2．聽錄音范唱歌曲《大鹿》
學生為歌曲取名，教師出示課題《大鹿》
（二）學唱歌曲
1．學唱歌曲
①領讀歌詞
A．教師接節奏有感情的朗讀歌詞，邊讀邊在黑板上有層次的貼出歌詞所描繪的畫面。
或用幻燈、實物投影、電腦課件等。
B．學生分角色讀歌詞，教師彈歌曲的旋律。
②學唱歌詞
A．聽范唱→全體跟琴唱→教師指導再唱。
B．師生一起分析歌曲：悠閑→稍快→快速急切的→堅定的。
C．有表情的演唱：個別唱→分組唱→師生共同評價→全體唱。
D．用打擊樂進行伴奏。
E．全體背唱歌曲。
4．創編動作進行歌表演
①教師引導全體學生根據歌詞內容創編動作。
②學生根據歌曲及動作素材，小組自選角色，自選內容，自編表演動作。
③教師到各組巡視指導學生的表演。
④學生展示表演：有角色（大兔子、獵人）扮演；有背景（蘑菇房子、大樹、小草、小花等）；有配唱、打擊樂伴奏等等。
（三）教師小結
教學評價
1．能否有感情的背唱歌曲《大鹿》。
2．能否根據歌詞即興創編動作進行歌表演。

⑶ 如何創造愉快的音樂課堂

永發中心學校 周秋平 法國大文豪雨果說：開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數學，一把是文學，一把是音樂 做為一名音樂教師該如何把握好這把鑰匙，使之在音樂課中得以體現並發展呢？通過不斷的摸索和實踐我發現，要想向四十分鍾要質量 ，教師不僅要針對學生的特點因材施教還要不斷更新教學理念，提高個人音樂素養，讓更多更新穎的教學方法走進課堂。 在教學中我深刻體會到：音樂是一門極富創造性的藝術，創造想像的開拓是音樂教育的宗旨和靈魂。音樂教學中，處處都有發揮學生創造性的機會。如果教師將創造能力的培養貫穿於各個教學環節中，啟發學生創造性地進行藝術表現，這樣的音樂課堂會因創造而精彩。學生在藝術欣賞、演唱、演奏中展開想像的翅膀，用想像力創造心目中的音樂畫面形象及內心感受。下面讓我把自己的點滴認識談談吧。 一、 創造課前准備： 1﹑聽音樂做律動 在音樂課中，因地制宜地運用律動，使學生全身心地投入到音樂的美好意境中，將抽象的聽覺藝術與視覺、動覺有機的聯系在一起，讓學生們充分的動起來，從傳統的、被動的聽課座位上解放出來，並還原一個生動活潑的﹑愉快的音樂課堂，使音樂真正滲透到孩子們的心裡去的有效途徑。 2﹑創設情境，引發學生創新思維。 音樂是最富有情感的藝術，只有創設一種與音樂情境相和諧的環境與氣氛，才能充分發揮和調動學生學習的積極性和主動性，讓學生走進音樂的殿堂去尋找、去探索、去創造。把自己的理解和感受用音樂的語言表達出來。 在欣賞五年級《瑤族舞曲》這一課時，為了激發學生興趣，了解瑤族人們的風土人情這一特點。我先採用了多媒體演示與講解相結合。用多媒體演示一幅瑤族人們翩翩起舞的畫面，在《瑤族舞曲》的音樂下講述：瑤族人們的風土人情，學生一下子進入了一個美的意境。接著我給學生提問：歌曲的情緒是怎樣的？學生會很快地作出回答等等。可見，美的意境不但能促進兒童對音樂的感知理解、鑒賞、更能有效地引發創造的可能性。 二﹑創造新歌教學方式 1﹑採用新穎的教學方式，自編兒歌，培養學生學習音樂的興趣 音樂課堂教學更是一門藝術。它呼喚音樂教師勇於進取，勇於創新，積極探索；它要求教師按學生的年齡特點、藝術素養的程度，分別採取多種多樣的教學形式、靈活多變的教學方法，激發學生的學習興趣，使課堂氣氛輕松愉快。讓我們掌握學生的心理特徵，發揮學生在學習中的主觀能動性，創造愉快的音樂課堂，以取得完滿的教學效果。 如我在教二年級學生學歌譜時，一開始讓學生接觸歌譜的認知。我採用的是簡譜教學，也就是說只要認唱七個音（１、２、３、４、５、６、７），還有一個休止符（0）後，到唱歌譜就容易多了，但我發現學生容易唱錯音高的位置，我就編了個有趣又易記的歌謠教給學生：從下往上走走走，１、２、３、４、５、６、７；好象你在上樓梯，越上越唱音越高。這樣的兒歌，讓學生覺得新奇有趣，在輕松愉快的氣氛中學到了知識。學生掌握好簡譜知識，可以更加准確地唱好歌曲、理解歌曲。為了使學生自覺地用腦、用耳、動嘴、動手去完成老師所布置的學習任務，要常把一些音樂知識編成兒歌幫助他們學習，培養他們的學習興趣。 2、唱動結合，化難為易 唱歌最大的目的是給人以美的享受和感染。我們不能只滿足於教學生唱會一首歌，重要的是要啟發學生准確地表達出歌曲的感情和藝術形象，進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體味。只有這樣，學生才能進入表現音樂的最佳狀態，唱出的歌聲真摯動聽，從而具有強烈的感染力和生命力。要做到這一點，在歌曲教唱教學過程中，我在開始時讓學生用手跟著CD范唱輕輕拍打（或捻指、拍腿、跺腳），既可以訓練節奏，又可以增加氣氛，一邊還可以哼唱樂曲的旋律，訓練學生建立正確的音高、節奏、力度感覺。這種唱動結合，化難為易的教學方法可以讓學生較好的把握歌曲的風格，學生將歌曲內在的感受帶動身體的律動傳播情感。比如，我在教唱《幸福拍手歌》時，就是用這種教學方法貫穿整個過程，學生非常容易地就掌握了歌曲。 3﹑游戲競賽，互相促進 要想使音樂更生動形象，富有游戲性，那麼就要把音樂與游戲、音樂與快樂相結合。在課堂教學中也可以採用游戲競賽的方法，分組進行分部練習，或視唱、或擊拍，輪換進行，學生樂於比哪組唱的好，比哪組唱的准確而優美，比哪組唱的更動情，比哪組模仿得更逼真。如在欣賞《彼特與狼》歌曲後，通過生動的語言誘發學生想像大森林中美妙的音響，讓他們模仿森林中的鳥叫（吹哨）、下雨（沙球）、獵人的腳步聲、野狼的嗥叫聲、槍聲等。表現好的要及時表揚，充分調動學生參與的積極性。也使各項技能互相促進提高。 4﹑引導學生歌表演，增強學習興趣 表演與音樂是緊密聯系的，表演是教學中倍受學生喜愛的內容之一。低年級學生活潑好動，根據教學內容，結合學生的動作特點，為充分調動學生的積極性，滿足學生的表演慾望，可以組織學生進行歌表演和集體舞等課堂活動。歌表演要先把歌唱好，然後再要求學生做到聲音與表演動作的有機結合。如我在教一年級《小雨沙沙沙》這首歌時，歌曲分為三段，歌詞有點相似，不容易記。為了讓學生更好的記憶歌詞，我讓學生根據歌詞創編舞蹈動作進行歌表演，從而使音樂更深刻、形象化，使音樂課更加豐富多彩。課堂教學的目的在歡樂的活動中得以實現，學生的音樂素質與技巧在愉快中也得以提高。 5、 主動參與，激勵學生創新實踐。 在課堂教學中學生是學習的主體，教師必須積極引導學生主動參與，通過切身體會與感受讓學生學得主動、學得輕松。並在參與過程中得到實踐的創新。在歌曲教學中，有好多知識點適合學生進行發散性的創編，如果教師不充分挖掘教材因素，學生就會喪失一次創新的實踐。如教唱《小青蛙》時，我讓學生隨著音樂的發展創編故事。這樣一來，同學們想像的閘門打開了，課堂成了學生們展示自己的舞台和溫馨而快樂的家園。 三、 創造評價的快樂 音樂教學的評價與其他學科相比，最大不同之處在於它缺乏絕對唯一的標准，音樂教學的主要任務不是培養音樂家，而是培養能終身熱愛音樂、學習音樂、享受音樂的人，培養全面、和諧、充分發展的個體才是音樂教學追求的目標。給予學生賞識性的評價，能夠使學生正確、客觀的認識自己，了解自己。給予學生自信的心，激發學習的無窮動力。多用賞識性的評價在我們的學生身上，能夠使學生在學習音樂的時候感到快樂。多用賞識性的評價，學生不但感到了快樂，同時給周圍的學生帶來了快樂。在賞識性評價的帶動下，學生能夠學會與同學的友好相處，能夠喚起學生參與合作的信心。課堂上，教師可以用語言、動作、表情，適當地、風趣幽默地給予學生評價，對每一個學生的進步，都要進行適當的表揚或鼓勵。例如在一節小小音樂會上，我指導學生採用了多種形式：說、唱、舞蹈、伴奏及情景設計，每個學生均以自己的特長為主，形式編排非常新穎。學生採用綜合自評、互評的方式，評出等級。每位學生既是演員，又是觀眾，也是評委，他們既想當出色的演員，又想當稱職的評委，也想當熱情的觀眾，其樂無窮。這樣的音樂展示會，就像一個展示才藝的大舞台，學生們激情飛揚，興趣盎然，課堂教學效果令人驚嘆。 總之，我認為作為一名音樂教師，要創造性地進行教學工作，不僅要有駕馭課堂的能力，還要使學生對音樂課產生濃厚的興趣，最重要的是音樂教學上必須通過豐富多彩的音樂教學形式，創造愉快的音樂課堂，來激發學生學習音樂的興趣和愛好，並通過音樂活動來培養他們感受音樂、理解音樂﹑體驗音樂和表現音樂，從而滿足他們自我認知、自我表現、自我發展的需要，讓音樂課堂成為學生自主表演的旋轉舞台和夢想劇場，讓我們的音樂課變得更加愉快與完美。

⑷ 四年級音樂公開課教案

第五單元 《青青竹海》教案
教學內容
聽：「春筍」「小小竹排」「月光下的風尾竹」
唱：《小竹橋》《跳柴歌》
吹：豎笛「紅河谷「
課時安排：2課時

第一課時 《小竹橋》
教學目標
1、學慣用舒展的音色演唱《小竹橋》，感受村寨人民對小竹橋的熱愛。
2、欣賞童聲合唱《春筍》、聆聽春雨彈起了豎琴的聲音。
3、用律動感受笙獨奏「小小竹排」電影插曲。
教學重點、難點：
通過聽、唱、動來體驗音樂，感受音樂！唱好頓音記號及附點音符。
教學過程：
一、欣賞並律動「小小竹排」電影插曲
1、欣賞《小小竹排》
師：今天呀，我們要去一個非常美麗的地方遊玩，那裡的人民熱情好客，你們想去嗎？老師先不告訴你們到底去哪？讓我們先來欣賞。
2、用動作來表現歌曲，（出示畫面鄉村的小橋）我們來到了什麼地方？
二、學唱歌曲
1、我們來到了一座美麗的小竹橋，上一節課請大家回去畫了橋，大家一起來觀賞。
2、先看老師的橋還是自己的橋： 這幾天孩子們可忙壞了，又畫了橋，那你們一定知道我們這節課跟什麼有關？（生：橋）好，你們就已經給這堂課起了個名啦，就叫橋吧！老師也跟你們一樣，也忙壞了，我收集了很多橋，你們是想先看看曹老師收集的橋呢，還是你們自己收集的橋呢？好，現在我就大大方方的展示給你們看一看。（這叫什麼橋？知道的大聲讀出它們的名字）剛才你們都看見了哪些橋呀？（生匯報：石頭橋、旋轉橋、木板橋、竹橋、鐵索橋……）是呀，橋的世界真是太豐富了，在這么多的橋中，你最喜歡什麼橋呢？同桌的小朋友在一起親親密密的說一說。
3、請同學們聽賞贊美「小竹橋」的歌
4、熟悉歌曲旋律，注意附點音符
5、、朗誦歌詞，生節拍律動
6、自由創編律動，讓我們跟著歌曲進行表演吧！
6、跟琴學唱歌曲，同學們表演的真不錯，讓我們一起來唱唱這首歌，並加入頓音記號。
7、聽錄音邊唱歌曲邊自由律動。
三、欣賞童聲合唱《春筍》
1、同學們我們演唱的很好，在小竹橋邊春雨彈起了豎琴的聲音，表現了春筍在大地上成長紮根，聽賞《春筍》。
2、跟著童聲合唱歌曲唱一唱。
四、音樂游戲
現在讓我們到樂器室去看看吧！（放音樂，教師帶領學生隨音樂做動作圍教室走一圈。）我們來到了樂器室，這里有很多打擊樂器，讓我們找一找！（出示卡片）
1、猜謎語： 是魚不會游，是鈴不能搖，是鼓鈴鈴響，是筒的咯響
強調猜四件樂器（答案：木魚、碰鈴、花鈴鼓、雙響筒）
2、學生猜，教師演示。（逐個拿出四件樂器）
3、請學生聽音樂《打花巴掌》歌曲部分，邊聽邊討論（4組分別拿一件樂器）怎樣用打擊樂器為歌曲部分伴奏。
4、4個組分別用四件打擊樂器伴奏後再合奏。
五、小結

第二課時 《跳 柴 歌》
教學目標
一、學唱《跳柴歌》，指導學生運用氣息的控制，做有彈性的歌唱和力度與速度的變化，來表現歌曲輕快、歡悅的情緒，
二、根據歌曲創編動作，跟著音樂跳一跳，感受海南民族的風族特點。
三、學吹豎笛加拿大民歌《紅河谷》。
教學重點、難點
獨立自信的唱好歌曲是本課的重點也是難點。
教學過程
一、組織教學。
1、聽曲入室，師生問好！
2、精彩三分鍾，模仿各地方言。
二、練一練，我的創造（p29）
1、按不同的排列順序唱一唱；
2、哪一組旋律最通順、流暢？
三、教學新歌
1、談話；同學們，現在老師給大家聽賞一首海南民歌《跳柴歌》，聽完後請告訴我你們想干什麼？想跳一跳，那我們先來學唱歌曲。
2、模唱全曲；用柯爾文手勢視唱旋律。
3、朗讀歌詞，注意咬字、吐字。
4、跟琴唱詞。
5、小組合作唱詞至熟練。
6、歌曲藝術處理。
1）小組交流意見； 2）小組練唱，在分組展示； 3）選擇打擊樂，自由創編節奏為全曲伴奏。
四、擴張延伸
1、欣賞《百鳥朝鳳》
2、介紹：這首樂曲曾獲第四屆青年聯歡節民間音樂比賽銀質獎，近年來我國藝術家在國外演奏民族器樂作品時受到熱烈歡迎。
3、參與表現：
1）展示你創作的動作，並教給大家。
2）分組活動表現歌曲。
A、舞蹈組b、演唱組c、跳竹竿組。
4、各組展示，評價。
五、小結：聽曲出室。

蘇少版小音第七冊 第六單元 浪花里的歌教案
教學內容
聽：「月亮河 」 「鱒魚」
唱：「小事情」「讓我們盪起雙槳」
動：填歌詞
課時安排：3課時

第一課時 《小事情》
教學目標
1、學唱歌曲《小事情》， 用輕松愉快的聲音邊唱邊表演，在演唱二聲部中要做到聲部和諧。
2、 聆聽《月亮河》，感受樂曲表現生活中的情景。
3、 通過編創和表演，培養學生的參與意識。提高對藝術的表現和創造能力。
教學重難點：讓學生在唱唱、聽聽、做做中感受音樂；唱好《小事情》歌曲二聲部，做到聲部和諧。
教學過程：
一、感受三四拍
1、認一認三四拍號，了解它們的含義及強弱規律。
2、練一練，播放音樂《小事情》用聲勢感受三四拍歌曲。
二、新課教學
1、談話：《小事情》是一首美國童謠，在學習這首歌曲時，先讓學生學會歌詞，讓他們理解歌曲所蘊含的道理。
2、聽《小事情》，初步感受歌曲的情緒及旋律線條。
3、輕聲哼唱《小事情》，回憶歌曲的旋律及音位。
4、視唱兩聲部，做到聲部和諧。
5、師：這首歌好聽嗎？（好聽）
6、師：（出示碰鈴）你們認識它嗎？它的聲音怎樣？這么好聽的聲音，讓我們隨它的節奏讀歌詞。
7、第一遍有感情朗讀歌詞；第二遍邊做動作邊讀歌詞。
8、學唱歌曲：跟琴學唱；分聲部學唱；配上碰鈴演唱。
9、創設情境進行表演、聽演唱、豎笛吹奏。
三、聽賞《月亮河》
1、在美好的情境中，請大家聆聽《月亮河》
2、跟著音樂輕輕哼唱p30，想想這段音樂適合表現生活中的那些場景，請說一說。
四、介紹音樂課新欄目《音樂信息站》。每人搜集有關的音樂知識、故事，在課前介紹給大家，豐富我們的音樂信息量，看誰找的故事最有趣。方法是輪流，期末評選最佳信息員。
五、結束： 聽曲出室。

第二、三課時 《讓我們盪起雙槳》
教學目標
一、指導學生以優美抒情歌聲，抒發熱愛祖國、熱愛生活真摯感情。
二、進一步提高二聲部歌唱的技能，注意做到音準和諧、音量均衡及因色統一。
三、聽賞「鱒魚」，區別音色、形狀、及演奏方式。
教學重點、難點。
自行大膽的表現歌曲及樂曲是重點；唱准歌曲中含有ox的節奏的樂句是難點。
教學過程
一、合唱練習。
1、利用柯達伊手勢進行兩聲部的和聲音程練唱。
2、練習合唱發聲練習曲。要求一氣呵成，韻母發音位置統一。
二、節奏練習。
2/4ox xx | x. x|xx x |x -|| 模仿拍擊
三、新歌教學《讓我們盪起雙槳》。
1、激趣導入。
談話：（課件播放這首歌的mtv ）交流;在這首歌里你看到了什麼？聽到了什麼？有何感想? 小結;刻畫了兒童們在灑滿陽光的湖面上，劃著小船盡情遊玩、愉快歌唱的動人景象，抒發了他們熱愛祖國、熱愛幸福生活的真摯情感…… 介紹;歌曲的作者及創作年代。
2、聆聽范唱，劃分樂段。
3、找出曲譜中的ox節奏樂句，跟師唱一唱。
4、跟琴唱一唱曲譜、小組練唱，並隨即指導。
5、朗讀歌詞，體會意境。
6、跟琴唱詞。
7、小組練唱，主要是唱准確。
8、歌曲藝術處理。
討論、實踐後總結：這是一首帶副歌的分節歌，高潮在副歌部分。所以，在演唱音量的層次上，齊唱部分可用「MP」合唱部分用「MF」，總的是以輕柔、優美、舒展的聲音來表現歌曲的意境。
9、各組按新的要求練唱全曲。
四、欣賞「鱒魚」
1、出示課件（樂器圖片）學生觀察各樂器的外形特點並描述。
2、出示課件，聆聽各樂器的音色特點。
3、聽賞「鱒魚」（鋼琴五重奏），讓學生聽別樂器的音色。
五、歌表演《讓我們當起雙槳》。
1、小組合作選擇喜歡的方式表現歌曲。
2、各組展示，集體評議。
六、小結

少版《音樂》第七冊 第七單元 月亮月光光教案
教學內容
聽：「月亮月光光」「望月亮」「二泉映月」（1）（2）
唱：「好月光，你走得這樣靜悄悄」「愉快的夢」
吹：豎笛學升4音，吹「愉快的夢」
課時安排：4課時

第一、二課時 《好月光，你走得這樣靜悄悄》
教學目標
1、能熟練地演唱《好月亮，你走得這樣靜悄悄》，並進行歌詞創編。
2．對音的高低及組成的旋律有感受和體驗，進行三度音程下行訓練。
3、想像地去欣賞《月亮月光光》，能積極參與音樂活動。
4、唱唱、做做「音樂游戲」
教學重難點
感受歌曲的意境，在歌唱中身體可以隨音樂律動；唱好歌曲二聲部。
教學過程
一、聽賞《月亮月光光》
1．導入新課：
① 教師展示歌曲內容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的圖片
② 完整地聽一遍童聲二重唱的《月亮月光光》
③ 要求同學們閉上眼睛，一邊安靜地聽，一邊想像從歌曲中聽到的景像。
2、教師將歌詞的大意講解一下，尤其是其中的閩南方言：
起厝田中央——在田中間蓋房子。親像水花園——好像美麗的花園。3．老師在放第二遍音樂之前向學生提出兩個問題：
① 歌中所唱到的一些景物應在什麼位置？
② 歌曲的情緒是什麼？
4．聽完第二遍音樂，學生可以上講台將老師的圖片作一擺放，以符合歌詞描繪的情景，或將基本的擺放方位解說給同學們聽。
5．請同學回答歌曲所表現出來的基本情緒，是優美還是歡快？
二、學唱歌曲
1、導入：講有關月亮的故事，朗誦描寫月亮的歌謠，唱有關月亮的歌曲，
2．教師提問：誰能講一個有關月亮的故事？朗誦描寫月亮的歌謠和唱有關月亮的歌曲？
3、進行三度音程下行訓練，用柯爾文手勢。
4、聽賞澳大利民歌《好月亮，你走得這樣靜悄悄》
5、視唱歌曲旋律二聲部
6、朗誦歌詞
7、學唱歌曲，先唱一聲部，再唱二聲部，最後兩聲部合唱。
三、才藝表演
1、分小組進行表演、比賽，看哪一組講、唱、誦的同學多，給予獎勵，以鼓勵發揚集體協作精神。
2、教師小結，並對大膽上場表演的同學當眾表揚，以表示對其有主動性和自信心的贊揚。
四、唱唱做做
1、教師向同學們解說這一活動的基本做法及要求，並將寫有 d r m f s唱名的小紅燈籠掛在釘有小圖釘的小黑板上。
2、老師指著小紅燈籠上的「d r m f s」教唱，注意熟記各個唱名及其音高。
3、當同學們都熟記並知道怎樣唱唱名以後，教師將紅燈籠按一定的音高和走向排列成組，請同學用手勢表現出來，並有節奏、有音高地唱一唱。如掛出，就請大家集體或者個別用手勢表示，並有節奏有音高地唱：「mi mi mi mi mi 」、「mi mi mi mi mi 」。
4、請一位同學上台在小黑板上把寫有唱名的燈籠排列出多組旋律線，如：sol mi mi mi do，mi do do do mi等，其餘同學在下面有節奏地、有音高地唱出來，並輔以手勢。
5、老師按書上所列四種組合，分別用鋼琴彈奏出來，同學們盡快用手勢作出反映。
6、教師小結：通過這一練習，我們了解了唱名，並知道按一定的音高可排列出優美的旋律線。
五、小結
第三課時 《愉 快 的 夢》
教學目標
1、學習並感受日本歌曲《愉快的夢》，了解日本的風土人情，使學生受到中日友誼的熏陶和感染。
2、通過音樂實踐活動，培養學生的合作意識及創新能力。
3、欣賞動畫片《寶蓮燈》插曲「望月節」
教學重難點：
培養學生的合作意識及創新能力；創編歌詞
教學過程：
一、創設情境
1、放動畫片《寶蓮燈》插曲「望月節」，教師帶領學生律動走進教室，激情導入：在這美好的夜晚中，給我們帶來了愉快的夢，請聽賞（放背景音樂《愉快的夢》）
2、師：同學們，今年是中日邦交正常化30周年，日本小朋友邀請咱班同學到日本去做客，你們想不想去？生：想。
3、師：好，下面就請你們閉上眼睛，老師帶你們坐宇宙飛船到日本去，跟老師一起倒計時：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，（一位女生穿著和服走到講台前）到了，快睜開眼睛看看，下面老師介紹一下，這位是我們的日本小朋友惠子同學，她的中國話講得非常棒，下面我們就來邀請惠子同學來給我們做導游吧！
4、惠子：（鞠躬）おはようござぃます（早上好）
二、（CAI出示大屏幕）
惠子：（邊指大屏幕邊介紹）這是富士山，是我們日本的象徵，由於富士山海拔很高，所以山頂終年積雪。這是櫻花，是日本的國花。我們來到了東京的服裝商城，看見了各種各樣漂亮的和服，和中國唐朝的服裝有點象。對了，我聽說中國的國粹是京劇，我們日本也有國粹，我們日本的國粹是歌舞伎，有時間我會帶你們到劇院去觀看歌舞伎。今天晚上，日本小朋友為了歡迎你們的到來，特地在東京小學舉辦一場聯歡晚會，也請你們也准備幾個節目。（到老師耳邊告訴老師一個悄悄話）
師：あリがどぅござぃます（謝謝你）剛才惠子告訴我，他們今晚要和我們演唱一首歌曲，對，就是這支歌，快幫老師聽聽，它是幾拍子音樂？
生：（聽了一會兒舉手回答）6拍子音樂。
2、師：對，是6/8拍音樂（師同時作6/8拍的肢體動作）。強弱規律是怎樣的？
生：強 弱 弱 次強 弱 弱。
3、師：聽了這首樂曲，你有什麼感受？生：（找幾名同學談感受）
三、審美實踐
1、師：這首歌曲是日本歌曲《愉快的夢》（出示大歌片），下面就請老師范唱歌曲吧！（師演唱歌曲，同時播放CAI動畫）
2、師：下面老師唱一句，你們學一句。（教唱兩遍）
師：我們齊唱一遍歌曲。
3、師：同學們，你們哪一句不會唱？（學生說）誰能幫助他？（學生指出難點，學生解決）
師：下面我們齊唱歌曲的同時用6/8拍肢體語言伴奏。
4、師：我們邀請惠子同學演唱一遍吧！惠子：聲情並茂地演唱。（同學們聽了熱烈地鼓掌）
5、師：誰能再演唱一遍？我們視唱一遍曲譜。
四、審美提高
1、師：同學們，剛才學習了日本歌曲《愉快的夢》，我想同學們心中也有夢想，那麼就用這首歌的曲調來唱出你心中的夢想吧！下面我們先在小組內先說一說、唱一唱。（CAI顯示充滿幻想的圖片，為學生的創造創設情境）生：（小組內討論創編歌詞）
2、師：哪一組代表先來唱？生：（五名同學分別唱自己的夢想，下面聽課的老師熱烈地鼓掌）
3、師：同學們的夢想真好，只有有夢想的人才是新生活的創造者，讓我們為早日實現夢想而努力吧！同學們，老師知道咱班的同學多才多藝，而且是我們董家溝小學樂隊的主力，那麼你想通過怎樣的方式來表現這首歌曲呢？想表演的同學可直接到前面來表演。
生：（同學們通過舞蹈、管樂、打擊樂、歌唱等形式表現歌曲，場面熱烈，使教學進入高潮）
4、師：同學們的表演真精彩，祝你們今晚和日本小朋友演出成功，下面就讓我們和惠子同學一起帶著這愉快的夢想飛出教室去參加聯歡會吧！

第四課時 欣賞《二泉映月》
教學目標
1、欣賞《二泉映月》，了解我國優秀音樂文化的悠久歷史，培養熱愛祖國優秀傳統文化的感情，懂得繼承和弘揚祖國優秀的民族文化的意義。
2、 了解《二泉映月》的樂曲結構，二胡的基礎知識及音色。
3、 學習並演唱《二泉映月》主題旋律。
4、豎笛學升4音，吹「愉快的夢」
教學過程
一、導入新課
在前面幾節課里，我們學習、欣賞了中國民族民間音樂中的古代音樂、民歌、京劇音樂、曲藝音樂這幾種類型的音樂作品。從這一節課開始，我們來欣賞、了解我國民族民間音樂中另一個大的類型——民族器樂曲。這節課里，我們著重欣賞《二泉映月》這首樂曲。
二、新課
1、樂器知識：二胡是我們非常熟悉的一種樂器，它是胡琴類樂器的一種，也是胡琴類樂器中形狀、製造工藝最為完善，流傳范圍最廣的樂器之一。 二胡的音色柔和優美，演奏技巧多樣，表現力相當豐富。現代的二胡不僅是戲曲、曲藝、民間歌舞及器樂表演中的主奏、伴奏樂器，也是最常見的獨奏樂器 .
2、作者及作品介紹 ：1 ）這首樂曲是我國江蘇民間藝人華彥鈞（阿炳）作於 30 年代，是其留給後人的六首代表曲目之一。可以說這首樂曲是作者一生坎坷、凄切悲慘的生活寫照。 2 ）華彥鈞生於 1893 年，其父為道士，自幼隨父學習演奏琵琶、二胡、笛子等樂器， 1928 年雙目失明，流落街頭，常見他肩負琵琶、笙、笛等樂器，手裡拉著胡琴，沿街行走，賣藝為生，故人們稱他瞎子阿炳。《二泉映月》就是在這個時期產生的。
3、鞏固新課： 1）練習演唱《二泉映月》的主題旋律。
2）說一說，你喜歡二胡還是鋼琴，並說你的理由。
三、豎笛學升4音，吹「愉快的夢」
四、下課
第八單元 《冬天的故事》教案
教學內容
聽：《雪橇》《冬天的故事》《鈴鐺響叮當》
唱：《堆雪人》《踏雪尋梅》《鈴鐺響叮當》
課時安排：3課時
第一課時 《堆雪人》
教學目標
1.通過本課教學，使學生感受歌曲所表現的明朗和歡樂的情緒。
2.指導學生在合唱時低聲區保持氣息和聲音的高位置，並做到聲部的和諧與統一。
3.將旋律模仿的手法，運用在學生旋律創作練習中。
4.在新穎的教學環境中，重視培養學生的創造能力，提高學生的學習興趣。
教學重難點：
1.一個降號調歌曲的視唱與合唱。
2.學生對新歌能進行創造性的綜合表演。
教學過程：
一、學生隨音樂聲進教室，師生問好。
二、新歌曲調復習，採用多媒體輔助教學，學生用口風琴輔助練習。
1、從三度音程練習入手練唱合唱部份。
2、從尋找曲調異同點入手練唱合唱部份。
3、練唱新歌曲調。
三、新歌歌詞教學
1.揭示課題，啟發學生對冬日環境的豐富想像或聯想。
2.新歌范唱（採用多媒體演示）。
3.學生學唱新歌。
引導學生根據歌詞內容，以不同的情感、力度分別唱好新歌的齊唱及合唱部分。
四、《快樂一刻》
1.學生以二重唱形式演唱新歌，並進行集體點評。（採用卡拉OK形式演唱）。
2.指導學生對新歌用多種形式進行創造性表演。
創設雪景環境，啟發學生以唱、奏、舞等多種形式創造性地演唱歌曲，更完美地表達歌曲意境。
3、聽賞「雪橇」（鋼琴獨奏）
六、小結：
對本課學生學習情況進行評價、總結， 肯定學生主動學習及積極創新的精神。

⑸ 四年級上冊人教版愉快的夢怎麼唱求大神指導！

這首歌的特徵，首句下行，末句上揚。

這首歌曲的特徵是首句下行，末句上揚。而且是八六拍輕松愉快的節奏，以強弱弱，次強弱弱的八分音符六拍的節奏唱法。

⑹ 小學四年級人教版歌曲《愉快的夢》視屛演唱

一年級音樂教案《大雨和小雨》 教學內容： 1 歌曲尋找生活中的聲音；2〈〈大雨和小雨〉〉；3 聽聽我創造的聲音。 教材分析：歌曲音域六度，旋律流暢、節奏簡單，富有兒童特點。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音並用擬人的手法，通過小草笑嘻嘻隱喻了雨水對生態平衡的重要作用。歌曲音樂形象鮮明，富有童趣。 教學目標：1 能尋找並模仿生活中的聲音；2 能創造幾種聲音；3 學唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。 教學要求：1 感受並模仿自然界和生活中的聲音；2 能夠用不同的材料創造聲音（非常規音源）；3 回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。 重點與難點：對聲音的聯想。學生雖然對生活中的聲音有一定的感受，但沒有從聲音引起聯想的經驗。教師應通過本科的教學，使學生逐步建立起對聲音的聯想，為探索聲音打下良好的基礎。 教學教具：1、多媒體光碟；2、自生活中採集的各種聲音的錄音帶或CD；3 自大自然中的事物。 教學過程： 一、組織教學 學生聽音樂走進教室。（有關大自然中聲音的多媒體課件，對各種音響感到好奇有趣，新課標要求體現通過各種有效的途徑和方式走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂。） 二、尋找生活中的聲音 1、教師用猜謎語的方式，啟發學生用耳朵仔細聽辨生活中的聲音。（謎面：左一片、右一片、住在山兩邊，說話聽的見，相互難見面。謎底：耳朵。） 2、啟發學生走進教室時，聽到了什麽聲音。 師：剛才我們聽到了大自然中美妙的聲音，想不想去呢？ 生：想…… 師：有一個「快樂」團要帶著小朋友旅行，看！火車來了，小朋友們上車吧。（多媒體課件：火車開了。） 師：大森林到了。（多媒體課件：教材中大森林的聲音，這幾組聲音都是學生非常熟悉的，很容易分辨、也易於模仿。為了開闊學生的思路，教師在教學中還可以提供更多的聲音，特別是農村中的學生，對大自然中的聲音會不會深切的感受。） 三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉 1、師：雷公公發怒了，要下雨了，快到小木屋裡躲躲吧。（多媒體課件：有關整個下雨過程。） 師：雨是一種自然現象。有大雨也有小雨，發現有什麽不同嗎？ 生：聲音不一樣。 師：下面我們學唱一首關於雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉 2、由教師范唱或聽錄音。 3、跟著教師學唱。 4、歌曲處理：啟發學生根據大雨和小雨的特點，如何演唱歌曲。 5、師：雨停了，太陽出來了，花草痛痛快快洗了個澡，你看，沖著你笑呢！（師生同唱，感受歌曲整體效果。 新課標重視音樂實踐，在教學過程中，積極引導學生參與各項音樂活動，增強學生音樂表現自信心。） 四、聽聽我創造的聲音 1、師：雨後的空氣真清新，我們到外面做游戲吧。（圍圈對坐） 師：大自然給予我們很多聲音，怎麽來回報呢？看，我們的身邊有樹葉、樹枝等。能不能用身邊的事物創造聲音呢？（教師要鼓勵學生的求異思維，我創造的聲音和別人的不一樣。） 生：老師你聽。（學生從身邊尋找聲音並進行創造，提高學生的積極性。） 2、師：同學們發現了沒有，用兩三種聲音連在一起能表現一個簡單的內容。比如：腳步聲、開門聲、喝水聲，好象是一個小朋友放學回家，打開門、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景。你能不能從身邊找出幾種聲音，再把裡面的小故事講給同學們聽。 生：（討論） 3、故事表演 故事是學生通過音樂創造而出來的聲音，在教學中，發揮學生創造性的機會，不用「標准答案」去束縛學生，培養和鼓勵創造精神，是新課標體現。） 4、小結 觀察身邊的事物，你會發現很多有趣的事情。 五、組織下課 師：在城市中生活久了,不免對郊外的生活很嚮往,今天同學們有機會親身感受大自然,一定是件愉快的事情,雖然很累，收獲卻很大.最後,就讓我們把一段精彩的舞蹈獻給大自然.（多媒體課件：愉快的夢。讓學生在輕松，愉快的氛圍中走出教室。）一年級音樂教案《大雨和小雨》這一教案

⑺ 小學音樂教案

新課標人教版第六冊全冊教案 ·第一課 春天 第二課 可愛的動物 第三課 童趣 第四課 音樂會 第五課 牧童之歌 第六課 愛祖國 第七課 老師的歌 第八課 愛和平 第九課 家鄉美
新課標人教版第五冊全冊教案 ·第一課 童年 第二課 草原 第三課 友誼 第四課 放牧 第八課 愛鳥
新課標人教版第三冊全冊教案 ·第一課 問聲好 第二課 時間的歌 第三課 童話故事 第四課 跳起舞 第五課 愛勞動 第六課 我的小綿羊 第七課 小小音樂家 第八課 幸福生活
新課標人教版第一冊全冊教案 ·第一課 好朋友 第三課 祖國你好 第五課 靜靜的夜 第六課 愛勞動 第七課 小精靈
人教版小學一年級第一冊全冊教案.·歌曲：《你的名字叫什麼》、《拉勾勾》、《其多列》、《跳繩》、《國旗國旗真美麗》、《同唱一首歌》、《動物說話》、《我有一隻小羊羔》、《小寶寶睡著了》、《閃爍的小星》、《洗手絹》、《大家來勞動》、《小青蛙找家》、《小蜻蜓》、《法國號》、《布娃娃彈琴》、《火車開啦》、《躲貓貓》、《龍咚鏘》、《新年好》 欣賞：管弦樂《玩具兵進行曲》、管弦樂《口哨與小狗》、小組曲《快樂的一天》、歌曲《中華人民共和國國歌》
人教版五年級第九冊全冊教案.·簡價： 《太陽公公和月亮婆婆》 《西風的話》 《愉快的夢》 《看龍船》 〈排排坐〉《我的小綿羊》
人教版三年級第五冊全冊教案·大樹樁有幾歲 甜甜的密密 小白船 小騎兵之歌 藍藍的天 山谷靜悄悄
人教版三年級第六冊全冊教案·我們的田野 水晶般的心 嘀哩嘀哩 還要睡嗎 小牧笛 鷹 太陽公公月亮婆婆 八月桂花遍地開

⑻ 小學音樂課教案

你是這個版本來的么：
第八課 童 心 教 學自 目 標：
1.童心與童趣是連在一起的，他帶給我們無限的歡樂，我們要珍惜這有限而寶貴的「小孩世界」，使其如春天一樣充滿生機。讓我們盡情地歌唱這充滿朝氣、歡樂的時刻。
2.用現代舞為歌曲即興伴舞，用打擊樂為歌曲伴奏，渲染這充滿詩意的童心世界。
教 學 重 點： 1. 音樂的感悟，情緒的調動。 2. 即興表演能力的培養。 教 學 難 點： 1. 音樂中附點節奏的加強與鞏固。 2. 現代舞及打擊樂器伴奏的創編活動。 教 學 內 容：

⑼ 哪能下載第一學期人音版小學音樂（1－6）年全冊教案

http://www.zhaojiaoan.com/soft/list.asp?classid=317
2008-06-03 14:05:32 國標蘇少版第六冊音樂教案(全)[三年音樂教案]
第一單元：《春天的歌》教案第一課時：欣賞《嘀哩嘀哩》、歌曲《春天的小河》教學目標：1、欣賞《嘀哩嘀哩》，能體會歌曲的歡快的情緒，並能用自然、流暢的聲音和動作表達歌曲。2、通過學唱《春天的小河》，了解強弱的處理在歌曲中表現的作用。教學過程：一、導入：聽童聲齊唱《春天悄悄地走來》師：剛才我們在歌中聽到了什麼？（學生回答）春天裡還有些什麼景象，你可以用一句歌，或一...

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2008-05-28 12:10:11 上教版七年級音樂上全冊備課資料[七年音樂教案]
上海版七年級音樂教材分析及教學建議第一單元繽紛四季/第二單元親情友情/第三單元美洲掠影/第四單元節日歡歌/第五單元銀海樂波第一單元繽紛四季本單元是以描繪性的標題音樂來組織內容的。選取以「四季」為題材，是因為春夏秋冬的色彩變化是學生所熟悉的。而音樂通過音響造型，也能產生許多色彩的變化，它能生動地描繪出自然界的風雲變幻。通過這兩者的聯系，能使學生既感受了音樂的豐...

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2008-05-28 12:04:52 初中第三冊音樂教案全集[八年音樂教案]
《走向大自然》教唱法1課時《沂蒙山好風光》視唱法1課時《中學時代》聽唱法1課時《歌聲與微笑》視唱法1課時《游擊軍》教唱法1課時《歌唱祖國》教唱法1課時《插秧歌》聽唱法1課時《半屏山》教唱法1課時《故鄉的親人》教唱法1課時教材簡析：本教材共包括七大部分內容，各具特色，難易搭配，現作簡要分析如下：1、聲樂作品的思想性、藝術性和風格的多樣化，各類歌曲的比例不同，音...

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2008-05-28 11:58:20 蘇少版第十冊音樂教案[五年音樂教案]
蘇少版第十冊音樂教案全集《我們美麗的祖國》/《我若是小小鳥》/《吹草哨兒》/《生長在祖國的懷抱中》/《鳳陽花鼓》。《春雨蒙蒙地下》/《親愛的回聲》/《田地之間的歌》音樂教案第一課教學內容：唱《我們美麗的祖國》教學目標：1、能有表情的表達歌曲，感受歌曲的內涵。2、初步學會二聲部合唱。（高聲部）3、培養學生間合作協作能力。教學重點、難點：1、能唱出歌曲的語氣；2...

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2008-05-28 11:47:09 滬教版九年級上冊備課資料[九年音樂教案]
上海市九年級藝術第一學期備課資料第一單元風格——凸現藝術的個性/第二單元表現——融合藝術的語言第一課醇美的古韻教學目的1、通過本課的學習，讓學生觸摸與了解源遠流長的世界古代音樂及相關藝術的歷史印痕，從而使學生認識與熱愛博大精深的母體文化。2、通過欣賞《原始狩獵圖》〈經文歌〉等樂曲及觀賞《絲路花雨》舞蹈、古代戲曲元曲《竇娥冤》，感受中、外反映古代風貌的音樂、藝...

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2008-05-28 11:38:50 教科版六年級《藝術》上冊備課資料全集[六年音樂教案]
教科版《藝術》第十一冊備課資料全集第一單元《珍貴的友誼》第二單元《鏡頭里的奧秘》第三單元《鑄造永恆》第四單元《俄羅斯風情》第五單元《生活需要幽默》第六單元《紅與黑的藝術》第七單元《藝術家的故事》第八單元《藝術檔案夾里的往事》

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2008-04-23 15:24:20 廣東版小學音樂三年級上全冊教案[三年音樂教案]
粵教版三年級音樂上冊教案全集第1課 愛我老師，愛我學校第2課 風鈴響啦第3課 聽音樂 看跳舞第4課 唱遊／22歌曲《踢毽子》第5課 動物世界（五）第6課 環球音樂探寶（一） 初行歐洲第7課 多彩的鄉音（一）第8課 小歌舞劇 《孫悟空打妖精》第1課 愛我老師，愛我學校教學目標：教學目標一：對學生進行愛師愛校教育，要求學生在教師節即將來臨之際，以實際行動為學校...

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2008-04-23 14:59:03 廣東版小學音樂第三冊全冊教案[二年音樂教案]
《走進音樂世界》第三冊教學設計第一單元：過中秋第二單元：唱唱，跳跳第三單元：奇妙的天空第四單元：動物世界第五單元：唱遊第六單元：要做好孩子第七單元：我們都是小樂手第八單元：唱唱、算算第一、二課時〈中秋節〉1、猜謎語導入：有時落在山腰，有時掛在樹梢。平時像把小鐮刀，八月十五像圓盤。（月亮）迎佳節，慶豐收，歌舞表演樂融融，月餅香來月餅甜，全家歡樂大團圓。（中秋節...

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2008-04-23 14:28:36 蘇少版新課本三年級音樂上冊全冊教案[三年音樂教案]
教學內容《七個小兄弟》「歌曲拓展編創活動」教學目標1、讓學生感受體驗、自主學習的方式，學會唱歌曲「七個小兄弟」2、聆聽和表演（DoReMi)，走進音樂的世界，在「聽一聽、唱一唱、演一演」中豐富學生的音樂體驗，享受音樂帶來的快樂。3、教師鼓勵學生的主動參與小組創編活動，在活動的過程中拉近與音樂的距離，感受學習的快樂和合作的快樂。教學難點學生對歌曲能進行綜合性、...

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2008-04-22 15:08:14 人音版音樂第8冊全冊教案[四年音樂教案]
新人音版四年級音樂下冊全冊教案第一課手挽手《拍手拍手》《陽光牽著我的手》《祝你快樂》《彩橋架到台灣島》第二課快樂的舞蹈《我和提琴》《跳吧，跳吧》《馬刀舞》《新疆舞曲》（第二號）《小步舞曲》第三課家鄉美《楊柳青》《大雁湖》《故鄉是北京》《我愛五指山，我愛萬泉河》《東方明珠》第四課水上的歌《小螺號》《讓我們盪起雙槳》《劃龍船》《水上音樂》《船歌》...

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2008-04-22 15:00:23 人音版第7冊音樂全冊教案[四年音樂教案]
新人音版第7冊全冊教案第一課水鄉《采菱》《柳樹姑娘》《採茶舞曲》《洪湖水，浪打浪》（王玉珍領唱合唱）《漁光曲》（女聲獨唱）第二課國歌《中華人民共和國國歌》（唱）《中華人民共和國國歌》（管樂合唱）《歌唱祖國》（混聲合唱）第三課月夜《愉快的夢》《月亮月光光》（女童合唱）...

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2008-04-18 10:00:48 湘版湖南文藝出版社二年級音樂全冊教案[二年音樂教案]
課題第一課天天好心情課型綜合課教學內容1、新學期暢想2、集體舞活動《快樂小舞曲》課時第一課時教具錄音機、電子琴、圖畫紙教學目標知識目標：學會《快樂小舞曲》的基本動作。能力目標：在創編集體舞的活動中能與他人合作創編簡單的動作，並從中體驗創造的愉悅。情感目標：能夠積極的樂於參與《快樂小舞曲》的集體舞活動。教學重點學習基本的動作教學難點創編集體舞教學過程教學內容教...

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2008-03-30 14:58:55 人音版二年級音樂第四冊教案[二年音樂教案]
第一單元教學內容第1課時：欣賞《母雞與公雞》唱《十二生肖歌》歌表演：《十二生肖歌》第2課時：欣賞《金蛇狂舞》唱《小花貓和小老鼠》用唱名唱歌譜採集與分享：選擇你喜歡的動物演一演、猜一猜第3課時：欣賞《小龍人》唱《小猴子有禮貌》歌表演：《小猴子有禮貌》拓展：1、文明禮貌好習慣2、「龍」的傳人的生肖民俗教學目標1、有興味地參加本單母音樂活動，在活動中增強對「十二生...

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2008-03-23 14:23:07 湘教版五年級下冊音樂教案[五年音樂教案]
湘教版五年級下冊音樂教案第一課春光好教學目標1、能用流暢柔和的聲音演唱春風，用輕巧明亮的聲音演唱布穀鳥，並能注意到兩種聲音合在一起時的和諧。2、能用歡快、親切的是聲音演唱歌曲《小鳥、小鳥》的第一段。3、能認真聆聽小提琴獨奏《新疆之春》，感受音樂的情緒與意境，並能將樂曲的幾個樂段用不同的圖形或動作表現出來。教學重難點1、二聲部合唱的和諧、統一。2、准確感受《新...

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2008-03-23 11:39:14 小學第12冊音樂教案(廣東版)[六年音樂教案]
小學第12冊音樂教案第一課學唱兩首舒伯特的歌曲一、教學內容1、音樂知識：認識半音、全音、變音記號。2、學唱歌曲：《菩提樹》、《野玫瑰》3、做活動與練習4欣賞二、教學目的1、通過認識半音、全音和變音記號懂得這音樂記號的作用。2、能獨立唱出《菩提樹》和《野玫瑰》三、教學重點半音、全音和變音記號的運用與書寫。四、教學步驟第一課時1、復習迴旋曲結構和切分節奏。2、復...

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2008-03-23 11:32:52 沿海版六年級音樂上冊教案[六年音樂教案]
沿海版小學音樂第十一冊教案全集目錄第一課中國民歌（之一）——少數民族民歌第二課七色光之歌第三課學唱一首合唱歌曲《可喜的一天》第四課民族樂器中的吹管樂器第五課學唱一首拉丁美洲的歌曲《哈利魯》第六課X.XXX第七課同唱一首歌第八課名曲賞析——交響音畫《在中亞西亞草原上》第一課中國民歌（之一）——少數民族民歌教學內容與教學目標：了解少數民族民歌特點與風土人情的關系...

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2008-03-23 11:08:00 人音版五年級音樂教案 下全冊[五年音樂教案]
人音版五年級下全冊音樂教案.doc第一課春意教學內容：一、復習上學期的音樂知識和歌曲二、歌曲《小鳥小鳥》《春雨蒙蒙地下》三．《致春天》《春水》本課安排三課時。第一課時：復習，熟悉歌曲《小鳥小鳥》的旋律教學目的：一、鞏固上學期的音樂知識和歌曲，加深學生對歌曲旋律的印象；二、指導學生用甜美、歡快的歌聲，表達對春天的熱愛之情。重點、難點：熟悉歌曲旋律，並掌握6/8...

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2008-03-21 13:27:52 蘇教版新課本音樂教案第五冊（三年級）[三年音樂教案]
蘇教版新課本音樂教材第五冊（三年級）目錄第一單元我的朋友第二單元快樂恰恰恰第三單元百靈鳥的歌第四單元采山謠第五單元歡樂谷第六單元牧笛聲聲第七單元爺爺故事多第八單元我又長大一歲了第一單元我的朋友4課時教學內容唱：《七個小兄弟》《乃喲乃》《音樂是好朋友》聽：《Do---Re---Mi》《我是小音樂家》奏：豎笛發音練習sol、la、si、動：展示與評價教學重點

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2008-03-21 10:42:48 義務教育課程標准實驗教科書《音樂》第2冊教案[一年音樂教案]
義務教育課程標准實驗教科書《音樂》第2冊教案深圳市福田區景鵬小學溫承紅第1課《我愛珠江》教學目標一：通過學唱歌曲《翠亨村出了個偉人》，讓學生了解我國偉人孫中山，並啟發學生愛偉人，愛珠江，愛祖國的情懷。教學目標二：通過學唱《落水天》，讓學生熟悉廣東客家山歌的風格特色，感悟鄉音之美感。並了解人民的生活帶有濃郁的地方風情；復習鞏固「doremi」三個音的音高及手號...

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2008-03-12 17:59:16 三年級音樂教案[三年音樂教案]
第一課1、歌曲：我是小星星2、欣賞：可愛的家,民族樂器簡介3、欣賞：愛的祝福,西洋樂器簡介第二課1、歌曲：我們美麗的祖國2、歌曲：祖國祖國多美麗3、欣賞：中華人民共和國國歌,簡介創作背景和題材內容4、欣賞:祖國像媽媽一樣5、知識檢測第三課1、歌曲：天鵝請來當客人2、欣賞:大提琴獨奏<天鵝>3、欣賞:小天鵝舞曲4、對西洋管弦樂器介紹第四課1、歌曲：小樹快快長吧...

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『小學音樂教案』人教版五年級下音樂教學工作計劃及全冊教案

·課 題第一單元 北國之聲第二單元 五十六朵花（機動）第三單元 母親河第四單元 學戲曲第五單元 影視音樂（機動）第六單......
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『小學音樂教案』三年級音樂全冊教案

·三年級音樂全冊教案教學內容: 1,復習上學期所學習的知識. 2,綜合訓練. 3,讀譜知識:高音譜號,音符. 4,歌曲:海鷗(學譜). 教學目標: 1,認識高音譜號和......
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『小學音樂教案』人教版小學音樂三年級上冊教案

·人教版小學音樂三年級上冊教案教學內容: 1,復習上學期所學習的知識. 2,綜合訓練. 3,讀譜知識:高音譜號,音符. 4,歌曲:海鷗(學譜). 教學目標: 1,認識......
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『小學音樂教案』三年級音樂下冊教案

·三年級音樂下冊教案 第一課 春天 教學內容：歌曲《嘀哩嘀哩》《春天舉行音樂會》欣賞《春到沂河》《春》教學目標： 1．從聆聽《春到沂河》、《春》等中外音樂作品中......
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『小學音樂教案』《手拉手地球村》教案

·教學內容：歌曲《手拉手地球村》的演唱教學目標： 1、能用深情優美的歌聲表現《手拉手地球村》，合唱時做到二聲部聲音的和諧 2、通過演唱歌曲，加強對環境保護的感性認識，更加......
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·走進音樂《「六一」的歌》教學案例 一、案例背景根據學期前制訂的教學計劃，上周我在二甲班上課的內容是湘版實驗教材小學音樂二年級下冊第九課《「六一」的歌》，而此時離六一......
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·音樂優秀教案評比參賽教案 課 題：《娃哈哈》課 型： 綜合課課 時： 一課時年 級： 二年級 教學內容： 1......
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『小學音樂教案』走進音樂世界小學三年級下冊《鳳陽花鼓》教案

·《鳳陽花鼓》教案 走進音樂世界小學三年級 下冊 第三課 多彩的鄉音（二） 教學內容： 學唱《鳳陽花鼓》，了解安徽民歌的風格。 教學目標： ......
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『小學音樂教案』蘇教版新課本音樂教材第五冊（三年級）

·蘇教版新課本音樂教材第五冊（三年級）目錄第一單元 我的朋友第二單元 快樂恰恰恰第三單元 百靈鳥的歌......
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·第一課《水鄉》教 學 目 標