中班拼音a教案

Ⅰ 中班老師 怎麼教孩子寫拼音a o e i u v

教就行 人的一生中會遇到許多老師，父母是我們成長中不可缺少的老師，然後隨著年齡的增長，我們走進學校。從此，老師便走進我們的生活中，成為我們一生中不可缺少的一部分。 每個老師都是不同的，雖然老師是好的，但是也沒有一個老師是十全十美的。 他們不需要有漂亮的容貌，但一定要和藹的面對所有的學生；他們不需要有過多的話語，只要讓所有的同學感到大家庭的溫暖；他們不需要過多的贊美自己作為「父母」的好，而是以自己的每時每刻的做為駁得他人的尊敬；他們不需要任何回報，便無私的將自己的所有知識傳遞給每一位學生…… 他們應該是博學多才的人，可以在課堂上回答我們這些剛用眼睛去發現世界，剛用語言去述說世界，剛用文字去描繪世界………的幼稚兒童所提出的問題的人。把我們提出的問題回答得有理有據，讓我們明白得恍然大悟的人。 我們是一群無知的孩子，我們對周圍的事物充滿好奇，我們都有自己小小的夢想，也有那些「偉大」的理想，我們會把那些在大人的眼中非常幼稚的游戲重復的玩上萬次，也不會把那些在大人的眼中非常好玩的游戲玩一次。 我心中的好老師還要具有善於發現別人優點的眼睛，恰倒好處的發現、創造每一位學生的優點，讓學生去發現：「原來每一位老師都是那麼的平易近人。」然後以學生們對老師的信賴來鼓舞學生們朝自己真正的偉大理想而努力。我想一位好老師最應該具備的教學品質應該是有一顆熱愛教學，熱愛同學的心，這樣他們才會真正投身於他所熱愛的教學事業中，才能成為一位好老師。 我心中的好老師是我們值得尊敬的且讓人們感謝愛戴的。他們如海邊夜空中的燈塔，為徹夜未歸的漁夫照亮回家的道路；如人生道路中的指路人，為我們在前進的道路中指明的方向……

Ⅱ 幼兒園中班的拼音教案怎麼寫

【課題】語言活動，學習漢語拼音a o e
【課型】新授課
【課時安排】第一課時（共2課時）
【教學目標】
1 知道學拼音的用處； 2. 學會單韻母a； 3. 認識聲調符號，在老師的指導下學讀四聲。
【重點難點】
教學重點：a 的發音和韻母帶調讀。 教學難點：a 的第二聲和第三聲。
【教學方法】 問答法
【教學媒體】投影片和字母卡片（帶聲調，不帶聲調）
【教學過程】
（一）談話揭題。小朋友，從今天起我們要學習漢語拼音了。漢語拼音的用處可大了！能幫助我們識字、讀書，還會說一口好聽的普通話，想學嗎？大家一定要用心地學。
我們一起來學首兒歌：學習拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學好普通話，看誰學得頂呱呱！
（二）教學單韻母a 。
1、看圖說話引出a：說說圖上畫了誰？她在干什麼？學說圖意：小朋友學唱歌，a a a。教師范寫a。
2、你們瞧！圖上的小朋友唱歌時，嘴巴是→張得大大的。
3、教師示範發音，學生聽音，看口形。學生模仿發音，教師邊檢查邊領讀。 4、發音要領：發音時嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。 教順口溜：張大嘴巴，a a a。 5、看投影片記字形。 覆蓋a 的字形，與小姑娘的頭部重合。看看 a 的形狀像什麼？（ a 像一個小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。）抽拉投影片，使 a 和小姑娘頭部分離。 用兒歌幫助記字形，「圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是a a a 。」
（三）教學a的四聲。
1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。（出示）它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調也就不同了。這四頂帽子 就是「聲調符號」，我們根據符號讀韻母。
2、ā戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。（教師發音，學生跟讀。）á戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時候就像有人問你話，沒聽清時，你會問：「á，你在說什麼？」就是這個音。領讀，模仿，輕讀，讀准á。（用手勢助讀。）ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個鉤。（教師發音，學生跟讀。）à戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時聲音 要從高到低，就像驚嘆：「à，你來了！」
3、學生以手勢助讀，也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。
（四）指導看書，讀書。
1、指導看書。今天我們學習的內容在書上什麼地方？（翻開課本，找到漢語拼音第一課。） 2、邊看圖邊讀課文。集體反復練讀2-3遍，再指名讀。
（五）學寫單韻母a。
1、認識四線格。我們學會了a的讀音和四聲，還要學會寫a。（出示四線三格，讓學生數一數有幾根線幾個格子。
三格，就好像是三層樓房。記住，a就住在二樓。寫的時候要碰到上下線，而且要一筆寫成。 2、教師范寫，學生書空。 教師邊寫邊講，注意：a要一筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再
寫一筆豎彎，像條辮子，最後向右邊稍彎一點兒，不要太長。 3、學生上黑板試寫a，講評。
（六）鞏固練習。
我們一起來做汽車爬山坡的游戲。
總結：這節課，我們先看圖，說清了圖意；再學習a的發音和聲調；接著我們讀了課文；最後還學習了在四線格中正確書寫a。這樣分四步，我們就把這些內容都學會了 （七）課堂練習與作業。
1、提醒注意寫字時坐與執筆姿勢。「准備」→開始。 2、在四線格中正確地描寫a。

Ⅲ 拼音a的4個聲調怎麼講詳細教案

ā、á、ǎ、à

聲調位置的規則：

若有兩個韻母（母音），且第一個韻母（母音）為i、u、或是ü時，則將聲調標示在第二個韻母（母音）上。其餘狀況下聲調皆應標示於第一個韻母（母音）之上。

拼音聲調是指普通話中的聲調，通常叫四聲，即陰平（第一聲），用「ˉ」表示，如lā；陽平第二聲，用「ˊ」表示，如lá；上聲（第三聲），用「ˇ」表示，如lǎ；去聲（第四聲），用「ˋ」表示，如；là。

(3)中班拼音a教案擴展閱讀

根據漢語拼音方案規定，y、w分別為有韻頭的零聲母音節，韻頭i、u的改寫，如音節yan是零聲母音節ian的改寫，即yan作為一個整體，故y、w不算做聲母；但根據人們的習慣拼法，會將yan使用聲母拼韻母的方式拼出，即y-an-yan，故把y、w算作聲母。

韻尾ng屬於鼻輔音，但普通話發音系統中，此音不再作為首輔音，故不在普通話聲母的范疇，但在一些方言中，可能以聲母形式出現。

按發音方法分類（發音方法：發音時喉頭，口腔和鼻腔節制氣流的方式和狀況），包括三個方面：

1、阻礙方式

①塞音：b p d t ɡ k(6個)

②塞擦音：z c zh ch j q(6個)

③擦音：f h s sh r x(6個)

④鼻音：m n(2個)

⑤邊音：l(1個)

2、聲帶是否顫動

①清音（不顫動）：b p f d ……(17個)

②濁音（顫動）：m n l r (4個)

3、氣流的強弱

①送氣音：p t k c ch q(6個)

②不送氣音：b d ɡ z zh j(6個)

Ⅳ 一年級拼音a的教案

教學環節 教學過程 二次備課 第一課時 （一）導入新 課。 同學們，你們都知道很多故事，你們是怎麼知道的？（聽„„講的）那麼從今天開始，我們要學習漢語拼音，它能幫助我們讀書，讓我們知道更多的故事，了解更多的知識。 （二）學會a o e三個單韻母。 1、談話導入：星期天公園里真熱鬧，我們看誰來到了公園，出示情境圖，首先讓學生整體觀察畫面，鼓勵學生用語言把看到的內容說出來：（從情景圖入手，由圖到音） 讓學生充分觀察圖畫，根據學生說的情況，教師將帶有a o e的拼音和圖片列舉在一起。一邊出示圖，一邊出示a o e。 2、老師示範讀，領讀，指名讀，分組讀，充分認識a o e 這三個字母。 ①示範讀的時候，指出發音的部位方法張大嘴巴a a a， 嘴巴攏圓o o o，小嘴一咧e e e。 ②o的發音是教學難點。教給學生發音的要點，嘴要張圓，發音時口形不要動。讓小朋友觀察，老師的雙唇張得多圓啊，再學老師發音，口訣："大公雞，喔喔叫，嘴張圓，不許笑，o o o"。 ③韻母的發音要讀得長一些，聲音響亮，並注意"a o e"口形由大到小，聲音由強到弱的變化。） （三）學習兒歌，帶調讀韻 母。 1、我們根據這個故事編了一首兒歌。（出示兒歌《做早操》）讀一讀。（老師范讀，領讀，學生自由讀。） 2、找一找這首兒歌中我們剛學的韻母（指名說一說）告訴學生韻母聲調有高低升降的不同變化，（例：a的教學。學生找到「大」「馬」，讓學生說一說他們一樣嗎?學生會認識到它們有不同的「小帽子」，用"—／∨＼"四種符號表示，進而引出不同讀法，教師領讀。學生讀的時候要求邊讀邊用手勢畫調號。） 3、課外拓展： （1）讀一讀：布娃娃 （2）讀一讀：握手

Ⅳ 幼兒園大班第一學期拼音字母a.o.e的教案怎麼寫

教學目標： 1、知道學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話。要學好漢語拼音。 2、學會a o e三個單韻母，認清形，讀准音。 3、認識聲調符號，在教師指導下正確認讀帶調的三個單韻母。 4、會在四線格內抄寫a o e三個單韻母。教學重點：a o e的發音和韻母帶調讀。 教學難點：e的發音及a o e的第二聲和第三聲。 課前准備：投影片和字母卡片（帶聲調，不帶聲調） 第 一 課 時 課時目標：知道學拼音的用處，學會單韻母a，認識聲調符號，在老師的指導下學讀四聲。 教學過程： （一）談話揭題。小朋友，從今天起我們要學習漢語拼音了。漢語拼音的用處可大了！能幫助我們識字、讀書，還會說一口好聽的普通話，想學嗎？大家一定要用心地學。 我們一起來學首兒歌：學習拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學好普通話，看誰學得頂呱呱！ （二）教學單韻母a 。 1、看圖說話引出a：說說圖上畫了誰？她在干什麼？學說圖意：小朋友學唱歌，a a a。教師范寫a。 2、你們瞧！圖上的小朋友唱歌時，嘴巴是→張得大大的。 3、教師示範發音，學生聽音，看口形。學生模仿發音，教師邊檢查邊領讀。 4、發音要領：發音時嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。 教順口溜：張大嘴巴，a a a。 5、看投影片記字形。 覆蓋a 的字形，與小姑娘的頭部重合。看看 a 的形狀像什麼？（ a 像一個小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。）抽拉投影片，使 a 和小姑娘頭部分離。 用兒歌幫助記字形，「圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是a a a 。」

Ⅵ 中班拼音教案認知q

中 班拼音
zhong ban
第一聲第一聲

Ⅶ 幼兒中班認識拼音a教案怎麼寫

幼兒中班認識拼音a教案怎麼寫？
【課題】語言活動，學習漢語拼音a o e
【課型】新授課
【課時安排】第一課時（共2課時）
【教學目標】
1 知道學拼音的用處； 2. 學會單韻母a； 3. 認識聲調符號，在老師的指導下學讀四聲。
【重點難點】
教學重點：a 的發音和韻母帶調讀。 教學難點：a 的第二聲和第三聲。
【教學方法】 問答法
【教學媒體】投影片和字母卡片（帶聲調，不帶聲調）
【教學過程】
（一）談話揭題。小朋友，從今天起我們要學習漢語拼音了。漢語拼音的用處可大了！能幫助我們識字、讀書，還會說一口好聽的普通話，想學嗎？大家一定要用心地學。
我們一起來學首兒歌：學習拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學好普通話，看誰學得頂呱呱！
（二）教學單韻母a 。
1、看圖說話引出a：說說圖上畫了誰？她在干什麼？學說圖意：小朋友學唱歌，a a a。教師范寫a。
2、你們瞧！圖上的小朋友唱歌時，嘴巴是→張得大大的。
3、教師示範發音，學生聽音，看口形。學生模仿發音，教師邊檢查邊領讀。 4、發音要領：發音時嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。 教順口溜：張大嘴巴，a a a。 5、看投影片記字形。 覆蓋a 的字形，與小姑娘的頭部重合。看看 a 的形狀像什麼？（ a 像一個小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。）抽拉投影片，使 a 和小姑娘頭部分離。 用兒歌幫助記字形，「圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是a a a 。」
（三）教學a的四聲。
1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。（出示）它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調也就不同了。這四頂帽子 就是「聲調符號」，我們根據符號讀韻母。
2、ā戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。（教師發音，學生跟讀。）á戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時候就像有人問你話，沒聽清時，你會問：「á，你在說什麼？」就是這個音。領讀，模仿，輕讀，讀准á。（用手勢助讀。）ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個鉤。（教師發音，學生跟讀。）à戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時聲音 要從高到低，就像驚嘆：「à，你來了！」
3、學生以手勢助讀，也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。
（四）指導看書，讀書。
1、指導看書。今天我們學習的內容在書上什麼地方？（翻開課本，找到漢語拼音第一課。） 2、邊看圖邊讀課文。集體反復練讀2-3遍，再指名讀。
（五）學寫單韻母a。
1、認識四線格。我們學會了a的讀音和四聲，還要學會寫a。（出示四線三格，讓學生數一數有幾根線幾個格子。
三格，就好像是三層樓房。記住，a就住在二樓。寫的時候要碰到上下線，而且要一筆寫成。 2、教師范寫，學生書空。 教師邊寫邊講，注意：a要一筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再
寫一筆豎彎，像條辮子，最後向右邊稍彎一點兒，不要太長。 3、學生上黑板試寫a，講評。
（六）鞏固練習。
我們一起來做汽車爬山坡的游戲。
總結：這節課，我們先看圖，說清了圖意；再學習a的發音和聲調；接著我們讀了課文；最後還學習了在四線格中正確書寫a。這樣分四步，我們就把這些內容都學會了 （七）課堂練習與作業。
1、提醒注意寫字時坐與執筆姿勢。「准備」→開始。 2、在四線格中正確地描寫a。

Ⅷ 中班教案a的四個聲調

第一聲，第二聲，第三聲，第四聲。求採納！！！