㈠ 小班蓋印畫《美麗的手絹》教案
寫教復案的具體內容包括以下十項：
一．制課題（說明本課名稱）
二．教學目的（或稱教學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）
三．課型（說明屬新授課，還是復習課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）
六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）
七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）
九．板書設計（說明上課時准備寫在黑板上的內容）
十．教具（或稱教具准備，說明輔助教學手段使用的工具）
在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：
（一）導入新課
1．設計新穎活潑，精當概括。
3．提問那些學生，需用多少時間等。
（二）講授新課
1．針對不同教學內容，選擇不同的教學方法．。
（三）鞏固練習
1．練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。
（四）歸納小結
（五）作業安排
布置那些內容，要考慮知識拓展性、能力性。
㈡ 我有一條花手絹小班再加師生對話教案
活動目標來：
1．激發幼兒自喜歡閱讀的興趣。
2．樂意和老師一起講故事，有初步的想像力。
3．在理解故事內容的基礎上，大膽表現故事中的擬聲詞，感受故事的童真童趣。
活動准備：
自製大圖書 flash課件
㈢ 小班花手帕視頻課程
活動延伸：
組織幼兒探究「彗星」吸上「太陽」的秘密，了解磁性板的構成材料。
活動四：創編做「彗星」兒歌(語言活動)
㈣ 中班數學花手帕教案反思
活動目標：
1.嘗試用兩種顏色的花片按一定規律排序，初步掌握兩種物品的不同排序規律和方法。
2.感受多種有趣的排序現象，體驗排序在生活中的運用活動准備：
1.人手一面鏡子、一張已經折疊好的餐巾紙、水彩筆，兩面鏡子不同組合方式的標志貼在展示板上。
2.花片、皇冠若干。
活動過程：
（一）學習排序1.第一次排序：
（1）指導語：小朋友看看桌上有什麼？請你找到這個紅寶石做為起點，讓這些小花片有規律地在這上面排一排隊。幼兒操作後交流：你是如何排的？
（2）請你再次設計花邊，最好和別人不一樣。幼兒操作後出示一個個排列方法，並小結：原來兩種花片就可以有這么多不同的排法。指導語：小朋友，你們真棒！請你讓小花片回到小籃中休息一下。
2.第二次排序：
（1）指導語：有個小朋友要過生日了，邀請我們一起參加生日會，我們來做個生日皇冠，去參加生日會吧！請你先在這上面有規律地排上花，要和剛才排得不一樣，再把它圍起來，變成個皇冠，請你試試吧！
（2）幼兒操作後：你成功了嗎？有什麼問題？誰來幫助他。
（3）糾正幼兒封閉形曲線的排序中出現的問題：這是一個圓，我們排的時候要是按這個特徵排的話，就要注意這一組的完整性，這樣會更美。
（4）請幼兒把生日皇冠上有規律的排列進行一下調整，注意一組的完整性。
（5）幼兒操作，並把生日皇冠戴上頭上。
（二）鏡子里的排序，體驗排列方式的不同1.製作生日禮物：花手帕。做花手帕也有一個要求：上面的圖案也要有規律地排列。
2.指導語：這兒有張餐巾紙，請你用筆在這上面添畫一下，我們來請這兩面鏡子幫忙變戲法，把禮物變出來。幼兒畫完後，看看我們的畫在小鏡子手拉手時會發生什麼變化？幼兒用兩面鏡子，探索，觀察鏡中的變化。
3.交流發現：鏡子里的圖案排列得有沒有規律？象什麼？這么多圖案是怎麼排列的呢？
4.我們從鏡子里把禮物請出來，好嗎？打開餐巾紙。
5.指導語：其實，生活中很多東西都會用到這些有規律的排列，瞧！只要我們仔細觀察，就能發現生活中還有很多這樣的秘密！
6.現在，我們戴上皇冠，捧好禮物，准備去參加生日會吧！
㈤ 小班數學小手絹教案反思
活動目標：
1、有效促進幼兒身體基本動作的發展，提高大肌肉的運動機能
2、有利於孩子應變能力的發展，身體的靈活性和在公共場合的表現能力。活動准備：小手絹一塊，寬闊平坦的活動場地。
活動過程：一，激發幼兒活動興趣。
1、教師和幼兒一起唱兒歌《丟手絹》，「丟呀丟呀丟手絹，輕輕的放在小朋友的後面，大家不要告訴他，快點快點抓住他，快點快點抓住他。」師：小朋友，你們願意做《丟手絹》的游戲嗎？
2、幼兒：願意。
師：做游戲的時候，要遵守規則，注意安全。
二、講解游戲規則
小朋友們圍成一圈，臉朝里蹲下，選一個人在拿著手絹在後面轉，悄悄的把手絹丟在一個人後面，然後繞著跑一圈回到那個人的位置，被放手絹的知道被放了手絹後，要趕緊拿起手絹跟著跑，丟手絹的人就在空下的位置座位上蹲下來，由被放手絹的人做丟手絹的人，繼續進行游戲，被放手絹的人要是不知道被放了手絹而被丟手絹的人捉到的話，他就要表演一個節目，表演完了後，再由他做丟手絹的人，繼續進行游戲。
注意事項：
1、丟手絹的人不能繞著圈子走了一圈又一圈，還是沒有把手絹丟給某人。
2、丟手絹的人剛走過你的身後時，你不能偷看背後有沒有手絹。
三、幼兒開始游戲，教師維持秩序，提醒幼兒遵守規
反思：
在游戲過程中，幼兒始終處於主體地位，並保持著身心愉悅的精神狀態，共參加游戲38人，都能積極參與。此游戲可鍛煉孩子的應變能力，身體的靈活性和在公共場合的表現能力。
㈥ 小班基本禮儀手絹,紙巾幫我忙教案
教學目標
1、認知幾對同類色：大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍與淡藍。
2、初步嘗試用漸變色印染。
3、啟發孩子對色彩的興致。
教學預備
1、認知大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍與淡藍，能准確叫出它們的名字。
2、色彩孩子小卡片8個；磁帶、錄音機。
3、孩子每人一個「色彩孩子」胸前飾配；每一組大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍與淡藍的顏料各1份；每人一支毛筆、一張紙巾。
教學過程
一、配同類色。
1、幼兒教師：今日很多色彩孩子到我們小（1）班，看，有哪一些色彩孩子，孩子集體念。
2、幼兒教師手裡拿一個「紅孩子」：「來了個紅孩子，它講：我的好夥伴同我長得非常像，看看，這兒誰與我長得最像，請你們來幫助我找找。」孩子找著粉紅。「好夥伴，手牽手，抱抱。」幼兒教師演示2個孩子的動作。
2、用相同的方式找著另三對同類色。
二、觀測和察看印染手絹的方式。
1、幼兒教師展示範例：看，色彩孩子跳到了手絹上，他們把手絹裝扮的多漂亮呀！它們是怎麼樣裝扮得哩？
2、幼兒教師演示印染手絹的方式。
幼兒教師：如此漂亮的手絹是怎樣裝扮出來的啊？我們來看看。
將正方形的餐巾紙對折3次成三角形——將對折好的餐巾紙的各個部位各自蘸一下色彩——悄悄地打開。
三、孩子集體回想印染的步驟，探討需留心的地方。
1、蘸顏料的時間不可以過長。
2、印染後打開時要悄悄地、慢慢地。
四、孩子染手絹，幼兒教師指導
1、勉勵孩子勇敢印染。
2、給能力弱的孩子適合的協助。
3、勉勵孩子在打開時不懼艱難，堅持做完1件事。
五、作品出示。
1、將孩子作品平放於桌上，孩子向小夥伴推薦自個兒的作品，並說一說喜愛哪1幅作品，為何？
2、為喜愛的作品獎一個獎牌。
㈦ 語言課 好玩的花手帕教案怎麼寫
教學目標： 1、 了解製作花手帕的基本方法與要領，在實際操作中感受色彩的變化與韻味。 2、 培養同學耐心、細致的學習態度和對民間藝術的熱愛。 3、同學自主完成一張花手帕。 教學重點： 讓同學學會手帕的製作方法與步驟。 教學難點； 同學耐心、細致的學習態度的培養。 教學准備 1、同學：水彩顏料和生宣紙。 2、教具和課件。 教學過程 教學過程： 一、談話引入： 同學們，請你們觀察老師手中的手帕與我們平時的手帕有什麼 不同？然後說一說你有什麼感受？(圖形的對稱美、色彩的浸潤美) 生：述自身的想法與感受。 師： 既然同學們都覺得老師手中的手帕非常的漂亮，那你們想製作一張這樣的手 帕嗎？（想）我們今天就一起來製作一張這樣的手帕吧！ （板書：花手帕） 二、欣賞感受 1、在同學們製作話手帕以前，首先請同學們欣賞以下其他同學製作的手帕吧！ 並邊看邊想怎樣才製作成這樣的話手帕？ 2、同學們欣賞。 3、抽同學說一說製作話手帕的步驟。 教師小結：製作花手帕需要兩個步驟，一是折紙，二是染色。 三、方法指導 1、教師：首先我們來了解一下折紙，看一下這里邊有那些學問。 我想知道同學 們能用幾種方法把這張紙折起來。每個同學試一試，然後老師抽同學起來折給大 家看看，希望同學們想到的方法不一樣。 2、同學展示自身的折法。 3、 教師小結： 從同學們剛才的折法中我們可以看出， 折紙的方法是多種多樣的， 等會兒同學們在製作花手帕時， 請同學們根據當時的情況， 選擇合適的折法。4、 教師：現在我們來學習染法。 染法的種類很多，根據教材，我們今天著重介紹兩種，一種是浸染，一種為點 染。 （1）我先為同學們介紹浸染。浸染就是把折好的紙放入調好的顏料中浸一 下，其具體的操作方法請同學們看課件。 （課件展示） 老師： 現在同學們明白什麼是浸染了吧？ （明白了） 那我們就來學習另一種染法， 點染吧！ （2）點染就是把水彩顏料直接滴在折好的紙上，其具體的操作方法請 同學們看課件。 （課件展示） 5、老師小結並提出製作中的注意事項。 現在同學們已經學會了花手帕的製作，但老師還要提醒同學們注意以下一些 事。 （1）顏料自身要先調好，畫面應以一種顏色為主