『壹』 哪裡有河北版培智教材《生活與數學》的課件和教案
1．教師抄撰寫教學案例，是教師不斷反思、改進自己教學的一種方法，能促使教師更為深刻地認識到自己工作中的重點和難點，這個過程就是教師自我教育和成長的過程。
2．教師撰寫教學案例的過程是將來自外部的教育理論與指導自己教學實踐的內在教學理論相互轉化的過程，可以為新教師和在職教師的教學提供比較豐富的實際情境，有利於教學中理論聯系實際，培養分析問題和解決問題的能力。
3．教學案例是教師教學行為的真實、典型記錄，也是教師教學理念和教學思想的真實體現，因此是教育教學研究的寶貴資源，是教師之間交流的重要媒介。
『貳』 教育教學案例，現實生活中的
和現實相差有點遠，法律如果不能實現真正人人平等和公平 就不會存在安例適應現實生活。
所以還得看什麼 地方 什麼 人啊，這是杯具。
『叄』 希望在關於特殊教育方面的教學案例更多一些
我班XXX同學是個弱智生。他父母親年齡較大，一直由母親帶大，缺少學前教育，該生長期以來形成了性格怪癖，無法和同學或教師建立良好的人際關系，經常有和同學打架、發生口角、亂發脾氣、不遵守校規校紀，故意傷害別人等行為。
鑒於此，要想改善這種狀況，必須通過引發當事人的學習興趣，激發他的學習積極性，最終把他的偏差行為、過激的精力轉移到正確的學習活動中來，誘導其產生良好的學習動機。學習動機不是學習活動本身，但學習動機是學習活動的第一步，學習動機支配著學習過程中的一切行為。因此，開發弱智兒童的潛能應該首先培養其學習動機，只有這樣他才能真正進入潛能開發的角色。當事人由於智力水平和知識佔有量的限制，在潛能開發過程中所需求的外界的幫助要比正常智力的兒童多的多。因此，對於當事人潛能的自我開發能力，也更值得我們教師去培養和提高。
在誘導薛申俊同學的學習動機時，我採取以下的方法：
通過游戲活動，激發他的學習興趣，使其體會到學習知識的樂趣。
我們知道樂學是古今學者們的優秀傳統，孔子說：「好之者不如樂之者」。在當今知識快速更新的信息時代，樂學的品質更加重要，具備了這種樂學的品質，就會把注意力集中在學習上。
興趣是一種興奮劑，人一旦對學習發生了興趣，他就不會把學習看成沉重的負擔，相反，他將以積極主動的姿態出現，把大量的精力投入到愉快的學習中去。
近一年來，在對跟讀生的教育、引導中，雖然當事人沒有特別明顯的變化，打罵同學的事情還是時而發生。但我已經看到了他在四十分鍾的課堂學習，都能坐在課堂里聽。
作為班隊工作者，我一直追求「隨風潛入夜，潤物細無聲」式的教育風格，而追尋的則是「入情才能入理、明理才能導行，要想感動別人，首先要感動自己」的原則。我要用我的愛心去擁抱一切孩子，去理解、信任他們，去增強、培養他們的自信心、自尊心，用全身心去撥動每一根琴弦，讓他們彈奏出最美麗的歌。