平分蛋糕教案

㈠ 我將蛋糕平分給朋友們

小朋友1/2爺爺1/4奶奶我爸爸媽媽都是1/16

㈡ 小班手工切生日蛋糕教案

目標正確就是指制定的教學目標既要符合課程標準的要求，又要符合學生的實際情況。教學目回標是設計答教學過程的依據，是課堂教學的總的指導思想，是上課的出發點，也是進行課堂教學的終極回宿。如何制定出一個具體明確又切實可行的教學目標呢?首先要認真鑽研教材，結合數學課程目標和教學內容，制定出本節課的教學計劃：要使學生把握哪些知識、形成什麼樣的技能技巧、達到什麼樣的熟練程度、會用哪些方法解題等，這就是雙基目標。其次是考慮通過這些知識的教學，應該培養學生哪些思維能力，這是思維能力的目標。再次是想一想通過這些知識的教學，對學生進行哪些思想教育，培養哪些良好的道德品質，這是滲透思想教育的要求。最後是考慮哪些地方可以對學生進行創新教育，怎樣培養學生的創新意識和創造能力，這是創新教育的要求，這也是課堂教學最重要的目標。

㈢ 幼兒園小班蒙氏教案《蛋糕排列》

活動目標：
1、復習3個物體按大小排序。
2、學唱《生日快樂歌》，激發愛媽媽的情感內。

活動准備：
禮物容、氣球、糖果、彩泥蛋糕（大、中、小）

活動過程：
1、媽媽的生日：
創設情境，請一名教師扮演媽媽。
「今天是我的生日，我要去買好東西給孩子們吃！」（媽媽退場）
「原來今天是媽媽的生日，在媽媽回來之前，我們好好准備一下，給媽媽開一個設慶祝會。」
2、准備禮物：
（1）擺禮物（幼兒每人一份大、中、小禮物）
「每個人都有禮物送給媽媽，請把禮物從小到大排排整齊，要從左向右排。」
教師觀察幼兒擺放，引導幼兒發現從大到小的特徵。
（2）分糖果（幼兒每人一份大、中、小糖果）：
「慶祝會還要發糖，請你把糖果從小到大排整齊好嗎？」教師觀察指導。
（3）分蛋糕（幼兒每人一份大、中、小蛋糕）
「把生日蛋糕擺整齊好嗎？」
請幼兒按從小到大或從大到小排，排好後說出自己是怎樣排的。
（4）插蠟燭
「把蠟燭插在蛋糕上。」
3、慶祝生日：
媽媽：「我回來啦！呀，寶寶們為我准備了那麼多禮物，我好高興呀！」
媽媽為每個孩子分糖果，一邊分一邊點，一邊唱數。
4、學唱歌曲：《生日快樂》，慶祝媽媽的生日。

㈣ 把一個蛋糕平分給三個小朋友每人分到幾個畫出示意圖

每人平分1/3

㈤ 小班數學課:美味的蛋糕教案

1、引導幼兒用一一對應的方法，找出較多的物體，回比較多少。

2、培養幼兒的初步分析、比較能力。

教學准備：

圖片3張 紙偶2個 記號筆 鈴鐺 凳子

教學過程：

一、 情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出課題。

老師給小朋友請來了兩位新朋友，一個是汪汪狗，一個是跳跳兔。

二、 出示禮物，感知物體的多少。

今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他們收到了許多許多禮物。

出示圖片①：跳跳兔收到了什麼禮物？（個別幼兒）蘿卜有幾個？我們伸出小手數一數？汪汪狗收到了什麼禮物？（集體）有幾顆？請幼兒想辦法比較誰的禮物多？

出示圖片②：跳跳兔收到了什麼禮物？汪汪狗收到了什麼禮物？哪個小朋友知道3個蘑菇多，還是4個蘋果多？你是用什麼好辦法知道的？

教師引導：我們是用什麼好辦法比較多少的？

出示圖片③：跳跳兔收到了什麼禮物，有幾塊餅干？汪汪狗收到了什麼，有幾根骨頭？請幼兒比較，誰的禮物多？你是用什麼好辦法知道的。請幼兒操作，發現了什麼？

三、 游戲：

⑴、跳跳兔和汪汪狗要邀請小朋友到他們家來玩搶凳子的游戲，小朋友要聽小鈴鐺的聲音學解放軍繞著凳子走，鈴聲停馬上坐下一張凳子坐一個小朋友，看看誰能搶到小凳子。幼兒游戲。

⑵、搶凳子的游戲好玩嗎？老師還要帶小朋友門去外面玩，我們一邊唱歌一邊找朋友，1個女孩子必須找1個男孩子做朋友。看看誰最能幹，會找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老師去外面做游戲。

㈥ 中班數學分蛋糕教學反思

本次活動的目的是讓孩子們嘗試把一個物體等分成兩份、四份，知道部分小於整專體，整體大於部分屬，理解分數的概念。
在活動開始的時候我用小兔過生日的話題來吸引孩子，提出問題：今天是小兔的生日，媽媽給他准備了一個大蛋糕，小狗來給小兔過生日如果想讓他們兩個吃到的蛋糕一樣多該怎麼辦呢？孩子們有的說一人吃一塊，有的說用到從中間切開，那到底怎麼分呢？讓幼兒自己去思考，去想辦法。幼兒操作分蛋糕，分好後，我問孩子們，整個蛋糕和分開的半個蛋糕那個多？孩子們都說整個蛋糕大，以此，我有問下一個問題：半個蛋糕又是整個蛋糕中的多少呢？

㈦ 平分蛋糕

解：
（1）：p、q互質，記其最小公倍數為qp，蛋糕總大小記為1。
不妨設p>q，則最大的蛋糕回不能達到1/q，否答則來p個人就得再切，所以最大的蛋糕為1/p
最大的蛋糕每份（1/p），為了使得數量最少，最多可切出p-1份；
剩餘1/p，再切成每份1/pq的大小，有q份；
這樣，不論來的是p人，還是q人，都可以平分。
所以至少需要p+q-1。
不論p、q大小，不影響p+q-1的結果。

（2）題的答案令人懷疑，先不計較a,b是否互質。因為樓梯是固定的，機器人上下是考慮順序的，因此不論每階高度是否相同，都不應該是這樣的結果。
比如：a=3,b=2，如果按答案給的意思，應該有2階（1/3樓層高度），2階（1/6樓層高度），很明顯，這個答案適用與分蛋糕，不適用上下樓。

答案應該是（a,b）的最小公倍數，每階同高。

BTW：如果要變更，只能是a,b互質，且機器人每次上下高度相同，但階數不同，方是那樣的答案。

BTW：這類題目是跟最小公倍數，以及真因子相關的題目，換成純數學語言表達題目就是：
若mod(a,b)≡1，問至少取多少個ab的真因子（允許不取和重復取），其和能等於ab。

㈧ 五個小朋友平分一個蛋糕 只准切三刀 怎麼分。。。

具體如圖第一刀路線如綠色，第二刀如紅色，第三刀黃色。切成六塊後一人得一塊大的，剩下一人得兩小塊！圖中大塊為72°小塊為36°，是理論值！