① 中班教案反思按物體特徵排序(二)
<
世界上沒有一個人十全十美,更找不到沒犯過錯的人.一個人犯了過錯,通常專都會自我屬反省,但有些人只是口頭上隨便說說,敷衍了事,卻沒去躬行實踐,那反省又有什麼用呢 所以一個人不但要會學習做人,更要會犯錯時自己反省,檢討,並確實的做到.
做錯事要反省,那到底要反省那些事呢 我們可以從日常生活的一些小事中去發現.像平常時待人是否親切有禮 做事是否腳踏實地 求學是否認真上進 …..等.如果可以做的到,那就要繼續保持,如果做不到的話,就要虛心的請教別人.吸收別人的長處,改進自己的缺點,這樣的話你沒有十全十美,至少也有十全九美吧!
現代的社會中有很多青少年自以為是,想要做什麼就做什麼,總是抱著「只要我喜歡,有什麼不可以」的心態,因此常會看到兒子殺父親,原因只是為了區區的小錢,還有...等不法的行為.雖然到了監獄才後悔,反省,但將來出了監獄之後,難道真的可以保證不再重蹈覆轍了嗎 所以做錯事後要銘記在心,千萬不要左耳進,右耳出,要做個新世代優秀的陽光少年
生活中最需要自我反省，倘若你在取得一點成績之後自我反省一下，那麼你將取得更多的成績，可是自我反省往往是不容易做到的
② 幼兒園教育活動按照特徵分類可分為那幾類
按幼兒學習的領域性質，可以將幼兒園教育活動相對分為健康教育活動（包括身心保健和身體鍛煉）、語言教育活動、社會教育活動、科學教育活動、數學教育活動、藝術教育活動（包括音樂和美術）。
③ 幼兒園中班按物體的兩個特徵分類詳案怎麼寫
中班數學活動《按物體的兩個特徵分類》
活動目標
1、能夠按物體的兩個特徵（顏色、形狀）進行分類。
2、學習按物體的不同特徵進行多角度分類。
3、能排除干擾正確分類
活動准備：
1、教具排列圖表和分類表、膠水、毛巾。
2、幼兒用書、幼兒操作材料紐扣和蘑菇圖片人手一份。活動過程：
一、開始部分
幼兒聽音樂做律動，穩定幼兒情緒。
二、基本部分
（一）引導幼兒按物體的兩個特徵（顏色、形狀）進行分類。
1、說說紐扣的不同。
（1）教師引導幼兒觀察、比較，說說手裡的紐扣有哪些地方不一樣？
（2）請幼兒按照教師的指令拿出紐扣。
2、理解雙維度排列。
（1）觀察排列圖，提問：圖上有什麼？代表什麼意思？
（2）教師小結：排列在最上面的一行是形狀標記，最左邊的一列是顏色標記，中間的格子就是紐扣的家了。
3、幼兒操作：幫紐扣寶寶找家。
（1）、教師依次拿出不同顏色形狀的紐扣，提問:這顆紐扣是什麼形狀？什麼顏色？它的家應該在哪一格？
（2）、幼兒回答，說出理由。
4、教師小結。
（二）學習按物體的不同特徵進行多角度分類。
1、做游戲「小白兔找蘑菇」，學習看標記卡找蘑菇。
游戲規則：幼兒閉上眼睛念兒歌「小白兔，找蘑菇，123，找什麼」教師同時出示顏色、大小、形狀的點數標記，幼兒按教師出示的標記找到相應特徵的蘑菇。
2、概括並記錄蘑菇的相同點。
教師出示兩朵大小不同、顏色和點子相同的蘑菇，引導幼兒觀察比較。
3、幼兒嘗試按物體的兩個特徵分類。
教師講解要求：蘑菇寶寶要找朋友住在一起，住在一起的寶寶必須有相同的地方。
教師鼓勵幼兒多角度的找相同點，如：大小一樣、樣色一樣、點子數量一樣。
（三）幼兒操作。
操作一：完成幼兒用書「幫紐扣寶寶找家」
操作二：「蘑菇寶寶分類」
三、結束部分
請家長幫助幼兒檢查幼兒練習完成情況。
④ 園長要怎麼評課中班按一種特徵分類
1、嚴重超時。小班的上課時間一般在15分鍾左右，而我本次活動的時間卻用了半個小時，比規定時間多出了一半。而導致超時的原因有兩點：導入部分的手指游戲做了太久，有大概6分多鍾；二是教具准備得不夠完善，用雙面膠把水果貼在紙上面之後是非常難撕下來的，我們大部分的時間主要耗在了撕水果上面；三是我事前沒有給幼兒一個示範讓幼兒把水果貼在哪裡，導致了許多幼兒一直在上面拿著水果的圖片在沒有膠的地方一直拍。
2、課堂秩序比較混亂。由於叫幼兒上來撕水果時沒有講明要按秩序上來，導致幼兒是一窩蜂上來的，所以造成了一個比較混亂的場面。
3、沒有把情境完全貫穿始終。活動中我設置了一個情境是小象的水果店，我是要模仿小象的聲音來給幼兒講的，但是由於到後來過於興奮了，就把小象的聲音給忘了，用回了我自己的聲音。
4、與孩子的熟悉度不夠。由於我們當天來得比較晚，所以我們一來到幼兒園就開始上課，還沒有來得及跟他們熟悉。對於大多數孩子來說他們對生人是比較膽怯的，所以當我在組織活動時，許多幼兒並沒有很好的配合我的活動。
5、沒有留意到孩子們需要休息。當教室里的活動結束後我就帶著孩子出到室外打算和他們一起玩游戲了，而沒有考慮到孩子已經上了這么長時間的課了，他們已經很疲勞了。還好（jy135幼兒教育 www.jy135.com）當時張園長在我旁邊提醒我。這對我以後的教學活動也是次教訓。
6、沒有注意到孩子的已有經驗。比如我的水果中有一樣水果是桃子，或許是孩子對桃子並不多見，也或許是我的圖片上的桃子畫得不夠形象，很多孩子並不認得這是桃子。
7、沒有考慮到該年齡層孩子生理發展的特點。我們教的班級雖然是小班，但是他比正常小班幼兒的年齡階段要小半年，所以我們的幼兒是偏小的，生理發展上是與平常我們所接觸的小班的幼兒是不同的。這個年齡層的孩子手指發育得還不是很好，所以在玩手指游戲的時候有些幼兒的手指是無法完成的。
8、沒有很好的啟發孩子思考。這次活動我並沒有完全的按照我寫的教案來上，漏了一個很重要的啟發孩子思考的環節，就是讓幼兒思考這些水果除了按照種類、顏色分還可以怎麼分。
9、沒有很好的顧到全班幼兒，課堂上比較依賴積極的幼兒。班上有幾個比較活躍的幼兒，而我每次提問都是讓幾個幼兒來回答，從而忽視了那些比較文靜的孩子。
這是我一次非常寶貴的上課機會，為此我也做了很多准備，雖然仍然存在著不少問題，但是我從中也收獲了很多，給我未來的教學發展指明了前進的道路。
⑤ 幼兒園中班，蒙氏數學4《水族館》按兩種特徵分類
水族館那題本身給出的圖是:大和紅色,所以第1張圖是大紅魚和大海星.第2張圖你就寫小和黃專色屬,貼的時候貼小黃魚和小黃海星.第3張你寫大和黃色,貼的是大黃魚和大黃海星,第4張你寫小和紅色,貼小紅魚和小紅海星.
⑥ 科學教案按兩個特徵組畫分類
教案編寫應明確的幾個概念 1、教學大綱 教學大綱是根據培養計劃，版以系統和連貫的形式，按權章、節提綱挈領地敘述有關教學內容的綱領性文件。 2、授課計劃 授課計劃是集體研究的結果，由所有任課教師，有關人員集體研討確定
⑦ 設計一個讓幼兒按物體的兩個特徵進行分類的教學活動，
教學活動通常指的是以教學班為單位的課堂教學活動。
它是學校教學工作的基本形式。教專學屬活動是一個完整的教學系統，它是由一個個相互聯系、前後銜接的環節構成的。教學活動的基本環節就是指教學活動這一個個各具不同功能的不同階段。
⑧ 數學教案按兩種特徵分類活動反思
活動觀察與反思：
本次數學活動《按某一特徵分類》這一內容比較開放，適合不同發展水版平的幼兒進行。在分碗權、分玩具、分水果時，幼兒可以自由選擇物品。在所選的水果的顏色、大小也可自由決定。這從一個側面也反映了幼兒在活動中的不同發展水平。
根據物體的特徵（大小、顏色、外形等）進行分類，並插上相應的標記卡，這對幼兒來說，可能是個難點，如何能又快又對地找出它們的異同處並進行分類，是個思維方法的問題。老師引導幼兒觀察、整理各種玩具，找出它們異同處，並讓孩子們分享交流「你們是怎麼分的，用了什麼標記？」、引導幼兒用「都是」、「把某某一樣的放在一起」。這樣避免孩子在亂丟玩具。這也是運用已有的經驗解決問題能力培養的重要方面。
⑨ 中班數學按屬性分類的教案
蒙氏教具一般都是以10為單位的。按粗細排序，主要讓幼兒將10個一樣高，但是粗細不同的圓柱體進行排序。