書法楷書教學

『壹』 急求楷書書法詳解最好是圖文都有的越詳細越好！！！！視頻也行。要詳細的！！！！！！！

行筆，也叫走筆、過筆，是點畫用筆起收之間的中間環節，也即是行筆過程。其用筆起、收固然關鍵，然行筆亦十分重要，清代書法理論家包世臣就看到了古人之所以在用筆上取得不可企及的成就，正在於不僅僅重視起筆與收筆，使筆畫兩端「雄厚恣肆」，同時也在中間行筆的過程中下功夫，使筆畫「豐而不怯，實而不空」，骨勢洞達，神盈一體，力貫始終。

行筆這一過程，用筆的方法主要是中鋒與側鋒，另外，為了加強筆畫的粗細變化及行筆方向改變後的轉折，還要在行筆過程中輔之以提按、頓駐、疾澀等動作。

1、中鋒與側鋒

中鋒， 即在用筆過程中，筆鋒始終保持在筆畫的中線上運動。正統的用筆方法歷來強調「中鋒」用筆，蔡邕在《九勢)中說：「令筆心常在點畫中行。」由於筆鋒在筆畫的中間運行，毫鋪紙面，兩邊分開，墨汁可以均勻流暢地注入紙面，故寫出的線條沉著飽滿，遒勁有力，富於立體感。古人寫字，有的甚至強調「筆筆中鋒」，原因正在這里（見圖a）。

側鋒，是運筆的另一種形式，即在運筆過程中筆鋒不在筆畫中間，而是在筆畫的一側運行，側鋒寫出的筆畫方勁犀利，神采外耀。

關於側鋒用筆問題，自古以采書法家各執己見，有人認為側鋒有一定的表現力，有人則認為側鋒是「敗筆」。我們認為，任何事物都不是絕對的一成不變的，側鋒總是相對於中鋒而言，強調中鋒固然必要，但也不能否定側鋒，它對用筆的中鋒是一個豐富與補充，並不是對中鋒的破壞。我們主張以中鋒為主，側鋒為輔，中側並用。

2、提筆與頓筆（按筆）

提筆，就是在行筆過程中把筆稍微上提而不離開紙面的運筆方法，目的是使筆畫變細，或為按筆蓄勢作準備。提筆可在不同的環節運用，分為起、收筆處的頓提；行筆時的走提；轉折處的駐提和收筆時的尾提等四種形態。

在筆畫的起、收、轉、折處和行筆過程中，毫鋒下按，稱為頓筆。由於下按勢態的差異，區分出三種不同的形態：下按較為急促，稱為頓筆；比較緩慢，稱為按筆；稍有停頓，稱為駐筆。

當逆人、折人起筆之後，往往需要頓筆（或轉筆），繼而提筆向行筆環節過渡，行筆中又往往提頓（按）結合——形成「澀筆」，通常所謂澀筆實際上與用筆中提按有一定關聯。收筆時也在頓筆之後提筆（或轉筆）而後回鋒收筆，使點畫顯出輕重變化，產生「不光而毛」，豐實強勁的藝術效果。

提筆、頓筆（按筆）是對立統一的兩種用筆方法。其毫鋒的運動上提與下按，產生出提筆出輕、頓筆成重的粗細不同的效果。在點畫具體的用筆過程中，常常提、頓（按）相伴而行，不可分割，看似矛盾對立的兩極用筆，實則是統一於一體的。正如清劉熙載《藝概·書概》中所說：「書家於『提』『按』二字，有相合而無相離。故用筆重處正須飛提，用筆輕處正須實按，始能免墮飄二病。」
3、轉筆與折筆

轉筆與折筆是筆鋒在改變運行方向時的用筆方法。轉的效果是圓，折的效果是方，故有「轉以成圓，折以成方」之說。轉筆多用於篆和行草，折筆多用於隸及楷，但楷書中轉法並不是不用，只是就總體上使用量的大小有別而已。

轉筆的書寫方法是：起筆裹鋒不重按，用指腕的力量將筆鋒調顧，心靜手穩，中鋒運行行筆起伏不大，速度也較均勻，收筆時轉繞回鋒，也就是說，筆鋒起止和改變運行方向時，要圓轉取勢。轉筆顯得圓實厚重，內剛外柔，富有彈性（見圖a）。

折筆，也叫折鋒，是使筆鋒斷然改變行筆方向的筆法，用折筆寫出的筆畫顯得方棱峻拔，骨力外拓。折鋒時應將提頓筆法結合起來，以求方中寓有圓意。

轉筆、折筆在應用中是互為補充的，要做到圓中有方，方中有圓，轉中有折，方圓並用，剛柔相濟，才算真正掌握了轉筆與折筆的用筆方法。

4、疾筆與澀筆

在書寫過程中，毛筆運行並非一往勻速，它是有快有慢的，快慢交替形成節奏。行筆快的叫「疾筆」，行筆慢的叫「澀筆」。

書法中行筆的疾澀是相對而言的，沒有一定的標准，大致是因書體而異，因用墨的濃淡而異，也因人而異。一般說，楷書用筆較緩慢，行草用筆較快；濃墨書寫較慢，淡墨書寫較快；點畫的起收與轉折處宜慢，中間正常運行時稍快。當然，也有追求行筆中間力完氣足用澀筆書寫的。總之，要做到疾筆不飄，澀筆勿滯乃佳。

『貳』 書法如何備課

一、教學內容
1、正確的書寫姿勢，規范的執筆方法 2、楷書造型追求目標
3、漢字結構形體中的美術（結構是楷書硬筆書法三要素的核心）
二、學情分析
1、學生執筆方法不對且形式多種多樣，最普遍的錯誤方法是：拇指彎曲著將筆桿用力壓在食指與中指上，「筆死掌實」，狀況堪憂。由於拇指的彎曲,使筆桿傾斜度過小,有的近似垂直,並且筆桿不是靠在食指根部，而是靠在食指的第三指節上，運筆嚴重受阻。有的捏筆時手指距筆尖不是2厘米左右,而是1厘米甚至更近。錯誤的執筆和錯誤的寫字姿勢不僅練不好字，還會出現近視、斜肩、駝背、脊椎彎曲等現象，嚴重影響身心健康。書寫正確姿勢的保持，執筆規范的堅持將會是本節課的難點。
2、近年來，高中生作業或試卷中極少看到能顯露點兒書法功底的書寫，個別學生的字有時辨認都是問題，更別說藝術性。我校地處農村，學生小學、初中學段大多沒有接受過正規的書法教育，字寫的較差，所以美術老師有責任在高一教學中穿插硬筆書法課，這對於學生今後的學習、工作和生活都有積極意義。本堂課，將重點探討漢字結構形體中的「美術」。同時，用一節課的時間學習書法，給予學生最核心的東西最為關鍵。
三、教學目標
1、知識目標：學習楷書硬筆書法三要素，指導書寫姿勢，規范執筆方法，探討漢字結構中的「美術」。
2、情感目標：促使學生熱愛漢字，激發書寫興趣，探索漢字之美，養成認真、細心的態度和品質。
3、能力目標：培養想像能力與審美能力，提高書寫水平。
四、教學重點 楷書造型追求目標及漢字結構形體中的「美術」
五、教學難點 書寫正確姿勢的保持，執筆規范的堅持。
六、教學過程
（一）新授導入(2分鍾)
（二）主幹內容（28分鍾）
1、（難點 5分鍾）正確寫字姿勢：頭正、身直、肩平、足安、胸舒、紙正。
正確執筆姿勢：一角（45°）、二分（兩公分）、四點（姆指尖、食指尖、中指前、食指根）、腕實、掌心空。
2、（重點一 5分鍾）楷書造型追求三目標：
正（橫平豎直，重心平穩、結構嚴謹）例字：正、天、中、事、首、濺、翼、戈
勻（筆畫勻稱，疏密相間、布局均衡）例字：言、重、冊、衫、家、羔、面、曲
美（看字如畫，悅目賞心、不求言傳）例字：我們班是團結向上、和諧奮進的集體 ——姓名
3、（重點二 18分鍾）漢字結構形體中的美術（字美有術）——楷書硬筆書法三要素：筆畫、結構、章法
（1）筆畫書寫運筆美：筆畫→筆形→筆勢——運筆起行收。運筆到位，有提按、輕重、徐疾的節奏之變，才有筆畫線條之美，字寫出來才會有「形」有「勢」。八種基本筆畫寫法（略）。
漢字結構千變萬化，不同筆畫表現的線條形態不同，同一筆畫在不同字中又表現為不同形態，主要有以下五個情況：
a.直與弧。橫、豎為直,撇、捺、鉤為弧。寫時做到直不僵、弧不弱。
b.彎與折。帶彎的筆畫如豎彎、豎彎鉤的彎處,折畫的折處。寫時彎要圓而不軟，折而不死。
c.長與短。筆畫之間相比較而言，由字的結構需要決定。如長橫相對短橫為長，短豎相對長豎為短。
d.粗與細。也是筆畫之間相比較而言。因用力大小不同而成。如橫、豎下筆和收筆較重，線條粗；帶尖筆畫如撇、鉤、捺下筆租；收筆細。
e.斜與正。指漢字筆畫形態的可變性。同一筆畫在不同結構字中會發生變化，以求結構平穩。
（2）結構安排字形美：結構是筆畫按照一定的規則組織成字的形態，也稱「結字」、「間架」、「結體」 。漢字結構形體有三個層面：筆畫→部件→漢字。結構美體現在筆畫、部件的主次、大小、長短、位置、方向、變化等諸多方面。
主次→找出主筆，主次有別。主筆是字中較長的筆畫，如長橫長豎、長撇長捺、斜鉤折鉤豎彎鉤、頂蓋底托等。例字：魚、婆、寺，山、年、中；左、大、少，及、夫、展；弋、我、武，飛、氣、月，九、色、把；家、寶、金，黑、盈、延等。一個字如果沒有主筆，就如同沒有主旋律的曲調，不會給人留下深刻印象。
大小→區分大小，收放有度。偏旁簡繁、結構有別造成相同的部件在不同的字體或行文中大小不同。例字：和、秋，江、海，但、作，大小、長短，用、凶，醫、司，階、部，固、圓，呂、哥，
長短→橫長撇短，橫短撇長；橫長豎短撇捺收，橫短豎長撇捺放；撇捺同在撇要短，捺豎同在忌相當；左右有豎右豎長，上下有橫下橫長。例字：右、左；架、朱；政、夫；木、體；日、主
位置→左小靠上，右小偏下；右邊下延、有耳均下拉。例字：明、細；抨、部
方向→橫斜撇有別，框豎兩肩開。例字：王、直、衛；三、七；人、月；扣、思
變化→筆畫形同要區分，左偏旁捺需變點。例字：官、容；耕、料
（3）章法布局整體美：（小章法）筆畫之間、部件之間、字與字間的關系美。楷書是靠意境來表現的藝術，不像行書和草書那樣因為容易有「形」出「勢」而表現形式豐富多彩，所以，楷書更應活寫。
（三）自主練習15分鍾
(以下為學案)
一、學習內容 1、正確的書寫姿勢，規范的執筆方法 2、楷書造型追求目標
3、漢字結構形體中的美術（結構是楷書硬筆書法三要素的核心）
二、要點提示 1、（難點）正確寫字姿勢：頭正、身直、肩平、足安、胸舒、紙正
正確執筆姿勢：一角（45°）、二分（兩公分）、四點（姆指尖、食指尖、中指前、食指根）、腕實、掌心空
2、（重點一）楷書造型追求三目標：
正（橫平豎直，重心平穩、結構嚴謹）例字：正、天、中、事、首、濺、翼、戈
勻（筆畫勻稱，疏密相間、布局均衡）例字：言、重、冊、衫、家、羔、面、曲
美（看字如畫，悅目賞心、不求言傳）例字：我們班是團結向上、和諧奮進的集體——姓名
3、（重點二）漢字結構造型中的美術——楷書硬筆書法三要素：筆畫、結構、章法
（1）筆畫書寫運筆美：筆畫→筆形→筆勢——運筆起行收。運筆到位，有提按、輕重、徐疾的節奏之變，才有筆畫線條之美，字寫出來才會有「形」有「勢」。八種基本筆畫寫法（略）。
漢字結構千變萬化，不同筆畫表現的線條形態不同，同一筆畫在不同字中又表現為不同形態，主要有以下五個情況： a.直與弧。橫、豎為直,撇、捺、鉤為弧。寫時做到直不僵、弧不弱。
b.彎與折。帶彎的筆畫如豎彎、豎彎鉤的彎處,折畫的折處。寫時彎要圓而不軟，折而不死。
c.長與短。筆畫之間相比較而言，由字的結構需要決定。如長橫相對短橫為長，短豎相對長豎為短。
d.粗與細。也是筆畫之間相比較而言。因用力大小不同而成。如橫、豎下筆和收筆較重，線條粗；帶尖筆畫如撇、鉤、捺下筆租；收筆細。
e.斜與正。指漢字筆畫形態的可變性。同一筆畫在不同結構字中會發生變化，以求結構平穩。
（2）結構安排字形美：結構是筆畫按照一定的規則組織成字的形態，也稱「結字」、「間架」、「結體」 。漢字結構形體有三個層面：筆畫→部件→漢字。結構美體現在筆畫、部件的主次、大小、長短、位置、方向、變化等諸多方面。
主次→找出主筆，主次有別。主筆是字中較長的筆畫，如長橫長豎、長撇長捺、斜鉤折鉤豎彎鉤、頂蓋底托等。例字：魚、婆、寺，山、年、中；左、大、少，及、夫、展；弋、我、武，飛、氣、月，九、色、把；家、寶、金，黑、盈、延等。一個字如果沒有主筆，就如同沒有主旋律的曲調，不會給人留下深刻印象。
大小→區分大小，收放有度。偏旁簡繁、結構有別造成相同的部件在不同的字體或行文中大小不同。例字：和、秋，江、海，但、作，大小、長短，用、凶，醫、司，階、部，固、圓，呂、哥，
長短→橫長撇短，橫短撇長；橫長豎短撇捺收，橫短豎長撇捺放；撇捺同在撇要短，捺豎同在忌相當；左右有豎右豎長，上下有橫下橫長。例字：右、左；架、朱；政、夫；木、體；日、主
位置→左小靠上，右小偏下；右邊下延、有耳均下拉。例字：明、細；抨、部
方向→橫斜撇有別，框豎兩肩開。例字：王、直、衛；三、七；人、月；扣、思
變化→筆畫形同要區分，左偏旁捺需變點。例字：官、容；耕、料

（3）章法布局整體美：（小章法）筆畫之間、部件之間、字與字間的關系美。楷書是靠意境來表現的藝術，不像行書和草書那樣容易有「形」出「勢」，表現形式豐富多彩。故而楷書更應活寫，不變中求萬變，寫死，則
與印刷體同。
三、學習實踐
1、坐姿執筆練習
2、造型目標練習

正：

勻：

美：

3、造型美術練習

運筆：

結構

章法：

4、課堂自主練習（名言+姓名）

『叄』 楷書的更上一層樓的軟筆書法的教學視頻。急！！

推薦你看看鄭彥偉老師的楷書入門到臨帖的視頻。。。。！

『肆』 書法楷書練好後，該練什麼字體

這是我自己總結的方法，你看能不能對你有所幫助
首先，先看你有沒有下面四樣東西,其他的字帖呀什麼的都不是重要的部分.以下四點才是最重要的部分：
第一.你有沒有興趣
第二.你有沒有耐心
第三.你悟性高不高
第四.你能不能堅持
上面四項中只有"第三"可以不高,但是其他三項必須有.沒有這三項別指望能很快的練好字.如果有了上面四項,那你練字就變的很容易了.具體方法很多.下面我以最常見的練字方式講：
1.選本好的字帖(我個人認為司馬彥\司馬東父子的字可以選擇,字體不錯,最重要的是練起來容易上手.推薦你買那種8元/本的中間夾有白紙的字帖練習，方便使用，並且經濟實惠)
2.每天印著白紙寫1~2頁,不需要寫太多(重要的是一定要慢,一筆一畫寫到位,用心細細的體會,琢磨字的運筆方式，可以記成順口溜「一筆一畫寫到位，用心琢磨細體會」).
3.寫完了開始讀帖(看字帖上的字,一類字的偏旁的布局怎樣,怎樣擺放?體會它的運筆方向,在腦子里寫)
說到讀帖再說一下.你除了看字帖,在大街上或者是其他什麼地方,看到有些店鋪的招牌,牌匾什麼的,只要覺得那字好就可以看一看.很有效果。「周末無聊沒事干，走到街上轉一轉，有事沒事看牌匾，不用動筆把字練」
4.這個時候是你已經寫完字帖中的白紙的時候,你自我評價一下,感覺自己的字有沒有長進,長進大不大,是否能讓自己滿意,如果長進不大那你可以買點薄白紙裁小再印著字帖寫一段時間.如果已經很有效果了,你這時候就沒必要再印著字帖寫了.可以照著字帖模仿.照著字帖上的字寫.這個時侯應該很熟練了,可以加快速度,加大書寫量.
5.這個時期你的字已經很有長進了,就可以扔開字帖了.呵呵.當然不能把字帖也扔了哦.有興趣的話還要看看,矯正你寫的字.
以上是我總結的一些練習硬筆書法的經驗，有興趣可以借鑒一下，希望能對你書法
水平的提高起到一定作用。

『伍』 學習田英章硬筆書法視頻全集（楷書24集+24集）

只有楷書部分

『陸』 初學書法，為什麼都是從楷書學起

很多學習過書法的學生應該都知道，書法老師在教授書法知識和技能的過程中，都是先從楷書教學教起來的，學好了楷書才能夠學好其他的書法！可以說，楷書是學習書法的入門技能，如果學不好楷體，要再想把其他的書法寫好也就非常困難了！入門先學楷體是有原因的，主要原因有三個！

第三個原因，楷書是所有書法體當中最簡單的一種書法體，只有學好了楷書，我們才能掌握學習其他書法體的技能和水平！而且在楷書的書寫過程中我們能夠把書法當中的各種規范細節完全練習一遍，熟悉楷書的過程就相當於是在打基礎，如果我們連學習書法的基礎都打不好，要想再往前進步，自然困難重重！

『柒』 老師辛苦了，書法楷書怎麼寫

老師辛苦了楷書寫法如下：

楷書的特點：楷書由隸書逐漸演變而來，更趨簡化，橫平豎直。《辭海》解釋說它「形體方正，筆畫平直，可作楷模」。這種漢字字體端正，就是現代通行的漢字手寫正體字。

(7)書法楷書教學擴展閱讀：

楷書的鋼筆學習方法

楷書是漢字的主要書體。楷，是楷模，就是標准字體。鋼筆楷書具有以下幾個特點：

1、講究用筆

鋼筆楷書的筆畫有提頓、藏露、方圓、快慢等用筆方法。不同的用筆方法產生不同的形態、質感的線條，不同的線條需要不同的用筆方法去體現。鋼筆楷書字形較小，線條粗細變化不大，如果書寫時用筆稍不注意，筆畫就達不到要求，筆畫就會出現軟弱無力、僵硬死板等毛病。因此，必須經過嚴格訓練才能掌握用筆方法。

2、筆畫分明

鋼筆楷書的每一個筆畫的起筆和收筆都要交待清楚，工整規范，干凈利落，不能潦草、粘連。但是筆畫與筆畫之間又要有內在的呼應關系，使筆畫達到：既起收有序、筆筆分明、堅實有力，又停而不斷、直而不僵、彎而不弱、流暢自然，非常好看！

3、結構方整

鋼筆楷書在結構上強調筆畫和部首均衡分布、重心平穩、比例適當、字形端正、合乎規范。字與字排列在一起時要大小勻稱、行款整齊。雖然也有形態上的參差變化，但從總體上看仍是整齊工整的。

正是由於以上原因，歷代許多書家都主張把楷書作為學習書法的第一步。現行的九年義務教育小學語文教學大綱要求，學生在小學階段主要是學好寫鋼筆楷書，打好基礎，為上中學寫行楷書創造條件。

實踐證明，只有經過系統的楷書練習，才能了解漢字 行書筆畫和結構的特點和要求，才能掌握漢字的組合規律，為學寫行楷書奠定書寫基礎，從而練就一手合乎法度、流暢自然的行書和草書。

練習楷書，應從筆畫和結構兩方面下功夫。練習筆畫，主要解決用筆方法問題，目的是生產合格的「零件」；練習結構，主要是解決筆畫和部首之間的組合方式問題，目的是學會結構方法，掌握結構規律，從而達到將字寫端正、整齊、美觀的要求。

『捌』 在哪可以找到完整的書法楷書教程

北方網有全抄套的田蘊章書法視頻講座，寫的是歐體楷書，兼講許多書法知識，值得推薦！網址是：
http://ent.enorth.com.cn/system/2007/06/27/001739852.shtml

『玖』 田國章楷書書法教學視頻全集

網上有田蘊章的每日一字，網路一下就行了，歐體很不錯的，田蘊章是天津大學書法研究生導師。

『拾』 練楷書的基本步驟

1. 只要你有這個愛好，有決心與毅力，長年以往一定能練好。

2. 基本功需要平時硬筆書法字要寫的好。

楷書

3. 介紹：
楷書，又稱正楷、楷體、正書或真書，是漢字書法中常見的一種字體，其字形較為正方，不像隸書寫成扁形。

《辭海》解釋說楷書「形體方正，筆畫平直，可作楷模」，由隸書逐漸演變而來，更趨簡化，橫平豎直。

楷書仍是現代漢字手寫體的參考標准，也發展出另一種手寫體——鋼筆字。

4. 楷書簡介：

1.楷書也叫正楷、真書、正書。從隸書逐漸演變而來，更趨簡化，字形由扁改方，筆劃中簡省了漢隸的波勢，橫平豎直。《辭海》解釋說它"形體方正，筆畫平直、可作楷模。故名楷書。始於漢末，通行至今，長盛不衰。楷書的產生，緊扣漢隸的規矩法度，而追求形體美的進一步發展，漢末、三國時期，漢 的書寫逐漸變波、磔而為撇、捺、且有了"側」（點） 、"掠"（長撇）、"啄"（短撇）、"提"（直 鉤）等比劃，使結構上更趨嚴整。如《武威醫簡》、《居延漢簡》等。楷書的 特點在於規矩整齊，所以稱為楷法，一直沿用至今。

2.楷書有模楷的意思，張懷瓘《書斷》中已先談到過。六朝人仍習慣地用著它，例如羊欣《采》文，王僧虔《論書》韋誕傳中都雲∶「誕字仲將，京兆人，善楷書。」那是「八分楷法」的簡稱。到北宋才以之代替了正書之名，其內容顯然和古稱是不一樣的，名異實同和名同實異之例，大概有以上這些，這些概念不弄清楚，勢必至於把各方面的其他問題也永遠混淆不清，一無是處了。

3.楷書是我國封建社會中最為流行的一種書體。在楷書產生之前，我國的書法已產生了大篆、小篆和隸書三種書體。大篆是相對小篆而言的，一般把小篆以前所有的古文字統稱為大篆，包括甲骨文、金文和戰國時期除秦國之外的六國文字。小篆是秦統一中國之後通行的文字，它是以秦國的文字為基礎，參照其他諸侯國文字，為便於書寫而刪繁就簡、規范統一的，這是中國書法史上最初的規范化書體。隸書是繼小篆之後出現的又一代表性書體，它是在小篆的基礎上產生的。隸書的產生是漢字的一次大*，其意義不僅在於漢字從此走向了符號化，更重要的是它改變了漢字的書寫方式和審美趨向，從而為楷書書法藝術的產生奠定了基礎，並進而為中國書法藝術的發展和繁榮開辟廣闊的天地。