『壹』 大班數學《排序》 的活動說明與反思怎麼寫這節課幼兒的接受能力是比較好的，效果還不錯
一般先誇誇自己通過哪個活動達到了什麼目的，然後再說一下不足，在活動中時間、節奏、效果等方面
『貳』 大班排序教案怎麼設計
本節課的重點是通過各種觀察、操作，引導幼兒發現事物在外形（顏色、形狀）和數量上的兩維變化規律，並根據規律繼續排列，在此基礎上嘗試創編事物多因素變化的排列規律。難點是發現數量遞增的規律。設計時重點考慮到以下三點：
1、 怎樣使數學課變得生動有趣，讓幼兒喜歡學數學？因此我設計多種形式，如：利用多媒體課件設計情境，智力測試，音樂游戲等形式，把整節活動串起來，讓幼兒在玩中學。另外，和幼兒一起搜集操作材料，如：貝殼、樹葉、玩具等，為幼兒提供操作的機會。
2、 活動設計遵循層次性原則，每一個環節都是一個提升。從開始的形象觀察發現排序規律，到用抽象的動作、語言進行表述，再到操作、創編新的規律。對幼逐步提高要求，發展其多種能力。
3、 領域間的相互滲透，培養幼兒語言表達能力和同伴間相互合作意識。本節數學活動滲透了語言、藝術等領域，讓幼兒不僅會發現規律，而且能夠正確的進行表達，加入動作、音樂增加活動的趣味性。
活動方案：
活動目標：1、願意參與數學活動，通過觀察、探索，發現其中的樂趣。
2、發現事物在外形（顏色、形狀）和數量上的兩維變化，並將其補充完整。
3、嘗試用多因素變化的事物，創編排列規律。
活動准備：教學課件；各種排序的操作材料；音樂游戲音樂《開火車》。
『叄』 大班數學看圖排序教案
目標：
1. 學習看圖描述情節、數量關系及得數，初步掌握應用。
2. 理解加法交換率與加專減屬的互逆關系。
准備：圖片、算式卡片。《幼兒畫冊》（第三冊P.55）過程：
1. 引導幼兒看圖並說出圖意及數量關系。
出示圖片1，提問：原來池塘里有幾只青蛙？又來了幾只？
這幅圖的問題可以用加法算呢？還是減法。怎麼列式？
2. 用相同方法引導幼兒學習看圖片並說出數量關系。
3. 讓幼兒自由結伴選圖，相互說題意並列算式。
教師指導不會提出問題的幼兒，先讓他們和老師一起說題意提問題，幫助他們掌握應用題的句式結構，而後逐步讓他們自己掌握學著自己編應用題。
4. 分組操作。
（1）看圖列算式（見《幼兒畫冊》）。鼓勵幼兒看清圖意。
（2）三個數擺算式，提醒幼兒擺一道，記一記，讀一讀。
（3）算式接龍，將得數接在後面。